创意写作教学

浅析小学语文作文教学中的“创意写作”摘要：创意写作课具有启发学生灵感，想象力训练和创新思维的特点。

在小学语文教学中开展“创意写作”，对激活课堂气氛，激发学生的创造性思维和改善学生的写作能力具有积极地意义。

关键词：创意写作；小学语文作文；对策小学阶段是学生学习知识和养成良好学习习惯的关键阶段，对学生的今后的学习成长和发展起着越来越重要的作用，特别是在新课程改革的背景下，要更加重视基础教育的发展，以期在教学阶段从德、智、体、美劳等方面加强对学生综合素养的培养。

作文在小学语文学教学中占有非常重要的地位，语文写作是一个综合的知识模块，它不仅考察了学生的语文基础知识，也考查了学生的语文组织能力、表达能力和写作能力。

因此，在小学语文创意作文写作教学中，要采用多样化的教学方式来加强对学生创造性思维的训练和训练，以促进学生整体写作思维和能力的提高。

1.创造一种趣味情境，激发小学生参与写作课堂的兴趣在语文写作教学中，需要教师花费大量的经历和时间来酝酿，激发情趣，以吸引学生的课堂参与，才能让学生进入写作状态中。

例如，在进行“惧情训练”教学时，我设计了这样的导入环节，生活中常常会有许多让我们恐惧的事，例如一声猫叫会吓得婴儿啼哭，一只毛毛虫会吓得人倒退几步，看到毒蛇会使人头皮发麻。

惧情主要来自人的自卫神经，当自卫神经没有防范时，就会产生瞑情。

惧情使人惊心动魄，但我们生活中对那些惊险的武侠小说和影片，还有很多令人痴迷的游戏。

为什么呢？因为险中有奇，险奇过后可以化险为夷，使人心情舒畅。

小朋友平时也会遇到很多害怕的事，比如在家不敢外出上厕所，没完成作业怕老师批评，路遇狗而被追，说到这里同学们已经等不及了，争先恐后地举起手，绘声绘色地讲述着一件件遇到的害怕的事。

如果能让小学生从厌恶作文到爱上作文，那么作文教学就算成功了一半。

教师一旦激发了学生的习作兴趣，学生就会自发地去练，去写，写作能力就会明显得到提升。

因此，创设情境导入，有利于学生选材，是作文教学的重要一环。

创意写作课程设计一、教学目标本课程旨在通过创意写作的训练，让学生在掌握写作技巧的同时，提升他们的想象力和创造力。

知识目标方面，学生需要熟悉并掌握各种写作技巧，如情节构造、角色塑造、对话编写等。

技能目标方面，学生应能运用所学技巧进行创意写作，并具备一定的修改和自我评价能力。

情感态度价值观目标方面，通过写作训练，培养学生对文学的热爱，提高他们的人文素养，并引导他们正确看待和处理生活中的各种情境。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括写作技巧的讲解和练习、创意写作的指导和评价。

具体内容包括：1. 写作基本技巧：情节构造、角色塑造、对话编写等；2. 创意激发：通过各种方法引导学生进行创意思考；3. 写作练习：让学生通过实际操作，巩固所学技巧；4. 作品评价：引导学生学会自我评价和修改，提高写作能力。

三、教学方法本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法。

讲授法用于讲解写作技巧和相关理论知识；讨论法用于激发学生的创意思维和思考；案例分析法用于分析优秀作品，让学生从中学习和借鉴。

同时，课程还将学生进行实际写作练习，以提高他们的写作能力。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料等。

教材方面，将选用权威、实用的写作教材，如《创意写作教程》等；参考书方面，将推荐学生阅读一些经典文学作品和写作指导书籍，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等；多媒体资料方面，将收集一些优秀的写作教学视频和案例，供学生学习和参考。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三部分。

平时表现主要评估学生的出勤、参与讨论和课堂表现等情况，占总评的30%。

作业包括写作练习和阅读报告，每学期共布置五次，每次占20%，总共占40%。

考试为期末闭卷考试，内容涵盖课程所有知识点，占总评的30%。

评估方式力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本课程共32课时，每课时45分钟，每周两次课，每次两课时。

教学进度安排合理紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。

创意写作课程大纲一、课程介绍创意写作是一个培养学生想象力和创造力的课程。

本课程旨在帮助学生更好地表达自己的思想和感受，掌握有效的写作技巧，并培养他们的创意思维和艺术修养。

二、课程目标1. 培养学生对文字的敏感度：通过欣赏优秀的文学作品，培养学生对文字的感知能力，提高他们的文学素养。

2. 激发学生的创造力：通过创意写作的练习，激发学生的想象力和创造力，培养他们独特的写作风格。

3. 培养学生的写作技巧：通过学习写作技巧和写作范例，帮助学生提升他们的写作能力和表达能力。

4. 培养学生的批判思维：通过分析和讨论文学作品，培养学生的批判性思维，提高他们的文学鉴赏能力。

三、课程内容1. 文字感知与表达- 字词的选择和搭配- 图像化和感官化的文字表达- 文字描写与情感表达2. 想象力与创造力的培养- 创意写作练习：如写一封给未来自己的信、描述一个神秘的地方等。

- 使用隐喻和比喻表达思想和感受- 非线性写作和故事构思3. 写作技巧的提升- 结构与组织：如段落的划分、开头和结尾的写法等。

- 修辞手法的运用：比如对比、夸张、排比等。

- 对话和角色刻画4. 文学作品分析与讨论- 名人作家的作品欣赏与分析- 文学风格和主题的讨论- 学生作品的分享与评析四、教学方法1. 小组讨论：通过小组讨论，鼓励学生分享他们的想法和观点，提高他们的批判性思维能力。

2. 写作练习：布置不同主题的写作练习，鼓励学生动手实践，提高他们的写作技巧和水平。

3. 课堂演示：鼓励学生在课堂上展示他们的创意作品，提高他们的表达能力和自信心。

4. 模仿写作：通过模仿优秀的文学作品，帮助学生学习和掌握优秀的写作技巧和表达方式。

五、课程评估与考核1. 平时表现：包括课堂参与情况、作业完成情况等。

2. 作品评估：通过对学生的创作作品进行评估，评价他们的创意、表达和技巧等方面。

3. 期末考试：进行书面考试，考察学生对创意写作知识和技巧的掌握程度。

六、参考教材1.《创意写作指南》2.《文学经典作品选读》3.《写作技巧与示范》七、参考资源1. 互联网上的优秀创意写作作品2. 纸质杂志和报纸上的文学作品八、总结与展望通过本课程的学习，学生将能够培养自己的创意思维和写作能力，更好地表达自己的思想和感受。

教案分享：如何让学生运用《飞向蓝天的恐龙》进行创意写作《飞向蓝天的恐龙》是一篇十分有趣的科幻小说，它讲述了一只恐龙如何从地球上飞向宇宙，最终探索到了宇宙的奥秘。

这篇小说生动有趣，情节跌宕起伏，是一篇很好的素材。

而在教学中，我们可以将这篇小说引入到创意写作当中，帮助学生提高写作能力。

一、认真阅读小说在引入小说的时候，首先要求学生认真阅读小说，思考故事背后的意义和人物情感的描写，以便更好地挖掘素材。

阅读小说不仅可以帮助学生了解小说的情节和故事背后的意义，更可以提高学生的阅读理解能力和创意思维能力。

二、思考主题和人物在阅读之后，教师可以引导学生针对小说中的主题和人物进行思考。

比如说，小说中的主题是“勇敢探索”，而主人公恐龙的性格则是“勇敢、坚韧、智慧”。

从这两个方面出发，教师可以让学生进行关于勇敢的探索的创意写作，或者以人物为创意素材创作小故事，甚至可以运用角色扮演等方式，帮助学生更好地模拟角色，在创作中找到灵感。

三、抓住亮点在阅读中，学生应该非常熟悉小说中的亮点，例如恐龙的飞行、宇宙奥秘的探索等等。

这些元素都是非常好的创意素材，可以启发学生进行创作。

例如可以让学生以恐龙飞行为素材，创作一篇科幻小说，或者采用漫画创作的方式，以恐龙为主人公，让学生自由发挥，表现出他们的创造力。

四、注意表达写作不仅仅只是内容的创新，更是语言表达的灵活和准确。

在学生进行创作之前，教师可以带领学生分析小说中的语言表达方式，例如描写手法、语言技巧等。

在学生进行创作时，教师也应该教授一些常用的词汇和语言模式，并帮助学生将其运用到创作中，以提高学生的语言表达能力。

五、强调感性表达教育的最终目标是能够培养成为有情感的人，而写作是非常好的情感表达方式。

在引导学生进行创作的过程中，教师应该更加注重学生的感性表达能力，帮助他们在创作中思考人物的情感，描写人物的感受，并且鼓励学生将自己的感受写入到创作中，以便更好地锻炼学生的情感表达能力。

《飞向蓝天的恐龙》是一篇非常好的创意素材，它可以让学生在阅读、创作的过程中体验到科学探索的乐趣和人物情感的丰富。

创意写作：中学语文教学中的创意写作培养方法研究1. 引言1.1 概述中学语文教学是培养学生综合素养的重要环节，而创意写作作为语文教学的重要组成部分，对于学生的思维发展、语文素养和创造力的提升具有重要意义。

因此，深入研究中学语文教学中的创意写作培养方法，对于提高教育质量和促进学生成长具有积极影响。

1.2 文章结构本文主要包括五个部分。

引言部分简单介绍了文章的背景和目的，接下来将详细阐述创意写作在中学语文教育中的重要性以及探索了实用的培养方法。

随后，通过某校创意写作课堂教学模式研究进行实践案例分析，并对其效果进行评估与改进建议。

最后，在结论与展望部分总结主要观点，并提出未来进一步研究创意写作培养的展望。

1.3 目的本文旨在探讨中学语文教学中创意写作培养方法，为促进学生思维发展、提升语文素养和发展创造力提供有效的教学策略。

通过对某校创意写作课堂教学模式的分析，旨在为教师提供可行的指导策略和改进建议，同时也为今后深入研究创意写作培养提供局限性与改进方向。

本文的研究可望对中学语文教育领域的理论与实践产生积极影响。

2. 创意写作在中学语文教学中的重要性2.1 创意写作对学生思维发展的影响创意写作在中学语文教学中扮演着重要的角色。

它能够促使学生进行深入思考和自我表达，并通过独特的化用、比喻和联想，激发他们的想象力和创造力。

创意写作不仅培养了学生的逻辑思维能力，还鼓励他们思考问题时寻找不同角度和解决方案。

通过创意写作，学生可以开拓视野，提高问题解决能力以及发现和探索新事物的能力。

2.2 创意写作对学生语文素养的培养创意写作有助于培养学生的语文素养。

通过进行创造性的写作活动，学生可以提高词汇运用能力、句子结构多样性以及表达能力。

他们将尝试使用丰富多样、准确地表达自己思想情感的词汇，并运用各种修辞手法使文章更具吸引力。

此外，创意写作也锻炼了学生分析和组织信息的能力，促进了他们对语言的理解和运用，培养了他们的文学批评能力。

《创意写作工坊》——创意写作方法与作品分享教案一、引言1.1 创意写作的定义1.1.1 创意写作是一种运用创造性思维和技巧进行文学创作的过程。

1.1.2 创意写作可以培养学生的想象力和创造力。

1.1.3 创意写作有助于提高学生的语言表达能力和写作技巧。

1.2 创意写作工坊的目的1.2.1 培养学生的创意写作能力。

1.2.2 提供一个平台让学生分享自己的创意作品。

1.2.3 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

1.3 创意写作工坊的内容1.3.1 创意写作的基本技巧和方法。

1.3.2 创意写作的练习和实践活动。

1.3.3 学生创意作品的分享和评价。

二、知识点讲解2.1 创意写作的基本技巧2.1.1 想象力训练：通过观察、联想和想象，培养学生的想象力。

2.1.2 角色创造：教授学生如何创造有趣的角色和故事情节。

2.1.3 故事结构：讲解故事的基本结构和叙事技巧。

2.2 创意写作的方法2.2.1 自由写作：让学生自由发挥，不受限制地表达自己的想法和感受。

2.2.2 描述性写作：教授学生如何用生动的语言描述事物和场景。

2.2.3 对话写作：讲解如何通过对话展示角色之间的关系和故事情节。

2.3 创意写作的练习2.3.1 创意写作练习题：提供一些创意写作的练习题目，让学生进行实践。

2.3.2 创意写作小组活动：组织学生进行小组合作，共同创作故事。

2.3.3 创意写作分享会：让学生分享自己的创意作品，并互相评价和交流。

三、教学内容3.1 创意写作的基本技巧3.1.1 观察力训练：通过观察周围的事物和人物，培养学生的观察力。

3.1.2 想象力拓展：引导学生进行自由联想和想象，开拓思维。

3.1.3 描述性写作训练：教授学生如何用生动的语言描述事物和场景。

3.2 创意写作的方法3.2.1 自由写作技巧：教授学生如何进行自由写作，发挥创造力。

3.2.2 描述性写作技巧：讲解如何用形象的语言描述事物和场景。

3.2.3 对话写作技巧：教授学生如何通过对话展示角色之间的关系和故事情节。

教案：六单元《写作：有创意地表达》一、教学目标1. 让学生理解创意写作的概念，认识到创意写作的重要性。

2. 培养学生运用想象力，创作出具有个性和创意的文学作品。

3. 提高学生的表达能力，使其能够清晰、生动地传达自己的思想和感情。

4. 培养学生对文学的热爱，激发写作兴趣。

二、教学内容1. 创意写作的基本概念及其重要性。

2. 创意写作的技巧与方法。

3. 创意写作的实践训练。

4. 学生作品展示与评价。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握创意写作的基本技巧，提高写作能力。

2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的作品。

四、教学方法1. 讲授法：讲解创意写作的基本概念、技巧与方法。

2. 实践法：让学生动手创作，进行写作训练。

3. 互动法：学生之间相互评价、交流，提高写作水平。

4. 示范法：教师展示优秀作品，供学生借鉴学习。

五、教学步骤1. 导入：引导学生思考创意写作的重要性，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解创意写作的基本概念、技巧与方法。

3. 实践：布置写作任务，让学生进行创意写作实践。

4. 交流：学生之间相互展示作品，进行评价与交流。

5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容。

6. 拓展：布置课后作业，让学生继续进行创意写作训练。

六、教学评价1. 评价标准：以学生的作品内容丰富、创意独特、表达清晰为评价标准。

2. 评价方法：教师评价与学生互评相结合，给予鼓励性评价，提高学生自信心。

3. 评价内容：作品的主题、情节、人物、语言表达等方面的创意与质量。

七、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的创意写作教材，提供写作素材与指导。

2. 参考资料：提供一些优秀文学作品，让学生阅读与借鉴。

3. 写作工具：提供适当的写作工具，如字典、词典等，帮助学生解决写作中的问题。

八、教学进度安排1. 课时：本单元共需安排10课时，每课时45分钟。

课时1-2：讲解创意写作的基本概念与重要性。

课时3-4：讲解创意写作的技巧与方法。