我是小小书画家方案

幼儿园小班美术绘画：我是小小画家教案幼儿园小班美术绘画：我是小小画家教案一、教学目标1. 让学生认识基本的美术绘画用具。

2. 学生通过绘画活动来提高动手能力，观察能力，创造力。

3. 发掘和培养学生的美术方面才能，培养学生的审美素养。

二、教学内容1. 用具和材料：铅笔、彩笔、油画颜料、画板、画纸。

2. 线条的表现方法：直线、曲线、连接线条。

3. 色彩的运用：主色、次色、补色的概念。

4. 涂抹技巧：散块色、渐变色、画笔渗透、刷子拍打。

三、教学过程第一步：引入老师拿出彩笔和画板，让学生感受彩笔的触感，并告诉学生今天要学习画画，让学生期待。

第二步：呈现老师让学生来到画板前，划分成几块等大的矩形，每块画不同的图案，分别画一只小鸟、一只小狗和一张笑脸。

第三步：实践1. 线条表达：让学生运用直线、曲线、连接线条将小鸟、小狗和笑脸勾勒出来。

2. 色彩运用：让学生在画出来的图案中，运用主色调和次色调，感受彩色的世界。

3. 涂抹技巧：老师演示散块色、渐变色的涂抹技巧，并且提醒学生在运用的时候要注意控制色彩的深浅。

第四步：总结让学生展示绘制成果，并鼓励学生互相欣赏、评价。

总结今天学到的绘画知识和技巧：线条表现方式、主色调和次色调运用方法、不同的涂抹技巧。

四、教学评估1. 通过观察和展示作品来评价学生的表现。

2. 以学生的作品为素材，评价学生对线条、色彩及涂抹技巧掌握情况。

3. 评价学生对美术活动的参与度。

五、教学拓展1. 教师可以把学生的作品贴在教室墙上，组织线条、色彩展览，以便于学生分享和了解。

2. 在学习美术时，可以听音乐或者跟读故事，增加绘画的乐趣。

3. 教师可以布置家庭作业，要求家长陪伴孩子一起画画，在家中也能拓展美术学习的领域。

六、教学支持1. 能够激发学生的学习兴趣，培养学生的艺术情趣和创造能力。

2. 能够促进学生的动手能力和思维能力的发展。

3. 能够让学生通过画画活动，增进同学之间的感情，同时也能感受到学习的乐趣。

“我是小小书法家”书法比赛活动方案“我是小小书法家”书法比赛活动方案近几年，随着民族文化的崛起，书法越来越受到年轻人的关注。

为了传承和弘扬中华文化，激发青少年书法创作欲望，增强青少年们的艺术修养和气质，我们决定举办“我是小小书法家”书法比赛活动。

一、活动主题“我是小小书法家”书法比赛活动。

二、活动时间和地点时间：2022年10月1日地点：学校活动中心三、活动内容1.书法比赛本次书法比赛主要面向青少年，分为小学、初中和高中组，每个组别分别评出一等奖、二等奖和三等奖，特别优秀选手还将获得一个特等奖的荣誉称号，将会根据评委的意见评定。

比赛规则：（1）比赛主题为“书法风韵”。

参赛者需根据选定的题目，用自己手中的笔墨表达出独特的书法风格和风韵。

（2）参赛者可以自己创作，也可以选择学校统一出题。

（3）参赛者需在指定时间内完成作品。

（4）比赛采用现场比试，参赛作品以草书或楷书等格式书写，作品要求纸张整洁、墨迹干净、字体优美。

2. 书法展示为了丰富参赛者的体验和感受，我们将进一步设置书法展示区，展示志愿者、教师及学生自己的书法作品，让更多的人参与到书法活动中来，共同欣赏、学习和交流。

四、活动推广在各个级别的学校官网、微信公众号上宣传活动，吸引更多的学生参加。

五、活动保障1. 除了设置书法展示区，我们还将邀请一些老师、书法家参加，现场进行指导、点评和辅助。

2. 活动期间提供免费的用品和丰富的奖励，包括奖杯、奖牌、文具等奖品。

3. 确定专业的评委队伍，组成三位，评审结果由评委会负责。

六、活动意义1. 激发青少年的创新意识，培养他们的艺术修养和素养。

2. 增强青少年的书法技能，传承和弘扬中华文化。

3. 增强学生的艺术热情，增进相互间的交流。

4. 培养学生的领导能力和组织能力，培养民族自信心和集体主义精神。

七、活动总结通过“我是小小书法家”书法比赛活动，我们可以让学生走进书法世界，经历一次精彩的文化艺术之旅，同时继承和发扬优良的文化传统，让书写成为生活中最美丽的点缀。

幼儿园小小书法家活动方案一、活动背景随着社会的发展，人们越来越注重孩子的素质教育，书法作为传统文化的一种重要表现形式，在幼儿教育中也得到了广泛的应用。

在这样的背景下，我们组织了“小小书法家”活动，旨在通过书法的学习和实践，培养孩子们对传统文化的兴趣和理解。

二、活动目标1、让孩子们了解中国传统文化中书法艺术的基本知识；2、通过练习和实践提高孩子们的手写能力；3、让孩子们体验书法艺术带来的美好感受，并培养其审美意识；4、增强孩子们对传统文化的认同感和自豪感。

三、活动内容1、讲解中国传统文化中书法艺术基本知识：笔画、构图等；2、展示优秀的书法作品，让孩子们欣赏和学习；3、组织练习活动：老师引导孩子们按照规定步骤正确地握笔，并使用毛笔进行基本笔画练习；4、分级别进行比赛：根据不同年龄段，分为初级、中级和高级组别；5、颁发奖励：对于每个组别的前三名进行颁奖，并发放参与证书。

四、活动步骤1、准备工作：准备毛笔、宣纸、墨汁等书法器材；2、开场介绍：介绍本次活动内容和目的；3、讲解基本知识：通过幻灯片等形式，向孩子们介绍中国传统文化中书法艺术的基本知识；4、欣赏学习：老师向孩子们展示一些优秀的书法作品，并让其进行欣赏和学习；5、练习环节：老师引导孩子们进行手写练习，教授正确握笔方法和基本笔画，让孩子们能够逐渐掌握书法技巧；6、比赛环节：根据不同年龄段分组比赛，并对每个组别前三名颁发奖励和参与证书；7、总结评价：对整个活动进行总结评价，并展示孩子们最优秀的作品。

五、注意事项1、安全第一，避免使用有毒有害的墨汁等材料；2、根据孩子们的实际情况，分别设置不同的组别，保证比赛公平公正；3、活动现场要有专业的书法老师进行指导和评分；4、活动结束后，要对孩子们的作品进行收集整理，并给予积极正面的评价和鼓励。

六、预期效果通过这次“小小书法家”活动，我们预计可以达到以下效果：1、让孩子们对中国传统文化中书法艺术有更深入的了解和认识；2、提高孩子们的手写能力和审美意识；3、增强孩子们对传统文化的认同感和自豪感；4、培养孩子们团队合作精神，增进彼此之间的友谊和互信。

我是小小画家教案1. 课程背景绘画是孩子们认识世界、表达情感的重要方式。

通过绘画，孩子们可以锻炼观察力、培养想象力、提高创造力。

本课程旨在培养学生的绘画兴趣，提高他们的绘画技能，帮助他们发现生活中的美，表达内心的情感。

2. 教学目标1. 让学生了解并掌握基本的绘画技巧。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 培养学生大胆表达、勇于展示自己的勇气。

4. 提高学生的审美能力，培养艺术素养。

3. 教学内容1. 绘画基本技巧：线条、形状、色彩、构图等。

2. 绘画材料及工具的使用：铅笔、橡皮、水彩笔、画纸等。

3. 观察与创作：学会从生活中发现美的元素，将其运用到绘画作品中。

4. 绘画主题：人物、风景、动植物、抽象画等。

4. 教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生了解绘画技巧和步骤。

2. 引导法：教师引导学生观察生活，发现美的元素。

3. 练习法：学生通过反复练习，提高绘画技能。

4. 展示法：学生勇敢展示自己的作品，提高自信心。

5. 教学步骤1. 热身活动：让学生自由发挥，画出自己喜欢的图形或符号。

2. 导入新课：介绍本节课的绘画主题和技巧。

3. 示范讲解：教师示范绘画步骤和技巧。

4. 学生练习：学生按照教师示范进行绘画练习。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

6. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，总结课程内容。

6. 教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条、形状、色彩、构图等方面的表现。

2. 学生参与度：课堂互动、练习积极性等。

3. 学生进步幅度：对比前后作品，观察学生的进步。

7. 教学资源1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2. 参考图片、视频等教学资源。

8. 教学建议1. 注重个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生发挥想象力，创造独特的作品。

3. 定期组织绘画比赛或展览，激发学生的学习兴趣。

4. 加强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过本课程的学习，希望学生能够掌握基本的绘画技巧，发现生活中的美，勇敢地表达自己，成为小小画家。

幼儿园小小书法家活动方案一、活动目的：通过小小书法家活动，引导幼儿认识汉字、培养良好的用笔习惯、提高写字能力和审美能力，同时也增强幼儿对中华传统文化的认知，培养幼儿的爱国情感。

二、活动准备：1.准备书法作品图片及其解析，以便引导幼儿欣赏及模仿；2.准备相应的书法用具，如笔、纸、墨等，保证每个幼儿能够使用；3.准备幼儿的思维导图或者参考资料，以便启发幼儿，并激发其兴趣；4.确定活动时间和地点，及时与家长沟通，通知相关事宜；5.活动结束后，要对书法作品进行收集并给予鼓励肯定。

三、活动流程：1.开场白：首先，主持人简单介绍本次活动的主题，并向幼儿们展示书法作品，并为幼儿们讲解书法的历史和意义，激发幼儿们的学习兴趣；2.欣赏书法作品：让幼儿欣赏各类书法作品，明白每个字的产生过程和变化原因，以及不同风格的差异性，了解书法的美；3.加强理论知识的讲解：在激发幼儿的学习兴趣之后，老师根据孩子们的年龄和理解能力，讲解字与画的区别，笔画的说法和方法，以及常见的写字误区等方面的知识，加深孩子们的学习印象；4.引导练习：接下来，老师可以引导幼儿完成笔画的练习，通过简单的练习品尝写字的乐趣，并慢慢理解并熟悉汉字；5.写书法作品：在练习的基础上，老师可以给幼儿们制定写字作品的计划表，让孩子们可以有的放矢地学习，并在写字的过程中洋滋扬长，培养孩子的自我管理能力；6.分享书法作品：为了让幼儿们有一种表达和自尊的感觉，老师可以设定用心制作和分享个人写字作品的环节，让孩子们展示自我，也可以交流和学习其他孩子的写字方法。

四、活动要点：1.引导：在活动中，应该牢记自己是引导者的角色，要注意引导幼儿，鼓励他们自主地发挥创意，发扬个性；2.帮助：对于那些写字困难的孩子，老师要耐心细致地给予指导和帮助，让他们慢慢地发现写字的细节；3.肯定：针对幼儿们的书法作品，老师要给予即时的及时正反馈，让孩子们充满信心和决心，更愿意去接受挑战。

4.保障：在活动中，要给予每个孩子相同的写字用具及材料，确保每个孩子的写字环境相同，以避免不必要的竞争因素，让孩子们更加关注自己的书法进步。

《我是小画家》教案教案：《我是小画家》一、教学目标1. 通过阅读故事《我是小画家》，让学生了解不同的艺术形式和表达方式。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高其艺术创作能力。

3. 培养学生对艺术的兴趣与欣赏能力，培养审美情趣。

二、教学重点1. 帮助学生理解故事的主要内容和情感表达。

2. 让学生通过绘画表达自己的情感和想法。

三、教学准备1. 故事《我是小画家》。

2. 绘画纸、颜料、画笔等绘画工具。

四、教学过程Step 1: 导入1. 与学生互动：“大家知道画家是干什么的吗？我们每天生活中有哪些东西是通过绘画来表达的呢？”引导学生思考并回答问题。

Step 2: 阅读故事1. 给学生分发故事《我是小画家》，让他们默读一遍。

2. 教师朗读故事，带领学生理解故事情节与人物形象。

Step 3: 情感表达1. 引导学生回顾故事中的主要情感表达：“在故事中，小画家感到欢乐、悲伤、惊喜和忧虑。

你们能从故事中找出他们的原因吗？”听取学生的回答。

Step 4: 绘画创作1. 要求学生根据故事内容，选择喜欢的情感进行绘画表达。

2. 学生开始绘画，教师可以提供必要的绘画指导和技巧。

Step 5: 展示作品与欣赏1. 学生完成绘画后，教师组织学生展示并互相欣赏作品。

2. 鼓励学生对彼此的作品给予积极肯定，并提供一些建设性意见。

五、课堂总结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和成果。

2. 与学生一起总结学习收获和体会。

六、拓展延伸1. 邀请学生到美术馆参观，了解更多艺术作品。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多动手创作，并分享自己的作品。

七、教学反思本节课通过阅读故事《我是小画家》，让学生了解了绘画艺术的特点和表达方式。

学生通过绘画表达自己的情感和想法，培养了审美情趣和创造力。

然而，在指导学生进行绘画过程中，部分学生表达能力较弱，需要更多的辅导和指导。

今后的教学中，可以更加注重绘画技巧和创造性思维的培养，以提高学生的艺术表达能力。

我是小小画家教案
一、教案概述
本教案旨在介绍小小画家活动，启发儿童对绘画的兴趣和创造力。

二、教学目标
1.帮助儿童了解绘画的基本概念和技巧。

2.培养儿童的观察力、想象力和创造力。

3.提升儿童的艺术表达能力和自信心。

三、教学内容
1.简介绘画的历史和意义。

2.研究绘画中常用的颜色和画笔。

3.练基础绘画技法，如画线、填色等。

4.创作小小画家作品，鼓励儿童发挥想象力和创造力。

四、教学步骤
1.引入：通过图片、视频等方式引起儿童对绘画的兴趣。

2.概念讲解：简要介绍绘画的历史和意义。

3.技巧研究：教授绘画中常用的颜色和画笔，并演示基础绘画技法。

4.练演练：让儿童跟随教师一起进行基础绘画练。

5.创作作品：鼓励儿童自由发挥，创作属于他们自己的小小画家作品。

6.展示和分享：让每个儿童展示他们的作品，并进行互相欣赏和分享。

五、教学评估
1.观察儿童在研究过程中的参与程度和表现。

2.欣赏和评价儿童的创作作品，鼓励他们的努力和创造力。

六、教学资源
1.绘画工具：颜料、画笔、画布等。

2.图片和视频：用于引入和概念讲解。

以上是「我是小小画家教案」的简要内容，希望对您有帮助！。

幼儿园“我是小画家”比赛活动方案一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园作为学前教育的重要组成部分，越来越受到社会各界的关注和支持。

为了有效地开展幼儿园教育，提高幼儿们的文化素质和创造能力，我们决定开展一次“我是小画家”比赛活动。

二、方案目的通过比赛活动，旨在激发幼儿们的创造力和想象力，提高幼儿们的绘画技巧，培养幼儿们对美术的兴趣，促进幼儿园学前教育的发展。

三、方案对象幼儿园全体幼儿和家长四、活动主题“我是小画家”五、活动内容1.报名环节所有幼儿和家长均可参加比赛，可以组队或个人参赛。

在各班级中逐一宣传并发放报名表，填写个人或团队信息，准确填写姓名、年龄、性别、联系方式，并提交幼儿绘画作品。

2.作品要求绘画作品主题自选，内容要求美观大方、色彩鲜艳、情感丰富，运用创意手法表现出多元文化元素。

作品可以采用各种绘画材料，包括水彩、彩铅、油画等，但不得抄袭或涂改他人作品。

3.作品评选经过初选和决赛的环节，做出成绩的评选，组委会选出一、二、三等奖，并对获奖者进行表彰和奖励。

4.活动安排（1）报名时间：活动开始前20天（2）报名截止：活动开始前2天（3）初选时间：活动开始前1天（4）决赛时间：活动当天（5）颁奖仪式：活动当天六、活动效果通过开展“我是小画家”比赛活动，不仅可以提高幼儿们的绘画技巧和文化素质，还可以增强家长的教育意识和品质，促进幼儿园文化建设和社会责任感。

七、活动宣传1.海报宣传：在校门口、公交车站等公共区域张贴宣传海报，宣传活动主题、时间、地点等信息。

2.班级宣传：在各班级进行内部宣传，并分发宣传单，向家长发布活动信息。

3.微信宣传：通过微信公众号传播活动内容和宣传海报。

八、活动经费主要经费包括物资采购（绘画材料、礼品和纪念品）和颁奖仪式所需经费，预算总经费为3000元。

九、活动组织1.主办方：XX幼儿园2.承办方：XX幼儿园教育促进会3.活动组委会：由教育促进会成员组成的活动策划和执行团队。

幼儿园“我是小小画家”展示活动方案幼儿园“我是小小画家”展示活动方案一、活动背景绘画是幼儿园教育中必不可少的课程之一，既可以培养幼儿的美术素养，又可以促进幼儿的语言表达和思维发展。

为了让幼儿更好地展示自己的绘画才能，提高幼儿们对绘画的兴趣和热爱，我们特举办“我是小小画家”展示活动。

二、活动目的1. 增强幼儿对绘画的兴趣和热爱。

2. 提高幼儿的美术素养，培养其审美能力。

3. 促进幼儿语言表达和思维发展。

4. 加强亲子互动，增加家长与孩子之间的情感沟通。

三、活动内容1. 绘画比赛：在教师指导下，每个班级选出10名代表参加比赛。

比赛分为两个阶段：初赛和决赛。

初赛中评委将从每个班级选出5名选手晋级到决赛。

决赛采取现场评分方式，评出前三名，颁发奖状和奖品。

2. 绘画展览：将比赛中获奖的作品及其它优秀作品进行展览。

同时邀请家长和社区居民前来观赏、投票。

活动期间，将设置亲子绘画角，让家长和孩子一起创作绘画作品。

3. 绘画教育讲座：邀请专业美术教师为家长们讲解如何培养幼儿的绘画能力，并分享一些有趣的绘画故事。

四、活动流程1. 报名阶段：在幼儿园内张贴活动通知，向每个班级发放报名表，鼓励每个班级选出10名代表参加比赛。

2. 初赛阶段：各班级代表进行现场比赛，评委选出5名晋级到决赛。

3. 决赛阶段：采取现场评分方式，评出前三名，颁发奖状和奖品。

4. 展览阶段：将获奖的作品及其它优秀作品进行展览，并设置亲子绘画角。

5. 教育讲座阶段：邀请专业美术教师为家长们讲解如何培养幼儿的绘画能力。

五、活动准备1. 活动物资：宣传海报、展览板、绘画用品等。

2. 活动场地：校园内的教室或会议室。

3. 活动人员：活动组织者、评委、美术教师等。

六、活动推广1. 幼儿园内部：张贴宣传海报，向每个班级发放活动通知，鼓励家长和孩子积极参与。

2. 社区推广：向社区居民张贴宣传海报，邀请他们前来观赏和投票。

七、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查方式收集幼儿对本次活动的反馈和意见，以便今后改进。

幼儿园我是小小画家教案一、教学目标：1. 培养幼儿的绘画兴趣，培养幼儿对画画的创造力和想象力；2. 帮助幼儿提高手眼协调能力，以及手部细节掌控能力；3. 让幼儿对色彩、形状有一个基本的了解，并且知道色彩在不同的组合下有不同的效果。

二、教学内容：1. 色彩基础知识：红色、黄色、蓝色的组合；2. 形状基础知识：圆形、方形、三角形；3. 画画工具的使用；4. 创造力与想象力。

三、教学重难点：1. 幼儿对色彩、形状的认识；2. 幼儿创造力和想象力的培养；3. 幼儿手眼协调、手部细节掌控能力的提高。

四、教学准备：1. 画画工具：彩笔、彩色铅笔、水彩笔；2. 画纸；3. 教师设计的画画题目。

五、教学过程：1. 新知的导入：老师带着学生认识三种基本颜色，用彩色铅笔让学生画出一些成果，并带着学生欣赏来自世界各地的名画，询问学生关于画作的意见。

2. 学习画画题目：教师首先在黑板上慢慢地写字，介绍画画题目的名称和基本规范。

然后教师以多媒体为载体，向学生展示大量的与画画主题有关的内容，比如画以植物为主题的画作，学生可以看到诸如草、花、树木等绿植，然后老师让学生自由绘制，这个过程中充分激发幼儿的创造力与想象力。

3. 绘画的完成：让学生开始使用画画工具，一边讲解应该如何用画笔、铅笔等工具，为了防止在上色时画板上出现污渍，教师可以提前在黑板上或衣服上张贴起来牛奶盖解决涂颜料溢出的问题，定期为学生更换牛奶盖也是可行的做法。

4. 作品互评：画画完成后教师利用课堂时间进行作品欣赏，让学生对自己、对其他同学的作品做简单的评价，提升学生的自我认知能力以及审美能力。

5. 收尾工作：老师在上课最后将上一次课使用的彩笔、铅笔、水彩笔等工具收回，评价当天的课程，再次强调对孩子们创造力和想象力在平时的培养。

六、教学记录：教师在教育过程中应保留文件记录下来，在每个幼儿的画画本上做注释，在评分表格中记录每个学生的评价，以便和学生家长沟通和总结。

七、教学反思：在此类课程中，老师需要注重培养幼儿不断创新的思维能力，还要注意画画课的时间长度与氛围的保护，让每个孩子们都能在知识的获取、心理的疏导中得到真正的教育。