《创新理论与案例分析》学习材料

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教研成果分享：教学实践中的问题解决与实践创新的案例分享

教研成果分享：教学实践中的问题解决与实践创新的案例分
享
问题定位
在教学实践中，教师们经常面临着各种问题，如学生学习兴趣不高、教学效果
不佳等。

针对这些问题，教师们需要思考问题的根源，并通过创新实践来解决问题。

案例分享
案例一：激发学生学习兴趣
教师在课堂教学中引入多样化的教学资源，如视频、游戏等，激发学生的学习
兴趣。

同时，通过设置小组合作学习、角色扮演等方式，让学生们积极参与，提高学习效果。

案例二：个性化教学实践
针对学生不同的学习特点和需求，教师进行个性化教学设计，定制适合不同学
生的学习路径和任务。

通过这种方式，帮助学生提高学习效果，激发学习动力。

案例三：利用科技手段助力教学
教师运用教育科技产品，如在线教学平台、教学APP等，将教学内容呈现得更加生动形象，激发学生对知识的兴趣。

同时，利用科技手段对学生学习情况进行实时监测和反馈，帮助教师及时调整教学方案。

总结
教学实践中的问题解决与创新实践是教师们不断探索的过程。

通过分享这些案例，希望能够激发更多教师们的思考，促进教学质量的提升，为学生提供更好的教育服务。

以上是本次的分享内容，希望对您有所启发！欢迎大家留言交流，分享更多教
学经验和心得。

感谢您的关注与支持！。

初中音乐教学的创新案例分析(含示范课课程设计、学科学习情况总结)

初中音乐教学的创新案例分析第一篇范文：初中音乐教学的创新案例分析音乐教育作为人文学科的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高综合素质具有重要意义。

随着教育改革的深入推进，初中音乐教学也在不断创新中取得了丰硕的成果。

本文通过分析一系列创新案例，旨在为音乐教师提供教学改革的启示，进一步提升音乐教学质量。

创新案例一：情境教学法的应用情境教学法是一种以学生为主体，注重情感体验和创造性思维培养的教学方法。

在初中音乐教学中，教师可以利用情境教学法，创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

案例描述：教师在教授《茉莉花》这首歌曲时，先向学生讲述歌曲背后的故事，然后播放有关茉莉花的视频资料，让学生在聆听歌曲的同时，感受茉莉花的美丽。

通过情境教学，学生对这首歌曲产生了浓厚的兴趣，学习效果显著提升。

案例分析：情境教学法使学生在真实、生动的环境中感受音乐，有助于培养学生的情感认同和审美情趣。

教师在运用情境教学法时，要注重情感的传递和学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

创新案例二：合作学习的实践合作学习是一种以小组为单位，通过同伴互助、分工合作完成学习任务的教学模式。

在初中音乐教学中，教师可以组织学生进行合作学习，提高学生的团队协作能力和创新能力。

案例描述：教师将学生分成若干小组，每组选择一首歌曲进行改编和表演。

学生在改编过程中，自由发挥，将歌曲与舞蹈、戏剧等艺术形式相结合。

在表演过程中，学生充分展示自己的才华，共同完成作品。

案例分析：合作学习使学生在互动交流中提高音乐素养，培养团队协作精神。

教师在组织合作学习时，要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自我的机会，同时引导学生进行有效沟通和协作。

创新案例三：跨学科教学的探索跨学科教学是一种整合不同学科资源，培养学生综合素质的教学模式。

在初中音乐教学中，教师可以与其他学科教师合作，开展跨学科教学活动。

案例描述：音乐教师与语文教师合作，教授《在那遥远的地方》这首歌曲。

创新理论与案例(需打印)

专业技术人员继续教育创新案例试题二A1.按照生态学原理和生态经济规律，因地制宜地设计、组装、调整和管理农业生产和农村经济的系统工程体系，这是生态农业的（C）。

(单选) A依据B特征C基本内涵D定义P2242.按照中国传统文化的理解，大成智慧具有三维结构（BCD）。

(多选A法律维B事功维C学问维D道德维P2573.按创新部门，创新可以分为政府创新、制度创新和理论创新。

(×)P134.爱迪生说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。

(√)P375.爱因斯坦是收敛式思维的代表人。

(×)P21B1.佰草集最独特的资产是（C）。

(单选A中医药B人才C中国文化D中草药P2152.（D）不但是经济增长的动因，而且是社会发展的源泉。

(单选A改革B市场经济C人文思想D创新P23.包起帆因为在抓斗方面的巨大成就，被誉为（A）。

(单选) A抓斗大王B全国劳模C高级工程师D抓斗之父P2814.百度创业靠的是专注，主要表现在（BCD）。

(多选A怀抱“科技改变人们的生活”的梦想B专注于搜索C专注于技术D专注于中国市场P3125包起帆主要关注于码头装卸的（BCD）。

(多选A监控B安全性C高效性D降低成本P2826.扁平化管理的优势包括（ABCD）。

(多选)A企业管理层次大大减少，控制幅度大大扩展B企业适应市场变化的能力大大提高C优秀的人才资源更容易成长D有利于节约管理费用的开支P1577.包起帆是从一名教授转变成的高级工程师。

(×)P281百度创业靠的就是专注——专注于搜索，专注于技术，专注于中国市场。

(√)P3128.“边际报酬递增”也被通俗地叫做“赢家通吃”。

(√)P1309.不断创新，是王大珩永葆事业年轻的秘诀之一。

(√)P27510.被称为“两弹元勋”的人是（邓稼先）。

(填空P270C1.传统教育强调（C）思维模式的开发已经式微，全脑开发将会带来新的改革浪潮。

(单选) A收敛B发散C左脑D右脑P712.创新思维的驱动力量是（A）。

创新理论与案例分析

创新理论与案例分析创新是当前社会发展的重要动力，创新理论与案例分析对于理解和推动创新过程具有重要的作用。

本文将从创新理论和相关案例分析两个方面进行深入探讨，并结合具体的案例进行分析。

首先，我们来介绍一些常见的创新理论。

创新理论涵盖了许多不同的观点和理念，但其中最为广泛接受的理论是创新链理论和创新网络理论。

创新链理论认为，创新是一个连续的过程，包括技术创新、产品创新和市场创新。

技术创新指的是基础科学和工程技术的发展，以及技术的应用和改进。

产品创新指的是通过技术创新来开发出新的产品或改进现有产品。

市场创新指的是通过创新的市场策略和营销活动来推广和销售创新的产品。

创新链理论强调了创新的连贯性和相互关联性，强调了不同层次创新之间的相互作用。

创新网络理论认为，创新是一个开放和协同的过程，需要不同的组织和个体之间的合作和交互。

创新网络理论强调了创新过程中的合作和共享，指出创新经常发生在多个组织和个体之间，并通过信息交流、资源共享和协同创新来实现。

创新网络理论强调了创新过程中的多方参与和开放性，提倡多方主体之间的紧密合作和资源共享。

接下来，我们将通过一些实际案例来进行创新理论的分析。

首先，我们看一个成功的技术创新案例-苹果公司的iPhone。

iPhone的推出堪称技术创新的里程碑，它不仅改变了手机行业的格局，也改变了我们使用手机的方式。

苹果公司通过将手机与计算机技术相结合，开发了一个全新的智能手机，并通过创新的界面设计和用户体验，改变了过去手机使用和交互的方式。

这个案例体现了创新链理论中技术创新对产品创新和市场创新的推动作用，也体现了创新网络理论中多方合作和资源共享的重要性。

其次，我们看一个成功的市场创新案例-滴滴出行。

滴滴出行是一个基于互联网的打车平台，通过创新的商业模式和市场策略，改变了传统出行方式并取得了巨大成功。

滴滴出行通过互联网技术和大数据分析，建立了一个高效的匹配机制，为乘客提供了更便捷的打车服务。

重庆《创新理论与案例分析》学习资料

第一讲创新能力与竞争力一、创新能力与国家、区域竞争力⏹（一）创新能力与国家竞争力⏹创新即原始性的科学发现和原始性的技术发明，是指在基础研究和关键技术领域取得前人所没有的发现或发明。

创新是国际竞争力的源头。

⏹1、国家竞争力的内涵⏹国家竞争力是指国家产业创新和升级的能力，即国家获得生产力高水平及持续提高生产力的能力。

2、综合国力与国家竞争力⏹（1）综合国力的定义⏹综合国力是指一个主权国家赖以生存与发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力。

综合国力的内涵非常丰富，是一个国家的政治、经济、科技、文化、教育、国防、外交、资源、民族意志、凝聚力等要素有机关联、相互作用的综合体。

（2）综合国力的分类⏹综合国力有潜在综合国力与现实综合国力之分。

⏹现实综合国力是指构成综合国力各要素已经具备的实力和各要素之间有机组合所显示出的整体实力。

⏹潜在综合国力是指随着经济增长、技术进步和社会发展，由于某些要素实力增长，非物质要素水平与状况改善以及系统结构的变化致使整个要素系统组合功能增强的潜在能力。

（3）综合国力与国家竞争力的关系⏹综合国力竞争的基础和条件往往突出地表现在国家竞争力上。

⏹国家竞争力不仅包括综合实力，还包括实现综合实力的社会经济环境条件和运行整体的竞争力，以及长期持续发展的内在的成长能力。

⏹从根本上说，国家竞争力和企业竞争力的区别在于，经济价值究竟发生在社会的哪个地方。

3、技术创新与国家竞争力的关系⏹（1）技术创新提高国家竞争力⏹（2）国家竞争力的提高有利于技术创新（二）创新能力与区域竞争力⏹1、什么是区域竞争力⏹区域竞争力就是能支撑一个区域持久生存和发展的力量，即一个区域在竞争和发展的过程中与其他区域相比较所具有的吸引、争夺、拥有、控制和转化资源，争夺、占领和控制市场的能力，为其自身发展所具备的资源优化配置能力。

⏹区域竞争力分为三个层次：基础竞争力、核心竞争力和主导竞争力⏹基础竞争力是由自然资源、劳动力、资本、设施、科技等基础性要素产生的竞争力。

TRIZ创新理论技术创新40法

八大技术系统进化法则
完备性法则
技术系统的功能完备性是随着时间而不断进化的，技术系统需要不断地完善和改进，以满足用户的需求。
能量传递法则
技术系统中的能量传递是随着时间而不断进化的，能量传递的效率会逐渐提高。
动态性进化法则
技术系统的动态性是指技术系统在运行过程中会不断地发生变化和调整，以适应外部环境的变化。
05
TRIZ 实践应用与案例分析
TRIZ 在产品设计中的应用
总结词
解决产品设计中的技术矛盾
详细描述
利用TRIZ理论中的40个创新原理，解决产品设计过程中遇到的技术矛盾，如尺寸、强度、重量等方面的冲突，实现产品性能的优化和提升。
TRIZ 在工艺改进中的应用
总结词
改进生产工艺，提高生产效率
创新原理和方法，解决矛盾，推动技术系统的改进和升级。
40个创新原理详解
总结词
40个创新原理是Triz理论中最为核心的部分，它们为解决技术系统中的矛盾提供了具体的思路和方法。
VS
详细描述
40个创新原理包括：分割、抽取、局部质量、增加不对称性、组合、多用性变更、嵌套、简化、统一性、逆向思维等。这些创新原理涵盖了多个领域和方面，可以应用于不同类型的技术系统。通过学习和掌握这些创新原理，人们可以更加灵活地解决技术系统中的矛盾，推动技术创新和进步。
使用创新工具需要具备一定的专业知识和技能，如技术分析能力、逻辑思维能力和创新思维能力等。
创新工具的应用案例
案例一
某汽车制造企业使用功能分析方法对汽车发动机进行改进，通过优化功能结构，提高了发动机的性能和燃油经济性。
案例二
某电子产品制造企业使用因果链分析方法，找到了产品故障的根本原因，并采取相应的措施解决了问题，提高了产品的可靠性和用户体验。

triz学习心得37961

TRIZ创新理论学习心得我就读于书香浓郁学风优雅的美丽鞍山市的辽宁科技科技大学，在辽宁科技大学的学习生活中，有幸参加学校组织的关于TRIZ创新方法理论的学习，获益良多，这将会是我整个学习生活中的最重要的一次培训，学校的相关领导对本次理论课程的学习也是极其重视，为了使我们同学对TRIZ创新方法理论由陌生到掌握，由初步认识到熟练应用，学校安排专业教师给我们上了很多课程，在老师孜孜不倦的教育下，我们基本了解掌握了TRIZ创新理论的各类研究和使用方法，至此衷心的感谢学校给了我们这样一次培训的机会，也感谢培训老师的悉心教导。

在这段时间内，我们的学习覆盖了理论知识的讲解、案例分析、以及课题的解决等等。

内容包括：TRIZ理论的概述、应用矛盾矩阵方法对工程问题的描述及解决方法、S曲线与技术系统进化法则、物质-场理论结合实际问题的应用等几部分内容。

通过对这些理论知识的学习我们了解到TRIZ创新方法理论是科技创新中非常实用的运用工具。

对技术、产品研发创新工作非常关键的指导作用。

现将学习过程简要介绍如下。

1 TRIZ介绍TRIZ，也称发明问题解决理论，是由前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒创建的。

阿奇舒勒通过对各行业数百万件高水平发明专利进行分析，基于唯物辩证法、系统论和认识论，发现了人类进行科学研究和发明创新的背后所遵循的客观规律，提出了有关发明创新问题的基本理论。

如今TRIZ理论不仅在工程技术领域的得到深入应用，也逐步推广到其他技术领域和管理领域。

TRIZ的理论基础是技术系统八大进化法则，包括完备性法则，能量传递法则，协调性法则，动态性进化法则，提高理想度法则，子系统不均衡进化法则，向微观级进化法则，向超系统进化法则。

八大进化法则揭示了人类创新活动的基本规律，表明了大多数的创新并非灵光一现，而是技术系统进化到一定程度的必然产物，就如同生物“物竞天择，适者生存”一样，一个技术系统也会随着环境变化和激烈竞争而不断趋于理想化，否则就会被淘汰。

重庆市专技公需科目《创新理论与案例分析》答案

以下答案以红色的字为准一、判断题(每题1分)1.国家竞争力和企业竞争力的区别在于，经济价值究竟发生在社会的哪个地方。

正确错误2.创新不仅有有形创新，还包括管理理念、技术等方面的无形创新。

正确错误3.精于管理、有着很强的创新能力的大公司在面对某些类型的市场和技术上的变化时，无法保持其在行业中的领先地位。

正确错误4.—次创新与二次创新之间并不存在截然的断层。

正确错误5.产品生命周期曲线到底适合单一产品项目层次还是一个产品集合层次是无法确定的。

正确错误6.企业创新资源多元化整合的过程，也是企业创新网络建立的过程，创新资源和创新网络相辅相成，共同推进企业创新。

正确错误7.即时创新强调的是即兴性和随机性。

正确错误8.全空间创新也就是处处创新。

正确9.全面创新管理是传统创新管理、组合创新管理的进一步发展，是日益激烈的市场竞争独立作用的结果。

正确错误10.创新空间指的是一个创新行为主体能够做什么和不能做什么。

正确错误11.企业技术中心的职能之一是参与企业技术发展战略的制定和重大技术引进及技术改造项目的论证，为企业产品和技术决策提供咨询。

正确错误12.我国科研与生产、技术开发与市场化之间严重脱节很大程度上是由于我国企业在研发、市场营销、生产制造、工艺设计等环节之间存在着较大的界面障碍。

正确错误13.效率型组织就是把创新精神制度化，从而培养出一种创新习惯的组织正确错误14.狭义的知识产权是指人类对自己通过智力创造的成果依法享有的专有权利。

正确错误15.凡是从事研究与发展活动多的企业，能更好运用外部的信息，技术吸收能力就强。

正确错误16.企业技术创新绩效评价指标体系是一套能够充分反映企业技术创新绩效，具有一定的内在联系且互为补充的指标全体。

正确错误17.模仿创新具有高投入、高风险、市场适应性差的特点。

错误18.考核专业技术人员完成继续教育的情况应结合季度业务考核工作进行。

正确错误19.专业技术人员参加职称外语、计算机考试，以及各类职称资格、职业资格考试合格者，按高级50学时认定。

创新教育教学案例分析(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革和创新成为当前教育工作的重点。

创新教育教学作为一种新的教育理念，旨在培养学生的创新精神和实践能力。

本文以某小学的一堂科学课为例，分析创新教育教学的实施过程和效果。

二、案例描述某小学五年级的科学课主题为“观察植物生长”。

教师为了让学生更好地理解植物生长的规律，设计了以下教学活动：1. 课前准备教师提前将学生分成若干小组，每组负责观察一种植物的生长过程。

教师为学生提供了观察记录表，要求学生在观察过程中记录植物的生长变化。

2. 课堂教学（1）导入教师以一个谜语导入课题：“叶绿花红果满枝，风吹雨打不离枝，含笑迎风送清香，它是我家的好帮手。

”引导学生思考，这是什么植物？从而引出课题。

（2）分组观察教师将学生分成若干小组，每组负责观察一种植物的生长过程。

学生通过观察记录表，记录植物的生长变化。

（3）小组讨论教师引导学生进行小组讨论，分析植物生长的规律，并分享观察结果。

（4）全班交流各小组派代表分享观察结果，教师引导学生总结植物生长的规律。

（5）实践活动教师组织学生进行实践活动，让学生动手操作，观察植物生长的过程。

三、案例分析1. 创新教育教学理念的体现（1）注重学生的主体地位在本次教学中，教师将学生作为学习的主体，引导学生主动参与观察、讨论和实践活动，充分发挥了学生的主观能动性。

（2）培养学生的创新精神和实践能力教师通过引导学生观察植物生长的过程，让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。

（3）关注学生的个性化发展教师将学生分成小组，让每个学生都有机会参与观察和讨论，关注学生的个性化发展。

2. 创新教学方法的运用（1）情境教学法教师通过谜语导入课题，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

（2）合作学习法教师将学生分成小组，让学生在合作中共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

（3）实践操作法教师组织学生进行实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。

蓝海战略的价值创新内涵及案例分析

一、创新理论的发展熊彼特认为，所谓创新就是要“建立一种新的生产函数”，即“生产要素的重新组合 ”，就是要把一种从来没有的生产要素或生产条件引进生产体系中去，以实现对生产要素或生产条件的“新组合”；作为资本主义“第四类生产要素”的“企业家”职能就是实现“创新”，重新对生产要素或生产关系进行组合；所谓“经济发展 ”就是指整个资本主义社会不断地实现这种 “新组合 ”，或者说资本主义的经济发展就是这种不断创新的结果；而这种 “新组合 ” 的目的是获得潜在的利润，即最大限度地获取超额利润。熊彼特进一步明确指出 “创新 ”的五种情况：（１）采用一种新的产品，也就是消费者还不熟悉的产品或产品的一种新的特性；（２）采用一种新的生产方法，这种方法是在有关的制造部门中尚未通过经验检定的方法，因而不需要建立在科学上新的发现基础之上，并且，它也可以存在于商业上处理一种产品的新的方式之中；（３）开辟一个新的市场，也就是有关国家的某一制造部门以前不曾进入的市场，不管这个市场以前是否存在过；（４）掠取或控制产品原材料或半制成品的一种新的供应来源，无论这种来源是已经存在的，还是第一次创造出来的；（５）实现一种工业的新的组织，例如，创造一种垄断地位，或打破一
通过剔除、减少两个动作，降低成本，通过增加和创造增加价值，其结果是产生价值突破，也就是战略管理中的价值创新理论。这里的价值创新不是一般的增加，而是价值的飞跃，即在降低成本的基础上为顾客提供更大的价值。对比熊彼特所提出的五种创新情况，可以发现蓝海战略的价值创新理论不能简单的认为是产品创新、技术创新、市场创新、资源配置创新或是组织创新中的一种，它的价值创新内涵有以下几点：

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第一讲创新能力与竞争力一、创新能力与国家、区域竞争力（一）创新能力与国家竞争力创新即原始性的科学发现和原始性的技术发明，是指在基础研究和关键技术领域取得前人所没有的发现或发明。

创新是国际竞争力的源头。

1、国家竞争力的内涵国家竞争力是指国家产业创新和升级的能力，即国家获得生产力高水平及持续提高生产力的能力。

2、综合国力与国家竞争力（1）综合国力的定义综合国力是指一个主权国家赖以生存与发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力。

（2）综合国力的分类综合国力有潜在综合国力与现实综合国力之分。

现实综合国力是指构成综合国力各要素已经具备的实力和各要素之间有机组合所显示出的整体实力。

潜在综合国力是指随着经济增长、技术进步和社会发展，由于某些要素实力增长，非物质要素水平与状况改善以及系统结构的变化致使整个要素系统组合功能增强的潜在能力。

（3）综合国力与国家竞争力的关系综合国力竞争的基础和条件往往突出地表现在国家竞争力上。

国家竞争力不仅包括综合实力，还包括实现综合实力的社会经济环境条件和运行整体的竞争力，以及长期持续发展的内在的成长能力。

从根本上说，国家竞争力和企业竞争力的区别在于，经济价值究竟发生在社会的哪个地方。

3、技术创新与国家竞争力的关系（1）技术创新提高国家竞争力（2）国家竞争力的提高有利于技术创新（二）创新能力与区域竞争力1、什么是区域竞争力区域竞争力就是能支撑一个区域持久生存和发展的力量，即一个区域在竞争和发展的过程中与其他区域相比较所具有的吸引、争夺、拥有、控制和转化资源，争夺、占领和控制市场的能力，为其自身发展所具备的资源优化配置能力。

区域竞争力分为三个层次：基础竞争力、核心竞争力和主导竞争力基础竞争力是由自然资源、劳动力、资本、设施、科技等基础性要素产生的竞争力。

区域的核心竞争力亦即区域的产业竞争力，是指区域内的产业在一定的经济体制和经济运行环境下，所表现出来的综合实力及其发展潜力强弱的程度。

区域主导竞争力是指区域经济辐射与聚集能力的大小。

2、如何理解区域竞争力区域竞争力内涵应注意突出以下要点：①竞争主体是具有相对独立发展能力的一国内的经济区域；②区域竞争是全球化背景下的开放式、国际化竞争，特定区域的竞争对手并不限于国内，还包括所有基于特定资源、要素或有利条件形成竞争关系的国外区域。

③区域竞争力的强弱直接表现为区域内产业(或企业)相对于其他区域内产业(或企业)创造财富、争夺国内外市场能力的强弱，其根本目标在于保持区域经济持续增长，而这种能力的形成与强化则主要得益于该区域对全球资源的吸引、整合和有效配置。

3、创新能力与区域竞争力的关系区域核心竞争力是区域经济持续发展的源泉。

自主创新是建设创新型国家的必由之路，也是提升城市竞争实力的重要途径。

区域创新能力是影响区域竞争力的关键因素，是实现区域可持续发展的根本动力。

二、创新能力与企业竞争力（一）企业的技术创新能力是竞争优势的重要来源技术创新能力拥有以下几个特征，使得它成为竞争优势的重要来源。

1、价值创造性2、可扩展性3、难以模仿性（二）企业获得创新优势的可能途径1、新产品或新服务2、新工艺3、复杂型创新4、对知识产权进行法律保护5、增加\开拓竞争性因素6、时限因素7、稳健的设计8、规则重塑9、将各个部分重新组合10、其他（三）技术生命周期越来越短每一项技术都有它的生命周期，具体可分为：①科研、②试验、③推广、④普及应用、⑤老化，这五个阶段。

原有的技术和产品由于下述原因而被逐渐淘汰：①使用新技术可能取得更好的经济效果；②出现了效率更高、经济效果更好的替代技术；③由于科学技术的进步和人们消费观念的变化，原有产品的设计、结构、功能等，已不能适应生产、生活的要求。

第二讲创新型企业创新型企业是伴随着西方进入后工业化社会和全球经济进入“新经济”时代而出现的新的企业形态。

高效、高质量、高度灵活是创新型企业的基础。

（一）什么是创新型企业创新型企业是一种创新型组织。

指在制度、管理、知识、技术、文化等方面具有强大创新活力、具有本行业关键技术和知识产权优势、能够对市场环境变化做出灵敏反应的企业。

（二）创新型企业的主要特征创新型企业的显著特征是，创新成为企业的核心价值观和关注的焦点，企业通过整合包括全体员工在内的国内外创新资源，在全时空范围内实现技术及战略、文化、制度、市场、组织与流程等方面的协同创新，产生创新效益，并拥有自主知识产权和核心技术，从而赢得持续竞争优势。

（二）创新型企业的主要特征主要特征有：企业内部实现研究与开发的制度化；研究与开发成为企业的核心职能之一；集研发、生产、销售三位一体；形成研发、生产、销售三者互动的健全机制；能通过不断的持续的创新，获得持续性的收益。

持续创新是其本质特征。

（三）创新型企业的信念创新型企业的共同信念：企业的创新能力已成为企业成功的最关键因素。

创新组织同时也是学习型组织。

（四）构建创新型企业的有效途径1、创新要在管理上注重细节2、创新要在技术上突破重点3、创新要在营销上快速响应4、创新要在机制上建立保障第三讲创新的内涵一、创新的基本概念与本质（一）什么是创新创新就是建立一种新的生产函数，是把一种从来没有过的关于“生产要素的新组合”引入生产体系。

一、创新的基本概念与本质定义中提到的新组合包含以下内容：1、引入新产品，既刚生产上市为消费者不熟悉的产品；2、引进新技术，即新的生产方法；3、开辟新市场，使产品进入不曾进入的市场；4、获得一种原料的新的供给来源；5、实现企业的新组织形式；一、创新的基本概念与本质创新可以分为广义和狭义两个层次狭义的创新概念：创新是一个从新思想的产生到产品设计、试制、生产、营销和市场化的一系列活动。

可见狭义理解的创新概念把技术与经济结合起来。

广义的创新的概念：创新表现为不同参与者和机构之间（包括企业、政府、大学、科研机构等）的交互作用的网络。

在这个网络中，任何一个结点都有可能成为创新行为实现的特定空间。

创新的行为因而可以表现在技术、制度或管理等不同的侧面。

（二）创新的本质是什么1、创新的本质是什么？创新的本质是进取，是推动人类文明进步的激情。

创新的本质是不做复制者创新的本质就是“有无相生”。

2、技术创新概念的本质（1）技术创新强调的是要素组合的市场化行为。

（2）技术创新强调技术与市场的整合。

（3）技术创新强调研发部门、生产制造部门与营销部门的有效整合。

二、技术的价值多维性（一）技术的性质技术在本质上反映了人对自然和人对社会的能动关系，技术是人与自然、人与社会之间物质、能量、信息变换的“媒介”，是自然的人工化，也是实现对社会调节控制的手段。

技术具有自然性和社会性两方面的特性。

（二）技术与经济、社会发展的关系技术与经济、技术与社会构成互动关系。

技术是决定经济活动的主导因素，是促进经济基础变化的动力；技术进步推动经济结构的变革，是提高经济效益的根本途径。

经济活动是技术发展的动力，经济实力是技术发展的物质基础，经济关系制约着技术的发展。

（二）技术与经济、社会发展的关系技术推动了社会文明与进步；技术是维护国家安全的物质基础，技术提供了管理社会的手段，技术的发展引起了社会结构的变化。

技术是精神文明建设的物质基础上层建筑对技术发展起干预和控制作用政策、法律制约和影响技术的发展军事战争对技术起刺激和破坏作用教育是技术发展的基础。

（三）技术评价的内容从企业角度评价技术主要考虑以下几方面：1、技术的先进性、可行性、连续性；2、经济效果，包括近期效果和长远效果；3、社会效果，包括就业、环境、资源利用，技术扩散等；4、风险性及风险与收益的关系。

第四讲创新的类型（一）创新的基本类型1、产品创新它是指技术上有变化的产品的商品化。

按照技术变化量的大小，产品创新可以分成重大产品创新和渐进的产品创新。

产品用途及其技术原理有显著变化者可以称为重大产品创新。

渐进的产品创新是产品的技术原理没有发生重大变化，只是由于市场的需要，要求对现有的产品在功能上做扩展和在技术上做改进。

2、过程创新过程创新也称工艺创新，是指把一种新的生产方式和流程引入生产体系，它包括新工艺的应用，新装备和新的生产管理方式流程的应用。

按照其影响程度的不同，可以分为重大的过程创新和渐进性的过程创新。

3、商业模式创新所谓商业模式创新，是指对目前行业内通用的顾客创造价值的方式提出挑战，力求满足顾客不断变化的要求，为顾客提供更多的价值，为企业开拓新的市场，吸引新的客户群。

3、商业模式创新（1）商业模式的起源（2）商业模式的构成要素（3）商业模式创新的特点：第一，商业模式创新更注重从客户的角度，从根本上思考设计企业的行为，视角更为外向和开放，更多注重和涉及企业经济方面的因素。

第二，商业模式创新表现的更为系统和根本，它不是单一因素的变化。

第三，从绩效表现看，商业模式创新如果提供全新的产品或服务，（二）创新的层次类型1、根据创新的影响程度划分（1）渐进性创新（2）根本性创新（3）技术系统的变革（4）技术—经济范式的变革2、按照创新过程的开放程度划分（1）开放式创新（2）封闭式创新3、按技术创新的来源划分（1）自主型技术创新（2）模仿型技术创新（3）引进型技术创新4、按照创新的连续性和面向市场划分（1）维持性创新（2）间断性创新（三）创新的模式1、自主创新模式2、模仿创新模式3、合作创新模式（四）集成创新1、集成创新的发展历程2、集成创新的特点用户至上的思想创新内容的多元化创新主体的多元化及其能动性创新过程与组织的网络化（三）集成创新提升企业竞争力（五）破坏性创新1、什么是破坏性创新2、破坏创新的实现条件是否由于新技术发展，使得应用这样的产品和服务变得更加简便？是否存在一些人愿意以较低价格获得质量较差但尚能接受的产品和服务？该项创新是否对市场现存者都有破坏性（五）破坏性创新破坏性创新的特征非竞争性低端性和简便性顾客价值导向性产业竞争规则的颠覆性（六）其他类型的创新资本节约型创新和劳动节约型创新首次创新和再次创新企业层次创新和产业层次创新结构创新和成分创新无形创新第五讲创新的过程一、技术创新的基本过程（一）线性模型1、技术推动模型2、市场需求拉引模型3、技术引进型模型技术引进型模型(二次创新模型)是通过引进国外的先进技术来实现本国或企业的技术创新。

技术引进型模型(二次创新模型)具有如下优点：（1）可以节省技术研究，尤其是基础研究的时间和费用；（2）可以实现跳跃式技术进步，技术升级快；（3）可增强本国技术体系与国外技术体系之间的联系．使本国产品国际标准化，有利于参与国际贸易竞争。

4、技术拉动-市场拉引综合作用模型技术推动和市场拉引都无法单方面的对企业技术创新过程提出完整的解释，技术和需求常常表现为一种相互作用的方式而存在，往往是在技术的推动和市场需求拉引的共同作用下导致技术创新，因此，形成了技术推动-市场拉引综合作用模型。