九年级物理下册 15.2 电功率教案2 苏科版-苏科版初中九年级下册物理教案

1 核能

[设计意图]

本节课学生初次接触到核知识，核能、裂变、聚变、链式反应等这些深澳的概念，在学生头脑里，是一片空白。为了突破教学难点，调动学生学习的积极性，教师运用影像资料把抽象的概念和直观的现象结合起来，这种图文并茂的讲解学生更容易理解。原子弹的爆炸以及给人们带来的灾害，可以通过让学生自己查找网络资料去了解这方面的信息，并及时指导学生掌握核武器的防护要领。为了突出教学重点，应该让学生侧重了解在和平时期核能的利用 ，以及通过讨论的形式谈一谈我国未来核能的发展。通过联系我国在核能与核技术开发应用领域取得的成绩，加强对学生的爱国主义教育，启发他们树立为祖国现代化建设事业贡献力量的理想．

[教学目标]

1．常识性了解原子和原子核的组成。

2．常识性了解裂变、链式反应、聚变的大致情况和原子弹、氢弹的制造原理，以及核反应堆的作用。

3．常识性了解研究可控核聚变的重大意义。启发学生想象人类开发利用核能的美好前景，激发学生努力学习科学技术的热情。

[教学重点难点]

重点：了解原子核裂变和链式反应，核聚变的原理以及如何利用核能更多的给人类造福。

难点：原子核裂变和链式反应，聚变的原理。

[教具和学具]

原子和原子核的挂图，链式反应的挂图（幻灯片或课件显示原子、原子核的结构和链式反应的情况）。

[课前准备]

物质的结构，原子核内部的结构

[教学过程]

教学阶段与时间分配 教师引导 学生活动 点评

引入新课

5分钟

原子弹爆炸的挂图或课件播放原子弹的爆炸实况

原子弹利用了一种新的能量，————核能。

科学家通过对放射现象的发现和研究，认识到原子核内还有结构，利有同学能够说说原子弹的威力吗？

物质由分子组成，分子可以分成原子，原子再划分下去又是什么呢？原子核可以再分吗？原子核可以改变吗？ 用趣味教学法导课，能够立刻抓住学生的学习欲望，使学生能积极、主动的参与到探究活动中来。

2

用高速粒子轰击原子核时发现原子核是可以改变的，在某些改变中会释放大量的能量，这就是核能。

10 11.2滑轮

【教学目标】

1．【知识与技能】

(1)认识定滑轮和动滑轮，能够识别生活和生产中常见的滑轮；(2)会根据要求使用和组装滑轮组；(3)能够根据滑轮及滑轮组的特点解决简单问题。

2.【过程与方法】

(1) 通过观察和实验了解定滑轮和动滑轮的结构；(2) 通过实验探究，了解定滑轮、动滑轮以及滑轮组的特点和作用；(3) 通过实验探究，学习数据信息处理的方法，有初步处理信息的能力。

3.【情感、态度与价值观】

(1) 在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度，通过分析数据，感受收集数据信息的重要性；(2) 通过了解滑轮及滑轮组的应用，初步认识科学技术对然人类社会发展的作用。

【教学重点】

滑轮的实质。

【教学难点】

滑轮组的绕线方法。

【教学过程】

一、【自主学习】

1．定滑轮的定义： ；

2．动滑轮的定义： ；

3．定滑轮的优点： ；

4．动滑轮的优点： ；

5．滑轮组的优缺点点： ； 。

二、【课堂活动】

复习引入

（边说边演示）滑轮是我们生活中常用的简单机械之一，用它可以把重物提到高处。滑轮与前面所讲的杠杆有什么联系吗？

（1）什么叫杠杆？一根硬棒、在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫杠杆。

（2）杠杆一定是直的吗？不一定。杠杆也可以是弯的或其它形状的。

（3）可以是圆的吗？可以。

活动一：认识定滑轮

第3课时 电功率(一)

1. 电功率是表示电流做功_________的物理量．电功率的常用计算公式是_________．

2．做同样多的功，电功率大的用电器花的时间_________；在相同的时间里，电功率大的用电器做的功_________．

3．某小灯泡的电功率是750 mW，合_________W，其物理意义是_________．

4．kW是_________的单位，而kW·h是_________的单位。

5．把5Ω的电阻R1与10Ω的电阻R2串联接在一电压不变的电源上，如果通过电阻R1的电流为0.4

A，则该电源的电压为_______V。若把R1、R2分别串联、并联或单独连接到该电源上，则电路中的最大功率为_________W。

6．下列表示电流做功快慢的物理量是 ( )

A．电压 B．电功 C．电功率 D．电阻

7．下列家用电器中，正常工作一小时耗电接近1. 2kW·h的是 ( )

A．空调 B．电冰箱 C．电视机 D．台灯

8．对于电功率的认识，以下说法中正确的是 ( )

A．电功率大的用电器做功一定多B．做相同的功，用时短的用电器电功率大

C．电功率是反映电流做功多少的物理量D．两个用电器工作时，通电时间短的电功率大

9．接在电路中的两个用电器，电功率大的 ( )

A．消耗的电能一定多B．通过的电流一定大 C．电流做功一定快 D．两端的电压一定大

10．小科做作业时，电灯突然变暗，其原因可能是 ( )

A．电灯的实际电压变大 B．电灯的额定电压变小

C．电灯的实际功率变小 D．电灯的额定功率变小

11．两个电阻R1>R2，分别用P1和P2表示它们的电功率，下列说法中正确的是 ( )

1 电功率

【学习目标】

1、理解电功率是表示电流做功快慢的物理量

2、理解用电器电功率的大小计算公式，会根据电功公式和力学中的功率公式推导电功公式P=UI，并能进行简单的计算

3.理解额定电压，区分额定功率和实际功率。

【师生互动】

一、电功率

功率P 电功率P

表示物体_______________的物理量 描述__________快慢的物理量

定义 ________时间内物体做的功 单位时间内消耗的电能,或:单位时间内_____做的电功

公式

单位

物理含义 1W（1 J/S）： 一白炽灯电功率为100W，表示什么物理意义？ 练习

1．一电水壶正常工作时1分钟消耗电能约48000焦,它的电功率约为多少?

2．观察图片（1）该电视机正常工作时的电功率是多少？表示什么意思？

（2）看两小时电视要消耗多少电能？

电功率约为200W

二．影响电功率的因素

公式推导：

练习

1．小明家有一只电熨斗，接入220V的电路中工作时，通过的电流为4.5A，这只电熨斗的电功率多大？熨烫一件衣服需10min，电流做了多少功？合多少kW·h?

课题 15.2 电功率 主备

班级 学号 姓名 2

2．这是一只普通的白炽灯泡,灯泡上标有“PZ 220-100”, 表示什么? 请你算出这只灯泡正常工作时通过它的电流?请你算出这只灯泡正常工作20小时消耗的电能?

三、推导P与U、R或与Ｉ、R的关系

练一练

1．对于用电器,有额定电压U,额定电流I,额定功率P,电阻R四个物理量

一灯泡上标有”0.5A,2W”字样,求:R,U.

求另两个物理量

12Ω, 3W”：________________________________________________________；

220V,0.5A：_________________________________________________________;