领导科学的产生与发展

离线考核《领导科学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分。

）1、领导者答：是指在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集体。

2、追随者答：是指在领导活动中与领导者有共同的利益和(或)信仰，追求共同组织目标的人。

3、超级领导答：所谓超级领导，就是领导者带领下属去领导他们自己。

“超级领导"”适用于那些有责任领导他人的管理者。

“超级领导”与“自我领导”两个概念是互相定义密不可分的。

超级领导就是对自我领导进行领导，帮助自我领导者将个人身上的自我领导的潜能开发释放出来，帮助自我领导者成功地领导自己。

超级领导者就是领导自我领导者的人。

4、领导行为答：是指领导者在领导过程的不同阶段中因情境和任务需要会表现出不同领导行为。

例如建构和体察民情就是两种常见的领导行为分类。

5、领导者素质答：是指领导者在先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的学习和实践锻炼形成的，在领导工作中经常起作用的那些内在要素的总和。

6、领导环境答：是指制约和推动领导活动开展的各类自然要素和社会要素的组合，是政治、经济、文化、法律、科学技术和自然要素影响领导行为模式的组织内部和外部的环境气氛与条件。

二、简答题（每小题8分，共40分。

）1、简述沟通过程中应注意的问题。

答：沟通时需要的注意事项：（1）沟通目的：每个沟通，都会有一个目的或目标，就是想通过这次沟通达到或实现什么，其他的都是为实现这个目的服务，在沟通中也必须时刻检查是否符合这一目的。

（2）沟通主体：在区分沟通主题的时候，除了要注意沟通双方的身份之外，还应该要考虑到谁是这次沟通的发起者，一般说来，沟通总是实现信息的传递，而要传递信息给对方的人就要负责将沟通保持在正确的渠道上，避免偏离。

（3）沟通媒体：这里讲的沟通媒体，除了选择最恰当的交流方式，比如电话，面谈等，更主要是指采用什么介质，比如图片，文字，还有就是用什么方式，比如介绍，演示等。

第一章领导学的基本原理与发展历程国家开放大学文法教学部赵菊强(发布时间:2016-11—17）一、领导的含义领导是由特定组织中的领导主体,根据领导环境和领导客体的实际情况，确定组织目标,并通过示范、说服、命令和合作等途径获取和调动各种资源,引导和规范领导客体，实现既定目标的行为互动过程和强效社会工具。

这一含义包括五种要素:1．领导主体。

领导主体是指组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的个体或群体.领导主体是领导活动的发动者和组织者,是领导活动得以开展并取得成功的核心力量。

2．领导客体。

领导客体主要包括领导者的下属和部分领导相对方,是领导活动的执行者与作用对象。

领导目标的实现,有赖于领导主体和客体之间的密切合作与良性互动.3．领导目标.领导目标是领导活动的方向，是实现组织绩效的基础性因素。

4．领导手段.领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及激励和调动下属的方式方法.5．领导环境。

领导活动是在具体的组织环境和社会环境中展开的，既包括宏观意义上的政治、经济、文化环境,也包括微观意义上的组织环境。

领导主体通过把握、利用和改造领导环境，实施领导活动,实现组织目标.二、领导与管理管理是与领导含义最接近、关系最密切的社会行为。

科学地辨识二者的关系有助于更加清晰地认识领导的本质，规范领导的职能，确保领导活动的顺利进行。

1．领导与管理的联系（1)领导的产生源于管理活动的需要。

（2）领导和管理具有较强的相容性和交叉性。

2．领导与管理的区别领导是从管理中分化而来的，同时也具有管理所不具备的一些特点。

这些特点主要体现为以下几点：(1)战略与战术的区别。

领导侧重于重大方针的决策，着眼于通过一定的领导手段实现组织目标；管理则侧重于政策的执行，着眼于规范和引导下属完成管理任务。

（2）宏观与微观的区别。

领导注重长期和宏观规划，不排斥带有一定风险性的战略；管理强调一定时间范围内微观上的具体工作的执行，追求合理性和可行性，希望降低甚至排除风险。

本章重点11></a>. 德鲁克的领导特质理论；2. 管理方格理论；3. 勒温的三种领导方式理论；4. 菲德勒的领导模型；5. 情境领导理论。

第一章西方领导理论的演变自从有了人类社会，就有了领导活动，有了领导活动，便产生了对领导活动的思考。

但把领导行为作为一门科学来进行系统、全面的研究，则是20世纪的事。

第一节西方领导理论的产生和发展在西方，对领导行为的研究从古希腊就开始了，领导思想也在那时产生了。

从柏拉图的《理想国》到亚里士多德的《政治学》就已经注意到领导现象。

从14世纪开始，欧洲资产阶级进行了一场思想解放运动。

那时的思想家们从马基雅弗利的《君主论》、洛克的《政府论》、卢梭的《社会契约论》、孟德斯鸠的《论法的精神》、拿破仑的《拿破仑文选》、约翰·密尔的《论自由》等近代资产阶级思想论著中都是以领导为中心，分别从史实、政治理论、法和哲学的角度对事关社会命运的政府领导进行了多侧面的研究。

但是把领导行为作为一门科学来研究，则是从19世纪末20世纪初开始的。

西方领导理论之所以在现代社会产生，既是社会化大生产的必然产物与科学技术和社会发展的客观要求，也是管理科学发展的直接成果，尤其是领导经验积累和升华的结果。

一、西方领导理论是社会化大生产发展的产物（一）19世纪以来科学技术的迅猛发展马克思曾经说过，资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多。

而近一百年全世界所创造的生产力又比以往一切时代创造的全部生产力还要多。

以科学知识的载体——杂志的数量为例，1665年全球只出版一种，1770年为10种，19世纪初达到100种左右，至19世纪中期达到1000种，1900年达到1万种，20世纪70年代猛增至15万种。

如果一位化学家每周阅读40小时，那么世界上一年内发表的有关化学的论文与著作，就够他读48年。

在当今时代，科学技术从发明到应用于生产的周期越来越短。

高等教育自学考试《领导科学》重难点笔记资料课程代码：00320第一章绪论1、领导活动最早产生于原始社会。

其领导制度是禅让制，奴隶社会与封建社会的领导制度是世袭制。

2、现代领导的发展趋势：①决策工作专门化；②领导主体集团化；③领导方式民主化（权力分享、权责一致是民主体制的根本特征。

事业部制—民主制的发端和主要表现形式）；④领导方法科学化（①遵循严格的程序；②运用科学的理论、技术和方法）3、每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。

4、《领导科学基础》——第一部领导科学专著，标志着我国这门科学进入初创阶段。

领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代，我国的领导科学建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。

5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。

6、领导科学的研究对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。

7、领导科学中最基本的范畴是领导，是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石。

8、领导过程四个基本要素：①领导者；②被领导者；③群体目标；④客观环境。

这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾9、领导科学的范围：①本质的理论；②观念的理论；③职能的理论；④体制的理论；⑤素质和修养的理论；⑥方法、艺术、作风的理论；⑦绩效考核的理论综上所述，三个基本组成部分——①主体、②结构、③过程10、领导的行为是受领导观念支配的，领导行为的主体是领导者。

11、领导的体制包括机构设置、权责划分，是实现领导的工具。

12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。

13、达到领导目标的手段是领导方法。

14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。

15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。

16、领导是一种“全局性、超前性、超脱性”的管理。

领导比管理层次高，管理比领导门类多，管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。

离线考核《领导科学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分。

）1、领导者：领导者是是一个组织的引导者和指挥者，是在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力同时承担一定责任的人，是建立、改进并且不断服务于一个组织的使命和责任，最终追求结果的人。

2、追随者：是指在领导活动中与领导者有共同的利益和(或)信仰，追求共同组织目标的人。

3、超级领导：所谓超级领导，就是领导者带领下属去领导他们自己。

4、领导行为：特定组织或群体中领导活动的主体在实施领导过程中表现出来的领导特性、品质、方式、作风及倾向的总称。

5、领导者素质：所谓领导素质,是指充当领导角色的个体为了完成其特定职能职责,发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件,是在一定的心理生理条件的基础上,通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。

6、领导环境：所谓领导环境，就是指在领导主体周围业已存在和即将发生并能影响领导活动及其结果的一切现实因素，是直接或间接地参与或影响领导行为和过程，制约和推动领导活动发展的各种自然因素和社会因素的总和。

二、简答题（每小题8分，共40分。

）1、简述沟通过程中应注意的问题。

答：①沟通前先将概念澄清。

②检讨沟通的真正目的。

③考虑好沟通时的一切环境。

④计划沟通内容时，应尽可能听取他人的意见。

⑤做好必要的记录。

⑥可能时，尽量传递有效资料。

⑦应有必要的反馈。

⑧沟通时不仅要着眼于当前，更要着眼于未来。

⑨言行一致。

⑩应成为一位好听众。

2、简述沟通方向的内容答：沟通按信息流动方向分类可分为上行沟通、平行沟通和下行沟通三种。

沟通按沟通方式分类沟通按沟通方式分包括语言沟通和非语言沟通，语言沟通是包括口头语言和书面语言沟通，非语言沟通包括声音语气（比如音乐）、肢体动作（比如手势、舞蹈、武术、体育运动等）最有效的沟通是语言沟通和非语言沟通的结合。

3、领导者形象有哪些特点？答：首先，领导形象是主观性和客观性的统一。

离线考核《领导科学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分。

）1、领导者领导者是是一个组织的引导者和指挥者，是在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力同时承担一定责任的人，是建立、改进并且不断服务于一个组织的使命和责任，最终追求结果的人。

2、追随者追随者是指依靠共同的利益诉求或信仰取向，执行特定的任务，或遵循特定的标准，追求共同组织目标的人。

一般多指“追随别人的意见和教导的人”或者“模仿他人的人”，如下属等。

3、超级领导所谓超级领导，就是领导者带领下属去领导他们自己。

“超级领导"”适用于那些有责任领导他人的管理者。

4、领导行为是指领导者在领导过程的不同阶段中因情境和任务需要会表现出不同领导行为。

5、领导者素质领导者素质，是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。

6、领导环境所谓领导环境，就是指在领导主体周围业已存在和即将发生并能影响领导活动及其结果的一切现实因素，是直接或间接地参与或影响领导行为和过程，制约和推动领导活动发展的各种自然因素和社会因素的总和。

二、简答题（每小题8分，共40分。

）1、简述沟通过程中应注意的问题。

答：①沟通前先将概念澄清。

②检讨沟通的真正目的。

③考虑好沟通时的一切环境。

④计划沟通内容时，应尽可能听取他人的意见。

⑤做好必要的记录。

⑥可能时，尽量传递有效资料。

⑦应有必要的反馈。

⑧沟通时不仅要着眼于当前，更要着眼于未来。

⑨言行一致。

10应成为一位好听众。

2、简述沟通方向的内容。

答沟通方向包括横向沟通与纵向沟通、单向沟通与双向沟通。

需要说明的是，沟通绝非单行道——只是一方在输出信息；也不是僵化的双向道，像马路上你来我往、互不相关的车辆，真正的沟通像一串化学反应，沟通双方都应有反应和变化3、领导者形象有哪些特点？答:领导者形象是指社会公众对领导者的价值理念、气质、品德、能力等方面所形成的整体形象和综合评价。

领导科学的对象与内容领导科学的对象与内容2010-11-21 13：29领导科学是一门综合性和应用性的学科，既研究人与人的关系，又研究人与客观对象的关系，也是研究现代领导工作规律及其方法的一门学问，它研究的对象是现代领导活动，主要包括领导活动的规律、特点、和矛盾。

它从领导系统的整体性出发，追踪领导活动的动态过程，对影响领导效能的各种因素进行全面的综合考察，从而探索提高领导效绩的规律。

领导科学的研究对象具体包括对领导系统的静态研究(领导的产生与发展、领导体制、领导观念和领导人的一般原理原则)；对领导活动过程的动态研究(领导的一般模式、过程及其活动规律)；对作为领导系统诸要素的领导、被领导、作用对象和客观环境之间的关系，以及组织机构的合理设置和领导者个人的素质与修养等的研究；它还要研究影响领导效用的各种因素，诸如决策、用人、激励下级、领导方法等对领导系统的整体特征、领导系统本身的功能及其规律及影响领导效能的各种因素这三个方面的研究，构成了领导学的完整体系。

这个对象的客观性和研究这个对象的必要性，是领导科学产生和得以发展的依据，它决定了领导学研究的专门领域。

同时，领导科学还研究领导活动的特点：领导是一个社会组织系统。

这个系统由领导者、被领导者、环境三个要素构成。

领导者是在一定的组织体系中，处于组织、决策、指挥、协调和控制地位的个人和集体，在领导活动中，他们处于主导的地位。

被领导者就是按照领导者的决策和意图，为实现领导目标，从事具体实践活动的个人和集团，他们构成领导活动的主体，是实现预定目标的基本力量。

领导者与被领导者的关系，就是权威和服从的关系。

环境是独立于领导者之外的客观存在，是对领导活动产生影响的各种外部因素的总和。

这三个要素缺一不可，它们相互结合，才能构成有效的领导活动。

领导是一个动态的行为过程。

领导的三个要素表现为两对基本矛盾：一是领导者与被领导者的矛盾；二是领导活动的主体与领导活动的客体的矛盾。

领导科学概论复习要点1.领导涵义：所谓领导（leadership），就是在一定的社会组织或群体内，为实现组织预定目标，领导者运用其法定权力和自身影响力影响被领导者的行为，并将其导向组织目标的过程。

2.领导特点：（1）领导是一个社会组织系统；（2）领导是一个动态的行为过程；（3）领导是高层次的经验性的社会管理活动；（4）权威性：权威性靠的是领导魅力和能力。

（5）领导的综合性：一是由于社会分工；二是由于现代社会的多元化。

（6）超脱性和全局性：要求领导必须超越各个利益群体之上，在综合权衡的基础上进行整体协调。

（7）超前性和战略性，决策预见性；（8）领导行为与组织目标之间的间接性：通过激励下属，实现组织目标。

3.领导作用（领导在社会组织中的地位与作用）：（1）构建组织价值观并将其贯彻始终（2）制定组织使命与愿望并激励成员、支持成员（3）依据环境变化对组织进行必要的变革、建设团队4.领导发展及特点（1）原始社会的领导第一，领导活动具有直观性、具体性特点。

如大禹治水产生黄河文化，核心领导产生。

第二，领导者的地位是凭借其自身的品德和能力得到群众认可的。

如尧舜禹禅让制度。

第三，领导者与被领导者的社会地位是平等的。

半坡文化出土墓葬随葬品差别不大。

第四，领导者是靠道德和自身影响力发挥作用的。

如舜的孝道，尽管父母弟兄对他不好。

第五，重大决策由集体做出。

如氏族议事会。

（2）剥削阶级社会的领导第一，领导者与被领导者之间的关系发生了根本变化，已由平等关系变为对立关系。

压迫甚至是私有财产，如古罗马奴隶市场。

第二，在一个相当长的时期，领导者已不再由群众选举产生。

禹的儿子启继位，奴隶社会开始。

第三，领导者主要不是通过道德而是凭借权力进行统治。

夏滐、商纣王。

第四，社会重大决策已不再通过民主方式决定，而是由少数人决定。

皇帝政府机构，如秦始皇。

民本思想：孟子第五，许多领导者已不再直接组织社会生产和生活。

开始重视农业，西方重视商业，政府主要靠征收税务维持财政收支：普天之下，莫非王土。

XXX20年9月《领导科学(1)》期末考核答案离线考核XXX《领导科学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共30分。

）1、领导者领导者是是一个组织的引导者和指挥者，是在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力同时承担一定责任的人，是建立、改进并且不断服务于一个组织的使命和责任，最终追求结果的人。

2、追随者追随者是指依靠共同的利益诉求或取向，执行特定的任务，或遵循特定的标准，追求共同组织目标的人。

一般多指“追随别人的意见和教导的人”或者“模仿他人的人”，如下属等。

3、超级领导所谓超级领导，就是领导者带领下属去领导他们自己。

“超级领导"”适用于那些有责任领导他人的管理者。

4、领导行为是指领导者在领导过程的不同阶段中因情境和任务需要会表现出不同领导行为。

5、领导者素质领导者素养，是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的研究和理论磨炼而形成的在领导事情中经常起感化的那些基础条件和内在要素的总和。

6、领导环境所谓领导环境，就是指在领导主体周围业已存在和即将发生并能影响领导活动及其结果的一切现实因素，是直接或间接地参与或影响领导行为和过程，制约和推动领导活动发展的各种自然因素和社会因素的总和。

二、简答题（每小题8分，共40分。

）1、简述沟通过程中应注意的问题。

答：①沟通前先将概念澄清。

②检讨沟通的真正目的。

③考虑好沟通时的一切环境。

④计划沟通内容时，应尽可能听取他人的意见。

⑤做好必要的记录。

⑥可能时，尽量传递有效资料。

⑦应有必要的反馈。

⑧沟通时不仅要着眼于当前，更要着眼于未来。

⑨言行一致。

⑩应成为一位好听众。

2、简述沟通方向的内容。

答：（1）人首先是对自己感兴趣，而不是对其他事物感兴趣，换句话说，一个人关注自己胜过关注别人或别的事物一万倍。

（2）与别人交谈时他们最感兴趣的话题——是他们自己。

尽量使用这些词——“您”或“您的”，而不是“我”“我自己”“我的”。

一、填空题1、领导科学是以领导活动为研究对象的科学，其基本任务就是科学地揭示领导工作中合乎规律性的东西。

2、人类最初的领导活动在原始社会就有了。

历史上把这种原始的自然领导制度称为“禅让制”。

3、原始社会只能采取原始的集体领导方式，并常常与_图腾崇拜结合在一起。

4、奴隶社会封建社会，原始的“禅让制”领导制度被父传子的“世袭制”所取代。

故这种小生产条件下的领导，又称为家长式的经验领导。

5、资本主义社会，专家式领导、专家集团式领导等应用而生并逐渐普遍化，科学领导的产生已不可避免。

6、邓小平说：“领导就是服务。

”这是对社会主义领导本质的论述。

7、决策与执行都是统一在一起的。

二者分离的标志是“事业部制”的产生。

8、斯隆被誉为带来“组织革命”的“现代组织之父”。

9、西蒙进而提出“决策工作专门化”的论点。

10、现代咨询除官方内部咨询外，还有非官方的外部咨询，即民间咨询，如美国兰德公司。

11、在咨询建议的自主性、客观性方面，外部咨询优于内部咨询。

12、领导主体集团化为决策的民主化科学化提供了可能。

13、专制统治的根本特征是权力垄断、权责脱离。

14、民主体制的根本特征是权力分享_、权责一致。

15、“事业部制”及民间咨询机构的出现，也是民主制的发端和主要表现形式。

16、法治化必然成为一种维护民主、安全社会、提高领导绩效的现代领导方式。

17、领导活动实践，是领导科学产生的源泉。

18、领导科学就是对领导活动实践的宝贵经验和丰富内容认真进行总结和探索，加以系统化和理论化。

19、现代社会的三门全新的横断科学是系统论、信息论、控制论即，通称为系统理论。

20、领导科学的出现还是现代社会分工发展与深化的结果。

21、社会分工有两个发展方向，一是按照劳动部门的不同进行的横向分工，如历史上最早发生的三次社会大分工；另一是按照劳动过程的不同阶段进行的纵向分工，如决策与执行的分工。

22、马克思主义的产生，在一定意义上标志着人类对领导活动的认识由经验上升为科学。

第一章绪论一、选择题（单选题）1.领导活动的产生：领导活动产生于：原始社会。

领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工。

3.应把领导活动作为一门科学来研究（1）领导科学是以领导活动为研究对象的科学。

（2）领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。

4.领导科学发展：（1）领导活动实践是领导科学产生的源泉。

（2）领导活动形成一门独立的科学是从20世纪30年代之后开始的，在我国建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。

5.领导科学产生的历史条件（1）科技技术的飞速发展。

（2）现代社会分工发展于深化。

（3）人类领导思想成果长期积累。

6.领导科学研究的对象及领导过程的基本要素对象：现代领导活动的矛盾、特点及规律，领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是领导科学的研究对象。

领导过程的基本要素：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。

领导科学的基本问题是领导者与被领导者这之间的关系。

7.领导科学的特点(1)综合性；(2)应用性；(3)社会历史性。

二、主观题（简答题、论述题）1.现代领导发展的基本趋势(1)决策工作的专门化；20世纪20年代美国通用汽车公司总裁斯隆在“经理制”的基础上提出“集中政策，分散管理”，建立“事业部制”，其实质是决策权与执行权分离。

(2)领导主体集团化；(3)领导方式民主化；具体表现：权力分享、权责一致、监督独立、法制化。

(4)领导方法科学化第二章领导与领导者、被领导者一、选择题（单选题）1.领导的属性领导的带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。

自然属性标志是统一的意志和一定的权力。

由生产资料的所有制形成和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。

领导的社会属性决定着领导的本质。

2.领导的特征（1）认识特征：①原则性；②超前性；③综合性；④创造性；⑤系统性。

（2）实践特征：①权威性；②依附性；③目标性；④组织性；⑤协调性；⑥超脱性；⑦服务性3.领导的基础及本质属性（1）领导的基础主要表现为一种综合影响力，而影响力是指能够使别人服从或能够改变他人思想、行为的力量。