[精]小升初语文总复习-标点符号

小学语文标点符号专项辅导练习与答案写文章离不开标点符号，阅读文章同样也离不开标点符号。

标点符号在汉语表达中起到举足轻重的作用。

那么,你会使用标点符号吗？一起来学习一下吧！一、顿号。

1、用于并列的词或短语之间。

例：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。

2、数字相连表概数，中间不用顿号。

例：七八个人/三四个月3、集合词语内不用顿号。

例：工农业/指战员/科学技术4、顿号与连词不能同时使用。

所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。

例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。

5、并列成分后带有语气词不用顿号。

例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。

例：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。

并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。

例：中国共产党是光荣、伟大、正确的党。

例：他是我们中国共产党的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。

8、并列的定语、状语间一般用顿号。

例：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。

9、并列的谓语、补语间一般用逗号。

例：我走后，你要不断进步，识字，生产。

二、逗号。

1、不要在不该停顿时用逗号。

例：俗话说，“礼多人不怪”嘛。

使句子支离破碎。

2、该用句号作结时不要用成逗号。

例：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长吴仪表示愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。

这样会使文章一逗到底。

这是作文书写中的常见毛病。

3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。

4、逗号和标号同时使用时位置要得当。

三、分号。

1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。

例：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。

例：虚心使人进步，骄傲使人落后。

3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。

2.冒号“三不用” （1） 引语不是原话是转述时不用冒号。 （2） 引语在提示语前后两处，提示语后面用逗号，不用冒号。 （3） 提示语在引语的后面，提示语后面用句号，不用冒号。
[典例精析] 1（2023·日照）标点符号可以帮助我们朗读时进行正确的停顿。读
下列句子，顿号、逗号、分号和句号的使用正确的一项是（ ）。 A. 水能够溶解糖、溶解盐，水还能够溶解阳光，这大概是童年时候我最 大的发现了。 B. 为人民利益而死，就比泰山还重。替法西斯卖力，替剥削人民和压迫 人民的人去死，就比鸿毛还轻。 C. 只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问 号之后，就有可能发现真理。 D. 找到了笔，墨水和纸之后，我尽最大的可能节省使用。
16. （2023·芜湖）下列句子中，标点符号使用正确的一项（ A ）。 A. “不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的 不容易啊！”
B. “不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头。“小梁，说真的，弄点儿吃的 不容易啊！”
C. “不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头：“小梁，说真的，弄点儿吃的 不容易啊！”
3. 表示说话断断续 续。
4. 表示话未说完，语 意未尽。
举例
1. 她轻轻地哼起了《摇篮 曲》：“月儿明，风儿静，树 叶儿遮窗棂……” 2. 超市里水果真多，苹果、香 蕉、葡萄……真诱人。 3. 他用微弱的声音说：“你们 要……好好……学习……” 4. 我跺着脚大声喊道：“嘿， 小心你的脚……”
名称 符号
标号用法简表：
名 称符 号
用法说明
引号

“” 或
‘’
1. 用于行文中直接引用的 部分。 2. 用于需要着重论述或强 调的对象。 3. 用于具有特殊含义的成 分，如别称、简称、反语 等。 4. 引号里还要用引号时， 外面用双引号，里面用单 引号。

小升初语文复习专题《标点符号二》一、单选题1．下列句子中分号使用不恰当的一项是()A．五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。

B．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜职有鱼。

C．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？D．整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月。

2．下列各句中标点符号使用正确的一项是()A．有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果，鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。

B．秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么”？C．他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘”。

D．七点；七点一刻；七点半；父亲还没有回来。

3．下列句子中的“”里，依次填入标点符号正确的一项是()。

它由圆明园绮春园和长春园组成所以也叫圆明三园此外还有许多小园分布在圆明园东西南三面众星拱月般环绕在圆明园周围A．、。

，，，、、，。

B．、，。

，，、、，。

C．，。

，，，、、。

D．，，，，，。

，，。

4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是()。

A．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿，太和殿、中和殿、保和殿。

B．是的，保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树，我们才守住了这片土。

C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

D．静寂的草原热闹起来：欢呼声；车声；马蹄声；响成一片。

5．下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。

B．洞里经常准备着开水，干粮，被子，灯火，在里面住上个三五天不成问题。

C．嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

6．下列句子中顿号使用不正确的一项是()A．在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相同。

B．毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。

小升初语文1-6年级：标点符号使用知识点汇总（全）一、句号一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

基本用法1.用于句子末尾，表示陈述语气。

使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：北京是中华人民共和国的首都。

示例2：（甲：咱们走着去吧？）乙：好。

2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。

示例1：请您稍等一下。

示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。

常见错误1. 当断不断，一逗到底。

2. 不当断却断了，割裂了句子。

如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。

另一个是管理不善，浪费严重。

（"能耗高"后面的句号应改作逗号）二、问号有疑有问用问号，设问反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

基本用法1. 用于句子的末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。

使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。

示例1：你怎么还不回家去呢？示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。

）这是什么精神？这是国际主义精神。

2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。

当选项较短且选项之间没有停顿时，选项之间可不用逗号。

当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。

示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？示例2：这是巧合还是有意安排?示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的?示例4：但到底是称赞了我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。

示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。

（） （） （） （） （） （） （） （）
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
小升初语文总复习 专题十二·标点符号用法及作用
❃专题解说
1.认识课文中出现的常用标点符号，在阅 读中，体会句号、问号、感叹号所表达的 不同语气； 2.在理解语句的过程中，体会句号与逗号 的不同用法，了解冒号、引号的一般用法； 3.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、 分号与句号的不同用法。
❃常考题型
1、今天星期几？
疑问
2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 反 问
3、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
设问
（1）可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出 呢？
（2）什么时候动身 ，从哪儿上车， 你都打听好了吗 ？
连续问句，每个问句末均用问号。
（承接较密的，中间可用逗号）。
， （3）我们是应该支持他呢 还是应该指责他呢 ？
选择问句，问号放在句末。
， ？ 那几个刚来的同学 领到新书了吗
， ？ （4）领到新书了吗
那几个刚来的同学
主谓倒装的句子，问号放在句末。
。 （5）谁也说不清他到底是什么人
句中有疑问词，但不是疑问句，句末不用问号。
我没有告诉他我为什么迟到。 我不知道他为什么说谎。
冒号的基本作用：
1、“同志们：现在我们开会了。”
❃练习四
说说下面句子中省略号、破折号、引号的不同用法。 1、爱迪生又发明了电灯、留声机……他一生发明的东西有一千多种， 2、指导员对我说：“你们要……好好……念……书……将来……” 3、“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。 4、远远地望见了一条明如玻璃的带子——河！ 5、“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”张丽对刚进门的小杨说。 6、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 7、我把“中国石”奉为至宝。 8、一方面侵略别国，一方面表示友好，这种“友谊”一钱不值。

小诀窍：无逗不分（一般情况）
练一练
例1：风，既可以给人们带来秋高气爽的愉快，又可以 给人们带来秋尽叶落的悲悯；雨，既可以给人们带来润 物无声的愉悦，也可以给人们带来春去花谢的感伤。
例2：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
注:并列关系句号的停顿要比逗号短一些； （2）有些特殊的并列成分之间不能使用顿号，而要用逗号。
1、大的并列词语间用逗号，小的并列词语间用顿号。
例：参加此次会议的，有家家乐张校长、副校长、六年级语 文组组长， 昆明各中小学校长、副校长， 教师代表、家 长代表、学生代表，总数达千人。
顿号和逗号的区别：
补充：关于“说”后的标点使用
例①：小明说：“你长得很有创意，才衬托出世界的美丽。”
例②：“你长得很有创意，”小明说，“才衬托出世界的美丽。”
例③：“你长得很有创意，才衬托出世界的美丽。”小明说。 说话人，在句首，“说”字后边用“：” 说话人，在句中，“说”字后边用“，” 说话人，在句末，“说”字后边用“。”
句号的用法
句号：表示一句话或一个意思已经说完。
1、用在陈述句的末尾。 如：我们正在吃饭。
2、用在语气舒缓的感叹句末尾。 如：今天天气真不错。
3、用在语气舒缓的祈使句末尾。
如：请你把门关上。 4、用在含疑问词但无疑问语气的末尾。
如：我不知道看到易烊千玺的时候我是什么心情。
口诀
句号的用法
句号表述要完全， 陈述句末要使用。
③表示解释说明 需要解释的词语或句子后
例：我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着羊皮短衣短裤，腰间 别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背一个筐子， 挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……

小升初语文总复习重点标点破折号省略号双引号用法复习配套练习标点符号是语文中一种非常重要的元素，恰当地使用标点符号可以使文章更加准确、流畅、有逻辑性。

在小升初语文的复习中，标点符号的使用是一个重点内容，其中包括破折号、省略号和双引号的用法。

下面我们来逐一进行复习，并配套练习。

一、破折号的用法破折号是一种特殊的标点符号，它的使用有以下几个方面：1. 表示语气的转折或强调。

例如：“他是我最好的朋友——他从不会抛弃我。

”在这个例句中，破折号的使用强调了“他是我最好的朋友”。

2. 表示对话或引语的插入。

例如：“老师说道：‘考试要按照规则——不要作弊。

’”在这个例句中，破折号用于插入引语。

3. 表示并列成分之间的对比或转折。

例如：“他喜欢吃苹果——我却喜欢吃橙子。

”在这个例句中，破折号表示了两者之间的对比。

练习：1. 下列句子中使用了破折号的是：A. 她在阳台上叹了口气，然后转身回到屋里。

B. 这个问题——值不值得去思考？C. 我上周参加了一个有趣的活动。

D. 请把作业本翻到第十页。

二、省略号的用法省略号是一种常见的标点符号，它有以下几种主要用途：1. 表示语句的省略。

例如：“她喜欢跳舞，他喜欢画画……”这个例句中，省略号表示了喜欢的动作的延续。

2. 表示句子的不完整或未完成。

例如：“如果明天下雨……”在这个例句中，省略号表示句子的未完成。

3. 表示语气的停顿或犹豫。

例如：“我……我不知道该怎么办。

”在这个例句中，省略号表示说话者的停顿。

练习：1. 下列句子中使用了省略号的是：A. 星期一、星期二……星期日就过去了。

B. 他们一起玩游戏，开心极了！C. 这本书的内容有趣，适合孩子们阅读。

D. 请大家保持安静，不要发出噪音。

三、双引号的用法双引号是一种特殊的标点符号，一般用于表示引语或特定含义的词语。

使用双引号要遵循以下几个规则：1. 用于引述别人的语句或句子。

例如：“他说：‘我爱你！’”在这个例句中，双引号表示了说话者的话语。

人教部编版六年级小升初语文总复习-标点符号标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

需要掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、分号和破折号这十一种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：【名校真题】例1：选择题下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A.“从小不学好，长大怎么得了？”爸爸严厉的说：“明天把梨送回去”！B.这思绪如同一片白云，漂浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……C.教育中的“德”，一个重要成分是功德。

D.连小小的土地庙都有几柱香火哩，而他-----世界第一大佛，连一柱香火也没有。

【解析】A中正确的标点应该是：“从小不学好，长大怎么得了？”爸爸严厉的说，“明天把梨送回去！”3.“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截铁地说。

(说话人在后用句号)练习1.下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A.楼前，阳光下，姹紫嫣红。

楼后，月光下，洁白如雪。

B.祖父吃琴鱼，是用大拇指和食指去“钳”。

C.有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。

D.它半蹲着---我想这是相当劳累的---教它们挤在自己的翅下，胸下，得一点温暖。

2.下面标点使用正确的一项是（）A.牢记虚心使人进步，骄傲使人落后这句格言，会使你终身受益。

B.《海底世界》这篇文章介绍了什么？你读懂了吗？老师问我。

C.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。

D.巴金说，他爱月夜，但他也爱星空。

例2：直接填写标点符号（1）农民对一个好的村干部的要求是一办事公道一碗水端平二自己不要吃得太饱三有经济头脑（2）他滔滔不绝地讲起趣闻来狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击但有时却被两只野狗赶得走投无路而大象过河时兴许会被河马咬掉尾巴（3）山是静的海是动的山是壮观的海是活泼的练习1.给下面的这段话加标点。

标点符号 的用法
一、教学目标 熟悉标点符号的种类，掌握各 种标点符号的用法、作用。着重掌 握冒号、分号、破折号、引号、问 号的用法及标号和点号的连用，注 意区分逗号与顿号、分号与逗号、 引号与点号间的关系；能给现代文、 文言文加标点；对错、漏的标点能 加以改正和补出，做到书写规范， 使用正确。
二、常用的十六种标点符号
B、选择问句虽然包含两个或 两个以上的选择项，但仍然 是一个完整的句子，表达完 整的意思，因而只在句末用 一个问号，句中各项之间用 逗号；但有时为了强调各选 项的独立性，也可以在各项 之后都用问号。
例如：
①明天是你去监考呢，还是 我去监考呢？
②站在他们的前头领导他们 呢？还是站在他们的后头指 手画脚地批评他们呢?还是 站在人民的对立面反对他们 呢？
例如：
①全国人民特别是广大青年，都要认 真学习和了解祖国的历史尤其是近代 以来的历史。（陈述句）
②请把门关上。（语气舒缓的祈使句） ③今天我们必须回去。（有强调意味 陈述句） ④下课了。（独词无主句表示陈述语气）
⑵问号（？）
问号用在一句话的末 ຫໍສະໝຸດ ，表示疑问语气。例如：①今天怎么回来得这 么晚？
例如：
所谓回忆者，虽说可以使人 欢欣，有时也不免使人寂寞，使 精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时 光，又有什么意味呢，而我偏苦 于不能全忘却，这不能全忘的一 部分，到现在便成了《呐喊》的 来由。
B、句子主语（复杂短 语作主语）较长，或 主语虽短，但需强调 时，或主语后带有语 气词时，主语后面要 用逗号。
②他是谁？从什么地 方来？
注意点：
A、反问句和设问句都是无疑 而问。前者只问不答，要表达 的确定意思包含在句子中；后 者自问自答，以期引起读者的 注意，但二者均是疑问语气， 因而句末都用问号。

小升初考试语文复习专题《标点符号一》一、单选题1．下列句子中的标点符号运用不正确的是哪一项？（）A．有个同学问：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”B．“我觉得很难。

”小狗对小公鸡说道。

C．“这真难受。

”种子想：“我一定要站起来。

”D．大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

2．下列说法错误的一项是（）。

A．带着问题读可以加快阅读的速度。

B．《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理。

C．“果园里有桃树、梨树、杏树、还有李树、果树种类真多啊！”这句话中顿号用法正确。

3．下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（）。

A．男孩说：“没……我没看见。

”B．“没关系，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。

”C．“快来呀！”小明大声叫了起来。

D．小丽问：“这是谁的书”？4．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）。

A．我们已成功实现了原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收。

B．学历史使人更明智、学文学使人更聪慧、学数学使人更精细。

C．这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

5．下列句子中，对省略号的用法解释有误的一项是（）A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

（表示列举的省略）B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（表示说话结结巴巴，欲言又止）C．渔夫说：“还好，总算活着回来啦。

……菲菲不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃）D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表示引文的省略）6．下列哪一个句子中的分号使用不恰当？（）A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我与群鸟一起为它送行。

B．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。

C．最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；上一层便繁密得多，为装饰之用；最上层却更简单，一根柱子都没有。

“上课！”老师说：“同学们好。” 分析： 说后的“：” 改为“，” 。
这里没有强调提示语，就不用冒
号而用逗号。
敢和我比
一比吗？
，
我爱您
！
？
2.请问 ， 您有什么事吗
3.兰兰Βιβλιοθήκη 、 小红和我是好朋友 。下面句子中，有一处标点符号使用不当，请你 找出来并加以改正。
逗号（，）变为 分号（；）
坏日子，要飞快地“度”，
好日子，要停下来细细品尝。
张三，李四，赵五经常到阅
览室学习。
分析： 顿号错用为逗号 并列词语用顿号
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。 分析： 用了“和”，顿号删去。
常用标点符号的正 确用法
常见的标点符号
重点1
表示句子内部并列词语之间的停顿，一般用
来隔开并列的词或者并列短语。
春天，梨花、
桃花 都绽 开了笑脸。
重点1
表示句子内部的一般性停顿。
迎春花开了， 春天来了。
重点1
表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重
关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分
号。在多重复句内， 并列分句之间必用分号。
如：白天，战士们坚守着阵地 夜里， 战士们向敌人发起新的攻击。
重点2
停顿的时间
重点3
用于陈述句的末尾， 表达舒缓的语气。
北京是中华人民共和国的首都
重点3
您最近好吗
用于问句的末尾， 表达疑问的语气。
愿我们友谊长存!
用于祈使句末尾，表达强烈的感叹。
请你为下面的句子加标点。 1.妈妈

人教部编版六年级小升初语文总复习-标点符号标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

需要掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、分号和破折号这十一种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：名称符号注意事项逗号并列词语之间带有“啊”呀“”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

例如：八月的大街上摆满了水果，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊⋯⋯句号。

顿号、句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

问号？含有疑问词句子不一定是疑问句。

例：要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢。

感叹号！冒号：书名号《》表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

分号；引号1.表示直接引用。

例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。

”2.表示特殊称谓，或需着重指出的部分。

例：大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。

3.表示讽刺或否定的词。

例：他嘲笑着说：“你的手太‘巧'了！”1.表示对引文的删节。

例：她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊⋯⋯”一语道破】省略号2.表示列举或重复词语的省略。

例：这里什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪⋯⋯3.表示说话断断续续。

例：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要⋯⋯好好学习⋯⋯将来⋯⋯”4.表示话没说完或意犹未尽。

例：“哎！你这个人真是⋯⋯”破折号1.表示声音的延续。

例如：我们是中国人，我们爱自己的祖国。

2.表示解释说明。

例：这是在年的最后一天--- 大年夜。

3.表示意思的转折或者递进。

例：训练动物很有意思---- 猴子的动作多么像人啊！例1：选择题下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A. “从小不学好，长大怎么得了？”爸爸严厉的说：“明天把梨送回去”！B. 这思绪如同一片白云，漂浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远⋯⋯C. 教育中的“德”，一个重要成分是功德。

标点符号复习【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。

2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。

【教学重点】：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。

2、在段落中正确使用标点符号。

【教学难点】：能根据具体的语境中正确使用标点符号。

【教学过程】：一、激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。

小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。

新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。

他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。

那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。

”顿时脸色铁青。

他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。

而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。

”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。

从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。

二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。

1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。

（在黑板上画好方格），。

、；：！？“”《》（）——……2、检查书写格式是否正确。

3、课件出示标点在格子中的正确位置4、总结写法。

（1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。

这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。

如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。

2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。

小升初语文复习专题《标点符号三》一、单选题1．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（）A．我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”B．生活教我认识了桥——与水形影不离的过河的建筑。

C．无名战士小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”D．诸葛亮在“诫子书”中说：“静以修身，俭以养德。

”2．“今天好冷啊！——你什么时候去上海？”句中破折号表示（）A．意思的递进B．声音的延长C．解释说明D．意思的转化、跳跃或转折3．下面引号的作用是（）爸爸一进家门就夸“好香”。

A．强调B．引用别人说的话C．反语4．下列句子中破折号与“这是一年的最后一天——大年夜”中破折号作用相同的是（）A．“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。

B．“画得真好。

——你为什么这样勇敢，不怕他？”C．雷锋精神永远不会离开他的家乡——中国。

D．“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。

5．下列一段话，标点符号有错误的一项是（）A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。

B．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁·咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。

C．闲聊之中，我问她为什么还要回到这曾证她伤心流泪的地方？她摇摇头，无奈地笑了。

6．下列各句中，引号用法与其他三项不同的是（）A．他们把许多艺术品送给外国人，算是“发扬国光”。

B．她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。

C．年仅22岁，常常微笑着，态度很温和的女大学生，有这样的“暴徒”吗？D．眼睛是人类的“心灵之窗”，能够折射出不同的内心活动。

7．下列句子中没有标点和语病错误的一项是（）A．奶奶从集市上买来猪肉、鱼、虾等水产品。

B．下课了，校园里顿时一下子热闹起来了。

C．我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。

D．老师带领我们去参与少儿书法比赛。

2025年小升初语文总复习：标点符号一．选择题（共24小题）1．（2024•张家港市）下列活动方案中句子的标点使用不正确的一项是（）A．艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。

B．起床、刷牙、吃饭，那是一个春天的早晨，阳光明媚。

C．我们必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。

D．一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

2．（2024•迁西县）下列句子中标点符号使用有错误的一项是（）A．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘红楼梦或水浒传故事，有的图案各式各样。

B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

C．张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，是为你的进步而哭吗？”D．我们共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。

3．（2024•张湾区）下列句中标点符号使用正确的一项是（）A．中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。

B．上周，学校开展了《读书伴我成长》的主题活动。

C．“嫦娥四号”探测器为何选在月球背面着陆？据专家解释，那里更有利于开展天文观测。

D．喷泉之所以漂亮，是因为有了压力，水滴之所以穿石，是因为有了目标。

4．（2024•崆峒区）下面说法错误的一项是（）A．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。

这句话中的破折号表示补充说明。

B．我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”这句话中的省略号表示说话断断续续。

C．年糕谐音“年高”，过年吃年糕寓意吉祥如意年年高，表达了在新春之际大家对于新一年的期待以及一份美好的祝愿。

D．七夕节的别称有女儿节、七月七、乞巧节。

与七夕有关的诗句有“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”。

5．（2024•保定）给下面句子中的空格处选择一组正确的标点符号（）ㅤㅤ说明性文章的语言风格多样。

小学标点符号的用法归纳复习一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

下列标点使用是否正确？
1.我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定 不移地走下去。 2.一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、 表妹……等。 3.船上的人告诉他所经过的海漕——就是“中 外之界”。
4.他看上去十七、八岁，一副瘦弱的样子。
5.打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要 找准目标；三要速战速决。
• 5.有的句子含有谁、什么、怎么样等疑问词， 但不是发问，不是疑问语气，是陈述句，应用句 号。 我没什么，可不知道人家怎么想。
• 口诀 • 第一注意选择问，全句末尾才用问。
• 第二注意倒装问，全句末尾也用问。
• 第三注意连续问，每句末尾都用问。
• 第四注意无疑问，陈述语气
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• 下列句子顿号使用恰当的一项 是（ ） A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射 和回收，标志着我国科学技术的发展达到 了新的水平。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的 孩子，懂得什么? C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那 样的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
分号表示并列的句子之间的停顿。
是用在提示语后面或前面，
提示下文或总结上文的标号。
• 1.直接引用，用冒号；间接转述，不用冒号。 他对父亲说：“您辛苦了。” 王先生说，他今天不能来了。
• 2.说话人放在中间时，“某某说”不能用冒号。 “学习就是要认真，”老师说，“而且一定要持之以恒。” • 3.冒号的提示作用要管到句尾。
不少老师反映：小学生劳动观念单薄，劳动习惯差、自 理能力低，不珍惜劳动成果。这样的问题在全国许多地方 都存在。
6.“大桥就要通车了，” 他环视了一下会场 说：“请大家再加把劲，最后冲刺。”
标点符号分为点号与标号
• 点号主要是表示语言中的停顿和语气。