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小升初语文知识点标点符号用法例题详解以下是语文网小编精心为大家分享的?小升初语文知识点标点符号用法例题详解，让我们一起学习，一起进步吧!。
一、标点符号用法口诀提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号。
例题：1、有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢?” (提示语在前用冒号)2、“你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧!你可是说准了，猜错了就得卖我的糖。
”(提示语在中间用逗号)3、“立即停船抢救!”少奇同志斩钉截铁地说。
(提示语在后用句号)练习：1、你刚才说什么妈妈很惊讶接着又问你究竟说了些什么2、我有个外号你知道吗小刚得意洋洋地说着3、方博士语重心长地对我们说爱护水资源人人有责呀二、省略号用法归纳：1.表示说话的断续。
“可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。
” (莫泊桑《项链》)2.表示列举的省略。
“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......” (鲁迅《故乡》)3.表示说话的中断。
“我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。
”“那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。
” (鲁迅《祝福》)4.表示语意未尽，让人思索。
“原来如此……”(鲁迅《为了忘却的纪念》)5.表示引文的省略。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……用法(表示列举的省略 )谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做什么呢?用法(表示说话的断续 )6、表示沉默：例题：1、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……A2、王强对老师说“《石灰吟》我会背了。
千锤万击出深山……”B3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧!”C练习：1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……2、他气喘吁吁的跑来说：“你……你们……快……快去看看。
”3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意?三、引号用法归纳：表示文中引用的部分。
小升初语文标点符号用法小升初语文常用标点符号用法标点，汉语词语，标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，标点符号分两大类：点号和标号；给没有标点的著作加上标点符号。
下面是小编整理的小升初语文常用标点符号用法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小升初语文标点符号用法篇1一、省略号的作用：1、表示引文、列举、重复词语等的省略。
2、表示说话中断或声音断断续续。
3、表示语意含蓄，让读者去想象。
4、表示话题的跳跃或转换。
二、课文例句1.沙啦啦，沙啦啦……(表示重复词语的省略)2.像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……(表示重复词语的省略)3.丁——冬——丁——冬……(表示重复词语的省略)4.我看见测气候者忙于观测气象，工程师忙于建筑设计……(表示列举省略)各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
5.我还看见了许多许多……(表示列举省略)6.汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……(表示语意含蓄，让读者想象)7.遇上突然横在前面的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜、踩着乱石，从平膝的水中趟过去……(表示语意含蓄，让读者想象)8.好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校里回来，她高兴得不得了……(表示话题的跳跃或转换)但她的儿子一直没有回来。
9.古老的钟发哑得敲了十下、十一下……(表示省略递增的次数)10.自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么要把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……(表示心理描写的断断续续)11.上帝，我为什么要这样做?……(表示话题的转换)如今叫我怎么对他说呢?……(引用心理描写的省略)12.“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……(表示语言断断续续)缝缝补补……(表示话题的转换)风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢!”13.他们那么小……(表示语言断断续续)一个不会说话，另一个刚会爬……(表示语意未尽)14.“我不反对他看书。
【备考点】
掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。
【应考点】
根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。
【链接考题】
体会下列句子中省略号的用法。
（把番号填在括号里）
①表示文中省略的部分；
②表示语音的停顿；
③表示话没说完。
⑴呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁……（）
⑵周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……”（）
⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）
（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。
所以选第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。
【专项突破】
1、给下面一段话；加上标点。
据说苏东坡有一次作诗时有意将申字写成甲字诗作完后他周围的朋友个个赞不绝口独有一个人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑话东坡大人其中一个捧场的对笑者喝道不苏东坡意味深长地说道我想他笑的绝不是我
2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。
”
周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。
”
周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”
我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。
”
周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！。
小升初语文(完整版)标点符号及使用专项练习含答案一、初中语文试卷标点符号及使用1．阅读下面的文字，按要求完成小题。
杭州西湖四周景点密布，清风唱和的柳浪闻莺，南屏晚钟的悠扬不息，让人慨叹的胡雪岩故居。
近年来，市政府对西湖周边景点进行改造，要求景区全天候对外开放。
不过事实上，环湖一带有许多名胜古建却早已成为盈利餐厅或高档“会所，”尤其是北山路、南山路等周边建筑，并不是谁想进就能进的。
政府用力气打造的“大众西湖”，竟成了一个矛盾体：一边是免费美景，一边却是炫富场所，不断刺激着公众。
这西湖“富贵化”的趋势，使“大众西湖”成为了考验政府的一道命题。
（1）这段文字在语言结构、用语得体、标点使用上各有一处不当，请加以修改。
（2）政府该如何面对西湖“富贵化”这一趋势，请谈谈你的看法。
2．阅读下面的文字，完成各题。
以《中国诗词大会》和《朗读者》为代表，央视文化节目赫赫扬扬，成为文化综艺新的标杆。
但由于跟风，“诗词”和“朗读”严重扎堆，渐渐使人审美疲劳。
在这样的背景下，《国家宝藏》播出的时机，无疑是非常合适的。
说起博物馆，总让人想起深宫大院；①说起文物，也总让人想到历史的冰冷，仿佛离我们日常的生活很远。
但其实博物院文化的流行早有端倪，纪录片《我在故宫修文物》也曾风靡一时。
而《国家宝藏》以历史文化的内核，②综艺的外壳，创造一种集演播室综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的全新的“纪录式综艺”。
③节目组请来的演员影响力能辐射到各个年龄阶层，节目组在表演上精准要求演员，让其在表演中真正做到演“活”④文物。
格物致知，以物载情，咏风调雨顺，颂国泰民安。
它能燃起你对中华文化的热情，拉起你的手守护历史，守护世界的记忆。
（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（）A.赫赫扬扬B.辐射C.精准D.格物致知（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（）A.①B.②C.③D.④3．阅读下面的文字，完成小题。
一位新锐设计师受凡·高名画《星空》①的启发，设计出一条“夜光自行车道”，路面上镶嵌着成千上万颗发着蓝绿色微光的小石头，如同银河洒落人间，令人叫绝。
小升初语文标点符号专项复习与达标练习(含答案)XXX语文标点符号专项辅导练与答案写文章离不开标点符号，阅读文章同样也离不开标点符号。
标点符号在汉语表达中起到举足轻重的作用。
那么,你会使用标点符号吗？一起来研究一下吧！一、顿号。
1、用于并列的词或短语之间。
例：XXX是光荣、伟大、正确的党。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
例：七八个人/三四个月3、集合词语内不用顿号。
例：工农业/指战员/科学技术4、顿号与连词不能同时使用。
所谓同时使用是指用于一处，起相同作用。
例：孩子们给在地里劳动的父母送来了开水、地瓜和煎饼。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
例：过去、现在、未来，上下、摆布，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
例：XXX是光荣、伟大、正确的党。
例：他是我们XXX的英明领袖，中华人民共和国的开国元勋。
8、并列的定语、状语间普通用顿号。
例：年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老赤军。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
例：我走后，你要不断进步，识字，生产。
二、逗号。
1、不要在不该停顿时用逗号。
例：俗话说，“礼多人不怪”嘛。
使句子支离破碎。
2、该用句号作结时不要用成逗号。
例：中国领导人决心防止“非典”的再次爆发，卫生部长XXX愿意改革中国的卫生保健体系，这给国际卫生官员留下了深刻的印象。
这样会使文章一逗到底。
这是作文书写中的常见毛病。
3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。
4、逗号和标号同时使用时位置要得当。
三、分号。
1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间普通用分号。
例：惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。
例：谦虚令人进步，骄傲令人落伍。
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一、标点符号用法口诀提示语在前用冒号，提示语在中间用逗号，提示语在后用句号。
例题：1、有个围观的人问他：用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢?(提示语在前用冒号)2、你看见了?快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，不会吧!你可是说准了，猜错了就得卖我的糖。
(提示语在中间用逗号)3、立即停船抢救!少奇同志斩钉截铁地说。
(提示语在后用句号)练习：1、你刚才说什么妈妈很惊讶接着又问你究竟说了些什么2、我有个外号你知道吗小刚得意洋洋地说着3、方博士语重心长地对我们说爱护水资源人人有责呀二、省略号用法归纳：1.表示说话的断续。
可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。
(莫泊桑《项链》)2.表示列举的省略。
什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......(鲁迅《故乡》)3.表示说话的中断。
我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。
那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。
(鲁迅《祝福》)4.表示语意未尽，让人思索。
原来如此(鲁迅《为了忘却的纪念》)5.表示引文的省略。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下用法(表示列举的省略)谢谢上帝，总算活着回来啦。
我不在，你在家里做什么呢?用法(表示说话的断续)6、表示沉默：例题：1、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀A2、王强对老师说《石灰吟》我会背了。
千锤万击出深山B3、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：现在我总算会飞了吧!C。
人教部编版六年级小升初语文总复习-标点符号标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
需要掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、分号和破折号这十一种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：【名校真题】例1：选择题下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A.“从小不学好，长大怎么得了？”爸爸严厉的说：“明天把梨送回去”！B.这思绪如同一片白云，漂浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远……C.教育中的“德”，一个重要成分是功德。
D.连小小的土地庙都有几柱香火哩，而他-----世界第一大佛，连一柱香火也没有。
【解析】A中正确的标点应该是：“从小不学好，长大怎么得了？”爸爸严厉的说，“明天把梨送回去！”3.“立即停船抢救！”少奇同志斩钉截铁地说。
(说话人在后用句号)练习1.下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A.楼前，阳光下，姹紫嫣红。
楼后，月光下，洁白如雪。
B.祖父吃琴鱼，是用大拇指和食指去“钳”。
C.有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
D.它半蹲着---我想这是相当劳累的---教它们挤在自己的翅下，胸下，得一点温暖。
2.下面标点使用正确的一项是（）A.牢记虚心使人进步，骄傲使人落后这句格言，会使你终身受益。
B.《海底世界》这篇文章介绍了什么？你读懂了吗？老师问我。
C.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。
D.巴金说，他爱月夜，但他也爱星空。
例2：直接填写标点符号（1）农民对一个好的村干部的要求是一办事公道一碗水端平二自己不要吃得太饱三有经济头脑（2）他滔滔不绝地讲起趣闻来狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击但有时却被两只野狗赶得走投无路而大象过河时兴许会被河马咬掉尾巴（3）山是静的海是动的山是壮观的海是活泼的练习1.给下面的这段话加标点。
小升初语文基本知识要点之掌握部分标点符号的用法小升初语文基本知识要点之掌握部分标点符号的用法1、句号：陈述句的末尾停顿用句号。
如：请你稍等一下。
2、问号：问句末尾的停顿。
3、感叹号：感叹句末尾的停顿。
如：这儿风景真美啊！4、逗号：一句话中间的一般性停顿。
如：他来了，又走了。
5、分号：一个句子中，并列的分句之间用分号。
如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。
6、顿号：句子中并列关系的词语之间用顿号。
如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。
7、冒号：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。
如：她说：“我明白了。
”8、引号引号的三种用法：1）表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。
如：她说：“我明白了。
”或：楼的前面挂着“镇隆中心小升初”的牌子。
2）表示强调，引起注意。
如：设计了一种“人”字形线路。
3）表示意思否定。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：他问老师：“老师，’置之不理’的’理’字是什么意思？”9、省略号：省略号有三种用法：1）表示引文内容的省略。
如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。
2）表示例举事物的省略。
如：动物园里有白熊、大象、猴子……3）表示话没说完。
如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”4）表示声音断断续续。
如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”10、书句号：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。
如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。
11、破折号：破折号有三种用法：1）表示解释说明。
如：我永远忘不了那一天--1952年10月12日2）表示意思的递进或转折。
如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。
一、语文1. 标点符号【句号】：用来表示句子的结束，常用在陈述句、祈使句、感叹句之后。
【逗号】：用来分割句子中的成分，如分割并列成分、插入语、列举成分等。
【句号】：用来表示句子的结束，常用在陈述句、祈使句、感叹句之后。
【句号】：用来表示句子的结束，常用在陈述句、祈使句、感叹句之后。
【句号】：用来表示句子的结束，常用在陈述句、祈使句、感叹句之后。
【句号】：用来表示句子的结束，常用在陈述句、祈使句、感叹句之后。
【句号】：用来表示句子的结束，常用在陈述句、祈使句、感叹句之后。
【句号】：用来表示句子的结束，常用在陈述句、祈使句、感叹句之后。
2. 修辞手法符号【比喻】：用某种事物的特征指示另一种事物，以表示它们之间的相似之处，起比拟作用。
【人称】：用来表示与之交流的对象或上下关系，包括第一人称、第二人称、第三人称等。
【排比】：将相同或相似的事物排列成并列的等式或成分，以形成鲜明的对比或衬托。
【比较】：用来表示两者之间的差异或相似之处，并将其加以比较。
【对偶】：将两个相对的话语按照相似的结构、相反的意义来呈现。
3. 语法符号【主谓宾】：主语、谓语和宾语之间的关系。
【时态】：表示动作或状态发生的时间，包括一般现在时、一般过去时、一般未来时等。
【语态】：表示动作的主体和客体之间的关系，包括主动语态和被动语态。
【句子成分】：句子中不同的成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语等。
二、数学1. 数学符号【加号】：表示加法运算。
【乘号】：表示乘法运算。
【除号】：表示除法运算。
【等号】：表示两个数或式子相等的关系。
【大于号】：表示大于的关系。
【小于号】：表示小于的关系。
【倍数】：表示某个数是另一个数的倍数关系。
【约数】：表示可以整除另一个数的数。
【分数线】：表示分数的分子和分母的关系。
2. 几何符号【平行线】：表示两条直线永远不会相交。
【直角】：表示两条直线之间夹角为90度。
【锐角】：表示两条直线夹角小于90度。
【直角三角形】：三角形中包含一个直角。
人教部编版六年级小升初语文总复习-标点符号标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
需要掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号、分号和破折号这十一种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：名称符号注意事项逗号并列词语之间带有“啊”呀“”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
例如：八月的大街上摆满了水果，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊⋯⋯句号。
顿号、句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
问号？含有疑问词句子不一定是疑问句。
例：要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢。
感叹号！冒号：书名号《》表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。
分号；引号1.表示直接引用。
例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。
”2.表示特殊称谓，或需着重指出的部分。
例：大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。
3.表示讽刺或否定的词。
例：他嘲笑着说：“你的手太‘巧'了！”1.表示对引文的删节。
例：她轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊⋯⋯”一语道破】省略号2.表示列举或重复词语的省略。
例：这里什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪⋯⋯3.表示说话断断续续。
例：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要⋯⋯好好学习⋯⋯将来⋯⋯”4.表示话没说完或意犹未尽。
例：“哎！你这个人真是⋯⋯”破折号1.表示声音的延续。
例如：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
2.表示解释说明。
例：这是在年的最后一天--- 大年夜。
3.表示意思的转折或者递进。
例：训练动物很有意思---- 猴子的动作多么像人啊！例1：选择题下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A. “从小不学好，长大怎么得了？”爸爸严厉的说：“明天把梨送回去”！B. 这思绪如同一片白云，漂浮在我心灵的天空上，使之变得宁静而高远⋯⋯C. 教育中的“德”，一个重要成分是功德。
标点符号的使⽤⽤法及练习⽤、填填看，以下所指各是哪⽤种标点符号？1.⽤胖⽤，像圆球，说完⽤句就停留→ ()2.⽤蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→ ()3.桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→ ()4.两只眼，张得⽤，遇它就有许多话→ ()5.⽤⽤朵，真勤快，碰到疑难就发问→ ()6.⽤顽⽤，⽤头⽤，喜怒哀乐都要尝→ ()7.四⽤脸，有来历，引⽤名正⽤⽤顺→ ()8.⽤圆饼，加逗点，并列分句要严明→ ()9.⽤哑巴，不说话，省略词句都⽤它→ ()10.⽤博⽤，提醒你，要紧的话别忘记→ ()11.⽤条线，左边排，地名⽤名划⽤划→ ()12.图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→ ()⽤、对话标点符号专项训练：✐（提醒：千万不要只加前引号，⽤把后引号忘了哟！）✐（注意提示语的不同位置）✐（分辨⽤下哪是提示语，哪是⽤物说的话。
记住：⽤物说的话要全部⽤引号引起来。
）✐⽤歌：提示语在前⽤，冒号引号紧相连。
✐提示语在中间，点个逗号在后边。
提示语放最后，结尾画个⽤圆圈。
（⽤圆圈就是句号）1、爸爸⽤过来把我扶起来说这样是不⽤的你必须要先把⽤头扶正身⽤坐直眼睛平视前⽤脚⽤⽤蹬这样⽤⽤⽤就不会重⽤不稳了2、我们哪⽤有近道还不是和你们⽤条道挑⽤⽤问3、爸爸说我真要放⽤了你⽤上就会摔倒的4、我⽤信满满地说放⽤吧肯定不会的5、爸爸仿佛看出了我的⽤思语重⽤⽤地对我说孩⽤失败是成功之⽤如果轻⽤放弃是不可能成功的6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不⽤我7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了⽤下我的额头说宝⽤你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是⽤个好孩⽤8、是的我是最⽤的我怕⽤亲说出哥哥来就这样抢着了9、想吃得⽤⽤做我来教你吧妈妈说到10、噢耶太棒了我暗暗叫好11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃⽤点12、妈妈⽤了哈哈⽤笑到妞妞那是⽤胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克⽤酱了13、华⽤师似乎看出了我的⽤思说做每样事都要从基本功开始你听过《达•芬奇画鸡蛋》的故事吗没听过那达•芬奇这个⽤你应该听说过吧华⽤师接着说怎么会没听过呢我接着说达•芬奇是伟⽤的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界⽤⽤⽤常喜欢的名画⽤师竖起⽤拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达• 芬奇的成功并不是偶然14、现在你知道达．芬奇为什么会取得成功了吗华⽤师看着我说15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去16、太美了姐姐⽤兴地说这⽤真是太美了17、是你吗爸爸叹了⽤⽤说⽤林你为什么不说话18、你怎么啦⽤师问为什么哭啊19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道20、我们哪⽤有近道挑⽤⽤说还不和你们是⽤条道21、不要了就烧掉待了⽤会⽤⽤亲才回答你⽤孩⽤家知道什么22、哈哈他顽⽤的眨了眨眼说我就知道会这样23、啊⽤家都⽤兴地叫起来⽤来没有死!⽤来没有死24、回来他在身后喊道那⽤会踢伤你的三、改正下列句⽤中⽤错或漏⽤的标点。
标点符号复习【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
【教学重点】：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
【教学难点】：能根据具体的语境中正确使用标点符号。
【教学过程】：一、激趣导入同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。
小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。
新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。
他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。
那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。
”顿时脸色铁青。
他想这不分明是触我的霉头吗？于是,他要就动手打祝枝山。
而祝枝山却对他笑笑,不慌不忙地说:“我明明写的是好话,你自己看不懂嘛!”说完,他就用笔点了几下,便成为:“今年真好,晦气全无,财帛进门。
”那主人见了，不禁转怒为喜，连声称好。
从这个故事我们可以看出标点符号如何点大有讲究，今天我们举行一次标点符号的语文复习课，提高同学们使用标点符号的能力。
二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。
1、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。
（在黑板上画好方格），。
、；：！？“”《》（）——……2、检查书写格式是否正确。
3、课件出示标点在格子中的正确位置4、总结写法。
（1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
小学标点符号的用法归纳复习一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。
现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
（二）句号[用。
表示]表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。
例2：请递给我一杯水。
（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。
例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。
（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。
（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。
凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。
例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
