《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教

综合性学习：轻叩诗歌的大门

教学

要求 1.通过搜集、欣赏诗歌,了解诗歌的特点、分类,并尝试写诗歌。

2.制订和交流活动计划。

重点

难点 1.了解诗歌的特点、分类。

2.制订和交流活动计划。

教学

课时 一课时

一 课 时

教学目标

1.搜集、欣赏诗歌,了解诗歌的特点、分类。

2.制订和交流活动计划。

教具准备

准备一些诗歌以及诗人的简介及本单元活动计划表。

教学过程

一 阅读单元导语,激发学习兴趣

1.诗歌是文学宝库中的瑰宝,古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,给人们以艺术的享受和熏陶。我国是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌,你都知道哪些诗人。

2.除了中国的诗人和作品,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌?

3.在我们的生活中,处处有诗歌,有天真的儿歌,有淳朴的民歌……你很想了解关于诗歌的更多知识吗?那就让我们在本单元的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧!

4.读一读单元导语,说一说你从中知道了哪些关于诗歌的知识。

二 合作讨论,制订活动计划

1.在开展本单元的学习之前,要先制订活动计划。好的活动计划,会为活动的成功奠定基础。 2.明确制订活动计划的要求:①自由组成小组;②讨论活动内容;③制订活动计划;④活动计划包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等;⑤活动结束后,要展示活动成果。

3.读“活动建议”。从“活动建议”中,你得到了什么启示?

学生甲:我知道了在活动中可以收集诗歌,还可以给诗歌分类。

学生乙:我知道了在活动中可以向同学推荐自己喜欢的诗歌。

学生丙:我知道了在活动中可以自己写诗,全班同学可以开诗歌朗诵会,还可以出诗集。

4.学生自由分组。(老师要关注学生分组的情况,可以作适当调整)

5.老师带领学生浏览“阅读材料”,了解可参考的材料。

6.学生分组讨论活动计划。(提示:讨论时要做好分工,要有主要负责人)

三 讨论交流,修改完善活动计划

1.以小组为单位汇报活动计划。

综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动计划导学案

● 活动目的：

1、充分感受诗歌的意韵美、节奏美，养成自觉阅读与积累诗歌的良好习惯。

2、通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。

3、教会学生有计划的完成学习任务。

● 活动准备：

搜集诗歌

● 活动过程：

教师讲话：好的诗句千古传唱，引用得恰到好处，更可以在我们的语言中起到画龙点睛的作用，1999年12月20日，在首都各界庆祝澳门回归祖国大会上的讲话，我们的江总书记引用了唐代诗人王维的着名诗句：" "深刻地表达出祖国人民在庆祝香港、澳门回归后，对台湾能早日回归祖国的强烈愿望。你知道是哪句吗？

一、学生浏览教材：

1、阅读单元导语，激发学习兴趣。

2、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。

3、浏览“阅读教材”了解可以参考哪些材料。

4、制定和交流活动计划。

5、根据“活动建议”和自己的学校条件，确定可以开展哪些活动。

二、学生制定活动计划：

（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果。

“轻叩诗歌的大门”活动计划

三、综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）小组成员 活动时间

预计两周 活动内容（可以根据本组的活动情况改动）

9.25第三节 讨论、制定活动计划。

提示注意：计划要完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。 搜集诗歌、交流感受。

诗歌分类、整理资料。

欣赏诗歌、体会情感。

动手写诗、修改交流。

精彩诵读、诗歌朗诵会。

创意诗集、我写我画。

感受诗歌、知识竞赛。 欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

导学案

1.课题名称：

统编版四年级下册语文——第三单元 综合性学习 《轻叩诗歌大门》

2.学习任务：

（1）能对自己收集的诗歌进行整理。

（2）能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。

（3）能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。

3.学习准备：

语文书、笔、提前摘抄好的现代诗歌及其相关资料、自己创作的诗歌

4.学习方式和环节：

观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：

回顾已经学习到的本单元诗歌，总结学习、摘抄、收集等方法 通过范例明确诗歌的多种分类方法，并根据分组情况完成讨论记录 完成《诗歌集》并进行相应评价与奖励 召开班级诗歌朗诵大会，培养朗诵时的合适语气、大方的表情与体态。

综合性学习：轻叩诗歌大门

教学导航

教学目标

1.合作编小诗集。思考编排的内容以及怎样编排，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。按标准给诗歌分类，并给诗集取个好听的名字，制作好封面和目录，装订后在班里展示。

2.举办诗歌朗诵会。朗诵诗歌时表情、手势要自然，能够用恰当的语气读出诗歌的情感。通过朗诵诗歌、欣赏诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

教学重点

合作编小诗集。举办诗歌朗诵会。

教学难点

表情、手势自然，能用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

教学准备

教师 多媒体课件

学生 搜集诗歌

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1.引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下，你读过哪些诗歌？知道哪些诗人呢？ 2.教师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……我们在前面已经收集、创作了许多诗歌，你一定还想更多地了解诗歌，那就让我们走进综合性学习中一起去轻叩诗歌的大门吧！

二、编小诗集，交流展示。

1.教师导入：同学们，在前一段的学习中，咱们不仅收集了许多诗作，还自己动手写了诗、当了小诗人！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，现在就让我们来编本诗集，把这些珍珠穿成一串美丽的项链吧！

2.小组合作编辑。

（1）准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。

（2）可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类，可以配上插图，还可以用书法形式展示喜欢的诗。

（3）可以请父母、老师或同学写序。

（4）引导学生注意封面设计的精美、诗集名字的引人注目，编排好目录。

3.成果展示。

（1）教师：诗集编好了，请各小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。

（2）指导学生评一评，可从书写、编排、美观等方面评。

（3）选出优秀的诗集交流，可以在学校里展示，开展班级之间的交流，还可以请家长参观和评议。

三、朗诵诗歌，抒发情感。