四年级英语下册第四单元第二课时

小学（PEP）英语四年级下册单元备课 全册

英语单元备课主讲稿

一、 单元教学内容：四年级下册第一单元

二、 单元教学目标

教学目标：

1.能力目标

(1).能够听、说、认读下列单词：playground, teacher’s office, library, canteen,

garden, art room, computer room, , washroom, music room, gym, TV room.

(2) 能够正确的使用指示代词This/That is the(a)…及其一般疑问句Is this/that

the(a)…?Yes, it is./No, it isn’t. 的正确用法。

(3).能够听懂Let’s do中的指令用语，而且做出正确的反映。

(4) 能够听、说、读写Read and write 中的四线格中的单词和句子。

(5) 能够吟唱Let’s chant和歌唱 “Our School”

(6) 能够读懂C. Story time 中的故事。

2.知识目标

（1）认读Part A and Part B 中的单词。

(2) 实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…。

Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t.

(3) 了解元音字母a在单词中的发音。

(4) 读懂C. Story time 中的故事。

(5) 完成Let’s do/chant/check and Task time.

3.情感、策略、文化等有关目标

(1) 培养学生热爱自己的学校。

(2) 增强学生的合作能力。

(3) 培养学生公共场合自觉遵守社会公德。

三、单元教材分析

本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is …… That is ………. Is this …….? .Is

小学英语四年级下册教学计划

一、教材分析

本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

二、教学重、难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、 初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三、学生情况

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，学习比较主动，课堂上很活跃，在教学上引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。但也有少数学生上课很懒散，消极，所以学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

四、教学目标

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括 学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、课时安排

Unit 1 Our school 6课时

人教版小学英语新起点 四年级下册Unit4 第四单元

知识点精析

reading 读书

skateboarding 玩滑板

singing 唱

dancing

舞

doing jigsaw puzzles 拼拼图

making models 制作模型

collecting erasers

收集橡皮

different不同的

hobby 爱好

stamp 邮票

catch 抓住

重点

能够询问对方的兴趣爱好

能够表达自己和他人的兴趣爱好

难点

能够表达自己和他人的兴趣爱好

Lesson 1

重点句型

1. I like reading and dancing.

我喜欢读书和跳舞。

这是表达自己的爱好的句子。like此处为动词，意为 “喜欢”。

句型结构： I like+其他.

生活实例： Tony和Emily正在谈论各自的爱好，让我们来看一看他们的对话吧：

—I like singing and dancing. 我喜欢唱歌和跳舞。

—I like playing the piano. 我喜欢弹钢琴。 2. like的用法

（1）like作动词，意为“喜欢”，有对某人某事或某物赞许或产生兴趣的含义。

① like sb./ sth.意为“喜欢某人/某物”。

例：I like apples.我喜欢苹果。

② like与动名词连用，即like doing sth.，在意义上相当于 enjoy doing sth.，意为“喜欢做某事”，表示经常性的习惯或爱好。

例：I like singing very much.我非常喜欢唱歌

I don't like drawing. 我不喜欢画画。

③ like 与动词不定式连用，即 like to do sth.，意为“喜欢做某事”，表示具体的一次行为。

He likes to playfootball at weekends. 他喜欢在周末踢足球。

（2）like 作介词，意为“像”。

人教版（PEP）四年级英语下册Unit 1-6单元知识梳理（1）

Unit 1 My school

重点单词:

first floor一楼 second floor二楼 playground 操场

library 图书馆 art room美术教室 music room 音乐教室

teachers’ office教师办公室 computer room计算机教室

homework家庭作业 class班级 forty四十

习惯搭配及短语

on the first/second floor 在一/二楼

next to...紧邻;在…...旁边

go to… 去…...

This way,please.这边请。

welcome to…欢迎来到…...

how many多少

Excuse me. 打扰了。

重点句型：

☆1.--Where is the teachers’ office∕art room?

教师办公室∕美术教室在哪里?

--It’s on the first∕second floor. 它在一楼∕二楼。

☆2.--Is this∕that a teachers’ office? 这∕那是教师办公室吗?

--Yes,it is. ∕No,it isn’t. 是的，它是。∕不，它不是。

☆3.The teachers’ office is next to the library. 教师办公室挨着图书馆。 ☆4.--Do you have a library? 你们(学校)有图书馆吗?

--Yes, we do. ∕No,we don’t.

语法点：

特殊疑问句Where’s the+事物? ……在哪里?及其回答：It’s+表地点的介词短语。它在……

一般疑问句：--Do you have+某物?你/你们有……吗?

肯定回答：--Yes，I/we do.