综合性学习《轻叩诗歌的大门》教案

综合性学习：轻叩诗歌大门-合编诗集

教学目标

1.通过朗读，感受诗歌的特点，激发学生学习诗歌的兴趣。

2.通过欣赏诗集，了解诗集的重要组成部分，并合作交流创编诗集的方法与要求。

3.尝试编诗集，从而进一步了解诗歌，激发学生对诗歌的热爱。

教学重难点

1.了解诗集的主要组成部分。

2.通过学习创编诗歌的方法来感受诗歌的魅力。

教学过程

板块一 明确主题

导入：学生分享自己编创的诗歌

师：同学们，在之前的学习中，我们一起收集、创作了诗歌，下面让我们一起欣赏王柳丁同学带来的诗歌《母亲》吧。

王柳丁读。

师：伴随着王柳丁同学的朗读，我们走进了诗歌殿堂。在大家课后的诗歌作品中，龚老师发现还有很多同学也写了非常优秀的诗歌，大家都是小诗人！这么多的诗，犹如一颗颗散落的珍珠，我们该怎么把这些珍珠串联起来，方便更好地保存呢？

让我们轻叩诗歌大门，学习合编诗集。——贴板书

板块二 认识诗集的组成部分

师：同学们，你们了解诗集吗？谁来说一说。

生说。

师：没错，诗集就是由许多诗歌组编成册，那一本诗集，通常由哪几部分组成呢？让我们一起来了解一下吧！

微课：《欣赏诗集的组成部分》

师：看完刚刚的微课，你们对诗集的组成部分是否有了初步了解呢？龚老师要来考考大家，我们一起玩个小游戏吧，找出诗集正确的组成部分。

游戏环节

师：恭喜xxx获胜！看来大家已经对诗集有了初步的了解，让我们把它的组成部分齐声说出来吧！（生边说边粘贴板书） 板块三 合作学习编写诗集

一、师：看来呀，我们的诗集内容还挺丰富，不过这么多组成部分，该怎么把它们合在一起，制作成一本美丽有趣的诗集呢？龚老师这里有几本同学的原创诗集，我们一起来看看他们是如何制作的吧！

出示视频展台。开始翻诗集，边翻边解说。

这本诗集的封面，小编者们给它加上了成员名字，诗集的名字《诗相随》，贴上了他们喜欢的图画元素。

目录部分，可以看到小编者们将整本诗集的内容分为了五大板块；由诗歌、背诵诀窍、诗歌小知识、DIY天地、编者照片组成。

综合性学习

课题 轻叩诗歌大门

课型 综合性学习 授课

时间 1课时

教学

目标 1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。

2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。

教学

重点 使各项活动有序进行，并号召每个同学都积极主动参与。

教学

难点 1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

2.表情手势要自然。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入（

）分钟 一、激发兴趣，导入新课【课件出示2】

1.导语：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了一定的了解，也知道了一些关于诗歌的知识和故事。同学们想不想进一步走近诗歌，去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢？你想知道哪些有关诗歌的知识呢？（根据学生的回答引导，综合性学习就是最好的学习方法。）

2.我国正是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事？

3.除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？

4.师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多地了解诗谈话引出“诗歌”话题，把学生带入综合性学习的情境，为新授做铺垫。

歌，但仅凭个人的力量是有限，搜集的资料也会有限，我们全班同学为何不一起合作，共同来轻叩诗歌的大门呢？那要如何才能合作完成呢？（导出拟定活动方案，分工合作，明确职责，各施其能等。）

5.今天我们一起轻叩诗歌大门吧！（板书：轻叩诗歌大门）

新课

教学

（

）分钟 二、师生合作，共商计划

1.师：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家想想，在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？（戏称作战方案）

2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导：【课件出示3】

《轻叩诗歌大门》教学设计

一、概述

综合性学习的主题“轻扣诗歌大门”是围绕现代诗这一内容展开，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果。本次综合性学习的成果展示既有书面形式，又有口头形式，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，感受诗歌的魅力。

二、教学目标分析

知识与技能

1.能对自己收集的诗歌进行整理。

2.与同学交流自己搜集或创作的小诗，合作编成小诗集。

3.举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

过程与方法

多种途径收集、整理诗歌，有感情地朗读诗歌。

情感态度与价值观

理解诗歌的内涵，感受诗歌的魅力。

三、学习者特征分析

四年级学生对现代诗并不陌生，他们虽然没有系统地学习过诗的主要特点和写作方法，但他们在生活和学习中，接触了不少儿童诗。通过本单元的学习，对于现代诗的特点，学生已经有了初步的感知。加上儿童的天性是好奇的，他们在接触周围世界的时候，头脑中就产生过新奇的想法，本次主题就是要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，用不同的方式展示综合性学习的成果。

四、教学策略选择与设计

本次综合性学习的“活动提示”和“成果展示”穿插于本单元课文学习之中，实施时注意整体把握，课内外联动，将启动、推进、展示等阶段贯穿于单元学习的全过程。课内指导后，课外要求学生每天完成一定量的摘抄，以家庭作业的方式加以落实。

五、教学资源与工具设计

教师： PPT课件

学生：诗集

教学环境：多媒体教室，投影设备

六、教学过程：

课时目标

1. 能对自己收集的诗歌进行整理。

2. 与同学交流自己搜集或创作的小诗，合作编成小诗集。

3. 举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

课时重难点：

1. 能对自己收集的诗歌进行整理。

2. 与同学交流自己搜集或创作的小诗，合作编成小诗集。

一、谈话导入：

1. 同学们好，欢迎进入吴中区空中课堂，我是顾老师，来自吴中区宝带实验小学。今天的空中课堂，老师邀请了一位小伙伴和大家一起学习。

综合性学习：轻叩诗歌的大门

教学

要求 1.通过搜集、欣赏诗歌,了解诗歌的特点、分类,并尝试写诗歌。

2.制订和交流活动计划。

重点

难点 1.了解诗歌的特点、分类。

2.制订和交流活动计划。

教学

课时 一课时

一 课 时

教学目标

1.搜集、欣赏诗歌,了解诗歌的特点、分类。

2.制订和交流活动计划。

教具准备

准备一些诗歌以及诗人的简介及本单元活动计划表。

教学过程

一 阅读单元导语,激发学习兴趣

1.诗歌是文学宝库中的瑰宝,古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,给人们以艺术的享受和熏陶。我国是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌,你都知道哪些诗人。

2.除了中国的诗人和作品,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌?

3.在我们的生活中,处处有诗歌,有天真的儿歌,有淳朴的民歌……你很想了解关于诗歌的更多知识吗?那就让我们在本单元的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧!

4.读一读单元导语,说一说你从中知道了哪些关于诗歌的知识。

二 合作讨论,制订活动计划

1.在开展本单元的学习之前,要先制订活动计划。好的活动计划,会为活动的成功奠定基础。 2.明确制订活动计划的要求:①自由组成小组;②讨论活动内容;③制订活动计划;④活动计划包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;⑤活动结束后,要展示活动成果。

3.读“活动建议”。从“活动建议”中,你得到了什么启示?

学生甲:我知道了在活动中可以收集诗歌,还可以给诗歌分类。

学生乙:我知道了在活动中可以向同学推荐自己喜欢的诗歌。

学生丙:我知道了在活动中可以自己写诗,全班同学可以开诗歌朗诵会,还可以出诗集。

4.学生自由分组。(老师要关注学生分组的情况,可以作适当调整)

5.老师带领学生浏览“阅读材料”,了解可参考的材料。

6.学生分组讨论活动计划。(提示:讨论时要做好分工,要有主要负责人)

三 讨论交流,修改完善活动计划

1.以小组为单位汇报活动计划。