四年级语文下册第二单元6万年牢教案1新人教版

6 万年牢一、教学目标1、理解8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学水平二、教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

三、教学过程1.读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。

2.独立阅读课文，培养独立阅读水平让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注实行交流。

3.在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。

4.围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。

从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句实行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。

着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。

对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。

父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，因为父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。

5.对文中的三处“万年牢”分别实行体会联系上下文说说它的意思说说三处“万年牢”中间的相互联系（见教材35页）6.讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提升理解水平。

7.拓展阅读，加深对课文的理解四、教学反思：这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。

人教版四年级语文（下）6《万年牢》说课稿与教学设计（共5篇）《万年牢》说课稿1各位老师：大家好！我今天说课的题目是《万年牢》下面我将从说教材、说学情，说教法，学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。

一、说教材1.教材简析《万年牢》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇略读课文。

这个单元的主题是，引导学生共同去寻找人生的财富，从而明白有些东西比金钱更重要，它是我们的立身之本。

有了它人生一定会更充实而美丽。

课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这就件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。

结尾处讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。

2.教学目标结合单元教学要求和本课特点，以及四年级学生已有的认知水平和本班学生的实际情况，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：a.认识8个生字，了解故事内容。

b.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

c.理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。

d.学习独立阅读课文，培养自学能力。

3.教学重难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。

难点是让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。

二、说学情我班的学生在学习语文上，有良好的预习习惯，大家都能独立阅读课文，同时还能以小组为单位进行小组学习。

但他们对于含义比较深的语句的理解还缺乏自主感悟的能力，需要教师的帮助。

三、说教法1.以读代讲法。

教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，培养“学生不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。

人教版义务教育教科书语文四年级下册第6课万年牢（共1课时）一、教材分析四年级下册第二单元的主题是“真诚地待人做事”，《万年牢》是一篇略读课文，这篇课文借事喻理，以父亲做糖葫芦为线索，讲述了父亲自己制作糖葫芦，之后去大字号帮别人做糖葫芦，最后辞去大字号的工作，重新转为自己经营的故事，赞扬了父亲真诚、实在、认真的品质。

四年级的学生已有一定的阅读能力和自学能力，因此，在学习略读课文时，可以适当放手，通过《中彩那天》的学习，学生对于道德抉择有了一定的了解，基本能在初步感知课文内容的基础上，通过关键词句体会父亲的真诚、实在、认真。

但是，四年级的学生毕竟生活经验有限，因而，联系生活实际，谈自己的体会，并试着学习运用叙事清楚、条理分明的表达方式，对学生来说，仍存在一定的困难。

第1课时一、教学目标1.会认8个生字,理解“走街串巷、甩糖风、耽误”等词语。

2.学习作者叙述清楚、条理分明的表达方式。

3.学习独立阅读课文，培养自学能力。

4.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

二、课时重、难点重点：想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

难点：学习作者叙述清楚、条理分明的表达方式。

三、教学准备１．找做事认真、讲诚信的名言或故事。

2.了解作者。

3．多媒体课件。

四、教学过程（一）交流学生搜集到的关于诚信的名言1.板书课题：万年牢（学生齐读课题）。

2.交流对作者的了解，完成表格。

3.出示“牢”在字典中的各种意思，理解“万年牢”的意思。

（二）初读课文，整体感知“万年牢”1.通读课文，读准字音，遇到不理解的词语查阅工具书解决。

2.认读词语：多音字：把、闷、削理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。

3.质疑问难，师生共同研讨解决。

4.理清文章脉络。

（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲）（三）针对课文，独立思考1.课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？2.课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？3.在读通课文的基础上，说说父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。

6* 万年牢教学内容：6*万年牢教学目标：1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。

教学准备：相关课件等。

教学时间：1课时教学过程：一、导入新课大家都吃过糖葫芦吧！分享一下吃糖葫芦的美味是怎样的？糖葫芦既好看又好吃，看看这些糖葫芦，【课件出示：糖葫芦图片】看着这些糖葫芦，哈哈，有同学都咽口水了。

在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，他就是我们今天要学的课文《万年牢》的主人公。

【课件出示：课题】【课件出示：课文插图】这是课文插图。

认真观察图画，结合你的预习所得，说说你知道了些什么？还想知道什么？把课文题目改作“糖葫芦”可以吗？我们把这个问题留在脑海里吧！我想通过接下来的学习，这个问题会迎刃而解。

二、初读课文，感知内容接下来让我们走进课文，聆听课文朗读【课件播放：课文朗读】。

现在让我们来交流交流听读课文的感受吧！看来刚才你们在听、看的同时，也认真思考了。

课前预习过课文，刚才又听读了课文，生字词语一定难不到你。

来，读读这些词语吧！【课件出示：词语】会读，还要知其意。

你知道哪些词语的意思？还有哪些词语有疑问？三：围绕提示，自学课文这是一篇略读课文，学习之前，我们要先理出自学提示。

【课件出示：课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡】，阅读后动笔归纳出来：【课件出示：1、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ 2、课文题目“万年牢”在文中出现了几次？画出相应的语句，想想几次之间有什么联系】接下来，我们根据这三个提示，走进课文，去读去想，然后交流我们读书的收获，以及产生的问题。

四、抓住重点，深入探究再次读文我们又有了新的收获。

人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案（通用13篇）人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案篇1教学目标：1.认识本课8个生字。

2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

教学时间：教学准备：课件，学生预习课文教学过程：一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）二、初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。

2.检查字词：多音字：把、闷、削。

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。

三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。

出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）3.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

4.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

四、深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

《万年牢》名师教案教学目标：1.认识8个生字。

2.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4.学习独立阅读课文，培养自学能力。

教学重点：体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

教学难点：体会“万年牢”的深刻含义，理解文中三处提到的“万年牢”之间的联系。

课时安排：一课时。

教学过程：一、导入新课上一节课我们认识了一位父亲，从中懂得了一个道理：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

”这节课我们要走进另一位父亲，让我们一起读读他的故事吧！齐读课题“万年牢”。

二、预习检测1.词语检测。

（1）去把儿闷好削竹签挑选（2）蘸糖甩糖风掺假赚钱（3）走街串巷掉皮损伤耽误晾晒带拼音读（指名读，跟读）；去掉拼音读（男女赛读）。

2.请同学们认真观察课文插图，结合你的预习，说说你知道了些什么。

你还想知道什么呢？三、围绕提示，自学课文学习课文之前，我们要先理出自学提示。

请同学们阅读课文前绿色部分的提示以及课文中的问题泡泡，动笔归纳出我们的学习任务。

1.课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？2.课文题目“万年牢”在文中出现了三次，画出相应的语句，想想三次之间有什么联系。

请同学们自由地朗读课文，边读边思考这两个学习任务，画出相应的句子。

四、抓住重点，深入探究现在我们一块儿围绕自学提示，来交流交流收获吧。

1.课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事情？父亲在家做糖葫芦认真细致，在别人的店里他依然那样实在。

2.“万年牢”这个题目在文中出现了三次。

把你勾画出的相应的句子读给大家听。

①父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

”②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

”③“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。

”（1）我们先来看第一个万年牢。

齐声朗读这个句子，边读边想：这句话中的“万年牢”指的是什么？（糖葫芦）万年牢的糖葫芦是怎样的糖葫芦？（不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。

6.万年牢教学目标：1.认识8个生字。

2.了解故事内容，体会做事要讲究认真、实在的道理。

3.学习作者叙事清楚、有条理的表达方式。

4.学习独立阅读课文，培养自学能力。

教学重点：体会做事要讲究认真、讲究实在的道理。

教学难点：体会万年牢的深刻含义，理解文中三处提到的“万年牢”之间的联系。

课时安排：1课时教学过程：一、交流谈话、激趣导入。

1.播放歌曲《冰糖葫芦》，出示冰糖葫芦图片。

2.我们班上的绝大数同学肯定都吃过冰糖葫芦吧？3.在解放前的天津，有一位卖冰糖葫芦的人，他的冰糖葫芦味道特棒，样子也非常漂亮，在天津很有名气，像知道他是谁吗？二、初读课文，畅谈感想。

1..学习生字词。

把（bà）闷（mēn）削（xiāo）走街串巷：走遍城市或乡村的大街小巷或各个角落亏心：感觉自己的言行违背了良心万年牢：指经久不变。

2.理清文章脉络。

①课文围绕父亲做冰糖葫芦讲了几件事？父亲和我在家做冰糖葫芦（1-4）父亲到别人家做冰糖葫芦（5-6）②课文中的“万年牢”这个词语出现了几次？想象分别是什么意思。

（出现了3次）三、合作探究，披文入情。

1.学习第一处“万年牢”。

①冰糖葫芦做的好，体现在哪里？选料精细：选水果、用冰糖、一丝不苟的制作过程②第一处的“万年牢”是指什么？画出相关语句。

（这里的“万年牢”是指父亲所做的冰糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。

这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。

）③“万年牢”——工艺高、质量好。

2.第二处的“万年牢”是指什么？画出相关语句。

①什么叫正道？（凭着良心做买卖）②那文中的父亲是如何走正道的？圈出相关词句。

（不满意、看不下去、还像过去那样、不听、嫌、辞去了工作、仍然、）③“万年牢”指什么？（认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢的众多的回头客，这是生意的“万年牢”）。

“万年牢”——好的产品受信赖、赢的众多回头客3.第三处的“万年牢”又指什么？①体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。

教学目标:1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。

教学准备：1、课件2、学生熟读课文，识记生字新词。

教学过程:一、导入新课:1、上一篇课文我们认识了一位“诚实、讲信用”的父亲。

今天我们再来认识一位父亲，看看这位父亲是什么样的？我们从他身上又能学到什么？。

（指黑板板书）：“6、万年牢”。

请大家齐读课题。

再读一遍。

好。

“万年牢”什么意思？先说“万年”是什么意思？（一万年)，哈哈，这儿是个泛指。

不是具体的时间数字，而是说很长的时间，是吧？“牢”呢？（牢固、持久，有长久的生命力）。

在本课中，父亲又赋予了“万年牢”具体的含义。

我们待会再来具体分析。

二、预习先知。

课前布置同学们预习了，下面检查一下同学们的预习情况：（出示词语检测课件）天津损伤耽误甩出赚钱嫌弃邀请掺假削好闷热梨把儿蘸竹签走街串巷a、哪位同学来读一下。

每个同学读一行，教师随时指导点拨。

b、下面我们男女同学比赛一下，看看谁读的好，来，男同学先读。

恩，不错，女同学再来读一遍。

恩，真好。

大多数同学课前进行了充分的预习，老师提出表扬，请继续努力。

没有预习好的同学，今后要多下功夫。

三、自学初知：课前老师还布置同学们初读了课文，了解了课文的大致内容。

下面我们进行课堂自学，请大家先来看自学提示：（出示自学提示）(自学提示：课文题目“万年牢”在文中出现了几次？各有什么含义（因为什么引出来的？）想想三者之间有什么联系？)（自学方法：默读课文，在课文中画中相关的词语、句子，在本子上加以归纳整理。

）谁来读一下自学提示。

自学方法，哪位同学来教一下大家。

教师巡视，重点提示：每次说的“万年牢”都是因为什么引出来的，同学们要仔细分析一下。

四年级下册语文教案6万年牢人教新课标6*.万年牢1.走近作者——新凤霞生平简介：新凤霞(1927—2019)，原名杨淑敏，天津人。

幼时曾学京剧，13岁改习评剧。

1953年入中国评剧院。

文学成就:曾获美国纽约美华艺术学会2019年颁发的华人艺术家终身成就奖。

作者作品:《新凤霞的回忆》《以苦为乐》《人缘》等。

2.重点突破第二处的“万年牢”指什么？A什么叫正道？B父亲是怎么走正道的？师：父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而认真实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间一定发生了一场激烈的争论。

用你的智慧展开想象，写一写这场非一般的唇枪舌剑。

写对话练习：看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。

老板（）地对父亲说：“”父亲（）地说：“”老板（）地说：“”父亲（）地说：“”【课文分析】本篇课文是一篇略读课文，讲述了一位父亲真挚地为人、做事、做生意的故事。

故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。

先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲求制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、诱骗顾客的行动而辞掉工作。

父亲的认真、实在、正派的品德影响和教育了下一代，为孩子建立了如何做人的榜样。

【学情分析】就大多数四年级学生而言，他们的自学能力还不够强，有针对性的引导还是必不可少的。

因此在本课教学中，力求充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面共同发展。

【教学策略】本课教学体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。

在教学过程中，学生先以自由朗读、默读等方式来阅读课文，理清脉络，感悟理解课文的主要内容。

然后重点研读课文三处写了万年牢的部分，联系实际理解万年牢的含义。

通过搜集资料，观看多媒体课件，读、悟、拓展想象等探究的学习方式，实现师、生、文本三者之间的对话，感悟文章的主旨。