粤教粤科版二年级人上册：第 13 课“天空中的太阳”教学设计

粤教粤科版二年级人上册科学教学计划一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。

改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。

由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。

每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。

教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。

特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

三、教学目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

粤教粤科版科学二年级人上册全册教案粤教粤科版二年级人上册：第1课“枫树与竹子”教学设计一、教材分析“枫树与竹子”是《科学》二年级上册第1单元“身边的植物”中的第1课。

本课主要让学生通过对枫叶和竹叶的观察比较，能从颜色、形状、大小、叶缘等外部特征对植物的叶进行描述。

在掌握了观察和描述叶的外部特征方法后，再去认识其他植物的叶子，并选择一种自己喜欢的叶子做详细观察和描述，尝试让学生归纳出叶子的关键特征——都有叶片。

最后，通过拓印叶片让学生在活动中发现更多叶片的特征，例如叶缘、叶脉、叶形等，该活动简单有效地帮助学生把叶子的特征记录下来，并提高学生的动手能力。

本课由三个活动组成。

活动1是观察、比较枫叶和竹叶，通过观察、比较并描述枫叶和竹叶的外部特征，使学生掌握观察、比较和描述叶的特征的方法和能力。

活动2是观察常见植物的叶，在活动1的基础上展开对其他植物的叶观察和描述，尝试归纳叶的关键特征。

活动3是拓印叶片，这活动是帮助学生发现叶的更多特征，体会观察叶也是观察植物特征的一个组成部分，并知道拓印是学习和记录植物外部特征的主要方法之一。

二、学情分析学生在日常生活中虽然见过很多植物，但他们认识的植物不多，而且也很少关注植物各个器官的外部特征。

学生在一年级已经学习运用不同的感觉器官观察物体，但他们的观察能力还不强，如何科学地描述叶的颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等，并科学地归纳叶的共同特征都是学生较为薄弱的。

当学生带上自己熟悉的叶子进入课堂，从两种常见植物叶的观察开始，到认识更多植物的叶并尝试归纳叶的共同特征，最后以一个简单有趣，又充满艺术美的拓印叶片结束，学生的学习过程都是有目的的，也是有梯度和完整的，学生一定会兴趣盎然地参与到每个活动的学习中。

三、教学目标1.知道不同植物的叶在颜色、形状、大小、叶片边缘、表面粗糙程度等方面具有不同的特征。

2.能用适当的感觉器官观察植物叶的特征，并能用合适的词语描述和记录。

天空中的太阳一、教学目标（1）通过观察了解太阳每天东升西落的方位。

（2）通过观察知道太阳每天在天空中由东升西落的位置变化。

（3）能描述或演示说明太阳在天空中位置的变化。

（4）乐于观察、善于发现，对自然界产生探究兴趣。

教学重点（1）通过观察了解太阳每天东升西落的方位。

（2）通过观察知道太阳每天在天空中由东升西落的位置变化。

教学难点（1）能描述或演示说明太阳在天空中位置的变化。

（2）乐于观察、善于发现，对自然界产生探究兴趣。

教学用具PPT教学过程一、情境导入生活情境：妍妍和彬彬正在看日落。

妍妍产生疑问：“太阳每天都是从同一个方向落下吗？”驱动任务：观察日出或日落的方位。

二、活动探究活动1 日落的方向媒体：播放正在日出日落的视频问题：你能找到日落的方向吗？学生思考引导：首先要明确观察的位置，明确东、南、西、北4个方向，然后观察并用画图或者文字记录日落的方向。

学生讨论并记录。

学生汇报：太阳日出和日落的方向不一样。

教师小结：日出（日落）的方向不一定是正东（西），太阳日出（落）的方向会发生变化。

活动2 太阳在天空中位置的变化媒体：太阳在不同位置的图片问题：太阳在天空中的位置有变化吗？学生小组合作，观察并做记录组长汇报教师小结：早晨太阳升起，中午时达到中最高位置，傍晚落下。

温馨提示：不能直视太阳，因为会对与眼睛造成严重的伤害。

演示：学生分组与演示太阳位置的变化。

师生共同评价。

三、练习巩固四、小结今天你收获了什么?五、板书设计东升。

《天空中的太阳》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 了解太阳在地球生态系统中的重要性；2. 掌握太阳对地球的影响和作用；3. 引导学生关注环境保护与可持续发展；二、教学内容1. 太阳的形成和结构；2. 太阳对地球的影响和作用；3. 太阳能的利用和发展；4. 环境保护与可持续发展；三、教学重点与难点1. 太阳的结构和作用；2. 太阳能的利用方法；3. 环境保护的重要性和措施；四、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和讨论引导学生主动参与；2. 实验教学法：通过实验观察太阳能的利用过程；3. 案例教学法：通过案例分析引导学生思考环境保护问题；五、教学准备1. 太阳的相关图片和视频资料；2. 实验器材和材料准备；3. 环境保护案例资料；六、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片和视频引起学生对太阳的兴趣；2. 学习内容呈现：讲解太阳的形成和结构，太阳对地球的影响和作用；3. 实验教学：进行太阳能的实验，观察太阳能的利用过程；4. 讨论与总结：让学生分享实验结果，并引导他们总结利用太阳能的方法；5. 案例分析：分组讨论环境保护案例，提出对环境保护的看法和措施；6. 作业布置：让学生写一篇关于太阳的作文，思考太阳对地球的重要性；七、教学评价1. 学生表现评价：通过课堂表现和作业评价学生的学习情况；2. 教学效果评价：通过学生的讨论和总结评价教学效果；3. 教师自我评价：总结教学过程中的优点和不足，为今后改进教学提供参考；通过本次设计的《天空中的太阳》作业，学生可以深入了解太阳在地球生态系统中的重要性，增强环境保护意识，激发对可持续发展的探索和思考。

希望学生在这个过程中，能够学到知识，感受美丽的大自然，为未来的环境保护事业贡献自己的力量。

愿我们的未来，因为你们的奋斗，而更加美好！第二课时一、教学目标：1. 了解太阳作为地球的恒定光源的重要性；2. 掌握太阳为地球带来的光和热的原理；3. 能够描述太阳的特点和运动规律；4. 感受太阳对地球生态系统的重要作用。

《天空中的太阳》作业设计方案一、教学背景分析《天空中的太阳》是一部描写人类历史上伟大科学家日心说的故事。

通过讲述哥白尼的故事，可以引导学生了解日心说的发展历程，以及科学家们为了真理不懈尽力的精神。

这样的故事对于激发学生对科学探索的兴趣和热情，培养学生的创新认识和科学精神，具有重要的教育意义。

二、教学目标1.了解哥白尼的生平及其对天文学的贡献；2.理解日心说和地心说的区别；3.培养学生的科学探索精神和创新认识；4.激发学生对科学知识的兴趣。

三、教学内容1.哥白尼的生平及其对天文学的贡献；2.日心说和地心说的区别；3.科学家的探索精神和创新认识。

四、教学方法1.讲授法：通过讲述哥白尼的生平宁科学成就，引导学生了解日心说的发展历程；2.讨论法：组织学生讨论日心说和地心说的区别，激发学生思考和探索的能力；3.实验法：通过实验展示日心说的原理，让学生亲身体验科学探索的乐趣。

五、教学过程第一课时：介绍哥白尼的生平及其对天文学的贡献1.通过图片、视频等多媒体展示哥白尼的生平及其科学成就；2.讲述哥白尼提出日心说的背景和意义；3.组织学生讨论哥白尼的贡献对天文学的影响。

第二课时：讲解日心说和地心说的区别1.介绍地心说和日心说的基本观点；2.比照地心说和日心说的优缺点；3.引导学生思考为什么哥白尼的日心说更符合实际情况。

第三课时：实验展示日心说的原理1.设计实验，演示地球绕太阳公转的过程；2.让学生参与实验，体验科学探索的乐趣；3.总结实验结果，稳固学生对日心说的理解。

六、教学评判1.教室表现：学生参与讨论、互动积极，表现出对科学知识的兴趣和热情；2.作业成绩：设计相关作业，考察学生对哥白尼及日心说的理解水平；3.小测验：定期进行小测验，检验学生对教学内容的掌握情况。

七、教学资源1.多媒体课件：包括哥白尼的生平介绍、日心说和地心说的比照等内容；2.实验器械：用于展示地球绕太阳公转的实验器械；3.相关书籍：提供给学生参考，深入了解哥白尼及其日心说的相关知识。

《天空中的太阳》作业设计方案一、课程背景《天空中的太阳》是一部闻名的科幻小说，讲述了一个关于未来世界的故事。

本作业设计旨在帮助学生深入理解小说中的主题和情节，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

二、教学目标1. 理解小说《天空中的太阳》的主题和情节。

2. 提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的批判性思维能力。

4. 提升学生的写作能力。

三、教学内容1. 小说《天空中的太阳》的背景介绍和主要情节。

2. 小说中的人物分析和角色干系。

3. 小说中的主题探讨和思考。

四、教学活动1. 阅读小说《天空中的太阳》，并撰写读后感。

2. 分组讨论小说中的主题和情节，展示讨论效果。

3. 角色扮演活动，让学生更好地理解小说中的人物。

4. 小组写作，撰写一篇关于小说主题的短文。

五、评判方式1. 读后感的撰写和表达能力。

2. 分组讨论的参与度和讨论质量。

3. 角色扮演的表现和理解能力。

4. 小组写作的写作水平宁团队合作能力。

六、作业要求1. 阅读完备的小说《天空中的太阳》。

2. 撰写一篇不少于500字的读后感。

3. 参与分组讨论并做好讨论记录。

4. 参与角色扮演活动并展示表现。

5. 小组合作撰写一篇关于主题的短文。

七、教学资源1. 电子版《天空中的太阳》小说。

2. 讨论和写作的指导手册。

3. 角色扮演道具。

4. 小组写作的指导要求。

八、教学时长本作业设计共需3周时间完成，每周安排2次课时。

通过以上设计方案，学生将能够更好地理解并掌握小说《天空中的太阳》的主题和情节，提高阅读理解能力和批判性思维能力，同时也能够提升学生的写作能力和团队合作能力。

希望通过这样的教学活动，能够激发学生对文学作品的兴趣，培养他们的综合素养和人文精神。

《天空中的太阳》导学案一、导学目标：1. 了解太阳在地球上的重要性和作用；2. 了解太阳的结构和特点；3. 掌握太阳的运动规律和日晷的原理；4. 了解太阳对地球气候和生态的影响。

二、导学内容：1. 太阳在地球上的作用；2. 太阳的结构和特点；3. 太阳的运动规律和日晷的原理；4. 太阳对地球气候和生态的影响。

三、导学步骤：1. 导入环节：通过观看视频《太阳的力量》介绍太阳的重要性和作用，引发学生对太阳的好奇和探索欲望。

2. 进修内容讲解：分别介绍太阳在地球上的作用、太阳的结构和特点、太阳的运动规律和日晷的原理以及太阳对地球气候和生态的影响。

3. 实践操作：让学生观察太阳的运动规律，应用简易的日晷测量时间，体验太阳的力量。

4. 拓展延伸：组织学生参观天文馆，深入了解太阳系的形成和演化，激发学生对宇宙的兴趣和探索欲望。

5. 总结反思：通过小组讨论或个人思考，总结太阳在地球上的作用和影响，体会人类与自然的紧密联系。

四、导学任务：1. 阅读相关资料，了解太阳的结构和特点；2. 观察太阳的运动规律，掌握日晷的应用方法；3. 思考太阳对地球气候和生态的影响，提出自己的见解；4. 参与实践操作，体验太阳的力量，感受大自然的奇异的地方。

五、导学评判：1. 参与教室讨论，积极提出问题和见解；2. 完成导学任务，掌握太阳的相关知识和技能；3. 参与实践操作，体验太阳的力量，感受自然之美；4. 思考太阳对地球的影响，形成独立见解并表达。

六、导学反馈：1. 教师对学生的表现进行评判和反馈；2. 学生对导学过程进行总结和反思；3. 教师根据学生的反馈意见，调整教学策略和方法；4. 学生在下次导学中运用所学知识和技能，不息提升自己的进修能力和素质。

天空中的太阳中班科学教案天空中的太阳：中班科学教案导语：幼儿园是孩子们初次接触科学知识的地方，对于中班的孩子来说，他们开始对周围的世界产生了更多的好奇心。

在这个阶段，教师可以通过精心设计的科学活动，引导孩子探索身边的自然现象。

本篇文章将为您提供一堂关于"天空中的太阳"的中班科学教案，在激发孩子的好奇心的同时，帮助他们了解太阳的基本特征和作用。

一、教案基本信息教案主题：天空中的太阳适用对象：中班幼儿教案目标：通过本课教学，使孩子能够：1.了解太阳是什么。

2.认识太阳的特征和作用。

3.通过观察和实验，探索太阳的一些现象。

二、教学准备1.教具准备：a) 太阳图片b) 黄色纸板剪成的太阳c) 彩色画笔、彩色纸，用于制作太阳手工活动d) 黑色建筑纸，用于制作黑色画纸e) 浅盘、水、小石子，用于模拟太阳系模型2.课前准备：a) 在教室的窗户上画上一张大太阳的图片。

b) 制作一份教案副本。

c) 确保教室的温度适宜，避免直射阳光。

三、教学过程1. 导入（约5分钟）a) 老师指着窗户上的太阳图片问孩子：“大家看，天空中有什么？”b) 引导孩子回答：“太阳！”c) 老师可以适当展示一些太阳的图片，引发孩子对太阳的好奇。

2. 新知呈现（约10分钟）a) 老师展示手工制作的太阳，并简要解释太阳的特点：“太阳像一个大火球，它非常热，而且非常亮。

”b) 老师利用黑色建筑纸示范如何观察太阳的亮度变化：“我们可以用黑色建筑纸在阳光下遮挡一部分光，看看太阳的亮度是否会变化。

”c) 让孩子们轮流尝试遮挡阳光，观察太阳的亮度的变化。

d) 老师带领孩子们共同总结：“太阳是一个非常热、非常亮的大火球。

”3. 属性探究（约15分钟）a) 老师问孩子们：“太阳在天空中有什么作用呢？”b) 引导孩子们思考，提醒他们应该关注日常生活中太阳的作用，如照亮地面、使植物生长等。

c) 让孩子们分角色扮演太阳的作用，其中一些孩子站在中间，其他孩子模拟植物，太阳辐射到植物上，引导他们讨论太阳对植物生长的重要性。

《天空中的阳光》教案一、教学目标1. 了解太阳对地球生命的重要性。

2. 学习描述天空中阳光的词汇和表达方式。

3. 培养学生对大自然的观察力和科学思维能力。

4. 发展学生的合作学习和表达能力。

二、教学重点1. 学习太阳的基本特征及其对地球的影响。

2. 掌握用适当的词汇和句子描述天空中的阳光。

3. 培养学生对自然现象的探索和思考能力。

三、教学内容及安排1. 导入（5分钟）通过播放一段与太阳相关的视频或图片，引起学生对太阳的兴趣。

2. 学习太阳基本知识（10分钟）通过观察太阳的图片，与学生一起讨论太阳的形状、颜色、位置等基本特征，并解释太阳对地球的重要性。

3. 探索阳光的特点（15分钟）让学生大声朗读“太阳”这个词，感受其韵律和高亢的感觉。

然后分小组讨论并记录太阳和阳光的特点，例如亮度、温度等，以及阳光对人体和植物的作用。

4. 词汇学习（15分钟）教授与阳光相关的词汇，如耀眼、明亮、温暖等，并引导学生将这些词汇运用到正确的语境中，以描述天空中的阳光。

5. 团体合作练习（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种阳光状态（如晨光、日光、黄昏的余晖等），并使用上一步学到的词汇和句子来描述该种状态的阳光。

每个小组派一名代表进行口头表达，并展示相关图片或短视频。

6. 总结与反思（10分钟）让学生回顾当天所学内容，回答一些相关问题，如：“为什么太阳对地球生命很重要？”“怎样用合适的词汇描述天空中的阳光？”等。

鼓励学生发表个人看法和体验。

四、教学延伸1. 请学生在家里观察并记录不同时间段的太阳和阳光特征，可以通过绘画或摄影的方式展示。

2. 鼓励学生利用图书馆或互联网资源，进一步了解太阳和阳光的相关知识。

五、教学资源1. 太阳图片、视频素材。

2. 描述阳光特点的词汇卡片。

3. 学生小组展示的图片或短视频。

六、教学评价1. 教师观察学生在讨论和合作中的表现，评价其合作与表达能力。

2. 学生小组展示时，互相评价对方小组的描述是否准确、生动有趣。

《天空中的太阳》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解太阳在地球上的重要性和作用；2. 培养学生的观察和实验能力；3. 提高学生的科学素养和动手能力。

二、教学内容：1. 太阳的基本知识：太阳的大小、距离、温度等；2. 太阳对地球的影响：光照、温度、季节等；3. 太阳能的利用：太阳能电池、太阳能热水器等。

三、教学过程：1. 导入：通过展示太阳的图片或视频引入话题，引发学生的兴趣；2. 进修：教师讲解太阳的基本知识，让学生了解太阳的重要性和作用；3. 实验：设计实验，让学生观察太阳的光照和温度对物体的影响；4. 讨论：引导学生讨论太阳对地球的影响，以及太阳能的利用方式；5. 拓展：让学生了解太阳在其他星球上的情况，拓展学生的视野；6. 总结：让学生总结本节课所学内容，强化进修效果。

四、作业设计：1. 完成太阳的观察日记：让学生在一周内每天观察太阳的位置和光照情况，并记录在日记中；2. 制作太阳能热水器模型：让学生利用简单材料制作太阳能热水器模型，并测试其效果；3. 太阳对地球的影响调查：让学生选择一个方面（光照、温度、季节等）进行调查，并撰写调查报告；4. 太阳能利用作品展示：让学生设计太阳能利用作品（如太阳能电池、太阳能灯等），并进行展示。

五、评判方式：1. 观察日记的完成情况和内容是否详细准确；2. 太阳能热水器模型的制作效果和测试结果；3. 调查报告的内容是否全面，结论是否合理；4. 太阳能利用作品的创意和实用性。

六、教学资源：1. 太阳的图片、视频等教学资源；2. 实验材料和工具；3. 太阳能热水器模型制作材料；4. 太阳能利用作品展示场地。

七、延伸活动：1. 参观太阳能发电厂或太阳能展览；2. 邀请专家来学校进行太阳能讲座；3. 设计太阳能科普展板，展示在学校或社区。

通过本次《天空中的太阳》作业设计方案，学生将能够全面了解太阳的重要性和作用，培养科学素养和动手能力，为他们未来的进修和生活奠定坚实基础。

《天空中的太阳》作业设计方案第一课时一、前言《天空中的太阳》是一部经典文学作品，通过描述一个普通人的故事展现了人生的坎坷与辉煌。

本次作业设计旨在让学生通过阅读，思考和写作，深入理解作品的主题和意义，培养学生的文学素养和思辨能力。

二、学习目标1. 理解和掌握《天空中的太阳》的主要内容和主题；2. 能够运用文学知识分析作品的意义和价值；3. 提升学生的阅读理解和写作能力；4. 培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。

三、教学过程1. 课前准备准备相关教学资料，包括《天空中的太阳》全文、学生阅读笔记本、讨论问题和写作指导。

2. 第一课时：导读与阅读教师先简要介绍《天空中的太阳》的背景和作者，然后让学生自主阅读第一章，并在阅读完毕后回答提出的问题。

3. 第二至第四课时：深入探讨让学生分组讨论小说中的主要人物、情节和主题，引导他们深入分析作品的文学价值和意义，同时学习相关的文学知识和理论。

4. 第五至第七课时：写作训练要求学生根据所学内容，选择一个或多个主题展开写作，可以是关于人物的性格分析，情节的发展与转折，或者对主题的思考和表达。

5. 第八课时：作业展示让学生展示自己的作品，并相互评论，分享观点和体会，从中互相学习和提高。

四、评价方式1. 课堂表现：包括积极参与讨论、认真阅读答题等；2. 作业质量：要求内容深入，结构清晰，语言流畅；3. 综合评价：综合考虑学生的课堂表现和作业质量，给予相应的评价和建议。

五、延伸活动1. 邀请相关专家来校进行讲座，深入探讨作品的内涵和价值；2. 组织学生文学讨论小组，长期跟踪学生阅读和写作的进展；3. 参加相关文学竞赛或活动，拓展学生的文学视野和交流机会。

六、总结通过本次作业设计，学生不仅能够深入理解《天空中的太阳》这部作品，还能提升自己的阅读理解和写作能力，培养批判性思维和文学鉴赏能力。

希望通过这样的教学设计，能够激发学生对文学的兴趣，培养他们的终身学习能力和人文素养。

第二课时一、教学背景分析《天空中的太阳》是一部独具特色的科幻小说，通过描述未来世界的发展与变化，展现出人类对科技的探索与创新。

《天空中的太阳》导学案第一课时导言：《天空中的太阳》是一部关于太阳和地球关系的科普读物，通过讲述太阳的故事，让我们了解太阳在我们生活中的重要性。

本导学案将引导学生深入了解太阳和地球的关系，帮助他们更好地理解这本书中所传达的知识。

一、课前预习1. 请简要介绍太阳在我们日常生活中的作用及重要性。

2. 请思考太阳和地球之间的关系是如何影响我们的生活的。

二、课堂导学1. 请学生观看视频《太阳系中的地球》，了解地球在太阳系中的位置和与其他行星的关系。

2. 请学生分组讨论太阳和地球之间的关系，并展示给全班同学。

3. 请学生阅读《天空中的太阳》的相关章节，并回答以下问题：a. 太阳是什么？为什么太阳是我们太阳系中的中心？b. 太阳和地球之间的距离有多远？这个距离对我们有什么影响？c. 太阳对地球有哪些作用？我们如何利用太阳的能量？d. 太阳的能量是如何产生的？为什么太阳会发光？e. 太阳的光线在地球大气中是如何传播的？为什么会产生日出和日落？三、课后作业1. 请学生制作一份关于太阳和地球关系的海报，展示在教室中。

2. 请学生撰写一篇关于太阳和地球之间关系的读后感，分享自己对这个话题的理解和感悟。

四、延伸阅读1. 请学生阅读相关书籍或资料，进一步了解太阳和地球的关系及太阳对我们生活的重要性。

2. 请学生观察太阳在不同时间下的位置变化，并记录下观察结果。

通过本次导学，相信学生们对太阳和地球的关系有了更深入的认识，也能更加珍惜太阳为我们带来的光和热。

希望他们能继续保持对科学知识的好奇心，不断探索和学习。

第二课时导学目的：通过学习《天空中的太阳》，让学生了解太阳对地球的重要性，引发对太阳的好奇和探索欲望，培养学生的科学素养和环保意识。

一、导入1. 请学生观察太阳在天空中的位置和变化，引导他们思考太阳的作用。

2. 导入太阳的基本知识，如太阳的直径、光照等，激发学生的兴趣。

二、阅读理解1. 学生阅读《天空中的太阳》，理解太阳对地球的影响和重要性。

《天空中的太阳》导学案导学目标：1. 了解太阳在宇宙中的地位和作用；2. 掌握太阳的结构和特点；3. 理解太阳对地球和生物的重要性；4. 了解太阳的能量来源和开释方式；5. 探讨太阳对人类社会的影响和利用。

导学内容：一、太阳在宇宙中的地位和作用1. 太阳是太阳系中唯一的恒星，是地球最重要的光源和热源；2. 太阳的引力作用维持着太阳系中行星的运动轨道；3. 太阳是地球上所有生物发展发育的基础。

二、太阳的结构和特点1. 太阳主要由氢气和氦气组成，是一个巨大的等离子体；2. 太阳表面的温度约为5500摄氏度，内部温度可达数百万摄氏度；3. 太阳表面的黑子和耀斑是太阳活动的表现。

三、太阳对地球和生物的重要性1. 太阳是地球上所有生物的能量来源，是光合作用的驱动力；2. 太阳的辐射为地球提供了温暖和光明，维持了地球的生态平衡；3. 太阳的活动会影响地球的气候和天气，引发地球磁暴和极光等现象。

四、太阳的能量来源和开释方式1. 太阳的能量主要来自核聚变反应，将氢气转化为氦气开释出能量；2. 太阳的辐射能量通过光和热传播到宇宙中；3. 太阳的活动会产生太阳风和太阳耀斑等现象。

五、太阳对人类社会的影响和利用1. 太阳能被广泛应用于电力、热水、采暖等领域，是清洁能源的重要来源；2. 太阳活动会影响卫星通讯、导航系统和电力设备的正常运行；3. 太阳的辐射对人类健康有一定影响，适当的阳光照射有益于人体健康。

导学活动：1. 观看相关视频或图片，了解太阳的结构和特点；2. 阅读相关资料或文章，探讨太阳对地球和生物的重要性；3. 进行实验或模拟太阳能的利用，体验太阳能的应用价值；4. 小组讨论太阳对人类社会的影响和利用，撰写小结或报告。

导学评判：1. 回答问题：太阳在宇宙中的地位和作用是什么？太阳的能量来源是什么？太阳对地球和生物的重要性体此刻哪些方面？2. 完成实验或模拟太阳能的利用，总结实验结果并提出改进建议；3. 撰写小结或报告，表达对太阳对人类社会的影响和利用的看法和认识。

《天空中的太阳》导学案一、导入在我们的生活中，太阳是一个非常重要的存在。

它给予我们光明和温暖，让我们的生活充满活力。

但是，你知道太阳是如何在天空中运行的吗？今天我们将进修关于太阳在天空中的运行及其对我们生活的影响。

二、进修目标1. 了解太阳在天空中的运行轨迹；2. 掌握太阳对我们生活的重要性；3. 能够描述太阳对地球的影响。

三、进修内容1. 太阳在天空中的运行轨迹；2. 太阳对我们生活的影响；3. 太阳对地球的影响。

四、进修过程1. 太阳在天空中的运行轨迹太阳在天空中的运行轨迹是一个非常有趣的话题。

它并不是盘绕着地球转动的，而是盘绕着银河系的中心运行。

在地球上，我们看到太阳每天从东方升起，到西方落下。

这是因为地球自转的缘故，使得太阳看起来在天空中运行。

2. 太阳对我们生活的影响太阳对我们的生活有着重要的影响。

它提供了光明和温暖，让我们的身体保持健康。

太阳也是植物发展的重要因素，没有太阳，地球上将没有绿色的植被，也就没有氧气供我们呼吸。

3. 太阳对地球的影响太阳对地球的影响是多方面的。

太阳的辐射为地球提供了能量，使得地球温暖。

太阳的引力也影响着地球的运动轨迹，保持了地球盘绕太阳的轨道稳定。

此外，太阳还会开释太阳风和太阳辐射，对地球的大气层和磁层产生影响。

五、进修任务1. 观察太阳在天空中的运行轨迹；2. 思考太阳对我们生活的影响；3. 讨论太阳对地球的影响。

六、总结通过进修，我们了解了太阳在天空中的运行轨迹，以及太阳对我们生活和地球的重要影响。

太阳是我们生活中不可或缺的存在，让我们珍惜太阳的光明和温暖，珍爱好我们的地球故里。

七、拓展1. 了解太阳黑子和太阳耀斑的形成和影响；2. 探讨太阳能的利用和发展。

通过本次进修，希望同砚们能够更加深入地了解太阳在天空中的运行和对我们生活的影响，培养对自然的敬畏和热爱，为珍爱环境做出自己的贡献。

愿我们的地球永遥充满太阳的光芒，永遥美丽而和谐。

《天空中的太阳》作业设计方案第一课时一、课程背景《天空中的太阳》是一门面向高中生的天文学课程，主要介绍太阳系中的太阳以及与之相关的知识。

通过学习这门课程，学生可以了解太阳的基本结构、特点和运动规律，同时还能通过实际观测和实验，深入了解太阳能、日食、黄道带等相关知识。

二、课程目标1. 了解太阳的基本结构和特点；2. 掌握太阳的运动规律，包括日、月、年的时间关系；3. 了解太阳系中其他星球的运动规律；4. 了解太阳能的应用；5. 通过实际观测和实验，探究日食、黄道带等现象。

三、教学内容第一节：太阳的基本概念1. 太阳的位置和大小；2. 太阳的组成和辐射特点；3. 太阳的表面现象：黑子、耀斑等。

第二节：太阳的运动规律1. 太阳系中的行星运动规律；2. 日、月、年的时间关系；3. 季节变化的原因。

第三节：太阳能的应用1. 太阳能的发电原理；2. 太阳能在生活中的应用；3. 太阳能的未来发展方向。

第四节：日食、黄道带等现象1. 日食的形成原理；2. 黄道带的特点和影响；3. 其他太阳系现象的探究。

四、教学方法1. 讲授结合实例，生动易懂；2. 实验观察，探究太阳现象；3. 参观天文馆，了解天体运动。

五、作业设计1. 个人作业：撰写关于太阳的一篇小论文，包括太阳的组成、辐射特点、表面现象等内容；2. 团体作业：观测并记录一次日食的情况，撰写日记并报告观测结果；3. 实验作业：设计一个简单的太阳能发电实验，记录实验过程和结果。

六、评价方式1. 个人作业：内容的丰富程度、论述的逻辑性、表达的清晰度；2. 团体作业：观测记录的详细程度、报告的条理性、团体合作能力；3. 实验作业：实验设计的合理性、实验结果的准确性、实验报告的完整度。

七、教学资源1. 天文馆的参观和讲解；2. 天文学教育网站的资料和视频。

八、总结通过本课程的学习，学生将深入了解太阳以及与之相关的知识，培养对天文学的兴趣和热爱，激发学生对科学的探索欲望。

粤教版科学二年级上册第13课
天空中的太阳教案
一、教学目标
知识目标：让学生知道日出和日落的方向；
技能目标：能描述每天不同时段太阳的不同位置；
情感目标：培养学生对科学和生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能描述每天不同时段太阳的不同位置；
教学难点：激发学生探索宇宙奥秘的激情；
三、教学准备:
老师准备：多媒体课件；
四、教学的过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道日出和日落的方向吗？你们能描述一天中不同时段太阳的位置吗？
师：下面就让我们学习今天的内容：（板书）《天空中的太阳》。

二、日出日落的方向：
师：课件出示日升日落的动态图，请同学们认真观察后，说一说，日出和日落的方向；
1。