农村中学管理存在的问题及建议

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浅谈农村中小学图书室管理中存在的问题与对策

浅谈农村中小学图书室管理中存在的问题与对策

摘要：学校图书室作用巨大，意义深远：是学校工作的重要组成部分，是学校报刊、图书资料的中心，是教师教学科研的助手，是学生课堂教育的延伸和补充，是一个多功能的课堂，它不但可帮助学生巩固课堂所学到的知识，还有陶冶情操、涵养品德、增长知识、发展智力及特长等教育作用。农村中小学图书管理中的主要问题：管理不规范，学校、师生的认识不够，缺乏专业的管理人员，图书保存设施落后、保存条件差，书籍内容陈旧、更新缓慢，图书结构单一凌乱等。

关键词：农村；中小学；图书室；管理；问题；对策

时代呼唤素质教育，祖国的未来需要真正的、全面的实施素质教育，更好发挥图书馆（室）在新课程教学中的作用是图书馆（室）建设的根本目标，在充分认识图书室建设重要性的基础上。必须坚持把图书室建设好，利用好。中小学图书馆（室）是学校报刊、图书资料的中心，是教师教学科研的助手，是学生课堂教育的延伸和补充，是一个多功能的课堂。图书馆（室）是课外阅读活动作为课堂教学的自然延伸和补充，它不但可帮助学生巩固课堂所学到的知识，还有陶冶情操、涵养品德、增长知识、发展智力及特长等教育作用，可以弥补课堂教学的许多不足。这些在信息相对闭塞，教育资源匮乏的广大农村中小学显得尤为重要。中小学图书馆（室）作为我国图书馆事业的有机组成部分，是为学校教育、教学研究提供文献资料的阵地，担负着配合课程、辅助教学、扩大学生知识面、对广大青少年进行思想行为和道德情操教育的重要职责。在当前，许多农村中小学普遍地存着图书管理上的缺陷与不足，存在着对图书室的作用认识不够，把图书馆看成是可有可无的装饰品。这种状况的存在，严重影响了图书室功能的充分发挥。那么，在农村中小学中具体有哪些图书室管理中的问题需要我们去思考和解决呢？下面我就图书室管理中常见的问题做一简单的陈述：

摘要:农村中学面临的问题很多,一是生源流失;二是课改存在严重误区;三是教学评价失之片面。

因此应加强内部管理,提高学校的社会效益,扭转生源上流的局面;深入把握课改实质,确立符合农村教学

实际且真正能促进教学发展的课堂教学的评价标准,并确立旨在促进教师提高、促进学生全面发展的校本

教研课改思路,使课改在农村中学中真正走向深入;引入标准分数来评价教师教学,为教师提供更科学、更

公平的竞争平台。

关键词:生源流失;课改误区;一分二率;内部管理;课改实质;标准分数

中图分类号:G521文献标识码:A文章编号:1673-2596(2008)04B-0157-02

一、农村初中亟待改变的现状

应该说,不同的农村中学,它的现状不会完全相同,但

就整体比较而言,农村初中亟待改变的现状还是有共同特

征的:其一,农村初中的生源都有因条件落后而流失的问

题。其二,农村初中的教师在课改实践中,出现了“新瓶旧

酒”和“跟风盲从”两种表现,亟待解决。其三,农村中学的教

学评价仍然只关注“一分二率”,严重滞碍了评价促进发展

功能的发挥。

二、制约农村中学发展的根本原因

(一)关于生源流失问题

农村中学生源流失,首先受地理位置和交通是否便利

的影响。仅以桥头中学为例,学校处于公路沿线上,交通方

便且距县城和市区都比较近,无论是到赤峰还是乌丹,都比

较便利,因而家庭条件较好的学生纷纷转入城里读书,而且

从整体看,转走的学生成绩都较好。其次,农村中学生源流

失,主要原因是因为农村中学与城区中学相比,无论是硬件

还是软件,都相对薄弱,且学生有自由选择学校的政策空

间,因而可以说,农村中学生源流失存在着必然性。好学生

的流失,给农村中学带来的负面影响是巨大的,如果流失量

不控制在一定的范围内,农村中学的社会声誉将与日俱下,

绝难扭转。

(二)关于课改的问题

在新课程改革的实践中,相当数量的教师之所以出现

“新瓶旧酒”和“跟风盲从”的问题,首先是因为认识上存在

误区。造成误区的原因是多方面的,但最主要的是因为“讲

对农村初中班级管理的再认识

班主任对班级的管理问题,是学校发展的关键性问题。在经济迅猛发展的西部农村,社会、家长、教师及学生自身都受到了经济发展的不良影响。随着普及九年义务教育的实现,农村中学的学生素质和以前相比有所下降。有的同学辍学一年多又重新复学,有很多同学甚至没有上完小学就进入初中阶段的学习。尤其导致了班级管理显现出了众多问题,已经影响了学校教育的发展,给我们班主任工作者提出了严峻的挑战。我们班主任老师应正确看待新形势下的教育改革,应理性的审视当前班级管理的得失,积累过去的经验教训,提高自己对班级的管理能力,尽可能地发挥班级管理对学生的教育作用。至此,迫切要求我们班主任工作者提高认识,正确理解当前班级管理的现状,现就当前农村中学班级管理存在的问题及班主任对班级管理的认识作粗浅的探讨。

一、社会经济的迅猛发展给孩子的教育带来了负面影响

在西部农村的威宁县二塘镇,多家企业的注入及当地煤炭资源的开发,经济得到了迅速发展,人们生活条件改善了,很多家庭还过上了富裕的小康生活。孩子上学用的零花钱宽裕了,同时,他们开始学会了逃学进网吧,学会了抽烟喝酒,有的还玩起了赌博,甚至以各种借口要挟父母不上学。很多家庭的孩子要什么就给什么,经济的发展导致这种现象越演越烈,且严重影响了孩子们的有益成长。诚然,当前教育的日益开放,社会对学生的影响日益增强,而学校的管理教育对学生的影响远不及社会对学生的影响。在学校及周边环境影响学生思想的诸多因素中,社会因素排在前面,学校教育因素远不及复杂的社会环境对学生的影响,尤其在经济迅猛发展的农村中学实属常见。学校教育不可能是孤立的,它必然会受到社会各种因素的冲击与影响。从班级管理的角度看,受社会影响主要有:社会风气对学生情感态度价值观的影响,进而影响到班集体的建设、班风的形成,影响到班级的管理。这种影响是巨大而具有决定性的,甚至有些是班级管理者难以改变的。从农村中学来考虑,这种影响主要有两个方面:一是学校所在村的村风影响,如,地痞流氓泛滥;二是影视(主要是日韩爱情电视潮流)的影响,从而影响了班级的管理。

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农村中小学营养餐管理存在问题及对策

作者：张文宇 张钰川

来源：《新课程·下旬》2018年第12期

摘 要：学生营养改善计划是国家实施的解决农村义务教育学生就餐问题的一项健康计划，是党中央、国务院的一项重大民生政策，也是一项惠民工程，更是一项有利于国家长远发展的民族振兴工程。学生营养餐供应以安全、营养为基本要求，以改善学生营养、增强学生身体素质，促进学生健康成长为宗旨，坚持“公益性”“非盈利性”的原则。实施几年来，学生、家长、社会广泛关注，社会影响较大。因此，在对营养餐的管理上，政府主管部门和学校责任重大，来不得半点疏忽和错漏。就营养改善计划实施过程中存在的一些问题及对策作一简单论述。

关键词：营养改善计划；营养餐供应；食育

学生营养改善计划是国家实施的解决农村义务教育学生就餐问题的一项健康计划，是党中央、国务院的一项重大民生政策，也是一项惠民工程，更是一项有利于国家长远发展的民族振兴工程。学生营养餐供应以安全、营养为基本要求，以改善学生营养、增强学生身体素质，促进学生健康成长为宗旨，坚持“公益性”“非盈利性”的原则。

一、存在问题

1.部分学校供餐模式不符合“营养改善计划”的要求

在“农村义务教育阶段学生营养改善计划”实施过程中，供餐模式为两种，一种是食堂供餐形式，一种是企业供餐模式。食堂供餐模式，一般是学校具备供餐条件下采用这种模式。学校按照定好的食谱和“零利润”要求采购食材后，由学生食堂免费加工配送给学生作为早餐。这一模式加工的营养餐因食谱设置合理、现场加工配送，理论上符合“营养改善计划”营养、新鲜、热乎、均衡这些要求。近几年，笔者所在县通过实施薄弱学校食堂建设和设施设备配备等项目，实现了乡镇中学和中心小学全部食堂供餐；但部分村小和教学点由于学校食堂建设及设施配套滞后，无法实现食堂供餐，目前只能按照企业供餐模式供餐。企业供餐模式虽简单易操作但供餐内容仅为牛奶、鸡蛋、法式小面包等，内容单一、缺少变化、一成不变，与合理的营养饮食，即主食、肉、奶或豆类食物及新鲜蔬菜水果存在较大差距。长期食用可能对孩子正常饮食带来一定影响，产生厌食情绪，甚至出现许多学生随意丢弃，甚至拿鸡蛋“打着玩”等严重的浪费粮食现象。