备考2021
年中考物理复习专题：声_
音调、响度与音色的区分，单选题专训及
答案
备考2021
中考物理复习专题：声_
音调、响度与音色的区分，单选题专训
1
、
(2017
农安.
中考模拟)
家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，下列有关声现象的解释，错误的
是（ ）
A .
王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播 B .
李娟的叫喊声很大，说明她的音调高 C .
王琴从叫喊声中听出是
李娟，她是根据声音的音色来判断的 D .
王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声
2
、
(2020
莲湖.
中考模拟)
下列声现象与声学知识相符的是（
）
A .
听铃声回教室--
声可以传递能量 B .
回答问题时声如洪钟--
声音的音调高 C .
教师讲课--
声带振动发声 D .
教室外声音很大，
学生关闭门窗--
在声源处减弱噪声
3
、
(2020
株洲.
中考模拟)
为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“
高音声部”
和“
低音声部”
进行排练,
这里“
高”
和“
低”
是
指声音的（
）
A .
音色 B .
音调 C .
响度 D .
振幅
4
、
(2017
南关.
中考模拟)
编钟是我国春秋战国时期的打击乐器，用不同力度敲击同一编钟的相同位置，所发出的声音具有
不同的（
）
A .
响度 B .
音调 C .
音色 D .
频率
5
、
(2017
深圳.
中考模拟)
关于声和电磁波，下列说法正确的是（ ）
A .
声和电磁波都能在真空中传播 B .
敲鼓时鼓面振动的幅度越大音调越高 C .
学业考试期间考场附近禁止鸣笛属于在声源处控
制噪声 D .
医生用B
超观察胎儿的发育情况是利用电磁波工作的
6
、
(2017
临清.
中考模拟)
俗话说：“
闻其声知其人．”
这句话是指即使未看到人，也能分辨出熟人的声音，这主要是依据声
音的（
）
A .
速度 B .
响度 C .
音调 D .
音色
7
、
(2017
渠.
中考模拟)
端午节举行龙舟赛时，运动员喊着号子、和着鼓点有节奏地同时划桨．下列有关现象说法不正确的
试卷第1页，总14页 初中物理音调、响度与音色的区分专题含答案
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
1. 我们生活在充满声音的世界里，歌声、风声、汽车喇叭声…这些不同的声音具有不同的特性，在繁华闹市区设立的噪声检测器是测定声音的（ ）
A.音色 B.音调 C.响度 D.频率
2. “暴风骤雨，雷声大作”，这里的“雷声大作”指的是声音特性中的（ ）
A.回声 B.音色 C.音调 D.响度
3. 医生用听诊器给病人诊断病情，其原理是（ ）
A.减少声音分散，增强响度 B.提高音调
C.增大发声体的振幅 D.减小响度，增大音调
4. 如图所示为两个振动物体发声时进入同一个示波器的波形图，比较甲、乙两图，可以判断（ ）
A.甲的音调低，乙的音调高
B.甲的音调高，乙的音调低
C.甲的响度大，乙的响度小
D.甲的响度小，乙的响度大
5. 宋祖英和席琳·迪翁都是著名歌唱演员．当她们表演女声二重唱时，我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们的歌声有不同的（ ）
A.音色 B.响度 C.音调 D.音速
6. 为纪念“五三惨案”，济南市市每年5月3日上午都试鸣防空警报，警示后人．警报声传得很远，这是因为它的（ ）
A.响度大 B.音调高 C.音色美 D.节奏快
7. 湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟．这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚薄和质量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐．这些编钟在发声时主要不同的是（ ）
试卷第2页，总14页 A.音色 B.音调 C.响度 D.无法判断
8. 如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波……（ ）
A.响度相同音调不同 B. 响度不同音色相同
第1页/共2页 初二物理基础知识——音调响度和音色知识点
初二物理基础知识——音调响度和音色知识点?
说明3 了解音调响度和音色的概念， 知道音调响度和音色个与什么有关。
说明4 本知识点的预备知识点是声音的发声与传播。
说明5 本知识点主要讲述音调响度和音色 ，它是研究声学重要的知识点。
核心知识
规则1：音调
物体在1秒内振动的次数叫频率。物体振动得越快，频率越大。所以，音调跟发声体振动的频率有关系。频率越大，音调越高;频率越小，音调越低。男低音歌唱家可以低到每秒65次，而女高音歌唱家可以高达每秒1180次。
规则2：响度
物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。实验表明，音叉叉股、橡皮筋的振幅越大，人们听到的声音越大。
所以，人耳感觉到的声音的大小--响度，跟发声体的振幅有关系。振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小。响度还跟距离发声体的远近有关系。声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以人们距发声体越远，听到的声音越小。如果能够想办法减小声音的分散，就可以使声音响度第2页/共2页 更大些。
规则3：音色
胡琴、钢琴、吉他、笛子等乐器发出的声音，即使音调、响度都相同，我们也可以分辨出来，可见乐音除了音调和响度这两个特征外，还另外有一个特征;这第三个特征叫做音色，我们能够分辨出各种不同乐器的声音，就是由于它们的音色不同。人的声音的音色也因人而异，所以我们闭着眼也能听出是哪位熟人在讲话。
规则4：一点注意
注意科学用语和日常用语的不同。日常用语里声音的高”、“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的间我唱不出来”，这里的“高”、“低”指的是音调;而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是响度。
科学用语要求清楚准确，含义唯一。物理课本中声音的“高、“低”只用来描述音调，而声音的“大”、“小”则用来描述响度。
[音调、响度和音色]
(一)教学目的！！1.常识性了解音调、响度和音色是乐音的三个特征，音调、响度和音色。
！！2.常识性了解音调的高低是由物体振动频率决定的，响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体的远近有关。！！3.常识性了解不同物体发出的声音不同，是由于它们的音色不同。(二)教具！！演示用：收录机、录有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带、发声齿轮、塑料硬片(或硬纸片)、铜锣、响铃、队鼓和彩色纸人以及闹钟。
！！学生用：梳子、塑料硬片(或硬纸片)、橡皮筋。(三)教学过程一、引入新课！！用收录机放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带。
！！讲述：同学们刚才欣赏到的是悦耳动听的歌曲，但是在日常生活中还常听到一些令为烦燥不安刺耳的噪声。同样是乐音，有的音调高，有的音高低；有时声音大，有时声音小；有的用钢琴伴奏，有的用小提琴或我国的民族乐器二胡、三弦等伴奏。学了这节课后，同学们将知道其中的奥妙。(板书课题：第二节音调、响度和音色)二、进行新课1.音调
！！(1)讲述：唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。刚才同学们听到的一首合唱歌曲，高音部的音调高，低音部的音调低，我们把"声音的高低叫做音调"(教师板书)。
！！(2)演示：先介绍发声齿轮，请一位学生上台观察在同一轴上的几个发声齿轮的齿数，并告诉全体同学，每个齿轮的齿数不同。
！！转动齿轮，用塑料硬片接触齿轮的齿，使塑料硬片振动发声。让学生注意观察，硬片接触不同齿数的齿轮时，发出的声音的高低有何不同，哪个高?哪个低?
！！引导学生分析：塑料硬片接触齿数多的齿轮时，振动快，发出的音调高；接触齿数少的齿轮时，硬片振动慢，发出的音调低。
！！讲述："物体在1秒钟内振动的次数叫做频率"(教师板书)。由演示得出：
！！"音调由发声体振动的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。"(教师板书)
！！(3)学生随堂实验：用塑料硬片在梳子上快慢不同地划过，请同学们注意观察，塑料硬片快划时和慢划时，发出的声音的音调哪个高?哪个振动的频率大?哪个振动的频率小?进一步认识音高是由发声体振动的频率决定的。
