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江苏省教育科学规划课题
江苏省教育科学规划课题，主要包括以下几个方面：
一是发展智慧教育。
全面推进实施智慧教育，加快建立智慧教室、实
施“一带一路”智慧教育合作，突出智慧课堂、智慧教研、智慧管理等教
育技术应用，支持学校实施校园网全覆盖，完善网络学习环境，推行智慧
教育综合体打造模式。
二是提升基础教育水平。
加强中小学基础教育阶段的投入，强化课程
设置和改革，深入实施“十一五”国家规划教材改编和编写，加强教学质
量改革，把课堂教学更加重视。
三是培育创新人才。
加强专业教育，深化教育系统改革，提升职业教
育质量，积极参与国际合作，加强创新人才培养，引进外籍专家，树立创
新理念，培育新一代创新人才。
四是完善教育公平保障。
加强教育资源配置，通过补充学校基础设施、建设智慧教室等措施，保障教育公平，支持贫困学生接受教育，提高学校
教学水平和服务能力，推动公民教育社会化发展，推进教育教学质量提升。
国家“十一五”科学技术发展规划一、形势与需求 (1)二、思路和目标 (3)1．总体思路 (4)2．战略目标 (6)三、重点任务 (9)1．瞄准战略目标，实施重大专项 (9)2．面向紧迫需求，攻克关键技术 (13)（1）优先发展能源、资源与环境保护技术 (13)（2）加强产业关键共性技术攻关 (16)（3）加强社会发展领域的公益性技术研究 (20)（4）积极推进高新技术产业化与先进适用技术推广 (23)3．把握未来发展，超前部署前沿技术和基础研究 (25)（1）超前部署前沿技术研究 (26)（2）稳定支持基础研究 (32)4．强化共享机制，建设科技基础设施与条件平台 (36)（1）加强国家研究实验基地建设 (36)（2）加强重大科技基础设施建设 (37)（3）加强科技基础条件平台建设 (37)5．实施人才战略，加强科技队伍建设 (38)6．营造有利环境，加强科学普及和创新文化建设 (40)7．突出企业主体，全面推进中国特色国家创新体系建设.. 41 （1）建设以企业为主体的技术创新体系 (42)（2）建设科学研究与高等教育有机结合的知识创新体系 (44)（3）建设军民结合、寓军于民的国防科技创新体系 (44)（4）建设各具特色和优势的区域创新体系 (45)（5）建设社会化、网络化的科技中介服务体系 (46)8．加强科技创新，维护国防安全（略） (47)四、保障措施 (47)1．加强组织领导和统筹协调 (47)2．大幅度增加科技投入 (48)3．落实促进自主创新的各项激励政策 (49)4．深入实施知识产权和技术标准战略 (49)5．形成新型对外科技合作机制 (50)6．完善科技法律法规体系 (52)7．推进科技计划管理改革 (52)8．建立有效的规划实施机制 (53)国家“十一五”科学技术发展规划“十一五”是我国全面落实科学发展观，把增强自主创新能力作为国家战略，加快经济增长方式转变，推进产业结构优化升级，为全面建设小康社会奠定基础的关键时期，是贯彻党的十六届五中全会和全国科学技术大会精神，实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》（以下简称《纲要》）的开局阶段。
二、学科发展规划目录1 学科发展现状及主要问题 (1)1.1 学科发展现状 (1)1.2 学科发展面临的需求与挑战 (2)1.3 国内外发展态势 (3)1.4 存在的主要问题 (3)2 学科发展的指导思想、原则和总体思路 (4)2.1 指导思想 (4)2.2 基本原则 (4)2.2.1 自主创新、重点突破 (4)2.2.2 支撑发展、引领未来 (5)2.2.3 选拔人才、凝聚队伍 (5)2.2.4 全面规划、分期实施 (5)2.3 总体思路 (6)3 发展目标 (8)3.1 总体目标 (8)3.1.1 学科水平和技术支撑能力 (8)3.1.2 学科队伍建设 (9)3.1.3 科技平台建设 (9)3.1.4 国际竞争能力 (9)3.2 分阶段目标 (9)4 学科方向及重点领域 (10)4.1 水文学与水资源 (11)4.1.1 流域水文水循环模拟与调控 (11)4.1.2 生态水文学 (12)4.1.3 水资源优化配置与高效利用 (12)4.1.4 水资源保护 (13)4.1.5 水资源管理 (13)4.1.6 数字流域与水资源信息系统建设 (13)4.1.7 水教育 (13)4.2 水域环境与生态 (14)4.2.1 水环境污染控制与污染水体修复 (14)4.2.2 水域生态保护与修复 (15)4.2.3 水利水电工程的生态影响与补偿 (15)4.2.4 饮用水安全保障技术与管理支持 (15)4.2.5 水环境标准化体系建设 (16)4.3 防洪抗旱与减灾 (16)4.3.1 洪水、干旱管理理论与方法 (16)4.3.2 洪水运动规律与调控措施研究 (17)4.3.3 洪水（干旱）管理辅助技术研究 (18)4.3.4 防洪工程技术研究 (19)4.3.5 水利史研究 (20)4.4 水力学与河流动力学 (21)4.4.1 水利水电工程水力学 (21)4.4.2 火电、核电工程及管道工程水力学 (21)4.4.3 水力控制（含冰水力学） (22)4.4.4 河流、河口海岸水动力学及环境水力学 (22)4.4.5 河流生态水力学及城市河流景观 (22)4.5 水沙科学与江湖治理 (23)4.5.1 江河治理与工程泥沙 (23)4.5.2 水库湖泊泥沙研究 (24)4.5.4 泥沙灾害与防治 (25)4.6 农田水利 (26)4.6.1 农业高效用水应用基础理论研究 (26)4.6.2 精量高效节水灌溉技术与设备研发 (27)4.6.3 农田排水与区域农业水土资源保护及环境效应 (28)4.6.4 农村饮水安全技术与设备研发 (29)4.6.5 农业高效用水宏观战略及对策研究 (30)4.7 牧区水利 (31)4.7.1 牧区水草资源优化配置与可持续利用 (31)4.7.2 草地高效用水理论与技术 (32)4.7.3 牧场安全供水技术 (33)4.7.4 草地水土保持与生态保护 (33)4.7.5 牧区水利宏观发展战略 (35)4.7.6 牧区水利技术体系及标准 (35)4.8 水土保持 (35)4.8.1 水土保持基础性、关键性科学问题研究 (36)4.8.2 水土保持治理关键技术 (36)4.8.3 水土保持监测和预报技术 (37)4.8.4 复杂条件下生态修复技术及设备研发 (37)4.9 岩土工程 (37)4.9.1 岩土工程基本理论研究 (37)4.9.2 高土石坝关键技术研究 (38)4.9.3 高边坡关键技术研究 (38)4.9.4 深埋长隧洞和大型地下结构关键技术研究 (39)4.9.5 环境岩土工程技术研究 (39)4.10.1 坝工应用基础理论研究及新技术开发 (40)4.10.2 水工建筑物安全监控理论、方法及安全管理、分析、预警系统研发 (40)4.10.3 岩体裂隙渗流理论及大型地下结构分析技术 (41)4.10.4 信息化、数字化、可视化水工结构技术研究与开发 (41)4.10.5 水工混凝土高性能化和耐久性设计 (41)4.10.6 水工建筑物防渗止水材料与技术 (42)4.10.7 生态水工结构与材料应用技术 (42)4.11 工程抗震 (42)4.11.1 混凝土高坝的抗震关键技术及其安全评价 (43)4.11.2 全级配大体积混凝土材料动力性能 (43)4.11.3 水工程结构抗震、减震隔震关键理论与技术 (43)4.11.4 大坝强震监测及其地震动输入机制研究 (44)4.11.5 重大工程场址地震危险性评价与水库诱发地震研究 (44)4.11.6 混凝土大坝健康动力诊断研究 (45)4.11.7 动力模型实验技术及原型试验技术研究 (45)4.12 机电与自动化 (45)4.12.1 自动测控系统与技术 (46)4.12.2 水情测报与水库调度技术 (46)4.12.3 水电站机电装备与成套技术 (46)4.12.4 水轮机辅机控制技术 (46)4.12.5 水轮机监测与故障分析诊断技术 (47)4.12.6 水轮机试验研究与测试技术 (47)4.13 可再生新能源 (47)4.13.1 风能 (47)4.13.2 生物质能 (48)4.13.4 潮汐能与波浪能 (49)4.14 水工程安全与管理 (49)4.14.1 水工程安全关键技术研究 (49)4.14.2 服役期水工建筑物的安全评价与管理 (50)4.14.3 大坝安全及病险坝评估和治理技术 (50)4.14.4 大坝正常工作年限及极限寿命 (51)4.14.5 水工建筑物老化病害检测、评估及修补加固技术 (51)4.14.6 水库诱发滑坡、崩岸等地质灾害防治的关键技术 (52)4.15 信息化技术应用 (52)4.15.1 水旱灾害的遥感监测、评估、预警与应急响应技术研究 (52)4.15.2 水资源与生态环境的遥感监测与评价技术方法研究 (52)4.15.3 水信息系统开发及关键技术研究 (53)4.15.4 多源水利信息快速获取、处理与共享技术研究 (54)5 学科建设的支撑条件和保障措施 (55)5.1 人才队伍 (55)5.2 平台条件 (56)5.3 保障措施 (57)“十一五”及2020年学科发展规划编制大纲（2006年12月）1学科发展现状及主要问题1.1 学科发展现状中国水利水电科学研究院（以下简称“中国水科院”）历经近50年的发展，已成为国家级水利水电科技研发中心。
2022全国教育科学规划-全国教育科学研究十一五规划2022年度课题指南全国教育科学研究“十一五”规划____年度课题指南全国教育科学规划领导小组办公室一、国家重点招标课题此类课题事关我国教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、久远性问题，要以科学发展观为指导，以全面建设社会主义和谐社会为目标，以建设学习型社会和创新型国家为主题，以教育理论重大创新和教育改革发展的重要实际问题为重点，组织跨学科和跨部门的协同攻关，形成标志性效果，代表教育科学研究最高学术水平，为教育教育实践做出突出贡献。
研究者应系统总结已有研究效果，运用适切的研究技术和方法，立论有据，论证有力，结论可信，对策可行，成为板书力作，效果要求出版40万字以上的专著，在核心期刊上发表3篇以上的学术优秀论文，并在学术界和实践领域发生积极的影响。
1．当代社会变化中的中国农村教育发展问题研究研究要点：（1）社会变化进程中的农村教育革新溯源；（2）农村教育革新的社会环境分析；（3）教育政策变化对农村家庭教育消费的影响分析；（4）教育革新对农村学校发展的影响分析；（5）城镇化过程中进城农民工子女教育和农村留守儿童教育问题研究；（6）教育革新对农村社会阶层流动的影响分析；（7）当代农村教育（学校）革新的典型案例分析；（8）建设社会主义新农村视野下的农村教育综合改革研究。
2．教育考试与评价制度创新研究研究要点：（1）各级各类教育考试与评价制度改革的社会环境研究；（2）各级各类教育考试与评价制度的最新理论和技术研究；（3）我国当前各级各类教育考试和评价制度的现状与改革研究；（4）各级各类教育考试与评价制度改革的公平和质量规范研究；（5）各级各类教育考试与评价的技术支撑和保证条件研究。
3．高校财务管理与资金使用效益研究研究要点：（1）高校资产评估与折旧研究；（2）高校预算管理改革研究；（3）高校防范和化解融资风险研究；（4）高校资源配置与使用效益研究；（5）高校校办产业财务管理与效益评价研究；（6）高校资金平安与可持续发展研究。
“十一五”期间江苏省重点学科名单设在普通高等学校的江苏省重点学科（共240个）序号学科代码学科名称学校名称马克思主义哲学南京大学★1 010101马克思主义哲学苏州大学★2 010101中国哲学苏州大学3 010102伦理学东南大学△4 010105伦理学南京师范大学5 010105宗教学南京大学6 010107世界经济南京大学7 020105区域经济学徐州师范大学8 020202金融学苏州大学9 020204金融学南京财经大学10 020204产业经济学南京财经大学11 020205统计学南京财经大学△12 020208法学理论南京师范大学★13 030101宪法学与行政法学苏州大学14 030103诉讼法学南京师范大学15 030106经济法学南京大学16 030107政治学理论南京大学17 030201政治学理论苏州大学△18 030201科学社会主义与国际共产主义运动南京师范大学19 030203社会学南京大学★20 030301马克思主义理论与思想政治教育南京师范大学★21 030520课程与教学论南京师范大学★22 040102高等教育学苏州大学23 040106教育技术学南京师范大学24 040110教育技术学徐州师范大学25 040110基础心理学南京师范大学★26 040201发展与教育心理学南京师范大学27 040202体育人文社会学南京体育学院28 040301运动人体科学南京体育学院△29 040302体育教育训练学苏州大学★30 040303文艺学南京大学★31 050101文艺学苏州大学△32 050101文艺学扬州大学△33 050101语言学及应用语言学徐州师范大学★34 050102汉语言文字学南京师范大学35 050103中国古代文学苏州大学36 050105中国古代文学南通大学37 050105中国古代文学南京师范大学38 050105中国古代文学徐州师范大学39 050105中国现当代文学苏州大学40 050106中国现当代文学南京师范大学41 050106英语语言文学苏州大学42 050201英语语言文学南京师范大学43 050201法语语言文学南京大学△44 050203新闻学南京师范大学45 050301艺术学东南大学46 050401音乐学南京艺术学院47 050402美术学南京艺术学院★48 050403设计艺术学南京艺术学院49 050404戏剧戏曲学南京大学△50 050405中国古代史徐州师范大学△51 060106中国近现代史南京大学52 060107中国近现代史苏州大学△53 060107世界史苏州科技学院54 060108基础数学南京师范大学55 070101基础数学徐州师范大学56 070101基础数学扬州大学57 070101应用数学南京大学★58 070104应用数学苏州大学59 070104应用数学东南大学60 070104理论物理南京师范大学61 070201无机化学苏州大学△62 070301有机化学苏州大学★63 070303有机化学徐州师范大学△64 070303物理化学扬州大学★65 070304自然地理学南京师范大学★66 070501人文地理学南京师范大学△67 070502地图学与地理信息系统南京大学68 070503土地利用与规划南京大学△69 070524大气物理学与大气环境南京信息工程大学★70 070602物理海洋学河海大学△71 070701海洋地质南京大学72 070704地球化学南京大学73 070902植物学南京农业大学★74 071001动物学南京师范大学★75 071002生理学南京大学76 071003微生物学南京农业大学77 071005遗传学东南大学78 071007遗传学徐州师范大学79 071007细胞生物学南京师范大学80 071009生物化学与分子生物学徐州医学院81 071010生物信息学南京农业大学△82 071022科学技术史南京农业大学△83 071200一般力学与力学工程南京航空航天大学★84 080101固体力学江苏大学85 080102流体力学南京航空航天大学86 080103工程力学河海大学87 080104机械制造及其自动化东南大学★88 080201机械制造及其自动化江苏大学★89 080201机械电子工程南京理工大学90 080202机械电子工程中国矿业大学91 080202机械设计及理论南京航空航天大学92 080203机械设计及理论中国矿业大学★93 080203机械设计及理论江苏大学94 080203车辆工程江苏大学95 080204光学工程苏州大学★96 080300光学工程南京理工大学★97 080300精密仪器及机械东南大学★98 080401材料物理与化学南京大学★99 080501材料物理与化学南京工业大学100 080501材料学东南大学101 080502材料学南京工业大学102 080502材料学江苏工业学院103 080502材料学江苏大学104 080502材料加工工程南京航空航天大学△105 080503材料加工工程江苏科技大学106 080503纳米材料及相关技术南京理工大学△107 080599工程热物理南京理工大学△108 080701热能工程东南大学★109 080702动力机械及工程江苏大学110 080703制冷及低温工程东南大学△111 080705化工过程机械南京工业大学★112 080706化工过程机械江苏工业学院113 080706电机与电器东南大学△114 080801电力系统及其自动化东南大学115 080802电力电子与电力传动南京航空航天大学★116 080804物理电子学东南大学★117 080901微电子学与固体电子学东南大学118 080903电磁场与微波技术南京邮电大学119 080904通信与信息系统南京理工大学120 081001通信与信息系统南京邮电大学121 081001通信与信息系统南通大学122 081001信号与信息处理南京航空航天大学123 081002信号与信息处理南京邮电大学★124 081002控制理论与控制工程南京理工大学125 081101控制理论与控制工程中国矿业大学△126 081101控制理论与控制工程江南大学127 081101系统工程江苏大学128 081103导航、制导与控制南京航空航天大学129 081105计算机软件与理论东南大学130 081202计算机应用技术南京大学★131 081203计算机应用技术苏州大学132 081203计算机应用技术南京理工大学133 081203岩土工程东南大学134 081401岩土工程南京工业大学135 081401结构工程河海大学△136 081402结构工程苏州科技学院137 081402防灾减灾工程及防护工程东南大学★138 081405防灾减灾工程及防护工程中国矿业大学139 081405水文学及水资源南京大学140 081501水力学及河流动力学河海大学141 081502水利水电工程扬州大学142 081504港口、海岸及近海工程河海大学★143 081505大地测量学与测量工程中国矿业大学★144 081601化学工艺中国矿业大学★145 081702化学工艺江苏工业学院146 081702生物化工南京工业大学★147 081703应用化学东南大学148 081704工业催化南京工业大学149 081705地球探测与信息技术中国矿业大学150 081802地质工程河海大学151 081803安全技术及工程南京工业大学152 081903矿物材料工程中国矿业大学△153 081922油气储运工程江苏工业学院154 082003纺织工程苏州大学★155 082101纺织工程江南大学156 082101发酵工程南京工业大学△157 082203产品系统设计及理论江南大学△158 082220道路与铁道工程东南大学★159 082301载运工具运用工程江苏大学★160 082304船舶与海洋结构物设计制造江苏科技大学★161 082401轮机工程江苏科技大学△162 082402航空宇航推进理论与工程南京航空航天大学163 082502航空宇航制造工程南京航空航天大学★164 082503农业生物环境与能源工程江苏大学165 082803农业电气化与自动化江苏大学166 082804家具设计与工程南京林业大学167 082920环境工程南京大学168 083002环境工程河海大学169 083002环境工程苏州科技学院△170 083002学习科学东南大学171 083120食品科学南京农业大学172 083201粮食、油脂及植物蛋白工程江南大学★173 083202农产品加工及贮藏工程江苏大学★174 083203作物栽培学与耕作学扬州大学★175 090101作物遗传育种扬州大学176 090102农产品安全与环境扬州大学177 090120农业信息学南京农业大学178 090124果树学南京农业大学△179 090201植物营养学南京农业大学★180 090302植物检疫与生物安全南京农业大学△181 090420动物遗传育种与繁殖扬州大学★182 090501动物营养与饲料科学南京农业大学183 090502特种经济动物饲养苏州大学184 090504特种经济动物饲养江苏科技大学185 090504基础兽医学南京农业大学★186 090601临床兽医学南京农业大学187 090603临床兽医学扬州大学188 090603森林培育南京林业大学189 090702森林保护学南京林业大学★190 090703人体解剖与组织胚胎学南通大学★191 100101人体解剖与组织胚胎学南京医科大学★192 100101免疫学苏州大学193 100102病原生物学南京医科大学★194 100103病理学与病理生理学南京医科大学195 100104航空、航天与航海医学南通大学196 100107生殖医学南京医科大学197 100120内科学南京大学198 100201内科学南通大学△199 100201内科学南京医科大学★200 100201内科学徐州医学院201 100201儿科学苏州大学△202 100202儿科学南京医科大学△203 100202儿科学徐州医学院204 100202皮肤病与性病学南京医科大学205 100206影像医学与核医学东南大学206 100207临床检验诊断学江苏大学207 100208外科学苏州大学★208 100210外科学南通大学209 100210外科学南京医科大学210 100210外科学徐州医学院△211 100210麻醉学徐州医学院★212 100217口腔临床医学南京医科大学213 100302流行病与卫生统计学南京医科大学214 100401劳动卫生与环境卫生学东南大学215 100402卫生毒理学南京医科大学216 100405中医临床基础南京中医药大学217 100502方剂学南京中医药大学218 100504中医诊断学南京中医药大学219 100505中医内科学南京中医药大学★220 100506中医外科学南京中医药大学221 100507中医妇科学南京中医药大学△222 100509针灸推拿学南京中医药大学223 100512中西医结合临床扬州大学224 100602药理学中国药科大学★225 100706药理学南京医科大学226 100706管理科学与工程南京大学227 120100管理科学与工程东南大学228 120100管理科学与工程南京航空航天大学229 120100管理科学与工程江苏科技大学△230 120100管理科学与工程中国矿业大学★231 120100管理科学与工程江苏大学232 120100工程管理与项目管理河海大学△233 120120会计学南京大学234 120201企业管理南京财经大学△235 120202技术经济及管理河海大学★236 120204林业经济管理南京林业大学237 120302农村发展南京农业大学238 120320土地资源管理南京农业大学★239 120405情报学南京大学△240 120502设在中共江苏省委党校的江苏省重点学科（共3个）政治经济学中共江苏省委党校△1 020101科学社会主义与国际共产主义运动中共江苏省委党校△2 030203行政管理中共江苏省委党校△3 120401设在有关军队院校的江苏省重点学科（共16个）马克思主义哲学解放军南京政治学院△1 010101国防经济徐州空军学院△2 020210国际关系解放军国际关系学院△3 030207英语语言文学解放军国际关系学院△4 050201新闻学解放军南京政治学院△5 050301气象学解放军理工大学△6 070601大气物理学与大气环境解放军理工大学△7 070602军事大气探测理论与技术解放军理工大学△8 070621机械设计及理论解放军理工大学△9 080203电磁场与微波技术解放军理工大学△10 080904信号与信息处理解放军理工大学△11 081002计算机应用技术解放军理工大学△12 081203桥梁与隧道工程解放军理工大学△13 081406应用化学徐州空军学院△14 081704火炮、自动武器与弹药工程解放军理工大学△15 082603图书馆学解放军南京政治学院△16 120501注：标注“★”为国家重点学科培育建设点，标注“△”为申报单位自筹经费省重点学科。
江苏省教育科学“十一五”规划课题开题报告课题名称：儿童精神分析思想的研究类型：青年专项课题主持人：郗浩丽所在单位：南京师范大学一、问题的提出“自从弗洛伊德创立精神分析理论以来，精神分析运动已经经历了百年的发展历程，其发展循着内部和外部两条路径。
内部发展路径的逻辑线索是驱力模式、自我模式、关系模式和自体模式，分别对应着经典精神分析、自我心理学、客体关系学派和自体心理学；外部发展路径指精神分析从外部学科汲取养分，相结合而产生的社会文化学派、存在精神分析学、马克思主义精神分析学、解释学精神分析以及后现代精神分析等。
”1在当今精神分析思想的主要流派中，对我国读者来说最不熟悉的当属客体关系理论。
因为二战后心理学的重心移向美国，而我国心理学界也由解放后的学苏转向开放后的学美，以至多年来我国关注于对古典精神分析、美国的自我心理学及社会文化学派的研究，对欧洲精神分析发展的研究较少，特别是对于英国客体关系学派未能给予足够的重视。
最近几年国内开始出现对客体关系理论以及个别重要人物（如：克莱因）的介绍和研究。
儿童精神分析学又称精神分析的发展心理学，是以儿童为对象的精神分析理论与技术，是对弗洛伊德以成人为对象的精神分析理论与技术的发展。
儿童精神分析学形成于20世纪30、40年代，奠基人物是安娜·弗洛伊德(Anna Freud,1895-1982)和梅兰妮·克莱因(Melanie Klein,1882-1960),之后出现了许多儿童精神分析学家，如：温尼科特、玛勒、斯皮茨、雅各布森等。
儿童精神分析发展的起源其实可以追溯到弗洛伊德对小汉斯的治疗，但弗洛伊德的治疗是从病理学的角度展开的，治疗过程是通过小汉斯父亲的转述，医患双方未进行直接的接触。
自从哈特曼将精神分析纳入普通心理学的范畴，由弗洛伊德开创的心理病理学转向普通心理学，对儿童的精神分析也融入了发展心理学的轨道，安娜·弗洛伊德从自我心理学的角度、克莱因从客体关系的角度分别开始了儿童精神分析的研究，她们的工作使亲子关系第一次成为精神分析学家们关注的核心。
SelectedDocument s33文件选编中国科技产业大学科技园是国家创新体系的重要组成部分和自主创新的重要基地，是区域经济发展和行业技术进步以及高新区二次创业的主要创新源泉之一，是中国特色高等教育体系的组成部分，是高等学校产学研结合、为社会服务、培养创新创业人才的重要平台。
一流的国家大学科技园是一流大学的重要标志之一。
为进一步贯彻党的十六大、十六届五中、六中全会精神和《中共中央、国务院关于实施科技规划纲要，增强自主创新能力的决定》、深入实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略，深化科技、教育体制改革，推进高水平大学建设，加快科技成果转化和高新技术产业化，明确“十一五”期间国家大学科技园的指导思想、发展目标和重点任务，根据《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）》和《2003—2007年教育振兴行动计划》所确定的有关任务，制定本纲要。
一、发展现状与形势“十五”期间，科技部、教育部颁布了《国家大学科技园管理试行办法》、《科技部、教育部关于进一步推进国家大学科技园建设与发展的意见》，进一步完善了相关政策环境，在功能定位、动态趋势、管理体制、运行机制、评价考核、发展模式、国际比较、发展战略等问题上组织有关专家进行了深入广泛的研究和探讨，并积极推动多种形式和类型的国际合作交流。
国家大学科技园事业已逐步走上健康发展的快车道。
五年多来，科技部、教育部已认定国家大学科技园62家，在培养创新创业人才、转化高校科技成果、孵化高新技术企业、推动高新技术产业发展、加速区域经济建设和行业技术进步以及缓解就业压力等方面发挥了重要作用。
截止2005年底，根据对国家大学科技园的不完全统计，已转化科技成果近3000项，有在孵企业5700多家，累计毕业企业1400多家，获授权专利2000多项，提供就业岗位7万余个，吸引留学人员2000余人，大多数国家大学科技园建立了大学生创业基地和实习基地，国家大学科技园已成为各类创新要素与资源汇集、融合的新园地，一批自主创新能力强、发展势头好、为国家做出重要贡献的国家大学科技园脱颖而出。
《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》党的十六届五中全会提出了我国“十一五”时期发展的主要目标、指导原则和重大部署，强调把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。
全国科技大会进一步明确了走中国特色自主创新道路、建设创新型国家的奋斗目标，部署实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》（以下简称《规划纲要》），强调要发挥基础研究引领未来的作用，将增强基础研究综合实力纳入总体发展目标。
国家自然科学基金（以下简称科学基金）作为我国支持基础研究的主渠道之一，必须深入贯彻十六届五中全会和全国科技大会精神，按照《规划纲要》的统一部署，制定和实施科学基金“十一五”发展规划，推动科学基金事业健康发展，繁荣基础研究，为全面提升国家自主创新能力提供有力支撑。
发展基础研究，是建设创新型国家的重要战略抉择。
基础研究以认识自然现象、揭示自然规律，获取新知识、新原理、新方法和培养高素质创新人才等为基本使命，是高新技术发展的重要源泉，培育创新人才的摇篮，建设先进文化的基础，是未来科学和技术发展的内在动力。
胡锦涛同志指出，基础研究的重大突破将进一步为人类认知客观规律、推动技术和经济发展展现新的前景；要着眼长远，超前部署前沿技术和基础研究，创造新的市场需求，培育新兴产业，引领未来经济社会发展。
“十一五”期间及今后更长的时期，我国的发展将在很大程度上依赖于科技进步、依赖于基础研究的创新成就，依赖于基础研究必然孕育的优秀人才。
加强基础研究是提升国家创新能力、积累智力资本的重要途径，是跻身世界科技强国的必要条件。
“十一五”期间，科学基金工作必须从提升我国自主创新能力、建设创新型国家的战略需求出发，科学规划，统筹部署，求真务实，开拓进取，以科学发展观统领科学基金工作，把自主创新放在更加突出的位置，贯彻国家中长期科学和技术发展规划纲要，落实“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的科技发展方针；必须增强紧迫感和危机感，牢牢把握有可能实现后来居上的机遇，按照“转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量”的要求，营造有利于自主创新的良好环境，为提高我国科技自主创新能力，推动我国科学事业又快又好地发展做出更大贡献。
江苏高等学校“十一五”科学与技术发展规划为了认真落实科学发展观，实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要》、教育部《高等学校中长期科学和技术发展规划纲要》和《江苏省科技发展“十一五”规划纲要》，深入推进我省高校科技创新，结合我省高校科技工作实际，特制定本规划。
一、前言当今时代，科技、经济和社会发展呈现出一系列新的特点。
一是科技创新日益成为引领经济和社会发展的主导力量，创新人才培养水平和科技自主创新能力，已经成为世界各国和地区发展的核心竞争力。
二是推动科技创新的动力既源于科技人员的探索和发明创造欲，更源于经济社会发展需求的强力拉动，科技工作支撑发展、引领未来、富民惠民、造福人类的使命越来越突出。
三是科学技术加速发展，学科发展既高度综合又高度分化，理科与工科、基础科学与应用科学、自然科学与人文社会科学相互交叉渗透，新的科学研究领域和技术领域不断出现，科学与技术前沿不断延展。
四是科技创新能力越来越突出地表现为原始创新能力，科学与技术加速融合，基础研究、技术研发及成果转化各环节紧密结合并互相促进，基础研究成果到产业开发的周期大为缩短，技术更新速度大为加快。
五是解决当今人类社会面临的许多重大问题，越来越依靠综合运用多门科学、多种技术和手段的集成创新，越来越需要产、学、研等科技创新主体要素加强密切合作。
未来15—20年，是我国发展的重要战略机遇期，也是我省实现“两个率先”的关键时期。
在新的发展时期，建设创新型国家，走中国特色自主创新道路，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，是党中央、国务院作出的重大战略决策。
我省在实现了人均GDP超过3000美元以后，现已进入了工业化转型、城市化加速、经济国际化提升的新的发展阶段，传统生产要素对经济增长的贡献份额呈现递减趋势。
充分发挥科教优势，提高自主创新能力，建设创新型省份，是江苏创新发展模式、破解发展难题、提高发展质量的迫切需要。
走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路，走全面、协调、可持续发展之路，努力建设和谐社会，是我省经济社会发展的必然选择。
建设创新型国家和创新型省份，高等学校任重道远，机遇难得。
高等学校是国家和区域创新体系的重要组成部分，是培养高层次创新人才的重要基地，是我国基础研究和高技术领域原始创新的主力军之一，是解决国民经济重大科技问题、实现技术转移、成果转化的生力军，肩负着培养创新人才和提高自主创新能力的双重使命，承担着服务国家、地方重大需求和推进科技进步的双重责任。
我省高等学校具有学科门类齐全、科技人才密集、研发能力强的明显优势，人才培养、科技创新及其成果转化能力在整体上处于全国高校前列。
长期以来，高校科技创新基地建设和人才队伍聚集培养有了长足的发展，基础研究和应用研究取得了一批突出的科技成果，多模式、多形式的科技成果转化与科技服务取得明显成效。
培养了一大批优秀科技人才，创造了一大批优秀科技成果，为科技进步、经济建设、社会发展和提升我省高等教育发展水平发挥了重要作用，做出了重大贡献。
但是，我省高等学校科技工作还存在着一些突出问题。
一是学术大师、战略科学家、领军人物和科技创新拔尖人才还不多，科技创新活动与创新人才培养结合还不够紧密；二是高水平的原创性、具有自主知识产权的重大成果还不多，科研质量还不够高，地方高校整体科技创新能力还不强；三是科技创新尤其是应用科技研发服务与重大需求对接不够，产学研紧密结合不够，科技成果转化不够；四是科技经费投入严重不足，科技管理体制、运行机制和评价机制与高校科技发展要求不适应。
大力提升创新人才培养水平和自主创新能力，为建设创新型国家和创新型省份做出重要贡献，是新时期高等学校的重大战略任务。
二、指导思想与基本原则（一）指导思想高等学校科技创新要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面实施科教兴省、人才强省战略，坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的科技发展方针，充分发挥我省高校知识创新主力军、技术创新重要方面军、科技成果转化生力军的作用，充分发挥高等学校在国家和区域创新体系建设中的骨干和引领作用，为建设创新型国家、创新型省份和教育强省、实现“两个率先”提供强有力的人才与科技支撑。
（二）基本原则1．坚持面向前沿，服务需求。
高校科技创新要坚定不移地面向产业发展、社会发展和学科发展前沿，服务国家和江苏经济社会发展的战略需求，服务广大人民群众提高生活水平与质量的需求。
实现高校科技创新与国家、地方重大需求的充分对接，将服务经济社会发展重大需求作为高校科技创新的主要任务，将解决江苏经济社会发展的重大科技问题作为高校科技工作重点。
2．坚持科技创新与培养造就创新型科技人才紧密结合。
把培养一大批拔尖创新人才作为高校科技创新的首要任务，把造就一支宏大的、高水平的创新型科技人才队伍作为推进高校科技创新的重要目标和根本保证。
坚持推进科技创新与培养、聚集创新人才相结合，造就拔尖创新人才与建设科技创新团队相结合。
3．坚持突出科技创新能力建设。
以重点建设高校、重点学科、重点科技创新基地和科技成果转化平台为主要载体，以重要基础研究和应用基础研究、前沿技术研究、社会公益研究和战略高技术、关键技术、核心技术、重要共性技术研发为重点，大力加强高校科技自主创新能力建设，着力提高高校知识原创能力、高新技术研发能力和科技成果转化能力，注重科技创新能力的持续发展。
4．坚持知识创新、技术创新和成果转化协调推进。
充分发挥高校学科综合优势，高度重视前瞻性的基础研究，积极参与重点领域、重大项目和关键技术的应用基础研究，进一步确立和强化高校源头创新地位，积极培育自主创新成果源。
建立需求导向的应用研发模式，瞄准国民经济、社会发展重大需求，大力加强应用研究和技术创新，积极占领高新技术制高点。
大力促进高校科技成果加快转化为现实生产力和社会效益，为江苏走以应用开发为特点的自主创新之路做出重要贡献。
5．坚持以体制创新和机制创新推进科技创新。
大力推进教育、科技、经济的紧密结合，推进产学研紧密结合，推进多学科领域交叉融合和多技术领域的密切合作，大力提高科技创新活动的组织程度，积极主动地融入江苏企业为主体、市场为导向、产学研结合的技术创新体系，实现资源共享、优势互补、良性互动、集成创新、共同发展。
进一步促进高校的学科优势、人才优势和科技优势转化为创新优势、发展优势和竞争优势。
6．坚持分类指导、正确导向和科学评价。
引导各类高校根据科技创新总体要求，坚持准确的科技工作定位，达到科技工作基本要求，走适合自身特点的科技发展之路。
建立科学的评价考核机制，充分激励和发挥各类科技人员的积极性与创造性。
着力促进不同区域和不同类型高校科技工作共同发展，着力提升全省高校科技创新的整体水平。
三、主要目标（一）培养造就一支国内一流的高校科技创新人才队伍----培养汇聚一批学术大师、战略科学家、领军人物和拔尖人才，培养造就大批优秀中青年学术带头人。
建设20个全国优秀科技创新团队和100个省优秀科技创新团队。
----科技创新与创新人才培养结合程度显著提高，依托科技创新基地、结合科技创新活动促进创新人才培养体系建设，培养高层次创新人才的水平显著提高，培养大学生创新精神、实践能力和创业能力的成效显著提高。
（二）建设一批具有持续创新能力的国内一流的科技创新基地和平台---- “985工程”、“211工程”大学建设水平上新台阶，重点建设20所高校。
重点建设的高校基本形成教学、科研两个中心的格局，部分有条件的高校建设研究型大学取得明显成效。
----力争建设120个左右国家重点学科，建设240个左右省重点学科；力争建设2个以上国家实验室，20个左右国家重点实验室，建设100个左右部、省重点实验室（含省重点建设实验室）。
力争建设10个国家工程（技术）研究中心，建设60个左右部、省工程（技术）研究中心，10个高职院校技术开发中心；力争建设5个国家大学科技园，建设8个左右省大学科技园。
着力构建一批产学研合作基地。
有条件的高校组建若干科学技术研究院和一批面向行业的产业共性技术研究开发平台。
与海外高水平高校、科研机构及跨国公司合作建设一批高水平研究开发机构和基地。
----独立建设或参与国家及地方建设若干个大型仪器设备、自然科技资源、科技数据、科技文献、测试分析等方面的共享平台。
建立健全高校科技中介服务体系，建设15个高校科技中介服务骨干机构，建立健全通畅、便捷、高效的科技服务网络。
孵化、发展一批高新技术企业。
（三）产出一批重大知识创新和技术创新成果----承担和完成一批服务国家和江苏需求的重大科技项目，在基础研究和应用基础研究、前沿技术和公益技术领域取得一批国内外有重要影响的创新成果。
科技成果总量及获国家、部省奖项持续增长，获重大国际科技奖项数量明显增加，在Science和Nature等国际顶尖科技刊物上发表的论文数量明显增加，SCI刊物论文他引次数和国内核心刊物论文他引次数明显增加，引领学科发展、促进科技进步的贡献率明显提高。
----在国家和江苏重点发展的若干领域掌握一批核心技术和关键技术，获取一批自主知识产权，形成一批技术领先和具有市场前景的高新技术成果，开发一批拥有自主知识产权的高新技术产品。
申请专利、授权专利总量高于全省和全国高校同比增长速度，发明专利高于全省和全国高校同类比例。
专利许可收入、技术转让及其收入大幅度增加。
与企业合作承担省科技成果转化重大项目逐年增加，转化一批能实行产业化，产生重大效益的科技成果，培育一批高校科技企业，对带动产业发展及支撑社会发展的贡献率明显提高。
----高校科技创新整体水平处于全国前列。
15所左右高校的科研水平进入全国高校前100名。
地方高校的整体科研水平明显提高，高校科技创新对提高高校核心竞争力，建设教育强省的贡献率明显提高。
（四）高校科技体制、机制创新和创新文化建设取得明显成效----基本形成与社会主义市场经济体制相适应、符合科技发展规律和高等教育规律、充分激发各类高校及各类科技人员创新潜能和活力的科技创新体制、管理机制和评价导向机制。
在促进产学研结合、跨学科跨高校合作、科技成果转化和建立科学评价机制等方面努力取得新突破。
----建设形成具有时代特征、江苏特色、高校特点的科技创新文化，基本形成开放、流动、合作、竞争的高校科技创新格局。
四、重点领域、方向和任务全省高校科技创新的重点领域、方向和任务包括：1．国家重点科技领域、方向和任务《国家中长期科学与技术发展规划纲要（2006-2020年）》提出的8个重点领域、68项优先主题、16个重大专项、28项前沿技术、18个基础研究问题、4项重大科学研究计划。
（另发）2．江苏省重点科技领域、方向和任务----江苏省人民政府印发的《江苏省科技发展“十一五”规划纲要》提出的高新技术5个领域23个重大科技项目、农业科技创新7个方面13个重大科技项目、社会发展领域5个方面7个重大科技项目、原始创新3个方面3个重大科技项目。
