讲课用 简易天气形势图判读

天气图的判读冯宇影一、知识要点概念：广大范围内物理性质较均匀的大团空气形成条件：性质均一的陆面或洋面，稳定的环流条件按温度对比（热力分类）：冷气团、暖气团 按源地（地理分类）：冰洋、极地（大陆、海洋）、热带（大陆、海洋）、赤道 冬季：极地大陆气团——寒冷干燥 夏季：热带海洋气团、赤道气团——丰沛降水 单一气团控制——天气单调 两种气团控制——天气变化两种气团交界地区——天气变化最剧烈 概念：两种性质不同的气团之间的交界面 分类：（如下表） 二、方法与技巧常见的各种天气系统，是导致各种天气现象出现的基础。

要解决天气图的判读，必须正确掌握某种天气现象，弄清楚锋面系统，高、低压系统的结构和运动特征。

如2003年的广东高考题的18—19题：读图，回答（1）一（2）题：（1）．正确表示某气压系统的图是分类 概念 过境时天气过境后天气 实例冷锋冷气团主动向暖气移动 快行冷锋：狂风暴雨锋前，暖气团干燥形成大风或沙暴天气 气温降低、气压升高、天气转好 北方夏季的暴雨，冬季的寒潮慢行冷锋：连续性降水暖锋暖气团主动向冷气团移动连续性降水气温升高、气压上升、雨过天晴准静止锋冷暖气团势均力敌或遇地形阻挡阴雨连绵天气转好江淮静止锋——梅雨；昆明准静止锋——贵阳冬半年多雨分类 影响我国的气团 与天气的关系 气团 锋面 影响天气因素A ①B ②C ③D ④（2）该气压系统在1月份可能出现的地点为A 60°N附近海域B 15°N附近海域C 15°S附近海域D 60°S附近海域这两个小题就是在检查学生对基本理解的同时，考核学生从图上获取信息的能力。

只要明确空气只能从高压区流向低压区这样的基本概念，并能够认真注意图中的每项信息，就可以迅速准确地做出选择。

除此之外，天气图的判读还要求学生掌握读图识图能力、逻辑推理能力，具体涉及锋面气旋、高低气压系统等知识点。

三、往年高考（2003年江苏、广东，18—19）读图6，回答1一2题。

天气图是由气象部门发布的，可以帮助我们了解当地的气象情况。

如何阅读天气图呢？
首先，要了解一张天气图的基本结构，一般来说，天气图包含了时间、天气标志、气压和温度等信息。

其中，时间表示的是天气图的发布时间，天气标志是指当前的天气状况，气压是指大气的压强，温度是指当前的温度。

其次，要学会读取天气图中的数据。

一张天气图中通常会有气象要素，其中包括风力、风向、温度、降水、能见度等信息。

这些要素在天气图上通常以图形和数字的形式表示出来，例如，风力以线条表示，风向以箭头表示，温度以柱状图表示，降水以点表示，能见
度以圆圈表示。

最后，要学会总结天气图的信息。

一张天气图中所包含的信息很多，可以通过分析这
些信息，总结出当前的气象情况，从而得出未来的气象预报。

例如，如果天气图上的风向
和风力都是向东北方向，则可以推断出未来几天将会是寒冷的天气。

以上就是关于如何看天气图的简单介绍。

总之，如果想要正确阅读天气图，需要先了
解天气图的基本结构，再学会读取天气图中的数据，最后学会总结天气图的信息。

只有学
会这三点，才能正确读懂天气图，从而更好地预测天气。

2021届高三地理复习专题讲解：天气形势图的判读一、专题讲解天气形势图主要以等压线图和示意图的形式呈现。

主要根据天气形势图判断天气系统类型，分析天气变化特点及成因，天气变化的影响。

1．等压线图中判断天气(1)判断气压场(2)判断冷、暖锋冷暖锋一般形成于低压槽。

一般来说，向西延伸的低压槽形成冷锋，向东延伸的低压槽形成暖锋。

(3)分析天气特点(4)预测天气变化一般依据天气系统类型、移动方向及移动速度判断。

2．锋面示意图的判读判断冷、暖锋主要依据：冷气团的运动方向，锋面坡度，雨区范围及位置，锋面符号，气压、气温变化，天气变化。

二、同步训练2018年9月16日年度最强台风“山竹”登陆广东，对登陆地区造成了强烈破坏。

下图为2018年9月15日07时超强台风“山竹”的位置与浪高等值线图。

读图，完成1～3题。

1．图中M、N两地相比，( )A．风力：M>N，浪高：M>NB．风力：M>N，浪高：M<NC．风力：M<N，浪高：M<ND．风力：M<N，浪高：M>N2．图中M地的风向为( )A．西北风B．西南风C．东北风D．东南风3．图示台风系统( )A．正向西偏北方向移动B．四周气流呈顺时针方向旋转C．正向东偏北方向移动D．中心气压值最低、风力最强解析：1.B 2.C 3.A 第1题，台风的风力分布特点是中心附近(不包括台风眼)风力最大，向外围风力逐渐减小，M地距离中心较近，风力大于N地；从图中的等值线判断，M地的浪高为6～9 m，而N地的浪高为9～12 m，M地的浪高低于N地。

第2题，台风为低压系统，中心附近气压最低，向外围气压逐渐升高；M 地位于低压中心的北侧，盛行东北风。

第3题，图示台风中心位于广东东南，而9月16日台风“山竹”在我国广东登陆，则其移动方向为由东南向西北，即向西偏北方向移动。

下图为世界某区域某日国际标准时间12时海平面等压线分布图。

据此完成4～6题。

常见气候类型图的判读的技巧与方法在教学中,发现学生对于气候类型的判读存在一些问题,于是本文总结了一些常见的读图方法,希望能够对判读气候的类型有所帮助。

高考大纲中明确规定要掌握世界主要气候类型的判读，气候类型的判读是高中地理教学的重点和难点之一。

气候类型图有多种形式，如气温曲线和降水柱状图、点状图、数据表格、玫瑰形图等。

一、气温曲线和降水柱状配合图：气候气温和降水特点解题思路:1.判断所属南北半球：根据7月、１月气温,判断南北半球；从气温曲线的弯曲方向可判断南北半球。

曲线下凹为南半球，上凸为北半球。

2．以“温”定“带”：根据最冷月均温，判断所属温度带；3.以“水”定“型”：根据年降水量，确定具体气候类型。

例:下图是四幅气温变化曲线和降水月分配统计图，据此图判断四地的气候类型。

【解析】读图可知：A地、B地最冷月均温均大于15℃,推断两地均为热带气候，夏季降水多，同时B地比A地降水多且集中，可判断A地为热带草原气候、B地为热带季风气候；C地最冷月均温小于0℃，且夏季降水多,判断为温带季风气候;Ｄ地最冷月均温大于0℃小于15℃，可推断为亚热带气候或温带海洋性气候,又由于夏季降水多，可判断为亚热带季风气候。

二、点状图的判读：气温和降水时间变化及气候类型解题思路：在解题时首先要明确横纵坐标所代表的含义,大小变化趋势等信息,然后选取1月和7月的气温、降水特点，运用上述方法进行判断。

例：下图是根据甲乙丙三地各月平均气温和平均降水量所作的统计图(各个区间有12个点，表示12个月）,据此图判断三地的气候类型。

【解析】读图可知:1.甲地、乙地最冷月均温均大于0℃小于15℃，推断两地均为亚热带气候或温带海洋性气候；2.甲地月均温高时降水少，月均温低时降水多，而乙地情况正好相反，推断出甲地为地中海气候，乙地为亚热带季风气候。

依照以上思路，丙地最冷月均温大于１5℃，全年多雨,推知丙地为热带雨林气候。

三、数据表格的判读:气温和降水时间分配（随月份）解题思路:选取1月和7月的气温、降水特点运用上述方法进行判断从表中可以判读1月、7月（代表冬夏季）的气温和降水特点及其组合情况，由此来判断气候类型。

如何看天气图（1）高低压中心高压中心：下沉气流，一般是晴朗天气，万里无云。

夜晚降温快，高湿环境下易形成辐射雾；冬季，冷高压是带来寒潮天气的重要系统，前部易出现冷锋天气；副高是影响我国降水及影响台风的重要系统。

低压中心：盛行上升气流，易成云致雨。

例：锋面气旋、热带气旋。

（2）高空槽脊高空槽/槽前脊后：阴雨区。

高空脊/槽后脊前：晴朗区。

（3）切变线我国降水的主要系统之一，一般为阴雨天气，范围大、持续时间长，甚至产生强降水天气。

（4）低空急流输送足够的水汽和能量，建立或维持不稳定层结，是促进强降水天气产生的重要系统。

急流具有强大的风切变，易引起飞机颠簸。

（5）温度线及冷暖中心水平方向反映冷暖平流。

垂直方向反映大气层结稳定度：上冷下暖不稳定，上暖下冷稳定。

（6）露点分布/干湿分布（7）水平方向水汽输送反映降水量大小和不稳定能量的强弱：强降水天气、雷暴天气等危险天气都需要强有力的水汽输送。

垂直方向反映大气层结稳定度：上干下湿不稳定，上湿下干稳定。

4）高空图分析（1）500hpa天气图高度场：高低压中心（副高为588线）、高空槽脊。

风场：高空急流。

温度场：冷暖中心、温度槽脊。

湿度场分布：是否存在干中心。

意义：基本了解大体形势，基本判定天气区大致范围！（2）700hpa天气图高度场：高低压中心（副高为316线）、高空槽脊。

风场：低空急流（水汽输送）、切变线（辐合抬升）。

温度场：冷暖中心、温度槽脊。

湿度场：水汽分布及输送情况。

意义：了解大体形势和水汽条件，基本了解天气区大致范围和大致强度！（3）850hpa天气图高度场：高低压中心（副高为156线）、高空槽脊。

风场：低空急流、切变线。

温度场：冷暖中心、温度槽脊。

湿度场：水汽分布及输送情况。

意义：深入了解大体形势、水汽条件、抬升力条件，基本判定天气区位置及强度！2、地面图分析1）地面天气图的物理要素气压：订正到海平面的气压值。

地面风：风向是有风羽指向圆圈的方向；风速，短横为2米/秒，长横为4米/秒，空心三角为20米/秒。

地理教案：使用天气图预测天气变化一、引言天气是人类日常生活中非常重要的一个方面，了解天气变化对于我们合理安排活动、出行、种植等都有着重要的意义。

因此，在地理教学中，通过使用天气图预测天气变化的方法，能够帮助学生提前了解未来的天气，从而更好地适应和调整自己的日常计划。

本文将介绍如何使用天气图预测天气变化，并说明其在地理教学中的重要性。

二、相关概念解释1. 天气图：天气图是用一定位置上同一时刻观测到的大气条件数据绘制而成的图形，通常用以表示大范围区域内特定时间点下的各项气象参数。

2. 大气条件数据：包括温度、湿度、风速和风向等参数，这些参数对于预测天气变化非常重要。

三、使用方法与步骤1. 收集大量真实数据：选择一个连续时间段内同一地区收集到的大量真实观测数据，并准备进行分析。

2. 绘制等值线图：根据所收集到的数据，可以绘制出相应指标（如温度或风速）的等值线图，以便更好地分析和判断。

3. 分析气压变化：利用绘制出的等值线图，结合气压趋势进行分析，可以预测未来天气的演变情况。

例如，在等值线呈闭环、多为静止分布的情况下往往表示天气稳定。

四、天气变化与活动规划1. 预测降雨情况：通过观察天气图中湿度等参数的变化，可以大致预测某一地区是否会有降雨，从而帮助我们安排室外活动或为农作物提供灌溉。

2. 调整出行计划：根据天气图中风向和风速等参数的变化，我们可以预测未来几天内某一地区可能出现的强风、降雪或暴雨等极端天气状况，并相应地调整自己的出行计划以确保安全。

3. 森林防火与草原放牧：通过观察温度、湿度和风向等因素在天气图上的变化趋势，我们可以更好地预测某一地区是否会有干旱高温天气，并根据预测结果合理安排森林防火和草原放牧等活动。

五、地理教学中的应用1. 培养学生观察力：通过引导学生使用天气图进行预测，可以培养他们对不同天气要素之间相互联系的观察能力，提高他们的综合分析能力。

2. 实践应用与探索：将实际采集到的观测数据反映在天气图上，并让学生根据图形进行天气预测，能够使他们通过操作和实践来加深对地理知识的理解与记忆。

地理教案：使用天气图预测天气变化一级标题：地理教案：使用天气图预测天气变化二级标题1：引言天气是地理学中重要的研究领域之一，了解和预测天气变化对农业、交通、旅游等方面都具有重要意义。

通过使用天气图来预测天气变化，可以帮助学生理解天气系统的运作原理，提高他们对天气变化的观察、分析和预测能力。

本教案旨在向学生介绍如何使用天气图预测天气变化。

二级标题2：理论基础1. 天气系统天气系统是整个地球上各大洲之间的气候联系。

它由气压差、风向、风速、云量、降水等要素组成。

天气系统的变化直接影响着天气的变化和地理环境。

2. 天气图理论天气图是一种以地球表面上的气象要素在不同位置上的特征为基础的图表。

通过观察气压等要素在地图上的分布，我们可以预测不同地区的天气变化。

二级标题3：使用天气图预测天气变化的步骤1. 收集天气数据首先需要收集和分析最新的天气数据。

这些数据包括气温、气压、风向、风速、云量、降水等要素。

可以从气象台的官方网站、气象APP或其他可靠来源获取数据。

2. 绘制天气图根据收集到的天气数据，需要将数据绘制在地理地图上，以形成天气图。

绘制过程中要注意标注好各种气象要素的数值，保持图表的准确性。

3. 分析天气图通过观察天气图上的气压等要素的分布，可以分析地区的天气变化趋势。

比如，高气压区域通常意味着晴朗的天气；低气压区域可能意味着阴天或有降水。

4. 预测天气变化根据天气图的分析，结合地理环境和季节变化等因素，可以预测接下来几天甚至更长时间内的天气变化。

比如，如果高气压区向东移动，可能意味着晴朗的天气将持续。

二级标题4：案例分享为了帮助学生更好地理解和应用这些步骤，以下是一个示例案例：案例：预测某地区天气变化1. 收集数据：收集该地区最新的气温、气压、风向、风速、云量、降水等数据。

2. 绘制天气图：将收集到的数据按照比例绘制在地理地图上。

3. 分析天气图：观察图上的气压分布情况，标注高气压区和低气压区。

4. 预测天气变化：结合气压分布、地理环境和季节变化等因素，预测该地区未来几天的天气情况。