第5课青铜器与甲骨文
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学号____________姓名___________班级___________组别___________
【学习目标】
1．理解商周时期，我国青铜器的高超工艺，熟悉甲骨文的内涵、特点和历史影响。
2．理解夏、商、西周奴隶制文明辉煌灿烂，我国古代文明具有强大的生命力，增强民族自豪感。
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【回顾反馈】
1．夏朝第一代国王是 启 ，最后一个国王是 桀 。
2. 商朝建立者是 汤 ，最后一个国王是 纣 。
3. 公元 前1046 年， 武王 伐纣，建立西周，定都 镐京 。
4. 为了巩固统治，西周实行 分封 制。
【自主学习】
一、青铜器的高超工艺
1. 我国早在 原始社会 后期，北方就出现了铜器，距今4000多年的甘肃地区 齐家文化 就出土了铜镜。
2. 商朝 以后，青铜器数量激增，种类丰富，功能由食器发展到 礼器 ，成为王公贵族身份地位和国家权力的象征。
3. 商周时期，青铜制作工艺高超，采用“ 泥范铸造法 ”制造不同的器皿，著名的青铜器有硕大端庄的 司母戊鼎 和造型奇特的 四羊方尊 。
二、甲骨文记事
1. 甲骨文是刻在 龟甲 和 兽骨 上的文字。1899年，清朝人 王懿荣 首次发现甲骨文。
2. 甲骨文 是中国已发现的年代最早、内容最丰富、体系较完整的古代文字，我国有文字可考的历史从 商朝 开始。
三、甲骨文的造字特点
甲骨文造字的方法主要有哪些？各有什么特点？
(甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法。象形是用图形、线条把物体的外形特征勾画出来，是最原始的造字方法，如“日”字；指事是用一种指示性符号表示某一事物或概念，如“上”字；会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义，如“从”字；形声是用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，如“河”字。)
【合作探究】 ● 回顾反馈（5分钟）
轻松回味，温故知新
● 自主学习（10分钟）
阅读教材P19 夏、商、周礼器的相关史事，理解青铜、礼器在当时的重要性。
观察司母戊鼎及其制范示意图，感受商朝青铜制造业的高超工艺。
甲骨文记载的内容十分丰富，对中国文字的形成与发展具有长远的影响。
甲骨文已经具备了汉子的基本结构，是我国汉子形成与发展的重要阶段。
● 合作探究（15分钟） 看右图回答以下问题：
1. 右图青铜器的名称和制造朝代各是什么？
（司母戊鼎。商朝）
2. 它在青铜铸造史上有什么地位？
（是世界现存最大的青铜器。）
3. 请你想一想，它是用来做什么用的？
（当时商王祭祀他的母亲戊的铜器，用来装祭祀的供品。）
4. 请结合上述材料和所学知识回答，商周时期，青铜器的铸造有什么特点？
（商朝是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器生产规模大，品种多，工艺精美。）
【展示提升】
做一做，想一想 用橡皮泥或胶泥，模仿商周青铜器做一件器物，想一想我国传统文化和现实生活有什么关系？
（传统文化经过了几千年的流传，对我们的现实生活产生了诸多影响。无论是人的思想、精神还是生活，现实生活与传统文化的关系密切，围绕这个主题展开丰富的想象。）
【当堂检测】
1．我国最早的青铜器出现于（ D ）
A．夏朝时期 B. 商朝时期
C．西周时期 D. 原始社会末期
2．迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是（ D ）
A．编钟 B．青铜立人像
C．四羊方尊 D．司母戊鼎
3．在青铜时代创造的物质文化，被称为“青铜文化”，青铜文化又成为奴隶社会文明的代称，该文明是指（ D ）
A．传说中的尧舜禹时期 B．商周时期
C．西周、春秋、战国时期 D．夏、商、西周时期
4. 我国有文字可考的历史从哪时开始（ B ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝
5. 甲骨文最原始的造字方法是（ A ）
A．象形 B．指事 C．会意 D．形声
结合教材P20内容，理解商周青铜器铸造的特点及历史地位，理解古代劳动人民的聪明才智。
● 展示提升（10分钟）
联系现实生活，培养自己的想象力和动手水平，接受我国传统文化的熏陶。
● 当堂检测（5分钟）
牛刀小试，手到擒来！
