高考专业精品文档 (2019)

公式：⑴平方差公式：(a ＋b )(a －b )＝a 2－b 2 ⑵完全平方公式：222()2±＝±＋a b a ab b ⑶立方和、差公式：2233()()＋－＋＋a b a ab b a b =33223333()33()3()变形＋＝＋＋＋＋－＋＝＋a b a a b ab b a b ab a b a b −−−→2233()()－＋＋－a b a ab b a b = 33223()33a b a a b ab b －＝－＋－⑷()()2222221()2a b c ab bc ac a b b c c a ⎡⎤⎣⎦＋＋－－－＝－＋－＋－⑸222333()()3a b c a b c ab bc ac a b c abc ＋＋＋＋－－－＝＋＋－ ⑹2222()222＋＋＝＋＋＋＋＋a b c a b c ab bc ac ⑺123221()(...)－＝－＋＋＋＋n n n n n n n a b a b a a b a b ab b -----⑻123221()(......)－＝＋－＋＋－为偶数n n n n n n n a b a b a a b a b ab b n ----- ⑼123221()(......)＋＝＋－＋－＋为奇数n n n n n n n a b a b a a b a b ab b n -----【注意点】：⑴公式往往要逆用；⑵公式往往仅给部分，要从部分中、结构中联想到它在考察你什么公式！ ⑶发现一个特点：()＋＋n n n x y x y xy ↔↔的关系，如：222()＋＋a b a b ab ↔↔ 二、具体练习1．因式分解3240255－＋a a a注：对于2240＋＋－＜ax bx cb ac 能否再分解判断标准：现254810－××＜因式分解-提取 公因式法、公式法2．6827－a3．1＋＋＝x y z ，2222＋＋＝x y z ，3333＋＋＝x y z ，444求＋＋的值x y z拓展1按一下规则扩充新数：已知两数a 、b 可按规则c ＝ab ＋a ＋b 扩充一个新数，再在a 、b 、c 三个数中，任取两个数，按规则，又可扩充一个新数，每扩充一个新数叫做一次操作，现有1、4。

课时作业37生态系统的信息传递及稳定性时间：25分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．有关生态系统中信息传递作用的说法中，不正确的是()A．生命活动正常进行，离不开信息的作用B．生物种群的繁衍，离不开信息的传递C．调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定D．只有以上三种作用解析：本题考查了信息的作用，难度层次为中等题。

信息的作用除了题目所述三种外，还有很多作用。

有的甚至肉眼看不到，需进一步研究。

答案：D2．下列生产实践措施不是利用生态系统中信息传递的是()A．人工合成性外激素，干扰害虫的正常交尾B．控制日照时间长短从而控制开花时间C．利用“黑光灯”集中捕杀棉铃虫D．基因工程培育的抗虫棉能杀死棉铃虫解析：本题结合实际考查了信息作用在生产上的应用，难度层次为中等题。

基因工程培育的抗虫棉不是利用信息的作用。

答案：D3．下列关于生态系统功能的叙述中，不正确的是()A．能量流动是生态系统的动力B．物质循环是生态系统的基础C．并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递D．信息传递的作用与能量流动、物质循环一样，把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节系统稳定性的作用解析：本题综合考查了生态系统的功能、信息作用等知识，难度层次为中等题。

信息传递有调节系统稳定性的作用，任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递。

C项错误。

答案：C4．(2011·济宁模拟)以下关于生态系统信息传递的说法不正确的是()A．任何生命形式，如果没有接受信息、处理信息和利用信息的能力，就谈不上对环境的适应，就不可避免地要被大自然所淘汰B．信息传递在农业生产中的应用可提高农产品或畜产品的产量，也可对有害动物进行控制C．短日照作物黄麻南种北移可延长生长期，提高麻皮产量，这是对行为信息的合理利用D．任何生态系统中，能量、物质和信息问题处于不可侵害的密切相关状态解析：生态系统的三大功能即为能量流动、物质循环和信息传递，使生态系统处于相对平衡的状态，利用信息，吸引大量的传粉动物，就可以提高果树的结实率，从而提高农产品或畜产品的产量，也可以用昆虫信息素诱捕或警示有害动物，对有害动物进行控制。

句式变换知识精讲（上）汉语的句式多种多样。

从不同角度来划分，有诸种不同的称说：从句子的结构看，有单句和复句，单句又分主谓句和非主谓句；从主语是施动者还是受动者看，有主动句和被动句；从句子的交际功能看，有陈述句、祈使句、疑问句和感叹句；从句子成分或分句排列的次序看，有常式句和变式句，各种倒置句等称为变式句。

从句子的表达性质看，有肯定句和否定句；从句子的形式看，有整句和散句，长句和短句等等。

变换的目的变换句式，不是一种文字游戏，也不是为变换而变换。

总体上说，不同的句式有不同的表达作用，不同的表达效果。

变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。

如长句，结构复杂，表意严密、细致、逻辑性强，而短句则表意简洁、明快、有力。

不同的句式在表意轻重、语气强弱方面也各有差别，如陈述句与反问句相比，后者语意重、语气强烈；即使同是否定句，双重否定比一般否定句的语意要重得多，感情要强烈得多。

句式的变换必须遵循以下原则：①不能改变原句的基本意思；②不能混淆句式分类的界限；③要体会语意，把握语境，恰当地转换。

长句与短句的变换长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）较为复杂；二是并列成分用得较多；三是某一成分结构比较复杂。

长句容量大，能使表达严密准确、细致，使条理贯通。

短句修饰成分少、结构相对简单。

短句短小精悍、干脆利落、生动明快、活泼有力、节奏感强。

1．长句改为短句长句改为短句主要有两种办法：首先，用“提取主干法”把长句的主干成分提取出来，使之成为一个短句；其次，将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来，改成分句或单独成句。

⑴请将下面的一个长句改写成几个短句今后的一个时期，我们要抓紧进行机构改革和经济体制改革，实现干部队伍的“四化”，建设社会主义精神文明，打击经济领域和其它领域内破坏社会主义的犯罪活动，在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织五项工作。

可改为：今后一个时期，我们要抓紧五项工作：进行机构改革和经济体制改革；实现干部队伍的“四化”；建设社会主义精神文明；打击经济领域和其它领域内破坏社会主义的犯罪活动；在认真学习新党章的基础上，整顿党的作风和组织。

现在进行时此处详见视频Exercise：A：Look, the boys ___________ football over there. Why not join them? (play)B：The geese ___________ fish now. (catch)C：He ___________ a novel these days. (write)D：Look, it ___________! It ___________ a lot in this part of the world. (rain)此处详见视频Exercise:A．The Young Pioneers are helping the old woman. (划线部分提问)B．They are practicing hard these days because they are going to have a big match.(划线部分提问)C．The girls and the boys are singing under the tree. (一般疑问句)Tom _____________ for France next Sunday. (leave)Tom _____________ for us next Sunday. (dance)一般不用进行时的词1．感官动词Listen, that song _________ nice. (sound)2．表示知道或了解的动词I ___________ that no pains, no gains now. (believe)3．表示拥有或需要的动词Before he was poor, but now he _____ a great car. (own)4．表示喜好厌恶的动词I didn’t like drinking tea when I was young, but now I _____ tea very much. (like)While you are ________ (sit) on the chair, I’ll tell you the story.Exercise:1．Wow, the food __________ so good.A．taste B．is tasting C．are tasting D．tastes2．The naughty boy _____always _____ lies.A．/, tells B．is, telling C．/, told D．are, telling3．The bus _________ soon, so hurry up, please.A．comes B．is coming C．come D．are coming1．Don’t turn on the TV. Grandma ________now.(2008，北京中考)A．is sleeping B．will sleepC．slept D．sleeps2．---Do you think John will help me move the piano?---You’d better not ask him．He________acomposition．(09宣武一模25)A．write B．writesC．is writing D．wrote3．---Where’re the children, Mr. Black ?---Oh, they_______their PE lesson on the playground.(09崇文一模26)A．have B．had C．are having D．have had4．Don’t turn off the radio. I _______to the news now.(09崇文二模32)A．listen B．have listened C．listened D．am listening5．Mr. Green ______ to the manager now. You’d better call him later. (09北京中考27) A．talk B．talkedC．is talking D．was talking6．Look! The twins________new sweaters.A．are wearing B．wearingC．are wear D．is wearing7．We apples on a farm these days.A．pick B．picking C．picked D．are picking8．--- ________ you reading a book?---No, I ________.A．Are, amn’t B．Am, am notC．Are, am not D．Am, amn’t9．---Hello! Is that Mary speaking?---Sorry. This is Jane. Mary ________some cleaning now. Hold on for a moment, please.(06朝阳一模30) A．does B. do C. is doing D. will do10．The zookeeper is worried because the number of visitors__________ smaller and smaller.(2009，河南中考) A．become B．became C．is becoming D．have become。

1题库大搜集1．请你说出文章第三自然段中的“这些”指的是什么？2．文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是什么？3．文章第五段中的“这样”指什么？为什么“我”不愿意就“这样地离开他”？魔法大本营指示代词的概念：表示知识概念的代词，即用来指示或标识人或事物的代词。

指示代词和人称代词都具有指定的含义，用来起指示作用，或用来代替前面已提到过的或后文即将提到的名词或句段。

指示代词包括：1．近指：“这”、“此”、“这样”、“这些”2．远指：“那”、“那样”、“那些”找寻指示代词的指示内容遵循的原则：词不离句、句不离段、段不离篇原始大气中的蒸汽随着温度的下降，冷凝成雨，降落到地球的表面，水在低洼的地方积聚，形成原始海洋，于是地球上形成了最初的江、河、湖、海，从此有了原始的水圈。

在原始地球激烈变动的初期，地球初步分成了岩石圈、大气圈、水圈。

这些为生命的诞生，生物的演化，以至人类的出现创造了条件。

文中“这些”指代的是：虹口区的这个地块原是北外滩发展的地段，规划中要拆除这些老房子，建造新的建筑，经过专家们的呼吁，上海市政府公布此地为第十二块受保护的历史风貌区，这．无疑是令人高兴的。

文中加点字“这”指的是：魔法秘笈小贴士：代词的指代内容位置一般在代词的前面，而且是离指示代词最近的前一句话。

几百年来，科学家一直试图揭开昆虫拥有强大的黏结力的秘密。

研究发现，昆虫经常会在走过的地方留下细微的脚印——油迹，这些油是昆虫的足底分泌出来，实际上是大自然酿造的一种天然胶水，可以使昆虫黏在墙上不会掉下来。

如果把昆虫的足底清洗干净或者弄干了，它们足底的那种黏结力就没有了。

但是，这．并不是奥秘的全部。

文中加点字“这”指的是：记叙文：指代题2魔法秘笈小贴士：找到代词指代的内容是整段话，需要进行概括，筛选信息。

然而，苦的复杂性却正在于此：在某些时候，苦确实如影随形，挥之不去；更有些时候，人们竟然视苦如命——君不见人类从苦至今最嗜好、最痴迷的三大饮料，就全都是“苦水”：咖啡是苦的，可可是苦的，位居世界饮料之冠的茶，同样是苦的。

政治基本知识过关测试内容1、自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。

2、对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误、改过自身，这是知耻的表现。

知耻是自尊的重要表现。

3、虚荣：是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。

虚荣产生的原因：常常将名利作为支配自己的内在动力，总在乎他人对自己的评价。

4、自尊的人最看重自己的人格。

5、什么是自尊要适度？适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。

6、尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人劳动，尊重他人人格。

7、尊重的作用：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。

8、自信：是人对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。

表现为：在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。

文字表述：自负、自卑、自信三者的区别：A.自负的人往往过高估计了自己，自以为是，看不起别人，以自我为中心；他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标也是不切实际的，是根本不可能达到的。

因此必然使自己远离成功，走向失败。

新|课|标|第|一| 网B.自卑的人往往过低地估计了自己，不相信自己的潜力，认为自己干什么都不会成功，即使自己可以做得很好，也不敢尝试，白白丢失了可能成功的机会。

C.自信的人深信自己能做成某件事，实现所追求的目标，能实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点，这使自己可以主动、积极地去应对生活中的各种问题和困难，有助于取得事业的成功。

10、“一对孪生子”指的是自卑与自负；共同特点是：以自我为中心、对自己的认识是错误的、都会远离成功11、自信者的哪些心理品质有助于成功？乐观、进取、专注12、树立信心的方法：①看到进步和长处，如：在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”，即：有些学校注重文化课，成绩好的优点就容易显露出来，而体育好未必被人看重，换成体校，情况可能恰恰相反。

阅读理解之文言文阅读中考热点常见文言实词、虚词的用法；一词多义；古今异义；词类活用；理解、翻译重难点语句；文章整体感感知、理解、分析、欣赏；联系实际谈体会知中考中出现的课内文言文：《陈涉世家》；《送东阳马生序》；《爱莲说》；《记承天寺夜游》；《曹刿论战》；《桃花源记》；《愚公移山》；《生于忧患，死于安乐》；《三峡》；《唐雎不辱使命》课内文言文考查的主要题型：解释词语含义（词语解释、一字多义、古今异义、通假字）翻译语句用原文内容回答问题文章内容的理解与分析文章的背景知识结合文章内容谈心得体会文言文的考查特点“不丢人题型”做题原则：忠于课文内注解认真复习上课笔记（文章背景知识、文章内容的理解与把握、重点句、重点词、重点字）做题根本：翻译文言文翻译的技巧：留。

专有名词，如国号、年号、人名、物名、地名、官职、器具等可照录不译；补。

翻译文言文时应补出省略成分；删。

删去不译的词，主要是发语词、补足音节的词；调。

调整句子的语序，如谓语前置、定语后置、宾语前置、介词结构后置等；选。

对于一词多义的情况，选择恰当的词义翻译。

译。

译出关键字词，如通假字、活用的字；固定格式的固定译法。

文言文翻译的口诀：古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，12照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。

省略倒装，都有规律。

实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔。

文言文的阅读方法课内文言文：多读、多背、多练课外文言文：读之前需要明白的问题——与课内文言文关系有些省市除却课内文言文还会对课外文言文进行考查，甚至直接考查课外文言文，这在考试之前就要求考生心中明晰课内文言文与课外文言文的关系。

写在前面在突破班（一）后三讲作文内容（满分原理、作文模板、准确立意）的基础上，我们继续深入探索满分作文的秘密。

本节课所引用的作文，其在之前讲次中出现过，如此设计，能够培养同学们通过不同角度看待同一篇文章的能力。

没有出现过的文章，则会让同学们读来耳目一新。

鉴于当下的世俗化，我们不得以对之前的三节提分最快的作文课做了提前处理。

因为如果不能让同学们的作文成绩立竿见影，很可能土鳖真正的功力无法传播。

这节课，同样属于解决同学们行文过程中文体毒瘤的利器。

提分不快却可以决胜的内容，土鳖将单独开设班次，供咱们这部分内容已经掌握扎实的同学继续深入学习。

蟑螂才尽2011/12/27教学目标明确考场三类文体的评判标准明确三种文体的达标方法提示请务必确认听课前已经进行了思考题部分，并且阅读完毕所有的文章。

思考题1．深入思考：记叙文、议论文、散文、小说，这些考场文体中，哪种最简单，哪种最难？2．如果对第一题存在纠结和疑问，请思考这种纠结和疑问产生的根源是什么。

思考题1．记叙文和说明文的差异是什么？2．议论文和说明文的差异是什么？文体定义与特征（空白为记笔记区间）思考题记下来这么多，我们不得不深入思考，这些具体要求如何做得到？这个问题的答案既是学生的困惑，也是老师为人师的前提。

有机会土鳖还会单独回答这个大问题，当下说清楚了同学们也吸收不了，加上时间原因和出于同学们自己找到答案会更深刻的原因，需要留下这个时间长一些的思考题。

答案不唯一，因为——八仙过海，各显神通。

写作文体要明确：明确考场三类文体要求及达标方法请说出下列八篇考场作文的文体，并具体分析其呈现文体特征的地方。

例文一不唯上，只唯实权威的哲学家拿出所谓的苹果园采摘的苹果，弟子们的反应却不尽相同，我更欣赏那敢于说什么味也没闻到的学生。

因为他是在自己实践确信无疑后得出的结论。

无论是做人还是做事，都应该如此，不唯上，只唯实。

唯实是一种品格。

在哲学家拿出苹果后，有的学生看到红苹果就抢着说闻到了香味了，这是对自己极不负责的态度。

初一上册《论语》八则作品简介孔子（前551～前479）名丘，字仲尼。

春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。

鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。

我国古代伟大的思想家，教育家。

《四书》：《论语》、《中庸》、《孟子》、《大学》诵读识字1．子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2．子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”3．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”4．子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”5．子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。

”6．子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”7．子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”8．子曰：“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”咬文嚼字解字词1．子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”时：习：亦：说：朋：而：愠：2．子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”而：可以：为师：矣：3．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”罔：殆：而：则：4．子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”由：诲：女：知：为：5．子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。

”子贡：孔文子：敏：耻：6．子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”识：厌：诲：7．子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”师：焉：从：而：8．子曰：“不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

”愤：启：悱：发：举：隅：反：则：复：深入思考求真意1．子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2．子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”3．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”4．子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

《论语》十则作品简介孔子（前551～前479）名丘，字仲尼。

春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。

鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。

我国古代伟大的思想家，教育家。

《四书》：《论语》、《中庸》、《孟子》、《大学》诵读识字1．子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠（yùn），不亦君子乎?”（《学而》）2．曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：为（wèi）人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）3．子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）4．子曰：“学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）。

”（《为政》）5．子曰：“由，诲女（rǔ）知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”（《为政》）6．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（《里仁》）7．子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）8．曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）9．子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（《子罕》）10．子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）咬文嚼字解字词1．子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）2．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）3．子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）4．子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。

”（《为政》）5．子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”（《为政》）6．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（《里仁》）7．子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述而》）8．曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）9．子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。