幼儿园小班社会《穿鞋子》教案模板范文

《穿鞋子》幼儿园小班社会精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《生活习惯》第三节《穿鞋子》。

详细内容包括：认识鞋子，了解鞋子的种类、功能及穿鞋的方法；通过实践活动，培养幼儿的自理能力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的种类和功能，知道穿鞋子的重要性。

2. 培养幼儿正确穿鞋的方法，提高自理能力。

三、教学难点与重点重点：掌握正确穿鞋的方法。

难点：培养幼儿在日常生活中自觉穿鞋的良好习惯。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事书、鞋子模具。

学具：每组一套不同类型的鞋子、鞋带、鞋扣。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小熊穿鞋的故事，引发幼儿对穿鞋的兴趣。

2. 讲解：（1）出示各种类型的鞋子，让幼儿观察、讨论，了解鞋子的种类和功能。

（2）讲解穿鞋的方法，并进行示范。

3. 实践：（1）请幼儿分组，每组按照正确的方法穿鞋子，教师巡回指导。

（2）组织幼儿进行穿鞋比赛，鼓励他们积极参与，提高自理能力。

4. 巩固：（1）出示挂图，让幼儿判断图中的小朋友是否正确穿鞋。

六、板书设计1. 鞋子的种类和功能2. 穿鞋的方法3. 穿鞋的好处七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的穿鞋知识，并在家长的帮助下，正确穿鞋。

答案：正确穿鞋的方法。

2. 家长评价：家长对幼儿在家庭中穿鞋的表现进行评价，并在评价表上签字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织家长开放日，让家长了解幼儿园的生活教育，共同培养幼儿的良好习惯。

（2）鼓励幼儿在家庭中参与家务活动，如穿鞋、整理书包等，提高自理能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节2. 板书设计3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学过程中的实践环节1. 分组实践：在分组实践过程中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时发现问题并进行个别指导。

对于掌握穿鞋方法较慢的幼儿，教师要有耐心，多给予鼓励和支持。

2. 穿鞋比赛：比赛环节可以激发幼儿的积极性，提高他们的参与度。

小班社会教案《穿鞋子》小班社会教案《穿鞋子》精选3篇（一）教案主题：《穿鞋子》教案目标：1. 通过故事《穿鞋子》的讲述，让幼儿理解鞋子的作用和穿鞋子的意义。

2. 培养幼儿正确穿鞋子的习惯和技能。

3. 通过互动活动，增强幼儿对鞋子的认知。

教学准备：1. 故事《穿鞋子》的故事书。

2. 各种形状和颜色的鞋子。

3. 空心塑料鞋子模型。

5. 讲台和中心区。

6. 彩色笔和纸。

教学过程：引入活动：1. 教师带着全班幼儿坐在讲台前，手中拿着一只鞋子。

2. 教师抚摸鞋子，问：“这是什么？”3. 幼儿回答：“鞋子！”4. 教师鼓励幼儿说出鞋子的作用：“对，鞋子可以保护我们的脚。

”故事讲述：1. 教师向幼儿展示故事书《穿鞋子》封面，问：“这是什么？”2. 幼儿回答：“故事书！”3. 教师讲述《穿鞋子》的故事，强调鞋子的重要性和正确穿鞋子的方法。

互动活动：1. 教师拿出不同颜色和形状的鞋子，一个个向幼儿展示，并问：“这是什么颜色的鞋子？”2. 幼儿回答，并鼓励幼儿说出鞋子的特点：“这是红色的鞋子，很漂亮！”3. 教师将鞋子一只只放在中心区，让幼儿自由选择鞋子，穿在自己的脚上。

总结：1. 教师请幼儿坐回座位，再次拿起鞋子，问：“我们今天学到了什么？”2. 幼儿回答：“鞋子可以保护我们的脚。

”3. 教师总结：“对，鞋子可以保护我们的脚，并且我们需要正确地穿鞋子。

”拓展活动：1. 幼儿拿起彩色笔和纸，在纸上画出自己穿鞋子的样子，并用简单的句子描述个人穿鞋子的方法。

2. 教师根据幼儿的作品，逐一点评，鼓励幼儿正确使用颜色和形状的鞋子。

教学反思：通过故事《穿鞋子》的讲述和互动活动，幼儿对鞋子的作用和穿鞋子的方法有了更清晰的认识。

同时，通过绘画活动的拓展，培养了幼儿的创造力和表达能力。

但是，教学中可以加入更多实物的展示，让幼儿更直观地认知鞋子的形状和材质。

小班社会教案《穿鞋子》精选3篇（二）教案名称：红绿灯适用年级：小班教案目标：1. 通过教学活动，使学生了解红绿灯的颜色和意义。

《穿鞋子》幼儿园小班社会教案(通用教案：《穿鞋子》一、教学内容本课教材选用幼儿园小班社会领域课程，以“穿鞋子”为主题，通过学习使孩子们掌握穿鞋的正确方法，培养生活自理能力。

具体内容包括：认识不同类型的鞋子及穿鞋的重要性，学习穿鞋的正确步骤，以及如何爱护鞋子。

二、教学目标1. 让孩子们认识各种类型的鞋子，理解穿鞋的重要性。

2. 孩子们能够独立完成穿鞋的正确步骤，提高生活自理能力。

3. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握穿鞋的正确步骤，提高生活自理能力。

难点：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作意识。

四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、视频播放设备、PPT、穿鞋示意图等。

学具：每位孩子准备一双鞋，毛巾、水杯等日常用品。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示PPT或视频，呈现孩子们在户外、家庭、学校等场景中穿鞋子的画面，引导孩子们观察并思考：我们为什么需要穿鞋子？鞋子有哪些种类？2. 知识讲解（5分钟）教师简要讲解各种类型的鞋子及穿鞋的重要性，重点讲解穿鞋的正确步骤。

3. 实践操作（5分钟）孩子们在教师的指导下，尝试独立完成穿鞋的正确步骤。

教师巡回指导，纠正不当操作，并强调注意事项。

4. 小组互动（5分钟）孩子们分成小组，互相检查穿鞋情况，讨论如何更好地爱护鞋子。

教师参与讨论，给予评价和建议。

六、板书设计板书内容：穿鞋子的正确步骤1. 观察鞋子2. 脱掉旧鞋3. 摆放鞋子4. 穿鞋带5. 检查是否穿好七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，尝试独立完成穿鞋子的步骤，并和家长一起讨论如何更好地爱护鞋子。

答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，观察孩子们的掌握情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以组织一些相关的活动，如：参观鞋厂、设计鞋子等，让孩子们更深入地了解鞋子，提高他们的实践能力。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课教材选用幼儿园小班社会领域课程，以“穿鞋子”为主题。

幼儿园小班社会教案《穿鞋子》 (2)幼儿园小班社会教案《穿鞋子》 (2)精选2篇（一）教学目标：1.认识和理解穿鞋的重要性。

2.培养幼儿正确穿鞋的能力。

3.鼓励幼儿养成自己穿鞋的习惯。

教学准备：1.相关图片或实物：不同种类的鞋子。

2.手偶或玩具作为示范物。

教学步骤：1.导入（5分钟）：首先，给幼儿展示一些不同种类的鞋子，并鼓励幼儿说出每双鞋子的用途。

例如，运动鞋适合运动，凉鞋适合夏天穿等等。

然后，向幼儿提问：“你们有没有看到过别人穿鞋子？我们为什么要穿鞋子呢？”帮助幼儿认识到穿鞋的重要性，例如保护脚部、保持干净等。

2.详细教学（20分钟）：a)向幼儿展示示范物，例如手偶或玩具，模拟穿鞋的过程，引导幼儿注意一些关键步骤，例如打开鞋带、抬起脚、穿进鞋子等。

b)让幼儿一起跟读穿鞋的步骤，根据示范物的动作进行模仿。

逐渐引导幼儿主动穿鞋，并夸奖他们的努力和正确操作。

3.实践练习（15分钟）：a)将幼儿分成小组，每组提供一双鞋子，让幼儿在教师的指导下，自己穿鞋。

教师可以辅助幼儿，根据需要进行指导和帮助。

b)让每个小组的幼儿互相观察和评价对方的穿鞋过程，鼓励他们相互帮助，共同进步。

4.巩固（5分钟）：一起回顾整个穿鞋的过程，鼓励幼儿回忆和表达自己的经验。

提问幼儿穿鞋有什么好处，帮助他们总结所学内容。

最后，鼓励幼儿再次尝试自己穿鞋，并给予肯定和鼓励。

5.结束（5分钟）：总结教学内容，鼓励幼儿在日常生活中坚持自己穿鞋，并说出穿鞋所带来的好处。

祝贺幼儿在本节课中的努力和进步，鼓励他们在小组和家庭中互相帮助，共同进步。

幼儿园小班社会教案《穿鞋子》 (2)精选2篇（二）教学目标：1.能听懂和理解故事中的内容。

2.能观察、感知和描述不同鞋子的形状、颜色、大小等特征。

3.能正确佩戴鞋子并理解穿鞋的重要性。

教学准备：1. 图书《穿鞋子》（或者其他关于鞋子的故事书）。

2. 不同颜色、形状和大小的鞋子（可以是真实的鞋子或者图片）。

幼儿园小班社会教案《穿鞋子》教学目标•让孩子了解穿鞋子的方法和意义；•培养孩子的自理能力和协作意识；•提升孩子的乐教乐学意识。

教学内容学习内容•穿鞋子的方法；•穿鞋子的目的。

教学重点•学习穿鞋子的方法；•理解穿鞋子的意义。

教学难点•如何将穿鞋子的方法和意义有效地传达给学生。

教学过程Step 1 引入（5分钟）教师向孩子介绍本课的内容——《穿鞋子》。

并通过一些问答活动帮助孩子们回忆穿鞋子的场景。

Step 2 观察展示（10分钟）教师带领孩子通过多个鞋子样品进行分类和辨认，这些样品有皮鞋、运动鞋、凉鞋、拖鞋等。

鼓励孩子说出他们的特征，颜色和分类。

Step 3 讲解穿鞋子的方法（10分钟）在地上放置一个大型的鞋垫，让孩子们在上面练习脱鞋和穿鞋。

教师要仔细演示每一个步骤并且让孩子们跟着模仿。

Step 4 小组合作（20分钟）将孩子分成小组，每个小组随机选一个“长者”。

长者将自己的鞋子脱下，求其他小组成员帮忙穿上他的鞋子。

教师在旁边指导和帮助孩子们，帮助他们一步一步完成穿鞋的过程。

Step 5 整合学习（5分钟）教师提出一些问答题来整合已经学习的知识点。

如：•穿鞋子的方法有哪些？•为什么要穿鞋子？•穿鞋子是我们生活中必备的技能之一，你还有哪些类似的技能？Step 6 结束（5分钟）教师总结本课的内容，并向孩子们发送良好的思维信仰。

对完成任务的孩子进行表扬和奖励。

教学评价在本节课中，教师通过简单的引入、观察展示、讲解穿鞋子的方法、小组合作和整合学习等教学任务，让孩子们学会了如何脱鞋子、穿鞋子，并逐渐备注穿鞋子是我们生活中不可缺少的技能，并让孩子们保持了乐教乐学的态度。

教学拓展•托儿所或幼儿中心的就餐时间，教师可以在此时教孩子们如何穿鞋子，并渗透鞋子的选择方法。

•合作手工类活动：教师可以让孩子们用纸板、海绵等材料制作自己的鞋垫，让孩子发挥自己的创造力。

小班社会教案《穿鞋子》含反思小班社会教案《穿鞋子》含反思（精选10篇）小班社会教案《穿鞋子》含反思篇1活动目标：1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。

2、掌握正确的穿脱鞋子方法。

3、学会自我服务，乐于帮助同伴。

4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：1、幼儿操作材料。

2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。

3、一双鞋子、一双袜子。

活动过程：1、提问题引出主题。

（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。

（2）小牛也受到了一份新年礼物，可这份礼物却给他带来了一些小的烦恼？想知道这究竟是怎么回事吗？2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。

（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。

（2）故事中的小牛在做什么？小羊为什么来到他身边？小羊帮助他做什么？小羊和小狮子为什么也出现了？（3）那只小老鼠做了一件什么事？（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？3、幼儿欣赏故事。

（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。

（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。

4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。

5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。

活动延伸：组织"穿脱鞋子比赛"。

附故事：穿鞋子小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不进去。

“小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。

“小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子！”哎呀呀，怎么也穿不进去。

小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进了鞋子里。

哎呀呀，原来里面有双袜子。

袜子穿上脚，小黑熊鞋子穿好了。

反思：要挖掘生活活动的多种价值。

生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。

在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。

培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。

幼儿园小班社会教案《穿鞋子》一、教学目标1.了解正确的穿鞋方法；2.培养孩子们自主穿鞋的能力；3.提高孩子们的协作能力。

二、教学内容1.观看穿鞋视频；2.穿鞋示范；3.自主穿鞋练习；4.协作穿鞋比赛。

三、学习流程1. 观看穿鞋视频•时间：5分钟•内容：播放穿鞋视频，让孩子们了解正确的穿鞋方法。

2. 穿鞋示范•时间：10分钟•内容：教师进行现场穿鞋示范，并和孩子们一起讨论正确的穿鞋方法。

3. 自主穿鞋练习•时间：20分钟•内容：孩子们在老师的指导下自主穿鞋，老师进行及时指导和纠正。

4. 协作穿鞋比赛•时间：25分钟•内容：将孩子们分为两组，进行协作比赛。

每组孩子跑到对面鞋排前面，选择一双鞋穿上，然后再去帮助另一个同组的孩子穿鞋，最后两个孩子一同拿着那双鞋回到队列中。

比赛结束后，观察队伍中那双鞋穿的最整齐的组获胜。

四、教学评估1.观察孩子们的穿鞋能力增长；2.观察孩子们的协作能力；3.集体讨论，让孩子们分享学到的内容。

五、教学资料和教具1.穿鞋视频；2.鞋子。

六、教学反思这节社会课的上课内容是《穿鞋子》，初步学了一些正确穿鞋的方法，并进行了协作比赛。

整个过程孩子们逐渐掌握了正确穿鞋的方法，同时还增强了协作精神，提高了团队凝聚力。

所以，我认为这节课达到了设计初衷，也收到了良好的效果。

但仍需要注意的是，在讲解穿鞋方法时，需要在孩子们比较容易理解的层面进行解释，以确保孩子们学到知识和技巧。

同时在比赛中，需要有监督者对孩子的协作过程进行指导，让孩子们理解团队合作不仅是完成任务，更是为此过程带来的收获收到的好处。

穿鞋子幼儿园教案范文标题:穿鞋子教学活动设计教学目标：1.培养幼儿正确穿鞋子的习惯和技能。

2.提高幼儿对鞋子的认识和理解，了解不同鞋子的功能和用途。

3.培养幼儿对个人卫生和整理的意识。

教具准备：1.不同类型的鞋子（运动鞋、拖鞋、雨鞋等）2.图片和图片卡片（展示不同鞋子和穿鞋子的步骤）3.玩具鞋子一双4.绳子若干条5.全身镜活动一：认识鞋子1.师生共同观察和探究，展示不同类型的鞋子。

老师可用图片展示，或将实物鞋子放在桌子上供幼儿自由触摸和观察。

2.引导幼儿发现鞋子的特点和不同之处，例如运动鞋有鞋带、雨鞋有防水功能等。

3.通过对话和问题引导幼儿分享自己家里穿的鞋子种类以及不同鞋子的用途。

4.教师总结归纳幼儿的发现，鼓励他们用语言描述鞋子的特点和功能。

活动二：认识穿鞋子的步骤1.向幼儿展示图片或图片卡片，并引导幼儿一起认识穿鞋子的步骤，如选择合适的鞋子、打开鞋子、把脚放进鞋子、穿好鞋子、系好鞋带等。

2.通过幼儿参与，一起模拟穿鞋子的步骤。

老师可召唤几名幼儿上前，给他们分发玩具鞋子和绳子，让他们按照指示模拟穿鞋子的过程。

3.在模拟穿鞋子的过程中，老师可以提醒和示范幼儿正确的动作和方法。

同时，引导幼儿互相观察，发现并纠正错误动作。

活动三：实际穿鞋子1.将幼儿分成小组，并为每个小组准备一双运动鞋或者雨鞋。

2.分发绳子给每个小组，绳子两端打结，形成一根“假鞋带”。

3.老师示范穿鞋子的整个过程，强调动作的顺序和正确性。

引导幼儿注意细节，例如将脚放在鞋子前端，脚后跟顺利进入鞋内等。

4.每个小组的幼儿一起进行实际穿鞋子的练习，老师和其他小组成员可以相互帮助和监督。

5.老师可以在旁边观察和记录幼儿的表现，给予积极的鼓励和指导。

活动四：整理鞋子1.通过讨论和对比展示，引导幼儿认识到整理鞋子的重要性和便利性。

鼓励幼儿主动整理自己的鞋子，并保持鞋柜或鞋架的整洁。

2.给幼儿展示整理鞋子的方法和步骤。

例如，将鞋子放置在合适的位置，整齐摆放鞋子的方向等。

小班社会《穿鞋子》教案一、教学内容本节课选自小班社会领域教材第四章《日常生活小能手》，具体内容为《穿鞋子》。

通过本章内容的学习，学生能够掌握基本的穿鞋子方法，培养独立生活的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握穿鞋子的基本步骤，学会独立穿鞋子。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高生活自理能力。

3. 培养学生与同伴合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：穿鞋子的步骤和方法。

教学重点：培养学生独立穿鞋子的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、示范鞋子。

学具：每组一套鞋子、衣物、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示日常生活中穿鞋子的场景，引导学生观察。

2. 教学内容讲解（10分钟）教师通过视频和示范，详细讲解穿鞋子的步骤和方法。

学生跟随教师一起练习穿鞋子的动作。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一套有错误的鞋子，引导学生找出错误并改正。

学生示范正确的穿鞋子方法。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组进行穿鞋子比赛，比比谁穿得又快又好。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

学生自评、互评，教师点评。

六、板书设计1. 《穿鞋子》2. 内容：穿鞋子的步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮爸爸妈妈穿鞋子，并记录穿鞋子的步骤。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注穿鞋子的问题，学会自己穿鞋子，提高生活自理能力。

同时，家长可协助孩子进行类似的实践活动，共同培养孩子的生活技能。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的针对性和实用性4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到教学目标的实现。

在本节课中，教学难点为穿鞋子的步骤和方法，这是因为穿鞋子对于小班学生来说，具有一定的操作难度。

教学重点为培养学生独立穿鞋子的能力，这是培养学生生活自理能力的关键。

幼儿园小班社会教案《穿鞋子》
教学背景
幼儿园小班是三到四岁的孩子，这个年龄的孩子开始学习自己穿衣服和系鞋带。

穿鞋子是日常生活中不可或缺的事情，因此需要引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

教学目标
1.能够理解并学习穿鞋的方法；
2.能够动手实践穿鞋的方法；
3.培养孩子的自理能力。

教学内容
一、导入
•教师说：“今天我们要学习穿鞋子，你们有没有穿过鞋子？”
•引导幼儿回答：“有”或“没有”。

二、讲解穿鞋子的方法
1.先将鞋垫放在鞋子里，然后将脚伸进鞋里。

2.调整脚的位置，使脚的前端对准鞋尖，脚跟顶在鞋跟上。

3.用手按压鞋舌，将脚推进鞋里。

4.拉紧鞋带，注意鞋带不能拉得太紧，否则脚会不舒服。

三、操作练习
让幼儿一起动手练习穿鞋子的方法，教师可以根据需要多次演示。

四、巩固练习
1.让幼儿自己找到鞋子，然后穿上鞋子，检验是否掌握了穿鞋的方法。

2.教师带着幼儿走路，观察鞋是否穿得合适，步伐是否舒适。

五、结束
教师提醒幼儿在平时穿鞋子时要注意方法，每天都可以在家里做一些练习。

教学反思
本节课通过实践操作，让幼儿亲身体验穿鞋的方法，从而更好地理解和掌握穿
鞋的技巧。

通过反复的练习，孩子们逐渐提高了自己的自理能力，也增强了自信心。

此外，通过与幼儿的互动，我也清楚地了解到每个孩子在掌握穿鞋技能方面的不同情况，从而更好地指导他们。

《穿鞋子》幼儿园小班社会教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《生活习惯》第三节《穿鞋子》。

详细内容包括：认识鞋子，学习穿鞋子的正确方法，培养幼儿自主穿鞋的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的基本结构，知道穿鞋子的重要性。

2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：正确穿鞋子的方法。

重点：培养幼儿独立穿鞋的能力，养成良好生活习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、鞋子模型。

2. 学具：每位幼儿一双鞋子。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿兴趣。

2. 讲解（10分钟）（1）介绍鞋子的结构，如：鞋面、鞋底、鞋带等。

（2）讲解穿鞋子的正确方法，边讲解边示范。

3. 实践（10分钟）（1）发放学具，让幼儿自己尝试穿鞋子。

（2）教师巡回指导，纠正错误穿鞋方法。

4. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿进行穿鞋子比赛，提高幼儿穿鞋速度。

（2）邀请几位幼儿上台演示，其他幼儿评价。

（2）引导幼儿分享穿鞋子的经验，培养合作、分享的品质。

六、板书设计1. 板书《穿鞋子》2. 内容：（1）鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带。

（2）穿鞋子的方法：先穿鞋带，再穿鞋面，系好鞋带。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿练习穿鞋子，并拍照记录。

2. 答案：无标准答案，教师可根据幼儿完成情况给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我是生活小能手”活动，鼓励幼儿在生活中自主完成穿鞋子。

（2）家长参与，共同培养幼儿的生活自理能力。

（3）结合其他生活习惯课程，如：穿衣、刷牙等，提高幼儿的综合能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践环节的指导与纠正。

3. 作业设计与课后反思。

一、教学难点与重点的确定教学难点：正确穿鞋子的方法是本节课的难点。

对于幼儿来说，掌握正确的穿鞋方法不仅需要动手能力，还需要理解和记忆步骤。

幼儿园小班社会精品教案《穿鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材，第三章《我会自己做事》，详细内容为第一课时《穿鞋子》。

通过本节课的学习，让幼儿掌握穿鞋子的基本技能，培养他们的自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的结构，知道穿鞋子的基本步骤。

2. 培养幼儿自己穿鞋子的能力，提高生活自理水平。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握穿鞋子的正确方法。

难点：如何引导幼儿在短时间内学会穿鞋子，并培养他们的自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、鞋子若干。

2. 学具：每组一套鞋子、穿衣镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放动画视频，展示一个小朋友不会穿鞋子，导致走路摔倒的情景。

引导幼儿关注并思考如何正确穿鞋子。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示鞋子的图片，让幼儿观察并说出鞋子的组成部分。

（2）教师讲解穿鞋子的步骤，并示范正确穿鞋子的方法。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一双左右鞋底颜色不同的鞋子，让幼儿观察并思考如何正确穿。

4. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一双鞋子，让幼儿互相帮助，练习穿鞋子。

（2）教师巡回指导，纠正穿鞋子的错误方法。

6. 情景模拟（10分钟）（1）设置一个模拟场景，如“去公园游玩”，让幼儿在规定时间内穿好鞋子。

（2）评选出穿鞋子速度快且正确的小组，给予表扬。

六、板书设计1. 鞋子的组成部分：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌等。

2. 穿鞋子的步骤：找对左右脚、拉住鞋舌、提鞋跟、调整脚跟等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿鞋子，并让家长拍照记录。

答案：无固定答案，以实际操作为主。

2. 拓展延伸：观察家里的鞋子，了解不同鞋子的特点和用途。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了穿鞋子的基本技能。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在实际生活中的自理能力，及时与家长沟通，共同培养幼儿的自理能力。

幼儿园小班社会教案《穿鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《日常生活小能手》，详细内容为第三节《穿鞋子》。

通过本节课的学习，使幼儿掌握穿鞋子的基本方法，培养其生活自理能力。

二、教学目标1. 了解鞋子的结构，知道穿鞋子的基本步骤。

2. 培养幼儿独立穿鞋子的能力，提高其生活自理能力。

3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：穿鞋子的正确方法，尤其是鞋带的系法。

教学重点：培养幼儿独立穿鞋子的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物鞋子、鞋带。

学具：每组一套鞋子、鞋带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位小朋友上讲台演示穿鞋子的过程。

（2）其他小朋友观察并讨论：这位小朋友穿鞋子的方法是否正确？2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示鞋子的结构，让幼儿认识鞋子的各个部分。

（2）讲解穿鞋子的正确方法，并示范。

（3）邀请一位小朋友进行示范，其他小朋友跟随学习。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一双系鞋带的鞋子，讲解鞋带的系法。

（2）示范鞋带的系法，并让幼儿跟随练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套鞋子和鞋带。

（2）要求幼儿在规定时间内完成穿鞋子和系鞋带的任务。

（3）比一比，哪个小组最快完成任务。

（1）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。

（2）引导幼儿互相评价，发现他人的优点和不足。

六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌、鞋跟。

2. 穿鞋子的步骤：找鞋子、分辨左右、穿鞋子、系鞋带。

3. 鞋带的系法：交叉、绕圈、拉紧。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为爸爸妈妈演示穿鞋子的过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了穿鞋子的方法，但部分幼儿在系鞋带方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他自理能力，如穿衣、洗脸、刷牙等，培养幼儿独立生活的能力。

《穿鞋子》幼儿园小班社会优质教案一、教学内容《穿鞋子》是幼儿园小班社会课程的一部分，主要涉及教材中“生活自理”章节，详细内容包括认识鞋子的各个部分及其名称，学习正确的穿鞋方法，以及培养幼儿自我服务的能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出鞋子的各个部分的名称。

2. 培养幼儿独立穿鞋的能力，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿与同伴合作的精神，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：正确区分鞋子的左右，以及各个部分的名称。

教学重点：培养幼儿独立穿鞋的技能，以及与同伴合作完成任务的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示鞋子各部分的图片，真实鞋子一双。

2. 学具：每位幼儿准备一双易于穿脱的鞋子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“小熊穿鞋”的故事情境，引导幼儿关注小熊穿鞋的过程，讨论穿鞋的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解鞋子的各个部分及其名称，让幼儿认识并记住。

教师现场演示正确的穿鞋方法，并解释为什么要正确穿鞋。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相帮助穿鞋，教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，进行“穿鞋比赛”，看哪个小组能最快完成穿鞋任务。

教师对幼儿的表现进行评价，强调正确穿鞋的重要性，鼓励幼儿在家中也要自己穿鞋。

六、板书设计1. 鞋子各部分的名称：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带、鞋跟。

2. 正确穿鞋步骤：先认左右，再穿鞋舌，系鞋带。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，自己穿鞋，并告诉家长鞋子的各个部分名称。

2. 答案：鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带、鞋跟。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课后的表现，了解他们对穿鞋技能的掌握情况，针对存在的问题进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励家长在家中为幼儿提供更多练习穿鞋的机会，培养幼儿的自理能力。

同时，结合其他生活自理课程，如穿衣、洗手等，提高幼儿的生活自理能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 小组活动5. 作业设计一、实践情景引入故事情境要贴近幼儿生活，易于幼儿理解。

小班社会活动教案--穿鞋子教案1. 教案概述穿鞋子教案是一份小班社会活动的教学计划，旨在帮助幼儿学会正确穿鞋子并培养他们的自理能力。

• 教学目标：穿鞋子教案明确了教学目标，包括帮助幼儿了解正确穿鞋子的方法和步骤，培养他们的自理能力和动手能力。

• 教学内容：穿鞋子教案规划了穿鞋子的基本步骤，包括解开鞋带、穿鞋子、系鞋带等，帮助幼儿掌握正确的穿鞋子技巧。

• 教学方法：穿鞋子教案提供了多种教学方法和策略，如示范、模仿、互动游戏等，促进幼儿的学习和参与。

• 教学评价：穿鞋子教案设计了教学评价方式和标准，帮助教师评估幼儿对穿鞋子技巧的掌握程度，提供针对性的反馈和指导。

• 教学资源：穿鞋子教案列出了教学所需的鞋子和相关道具，提供教学支持和参考。

2. 教案亮点与成果在使用穿鞋子教案的过程中，幼儿取得了一些亮点和成果，• 自理能力的培养：幼儿通过学习和练习穿鞋子，培养了自理能力，能够独立完成穿鞋子的过程。

• 动手能力的提高：穿鞋子教案通过示范和模仿，提高了幼儿的动手能力，能够掌握正确的穿鞋子技巧。

• 协作与合作能力的培养：穿鞋子教案中的互动游戏和合作活动，培养了幼儿的协作与合作能力，增强了团队意识。

• 自信心的增强：幼儿通过成功穿鞋子的练习，增强了自信心，对自己的能力和成就有了更好的认知。

• 日常生活技能的提升：穿鞋子是幼儿日常生活中的重要技能，通过学习和练习，幼儿提升了日常生活技能。

3. 面临的挑战与改进措施在使用穿鞋子教案的过程中，教师也面临了一些挑战，• 幼儿动手能力的培养：幼儿的动手能力可能存在差异，教师根据幼儿的实际情况，提供个别指导和训练，帮助幼儿提高动手能力。

• 教学资源不足：教学资源可能不足以支持教案的实施，教师积极寻找和利用各种教学资源，包括鞋子和相关道具，提供更丰富和优质的教学资源和支持。

• 幼儿合作能力的培养：幼儿的合作能力可能需要更多的训练和指导，教师通过增加合作活动和互动游戏，培养幼儿的合作能力和团队意识。

《穿鞋子》幼儿园小班社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第四章《日常生活与我》，具体内容为第三节《穿鞋子》。

通过本节课的学习，使幼儿掌握正确的穿鞋子方法，培养幼儿的自理能力，让幼儿在日常生活中能够独立完成穿鞋任务。

二、教学目标1. 了解穿鞋子的基本步骤，知道如何区分左右脚。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点难点：区分左右脚，正确穿上鞋子。

重点：掌握穿鞋子的基本步骤，培养幼儿自理能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。

学具：每人一双鞋子、鞋带、镜子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“穿鞋子比赛”，观察幼儿在穿鞋子过程中存在的问题，如分不清左右脚、穿反鞋子等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示正确的穿鞋子步骤，讲解如何区分左右脚，引导幼儿跟随PPT一起学习。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行穿鞋子练习，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。

4. 小组讨论（5分钟）a. 为什么我们要学会自己穿鞋子？b. 在穿鞋子过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？六、板书设计1. 穿鞋子步骤：a. 找到鞋子b. 分辨左右脚c. 插入脚趾d. 拉紧鞋带e. 穿好鞋子2. 图片展示：正确穿鞋子的幼儿形象七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友们在家长的指导下，独立完成穿鞋子任务，并拍照留念。

2. 答案：无固定答案，教师可根据幼儿完成情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家的自理能力培养，鼓励幼儿独立完成穿鞋子等日常生活任务。

b. 环境创设：在教室设置“穿鞋子区”，让幼儿在游戏中巩固所学技能。

c. 活动延伸：组织“我是生活小能手”主题活动，进一步提高幼儿的生活自理能力。

《穿鞋子》幼儿园小班社会教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《生活小能手》第二章第二节，详细内容围绕“穿鞋子”这一生活技能展开，通过实践活动，引导幼儿认识鞋子的各个部位，学会正确穿鞋的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的结构，知道鞋子有左右之分。

2. 培养幼儿动手操作能力，使其能够独立完成穿鞋的动作。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会正确区分鞋子的左右，并独立完成穿鞋动作。

2. 教学重点：引导幼儿认识鞋子的各个部位，培养其生活自理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实物鞋子、图片、PPT、音乐播放器等。

2. 学具：每位幼儿准备一双鞋子、鞋带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“穿鞋子”的小游戏，让幼儿在游戏中感受穿鞋的乐趣。

教师展示一双左右鞋子，引导幼儿观察并说出它们的区别。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示鞋子的各个部位，讲解鞋子左右区分的方法。

教师示范正确的穿鞋方法，并讲解注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，独立尝试穿鞋，教师巡回指导。

教师邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并给予鼓励。

教师提出问题，让幼儿思考如何在生活中运用所学技能。

六、板书设计1. 鞋子的结构图（标注各个部位）2. 穿鞋的正确步骤（简洁明了）七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示自己穿鞋的技能，并让家长签字确认。

2. 答案：无具体答案，以家长签字为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对穿鞋技能的掌握程度如何。

2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以组织一次“穿鞋比赛”，提高幼儿的积极性，进一步巩固所学技能。

同时，教师还可以引导幼儿关注其他生活自理技能，如穿衣、洗手等。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会正确区分鞋子的左右，并独立完成穿鞋动作。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计中的家长签字确认环节。

《穿鞋子》幼儿园小班社会精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的结构和功能，知道穿鞋子的重要性。

2. 培养幼儿独立穿鞋子的能力，提高生活自理能力。

3. 培养幼儿团结合作、互帮互助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正确穿鞋子的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、鞋子模型、实物鞋子。

2. 学具：每组一套鞋子、穿衣镜。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的鞋子，引导幼儿观察讨论，激发兴趣。

2. 讲解：介绍鞋子的结构、功能，讲解穿鞋子的正确方法。

3. 实践：分组进行穿鞋子比赛，教师指导并纠正错误。

4. 例题讲解：讲解如何区分左右脚鞋子，演示正确穿鞋方法。

5. 随堂练习：让幼儿自己尝试穿鞋子，教师巡回指导。

六、板书设计1. 鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋舌等。

2. 穿鞋子的步骤：拿起鞋子，分辨左右，伸进脚丫，拉紧鞋舌，系好鞋带。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，自己穿鞋子，并告诉爸爸妈妈穿鞋子的正确方法。

2. 答案：正确穿鞋子的方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在穿鞋子过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解与示范2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计的生活实际应用4. 课后反思与拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、教学内容的讲解与示范在讲解鞋子的结构与功能时，教师需用生动的语言和形象的比喻，帮助幼儿理解。

如将鞋子比作汽车的轮胎，保护我们的脚丫不受到地面的摩擦。

在示范穿鞋子的步骤时，教师应分解动作，慢速演示，确保幼儿能看清每一个细节。

二、教学过程中的实践环节实践环节是本节课的核心。

在分组进行穿鞋子比赛时，教师应密切观察每位幼儿的操作，对于穿错鞋子或穿鞋方法不正确的幼儿，及时给予个别指导。

教师要鼓励幼儿之间相互帮助，培养他们的团队协作精神。

三、作业设计的生活实际应用作业设计要注重生活实际应用，让幼儿在家庭环境中练习穿鞋子。