中小幼胡贝贝《推动社会发展的印刷术》公开课教案教学设计课件【一等奖】

教科版六年级上科学第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》优质课教案一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》这一课主要让学生了解印刷术的起源、发展以及其对社会发展的影响。

通过学习活字印刷术的发明和传播，使学生认识到科学技术是推动社会发展的重要力量。

教材中通过丰富的事例和图片，引导学生了解印刷术的历史背景、制作过程及其社会价值，培养学生的科技创新意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于印刷术有一定的了解。

但在深度和广度上还有待提高。

此外，学生对于古代科技发明对社会发展的影响的认识还相对较浅。

因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去看待印刷术的发明和传播，认识印刷术对社会发展的推动作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的起源、发展历程，掌握活字印刷术的制作过程及其社会价值。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、创新意识和实践能力。

3.情感态度价值观：认识科学技术是推动社会发展的重要力量，培养学生的科技创新意识。

四. 教学重难点1.重点：印刷术的起源、发展历程，活字印刷术的制作过程及其社会价值。

2.难点：印刷术对社会发展的影响，学生如何从历史的角度去看待印刷术的发明和传播。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、视频等，让学生身临其境地感受印刷术的发展过程。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨的方式解决问题。

3.实例分析法：以具体的事例为例，使学生更好地理解和掌握活字印刷术的制作过程及其社会价值。

六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括历史图片、视频等。

2.学具：为学生准备活字印刷术的制作材料，如铅字、泥版等。

3.教材：准备足够的教材供学生使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古代印刷术的图片和视频，引导学生对印刷术产生兴趣，激发学生的学习热情。

同时，提出问题：“你们知道印刷术是谁发明的吗？它对社会发展有什么重要意义？”2.呈现（10分钟）介绍印刷术的起源、发展历程，重点讲解活字印刷术的发明和传播。

新教科版小学科学六年级上册3.6《推动社会发展的印刷术》教学设计一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》这一课，主要让学生了解印刷术的历史和发展，以及其对社会发展的影响。

通过学习，学生可以了解到印刷术是我国古代四大发明之一，对于人类文明的发展做出了巨大贡献。

教材通过图片、文字等资料，引导学生了解印刷术的起源、发展过程和各种印刷方式，使学生认识到印刷术在文化传承、知识传播等方面的重要作用。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的四大发明也有所了解。

但是，对于印刷术的具体历史和发展过程，以及其对社会发展的影响，可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要通过图片、文字等资料，生动形象地展示印刷术的历史和发展，使学生能够更好地理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的历史和发展，掌握各种印刷方式，认识印刷术在文化传承、知识传播等方面的重要作用。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、追求真理的价值观，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性。

四. 教学重难点重点：印刷术的历史和发展，各种印刷方式，印刷术在文化传承、知识传播等方面的重要作用。

难点：印刷术的起源和发展过程，各种印刷方式的区别和特点。

五. 教学方法1.讲授法：讲解印刷术的历史和发展，各种印刷方式的特点。

2.演示法：展示印刷术的实物或图片，让学生直观地了解印刷术。

3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对印刷术的理解和看法。

4.案例分析法：分析印刷术在文化传承、知识传播等方面的具体实例，使学生更好地理解印刷术的作用。

六. 教学准备1.准备印刷术的相关图片、资料，以便在课堂上展示和讲解。

2.准备印刷术的实物或模型，以便进行演示和让学生直观地了解印刷术。

3.准备与印刷术相关的故事或案例，以便在课堂上进行分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古代印刷术的图片，引导学生关注印刷术的历史和发展，激发学生的学习兴趣。

小学科学6推动社会发展的印刷术（教案）推动社会发展的印刷术（教案）一、教学目标：1. 知识与能力目标：(1) 通过本课的学习，学生了解印刷术的发展历程，了解印刷术对社会发展的影响；(2) 学会使用科学方法研究科技发展对社会的影响；(3) 掌握印刷术的原理和基本操作逻辑。

2. 过程与方法目标：(1) 运用多媒体和图示，激发学生的学习兴趣；(2) 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作与创新意识；(3) 引导学生发展思维能力和动手实践能力。

3. 情感与价值目标：(1) 培养学生对科技发展的兴趣和好奇心；(2) 培养学生的科学探究精神；(3) 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：印刷术的发展历程和对社会发展的影响。

2. 教学难点：如何有效引导学生思考科技发展对社会的影响。

三、教学准备：1. 多媒体设备；2. 图片和视频素材；3. 实物印刷工具。

四、教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）教师展示一张由印刷术制作的纸质海报，让学生观察并讨论这张海报是如何制作的，引导学生思考印刷术对社会发展的重要意义。

Step 2 学习新知（20分钟）1. 教师通过多媒体和图片展示印刷术的发展历程，让学生了解古代的印刷方式和现代的印刷技术。

同时，教师引导学生思考印刷术对社会发展的影响和作用。

2. 学生小组合作，使用实物印刷工具体验传统的印刷方式，例如木刻、活字印刷等。

让学生亲身感受印刷术的过程和工具的使用。

Step 3 思考与讨论（20分钟）1. 学生小组讨论：请学生分小组讨论印刷术对社会发展的影响，并列举实例。

鼓励学生提供不同的观点和理由，并进行辩论和交流。

2. 学生展示：每个小组派代表展示并解释他们所认为的印刷术对社会发展的影响，其他小组同学提出自己的观点和意见。

教师引导学生评价各种观点的优劣。

Step 4 进一步拓展（15分钟）教师引导学生思考，现代印刷技术对社会发展的影响有哪些？让学生通过自己的经验和观察，列举出现代印刷技术的实际应用，并讨论其对社会的重要性。

教科版六年级上科学第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》优质课教学设计一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》这一课主要介绍了我国古代四大发明之一的印刷术，通过学习让学生了解印刷术的起源、发展以及其对社会发展的影响。

教材以图文并茂的形式，生动展示了印刷术的魅力。

此外，教材还通过设置一些实践活动，让学生亲身体验印刷过程，培养学生的实践操作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代四大发明有一定的了解。

但印刷术作为一种技术发明，其详细发展过程和影响可能对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解印刷术的发展历程，并让其认识到印刷术对社会发展的巨大推动作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的起源、发展过程以及其对社会发展的影响。

2.过程与方法：通过实践活动，让学生体验印刷过程，培养学生的实践操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：印刷术的起源、发展过程及其对社会发展的影响。

2.难点：印刷术的发明原因及其在我国古代科技发展中的地位。

五. 教学方法1.讲授法：讲解印刷术的起源、发展过程及其对社会发展的影响。

2.演示法：展示印刷术的操作过程，让学生直观了解印刷术。

3.实践法：让学生亲身体验印刷过程，培养实践操作能力。

4.讨论法：分组讨论印刷术对社会发展的作用，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.印刷术的相关资料、图片。

2.印刷工具（如印刷版、油墨、纸张等）。

3.分组讨论的教室环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，简要介绍印刷术的起源和发展过程，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解印刷术的操作过程，让学生直观了解印刷术。

同时，展示印刷术对社会发展的影响，如文化传承、教育普及等。

3.操练（10分钟）学生分组进行印刷实践，体验印刷过程。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

推动社会发展的印刷术小学科学教案
印刷术，作为一项伟大的发明，对古至今的社会发展产生了重要的影响。

本文以此为范本，针对小学生设计了一份开展印刷术教育活动的科学教案，
旨在帮助孩子们理解印刷术的重要性以及如何才能促进社会发展。

教学目标：
（1）介绍印刷术的发明过程，以及其对社会发展的重要作用。

（2）探究印刷术与书本之间的关系。

（3）加深对当今社会的重要性的认识。

教学内容：
（1）以李时珍的《本草纲目》为例，让孩子了解到早期文字的传递是依靠
口头传达、人工复制的。

（2）结合孩子的实际，告诉他们今天的一切都是源于印刷术，以此作为敲
开社会发展门户的钥匙。

（3）让学生了解到印刷术除了能够快速传播知识，也可以普及技术知识，
促进文化的传播。

教学活动：
（1）观看有关印刷术的视频，让孩子们了解印刷术的发明史。

（2）通过制作书本的小游戏，探究技术的应用，了解印刷术如何帮助社会
发展。

（3）参观印刷厂，让孩子们对印刷技术有深刻了解。

总结：印刷术，是一项对社会发展有重大贡献的发明，教育该项技术不
仅可以让孩子们了解到它在当今世界中的重要作用，还能带动孩子们探索和
使用这项技术，从而促进社会发展。

教科版六年级上册科学《推动社会发展的印刷术》教案一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》这一课旨在让学生了解印刷术的历史发展以及其对社会的影响。

通过学习，学生将了解印刷术的起源、发展过程以及其对人类文明的贡献，从而培养学生的科学素养。

二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了关于文字的起源和发展，对于文字的传播方式可能有所了解。

但印刷术的历史发展及其对社会的影响可能较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

三. 教学目标1.让学生了解印刷术的历史发展过程。

2.让学生了解印刷术对社会发展的影响。

3.培养学生的科学素养，提高学生对于科学技术的历史发展的认识。

四. 教学重难点1.印刷术的历史发展过程。

2.印刷术对社会发展的影响。

五. 教学方法采用讲授法、提问法、小组讨论法等，引导学生通过自主学习、合作学习，深入探究印刷术的历史发展及其对社会的影响。

六. 教学准备1.PPT课件2.印刷术历史发展的相关资料3.印刷术对社会发展的相关资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回忆起关于文字的起源和发展的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用PPT课件展示印刷术的历史发展过程，让学生了解印刷术的起源、发展以及其对人类文明的贡献。

3.操练（10分钟）让学生阅读关于印刷术对社会发展的相关资料，引导学生通过自主学习，深入探究印刷术对社会发展的影响。

4.巩固（10分钟）小组讨论：让学生分小组讨论印刷术对社会发展的影响，引导学生通过合作学习，进一步理解印刷术的重要性。

5.拓展（10分钟）让学生思考：除了印刷术，还有哪些科学技术的发展对社会产生了重大影响？引导学生拓宽思路，认识到科学技术对社会发展的推动作用。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调印刷术的历史发展及其对社会发展的影响。

7.家庭作业（5分钟）让学生结合所学内容，回家后向家长介绍印刷术的历史发展及其对社会发展的影响。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习和回顾。

小学科学教科版六年级上册第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》教案（2021新版）一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》这一课主要让学生了解印刷术的历史发展，掌握活字印刷和雕版印刷的区别，以及印刷术对人类社会发展的影响。

通过学习，学生可以了解我国古代四大发明之一的印刷术，增强民族自豪感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对印刷术有一定的了解。

但他们对印刷术的细节和原理可能不是很清楚。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解印刷术的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的历史发展，掌握活字印刷和雕版印刷的区别，知道印刷术对人类社会发展的影响。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，学习印刷术的相关知识，提高学生的探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.活字印刷和雕版印刷的区别。

2.印刷术对人类社会发展的影响。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的印刷术历史资料和图片。

2.准备活字印刷和雕版印刷的工具和材料。

3.准备印刷术的相关问题，用于引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，简要介绍印刷术的历史发展，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示活字印刷和雕版印刷的工具和材料，让学生直观地了解两种印刷方式。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种印刷方式，进行实际操作，体验印刷的过程。

4.巩固（5分钟）学生汇报自己的操作过程和感受，教师点评，引导学生总结印刷术的原理。

5.拓展（5分钟）学生通过查阅资料，了解印刷术对人类社会发展的影响，进行分享和交流。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调活字印刷和雕版印刷的区别，以及印刷术的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生结合本节课的内容，设计一个简单的印刷作品，下节课进行展示。

新教科版科学六年级上册科学《推动社会发展的印刷术》教学设计（教学设计）一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》是新教科版科学六年级上册的一课，主要介绍了印刷术的起源、发展以及其对社会发展的影响。

本课内容紧密联系学生的生活实际，旨在让学生了解印刷术的历史地位和作用，培养学生的探究能力和创新精神。

教材通过丰富的历史资料和生动的事例，引导学生认识印刷术的发明和传播过程，以及其对人类文明进步的重要意义。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对印刷术有一定的了解。

他们在学习过程中善于发现问题、解决问题，具备一定的合作能力和探究精神。

但部分学生对印刷术的历史背景和发展过程可能还不够熟悉，因此在教学中需要引导学生深入了解印刷术的起源、发展以及其对社会发展的影响。

三. 教学目标1.了解印刷术的起源、发展过程以及其对社会发展的影响。

2.培养学生搜集和处理信息的能力、合作能力和探究精神。

3.激发学生对我国古代科学技术的自豪感，培养学生的创新意识。

四. 教学重难点1.印刷术的起源和发展过程。

2.印刷术对社会发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，引导学生身临其境，感受印刷术的发明和传播过程。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的合作能力和团队精神。

4.案例分析法：分析典型事例，使学生深入了解印刷术的历史地位和作用。

六. 教学准备1.教师准备相关的历史资料和图片，制作多媒体课件。

2.学生准备笔记本、笔等学习用品。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示古代印刷术的图片，引导学生回顾已学过的知识，为新课的学习营造氛围。

呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，呈现印刷术的起源、发展过程以及其对社会发展的影响。

引导学生关注印刷术的历史地位和作用。

操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，了解印刷术如何推动社会发展。

5.推动社会发展的印刷术【核心素养目标】科学观念：通过体验活字印刷术，知道活字印刷是重要的印刷技术之一，认识印刷术的出现和发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。

科学思维：用比较的方法，能分析手工抄写和活字印刷的优劣。

探究实践：体验活字印刷术并制作一页“书籍”，能合理估量手工抄写和模拟活字印刷完成同样任务所需要的时间，并进行评测。

态度责任：在体验模拟活字印刷术的过程中，能激发民族自豪感，提升学习科学的志趣。

【教学重难点】重点：体验活字印刷并印制一页印刷作品。

难点：对比分析手抄和印刷的过程，认识到工具和技术对人类文明传承和发展的重要意义。

【教学准备】教师：多媒体课件，模拟活字印刷微课。

学生：每组一套活字印刷套材（字模、活字印刷板、白纸、压板、墨水、墨刷）、格子纸、计时器、活动记录表。

【教学过程】一、聚焦（预设5分钟）材料准备：教学课件1.讲述：人类总是在不断地改进着工具和技术，从而推动着社会的发展，在这个过程中有一项技术发挥了十分重要的作用，这就是印刷术。

以前，人们操作书籍用手工抄写，这样费时、费力、又容易出错。

后来发明了活字印刷术，方便灵活，省时省力，提高了效率。

2.提问：对于印刷术，你有哪些了解？3.追问：它是怎样印制图文的？4.揭题：推动社会发展的印刷术。

【设计意图】了解学生的前概念做铺垫，用印刷术的发展历史感受技术的发展是一个循序渐进的漫长过程。

二、探索与研讨（预设30分钟）（一）模拟活字印刷材料准备：活字印刷套材1.引导：今天我们来模拟、亲身感受一下活字印刷。

请同学们先通过微课了解一下活字印刷术的流程。

边看边思考，进行活字印刷有哪些主要步骤，又是如何操作的？2.播放：活字印刷微课3.学生交流进行活字印刷的相关步骤及操作，教师相应地补充完善。

①检字：把字模按照顺序排列整齐。

②刷墨：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。

③拓印：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。

④晾制：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。

5.推动社会发展的印刷术【教材简析】本课让学生了解印刷过程，感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。

本课内容分为三部分，第一部分通过活字印刷视频让学生初步了解活字印刷。

第二部分其一是模拟活字印刷的活动，在活动体验中了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力；其二是通过与手工抄写的对比，体会活字印刷的省时、省力，感受它对文化传播所做出的巨大贡献。

第三部分让学生了解工具的不断发明，技术的不断创新，推动着印刷术不断发展。

本课的重点是引导学生模拟活字印刷术，在活动体验中了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力。

在印刷术发明之前，人们依赖的手工抄写费时、费事，又容易出错，印刷术的发明彻底改变了这一局面，它方便、灵活、省时、省力，提高了印刷的效率。

工具的不断发明，技术的不断创新，推动着印刷术不断发展。

【学情分析】学生对“印刷术”有一定的了解，但较为零散，缺乏系统性的研究，对印刷术演变过程中技术所发挥的作用，也知之甚少。

本课设计了模拟活字印刷的活动，在活动体验中，学生将了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力。

通过与手工抄写的对比活动，学生将深刻体会到活字印刷的省时、省力，感受它对文化传播所起的巨大贡献。

【教学目标】科学观念：通过体验活字印刷术，知道活字印刷是重要的印刷技术之一，认识印刷术的出现和发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。

科学思维：用比较的方法，能分析手工抄写和活字印刷的优劣。

探究实践：体验活字印刷术并制作一页“书籍”，能合理估量手工抄写和模拟活字印刷完成同样任务所需要的时间，并进行评测。

态度责任：在体验模拟活字印刷术的过程中，能激发民族自豪感，提升学习科学的志趣。

【教学重难点】重点：体验活字印刷并印制一页印刷作品。

难点：对比分析手抄和印刷的过程，认识到工具和技术对人类文明传承和发展的重要意义。

【教学准备】教师：多媒体课件，模拟活字印刷微课。

学生：每组一套活字印刷套材（字模、活字印刷板、白纸、压板、墨水、墨刷）、格子纸、计时器、活动记录表。

新教科版科学六年级上册科学《推动社会发展的印刷术》教案（教案）一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》是新教科版科学六年级上册的一课。

本课主要介绍了印刷术的起源、发展和对人类社会的影响。

通过学习活字印刷术的原理及其在传播知识、促进文化发展方面的作用，使学生了解印刷术作为我国古代四大发明之一的地位和意义，认识科学技术是社会发展的重要动力。

本课内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史和文化知识，对于古代的科技发明有一定的了解。

他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的实践操作能力。

然而，对于印刷术的起源和发展过程，以及印刷术对人类社会的深远影响，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅资料、观察实物等方式，深入了解印刷术的历史地位和作用。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的起源、发展和对人类社会的影响，认识印刷术作为我国古代四大发明之一的地位和意义。

2.过程与方法：通过查阅资料、观察实物等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3.情感态度价值观：激发学生热爱科学、热爱祖国的情感，认识到科学技术是社会发展的重要动力。

四. 教学重难点1.重点：印刷术的起源、发展和对人类社会的影响。

2.难点：印刷术的原理及其在传播知识、促进文化发展方面的作用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解印刷术的基本概念、起源和发展过程。

2.展示法：展示印刷术的相关实物和图片，帮助学生直观理解。

3.小组讨论法：分组讨论印刷术对社会发展的影响，培养学生合作探究的能力。

4.案例分析法：分析印刷术在传播知识、促进文化发展方面的具体案例。

六. 教学准备1.教材：新教科版科学六年级上册。

2.教具：印刷术相关实物、图片、多媒体课件等。

3.资料：印刷术的历史、发展、影响等方面的资料。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示古代印刷术的图片，引导学生关注印刷术的历史和发展。

教科版六年级上册小学科学《推动社会发展的印刷术》教案一、教材分析本课是小学科学六年级上册工具与技术这一章节的第6课《推动社会发展的印刷术》，主要介绍了印刷术的发展历程、印刷术的作用和印刷术的种类等方面的知识。

通过本课的学习，可以让学生了解到印刷术在人类社会发展中的重要作用，培养学生的科学素养和创新意识。

二、教学目标1.知识目标：（1）了解印刷术的发展历程；（2）了解印刷术的作用；（3）了解印刷术的种类。

2.能力目标：（1）培养学生的观察、分析、归纳和创新能力；（2）培养学生的实验探究能力；（3）培养学生的团队合作能力。

3.情感目标：（1）培养学生的探究精神和创新意识；（2）培养学生的珍惜科技成果、尊重知识产权的意识；（3）培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

三、教学重点和难点1.教学重点：（1）印刷术的发展历程；（2）印刷术的作用；（3）印刷术的种类。

2.教学难点：（1）如何让学生理解印刷术的发展历程；（2）如何引导学生认识印刷术的作用；（3）如何让学生了解印刷术的种类。

四、学情分析本课是小学六年级的一堂科学课，学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，但是对于印刷术这一知识点，学生的了解程度较为有限。

因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

五、教学过程引入教师进入教室，向学生问候，然后出示一张纸张，问学生这是怎么做出来的。

引导学生思考，让学生讲述自己日常生活中使用过的印刷品，如书籍、报纸、广告等。

教师鼓励学生积极参与，引导学生思考，为后续学习打下基础。

探究活动1.印刷术的发展历程教师向学生介绍印刷术的发展历程，让学生了解印刷术的起源和发展过程。

教师可以通过图片、视频等多种形式向学生展示印刷术的发展历程，让学生更加直观地了解印刷术的发展历程。

2.制作印刷品教师组织学生进行实验，让学生亲手制作一张简单的印刷品，让学生了解印刷术的基本原理。

教师可以提供一些简单的材料，如印刷纸、印版、印刷油墨等，让学生亲手制作印刷品。

新教科版六年级上册科学教案文本+表格式（教学设计）2篇3.6《推动社会发展的印刷术》教案（第一篇）2.布置任务：指导学生模拟活字印刷并完成活动帮助卡。

探索二：评测手工抄写和活字印刷1.过渡：活字印刷和手工抄写有什么区别呢？让我们来比较一下。

2.布置任务：指导学生抄写一行字，完成活动帮助卡。

3.交流：指导学生分组研讨手工抄写和活字印刷的优缺学生分组研讨对活字印刷的认识和理解。

设计意图:通过组内研讨，分析了手工抄写和活字印刷的优缺点，集体汇报又是一次发言、交流的机会，可以培养学生的语言表达能力。

将组内意见汇总，再进行全班汇报，将研讨活动进一步深入，使学生认识到活字印刷推动了印刷术的发展，推动了人类文明的发展。

3.6《推动社会发展的印刷术》教学设计（第二篇）【教材简析】本课是六年级上册《工具与技术》单元的第6课。

本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准技术与工程领域，本课指向让学生了解印刷过程，同时也感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。

本单元共7课，第1课点明主题，帮助我们了解学生的前概念，梳理学生在生活中对工具和技术关系的经验积累；第2、3、4课是引领学生针对具体的某单一简单机械——斜面、杠杆、轮轴进行探究和学习；第5课通过对剪刀这一组合工具的探究和应用来强化前期的学习；第6课通过了解印刷术的发展历程让学生感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化；第7课是对本单元学习内容的总结和提升。

本课作为单元中的探究感受课，学生将在模拟活字印刷的过程中，既了解印刷技术，也感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。

随着印刷术的发展，印刷工具也在不断变化更新，仔细观察教科书中的图片，学生就能发现，同样是印刷，从人工到电气，从油墨到碳粉，印刷工具的改进带来的是印刷效率的提高。

【学生分析】六年级学生对“印刷术”有一定的了解，他们看过相关的文字介绍和图片，在美术课或者其他场合，还有可能亲自尝试过“印刷”过程。

教科版六年级上册科学《推动社会发展的印刷术》教学设计一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》这一课旨在让学生了解和掌握印刷术的历史和发展，以及其对社会发展的影响。

通过学习活字印刷的原理，让学生感受中国古代科学技术的伟大，培养学生的民族自豪感。

教材以介绍活字印刷的历史、原理和印刷过程为主线，引导学生通过观察、操作、探究等活动，掌握印刷术的基本知识，提高学生的实践操作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代科技有一定的了解。

但在印刷术方面，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、探究等活动，理解和掌握印刷术的基本知识。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于动手操作，因此在教学过程中，应注重培养学生的动手能力和实践操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的历史，掌握活字印刷的原理和过程。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，提高学生的实践操作能力。

3.情感态度价值观：感受中国古代科学技术的伟大，培养学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和过程。

2.难点：印刷术对社会发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和掌握知识。

2.直观演示法：通过实物演示，让学生直观地了解印刷术的原理和过程。

3.问题驱动法：通过提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

4.分组合作法：通过分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备印刷术的相关资料，如图片、视频等。

2.准备活字印刷的道具，如活字、印刷版等。

3.准备印刷纸张和颜料。

4.提前让学生预习教材，了解印刷术的基本知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古代印刷术的图片和视频，引导学生关注印刷术的历史和发展。

2.呈现（10分钟）介绍活字印刷的原理和过程，让学生了解活字印刷是如何工作的。

3.操练（15分钟）学生分组，每组分配活字和印刷版，让学生亲自动手操作，体验印刷过程。