长城的价值

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教学时间 课时安排 2课时 序号

教学内容 一三 长城的价值

教学目标 1.知识与技能:了解有关长城的知识,思考长城在现代生活中的价值。培养学生查阅资料、独立思考等自主学习能力。

2.过程与方法:自主学习、合作交流、展示提升。

3.情感情感态度与价值观:解读作者对长城价值的评价,把握作者对民族关系、民族发展的观点。

重点难点 重点:解读作者对长城价值的评价,把握作者对民族关系、民族发展的观点

难点:作者对长城价值独到的见解。

课型:预习课 课时:1 课时

预习目标 1. 作者介绍。2.关于长城 3、整体感知全文内容4、了解作者对长城价值的评价

5、把握作者对民族关系、民族发展的观点6、作者对长城价值独到的见解。

纲 导学提纲内容 教法学法设计

1.综观全文,作者对有关长城的哪些看法提出了质疑,甚至是批判?

2.文章开篇说:“不知道长城的中国人大概绝少,但真正知道长城的中国人我敢断定也不多。”作者是怎样证实这一论断的?

3.作者指出人们的错误看法有何用意?

4.很多人以美国宇航员“长城是在月球上能看到的唯一建筑物”的话为荣,可作者却认为那只是一种偶然,为什么?

5.在绝大多数中国人的心中,长城就是中华民族的象征,作者对这一观点持否定态度,为什么?

6.作者从哪些角度阐述了长城历史上在民族团结中所起的作用?

7.作者在文章的结尾提出了怎样的呼吁?

8.你怎样看待作者对长城的看法?

9、把你对长城的理解和感悟写成一副对联。

预习反馈 1、读课文,积累字词。

断垣残壁 未谙事宜 众志成城 风雨沧桑

强词夺理 畸形繁荣 流风余韵 自圆其说

不言而喻 一厢情愿 长驱直入

2、.你怎样看待作者对长城的看法?

3.作者在文章的结尾提出了怎样的呼吁?

预习小结 悠悠岁月,挡不住长城的万古雄风;浩瀚空间,隔不断长城的不朽魅力。由于万里长城气势雄伟、工程艰巨、历史悠久,不仅在我国建筑工程中少有,即使在世界建筑工程史上也很罕见。因此万里长城被列入了世界中古七大奇迹之一,

课型:展示课 课时:1课时

环节 具体内容 教法学法设计

1.综观全文,作者对有关长城的哪些看法提出了质疑,甚至是

批判?

2、解释词语: 断垣残壁 未谙事宜 众志成城

风雨沧桑 强词夺理 畸形繁荣 流风余韵

自圆其说 不言而喻 一厢情愿 长驱直入

展示目标 1完成、明确预习目标及提纲内容,写出展示内容。

2、培养学生语言表达能力、应变能力。书写能力、合作精神。

容 第一组题

1、作者介绍。 2.关于长城

3、整体感知全文内容

4、了解作者对长城价值的评价

第二组题

展示导学案中(1-----3题)

第三组题

展示导学案中(4-----6题)

第四组题

展示导学案中(7-----9题)

结 正如作者所言,长城的价值可以放在历史中去认识,但这并不意味着在现实生活中,长城就失去了它的意义,它是一种象征,它应该引起我们的一种思考,无论是想到了民族团结、祖国统一的大业,还是登临长城油然生出一种民族自豪感,这都应该是长城价值的体现,它已然成为一种民族的标志,它的断垣残壁在召唤我们用自己的智慧、自己的思想去筑起一座新的华夏精神的长城!

反馈检测

1、以学习小组为单位,交流本文中引起你关注的观点与表述有哪些?

2、把你对长城的理解和感悟写成一副对联。