供应商评价六个标准

供应商日常评价项目及评分标准－质量

序号 评价项目 评价内容及评分标准 得分 考评结果

1 签订协议

（4分） 采购产品是否签订技术协议？（2分）

采购产品是否签订质量保证协议？（2分）

2 供应商体系运行情况

（4分） 是否通过国家质量体系认证？（2分）

质量体系运行情况如何? （2分）

3 纠正预防措施实施情况（12分） 1、质量保证部发出书面整改信息及时沟通。（3分）

2、根据出现问题及时进行原因分析。（3分）

3、提供书面整改措施。（3分）

3、下一批次整改是否有效果。（3分）

4 进货检验

质量情况

（40分） 进货检验质量情况。（其中“一般问题”占30分，“重大问题”占10分）。

1、“一般问题”所扣分为“发生概率×30”。

2、“重大问题” 所扣分为“发生概率×10”。

3、在进货检验过程中出现重大质量问题，严重影响生产进度达一定数量（生产中断三天及以上）的，取消测评资格，即为不合格供方。

5 生产组装

质量情况

（40分） 在组装现场出现质量问题，属于供应商责任的：

1、“一般问题”所扣分为“发生概率×30”。

2、“重大问题” 所扣分为“发生概率×10”。

3、在生产组装过程中出现重大质量问题，严重影响生产进度达一定数量（生产中断三天及以上）的，取消测评资格，即为不合格供方。

一节课上得好不好，课堂教学质量高不高，用什么来衡量呢？我提出，课堂教学要体现六个“度”。

1、课堂教学要体现学生主体的参与度

教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。第一，要看学生参与学习的广度。课堂教学中，教师要调动全体学生的学习积极性，用符合学生特点的、受学生欢迎的教学方法来吸引全体学生集中注意力学习，而不是只领着少数几个“优”生围着教师的教学“转”。课上得好不好，先要看学生动手、动口、动脑的学生有多不多，要看有没有被遗忘的“角落”，有没有“差生”发言和参与教学活动。第二，要看学生参与学习的深度。教学中，教师要逐步引导学生进入主动学习的状态，激发学生的求知欲。教学中，要看学生能不能向教师提问题，同学之间能不能争论问题。如果一节课上下来，学生都“懂”了（经常有教师在下课前一分钟问学生：“同学们都懂了没有？”学生齐答：“懂了”），这要么呈现出的是教学的假象，要么就是教学没有深度。

2、课堂教学要体现学生心理的调适度

教师上课面对的是一个个鲜活的生命，学生学习的心理状态会直接影响到学生的学习。教学中，有时会出现“教师精心准备的课，教下来效果不好”的现象。有的教师常找的原因是“学生不配合”。其实，任何一次教学的不成功，原因都应在教师自身上找。教师备课，要“备学生”，要备知识技能以外的东西。其中，怎样对学生课堂学习进行心理调适，是教师重点备课的内容之一。课堂上，教师是否激发学生饱满的情绪；是否引领学生形成积极紧张的心境；是否帮助学生消除心理的干扰因素等，是教师教学能力高低的重要标志。当一名学生回答问题错误，如教师一句“就你笨！”那么这名学生这节课的学习便会就此停滞。相反，如果教师引导激励恰当，学生心境会出现积极兴奋状态，这时，学生学习的主动性、实效性都会增强。

3、课堂教学要体现学生思维的有效度

课堂教学的根本任务是要调动学生的思维，通过教学过程，使学生的思维得到有效得训练，从而产生思维共鸣。因此，教师要根据一定的学习目标，精心设计问题，适时提出问题，以激活学生的思维。教学中，教师要少提“是什么”的问题（许多事物一见便知，用不着去探讨它的概念）；要多提“为什么”的问题，引起学生的积极思考；要精提“做什么”的问题，通过学生学习实践活动，引领学生把思维过程转化为智能的积淀和学习方法的运用。这样的思维才有效度。

附件三《供应商准入评价标准》

供应商准入评价标准

评价日期： 编号：

供 方 概 况

供应商名称 地址

主要产品 联系人 电话

相关产品生产历史

（月供量/主供单位）

职工人数 技术人员 内审员 质管人员

体系资格

一、生产条件及生产管理水平（20分）

序号 评价项目及分值 评分标准 得分

1 生产能力

（5分） 月生产能力满足供货需求(按独家供货计算达需求总量测算)，满足需求有余量 得5分□；不满足需求 得 0分□ ；

2 生产设备及管理

（8分） ①生产设备、工装（夹具、模具、校具）、生产用仪器仪表精度等级和自动化程度高（同行业比较）得4分□ 主要设备精度等级较高，能满足加工要求得3分□ 多数主要设备精度等级较低，基本能满足加工要求得1～2分□

不能满足加工要求得0分□

②根据对生产设备、工装（夹具、模具、校具）、生产用仪器仪表精度或加工产品精度的测量分析，进行预见性保养维护，得4分□

有定期检查维护的制度或计划，检查项目和检查要求明确，记录完整，得3分□

定期维护，但检查项目不齐、记录不完善或周期不合理，得1～2分□

平时不维护，发生故障后才修理，得0分□

3 批次管理

（3分） ① 对需进行批次管理的产品，有产品批次管理制度，组批原则明确（材料、设备、关键工序加工方法、班次、合格品、返修品单独形成批次），得1分□ 基本满足，得0.5分□

② 对需进行批次管理的产品，对实施永久性批次标识或批次管理标识及所在位置进行了明确，抽查实物符合要求，得1分□ 抽查实物不符合要求得0分□

③ 有批次管理台帐、工序间的加工流程卡，记录的数据信息满足批次管理规定，抽查生产现场材料、在制品批次清楚，得1分□ 基本满足得0.5分□ 4 仓储管理

介休昌盛煤气化有限公司

供应商评价和再次评价标准

编制： 审核： 批准：

供应商评价和再次评价标准

表一：合格供应商评价标准和方法

序号 评价项目及标准 评 价 方 法 记 录 评价责任 备注

1 供应商应为合法经营的企业，具备相应资质是供应商入围的基本条件，否则不予考虑。 对供应商合法性的评价可选用下列方法之一：

1 通过传真、邮寄以及电子邮件等方法，要求候选供应商提供本单位在有效期内的营业执照、生产经营许可的资质证书复印件等；

2 通过对供应商现场走访，了解其相关信息并对其提供的证书编号、有效期、生产经营许可的范围等内容进行记录；

3 通过互联网进行信息查询，获取供应商相应的信息并记录。 营业执照复印件

资质证书复印件

供应商信息记录

采供部

2

产品质量应能达到本公司规定的采购原辅材料标准的要求且具有稳定性。 由供应商提供所供材料的品种、规格、材质书。 材质书

供应商评价记录 采供部

产品质量指标应能达到相应标准的要求。 由采供部通过现场走访了解或感觉对供应商提供的产品进行验证评价。 供应商评价表 采供部

3 1 质量管理能力和水平， 要求对方提供每批材料材质书的复印件进行核实。 供应商材质书

采供部

2 在规定的时间内能将所需要的材料、产品进公司。 查验其到货时间，与发出采购指令时所规定的时间进行比较。

证书复印件 3 按照GB/T19001-2000建立了质量管理体系，并通过了第三方认证的。可直接列为合格供应商。 通过认证的企业查验核对其证书索取复印件，正在建立体系的企业查验其与咨询机构签订的合同或咨询机构出具的证明书。

4

价格性能比 由供应商提供产品的价格与同期市场产品的价格进行对，质优价低优先评定。 供应商评价表 采供部

5 满足以上条款的供应商，为合格供应商。

一般产品参加评价的供应商应不少于3个。 将供应商各指标综合后，按照评价标准确定合格供应商。 供应商评价表 采供部 供应商评价和再次评价标准