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小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点【导语】这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事.故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的.先讲父亲自己经营做糖葫芦选用的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不悦老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作.WTT准备了以下内容，供大家参考。
课文原文我父亲是走街串巷(xiàng)卖糖葫芦的。
他做的糖葫芦在天津(jīn)非常出名。
父亲的糖葫芦做得好，用的都是的材料。
早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠(táng)、山药、红小豆等，先把这些东西洗明净。
红果、海棠去了把(bà)儿和尾，有一点儿掉皮损(sǔn)伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾(liàng)晒。
青丝、玫瑰也是要上等的。
蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。
煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。
小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷(mēn)好，再把一块大理石板洗擦明净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签(qiān)，由我一根根削(xiāo)好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
父亲把糖煮开，等能拉出丝来，火候就算到家了。
父亲把锅端下来，放在备好的架子上，我在一边往父亲手里递串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里滚蘸，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。
我的节奏掌握得凑巧，一点儿不耽(dān)误，父亲很高兴。
父亲教我在石板上甩(shuǎi)出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。
过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。
父亲甩的可幽美了，好像聚宝盆上的光圈。
父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得平均，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫糖四”，因为清代父亲受过宫廷(tíng)里做糖货的师傅(fù)传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
四年级下册语文第六课万年牢小练笔课后习题解答
四年级下册语文第六课万年牢小练笔课后习题解答
1、按课文内容填空。
父亲制作的糖葫芦被人称作“万年牢”，那是因为父亲做的糖葫芦工艺水平高、质量好。
父亲做生意也被人称作是“万年牢”，那是因为父亲做生意信誉好，生意旺。
父亲教导我做“万年牢”，就是教育我要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么
事都要讲究认真，讲究实在。
父亲的教导使我一生受益。
2、学习课文第2、3自然段的写法，用上“先、然后、接着、再、最后”等连接词，按先后顺
U。
《万年牢》是一篇四年级语文教案，对于我们来说可能已经很陌生了。
但其这篇教案是有着非常深刻的教育意义的，而且在当时曾经引起了非常大的反响和争议。
《万年牢》这篇教案最早是在1982年出版的人民教育出版社四年级语文教材第二册中出现的。
这篇教案主要讲的是一个被囚禁在“万年牢”里的囚犯和一个狱卒之间的故事。
通过这个故事，作者想要告诉我们什么是真正的罪恶，什么是真正的责任，以及我们应该怎样面对自己的错误和困难。
这篇教案因为其中包含了非常多的哲学思想和道德教育，所以在当时引起了很大的反响。
有些人觉得这篇教案的内容太过于严肃和深刻，不适合小学生接受；而另一些人则认为这篇教案正是我们要教给孩子们的真正的道德教育。
我自己也曾经学习过《万年牢》，在这篇教案中，我深深地感受到了其中蕴含的哲学思想和道德教育的意义。
通过这篇故事，我懂得了什么是真正的责任感和勇气，也明白了在面对困难的时候我们应该怎样坚持自己的原则。
同时，《万年牢》也让我更加深入地了解了人性的复杂性和固执性，让我认识到在生活中我们应该如何更好地与人相处，如何正确地对待人与人之间的关系。
总而言之，认识《万年牢》这篇教案对于我来说是一次非常宝贵的经历。
这篇教案让我懂得了许多关于人性、道德和责任的知识，也提醒我在生活和学习中应该如何面对困难和错误。
虽然这篇教案也曾经引起过争议，但是我相信它所传达的那些深刻的哲学和道德意义，将会陪伴我们一辈子，成为我们做人处事的重要堡垒。
四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，掌握基本的语文阅读技能。
1.2 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高阅读理解能力。
学生能够运用课文中的语言知识，进行口语表达和写作练习。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。
学生能够理解课文中的道理，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《万年牢》讲述了一个关于忠诚和责任的故事，通过主人公的努力和坚持，传递了忠诚和责任的重要性。
课文内容涉及到主人公的困境、努力、挫折和的成功。
2.2 生字词：课文中的生字词包括：牢、忠诚、困境、努力、挫折、成功等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过图片或者问题导入，引起学生对课文的兴趣。
例如：展示一张图片，让学生猜测图片中的人物是谁，引发学生对主人公的好奇心。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的大意。
学生可以通过查找字典、阅读注释等方式，理解生字词的意思。
3.3 合作学习：学生分组讨论，共同解答问题。
例如：讨论主人公为什么选择坚持，而不是放弃。
3.4 探究学习：学生可以通过提问、回答问题的方式，深入理解课文内容。
例如：主人公遇到的挫折是什么？他是如何克服的？第四章：作业设计4.1 作业内容：学生可以进行课文朗读练习，提高朗读能力。
学生可以进行写作练习，例如：写一篇关于忠诚和责任的小故事。
4.2 作业要求：要求学生在朗读时，注意语音语调和表情。
要求学生在写作时，注意语言表达的准确性和流畅性。
第五章：评价与反思5.1 评价内容：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面，对学生进行综合评价。
5.2 反思改进：教师可以根据评价结果，反思教学方法和策略的不足，并进行改进。
学生可以根据自己的学习情况，反思学习方法和策略的不足，并进行改进。
人教版小学语文课《万年牢》课文原文及赏析《万年牢》课文原文：我的父亲是做糖葫芦的。
他做的糖葫芦在天津非常有名。
父亲亲手制作糖葫芦，选材十分讲究。
他挑的山楂个个都很大，而且没有虫眼，颜色鲜红。
他还亲自去市场挑选最好的果子，回来后仔细清洗，然后一颗一颗地串起来。
父亲说：“做事就像做糖葫芦一样，一定要讲究真材实料，不能有一点儿马虎。
”父亲熬糖也是很有讲究的。
他总是把锅擦得亮亮的，一点儿也不马虎。
熬糖的火候要恰到好处，不能大也不能小。
等到糖稀变得红亮透明，像琥珀一样，就可以用来蘸糖葫芦了。
父亲蘸糖葫芦的技术也很高。
他蘸的糖葫芦每一个都均匀地裹上了一层薄薄的糖衣，看起来晶莹剔透，吃起来又甜又酸，让人回味无穷。
父亲做生意也跟他的糖葫芦一样，实实在在，从不掺假。
他说：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”“万年牢”是我的父亲做人的准则，也是他对我们的教诲。
我们要像父亲一样，做人做事都要实实在在，不做亏心事，不怕鬼敲门。
赏析：《万年牢》这篇课文通过描述父亲制作糖葫芦的过程和做生意的原则，传达出做人做事要讲究真实、实在的道理。
文章以糖葫芦为载体，形象生动地展示了父亲的严谨态度和对品质的追求。
首先，课文通过对父亲选材、清洗、串果、熬糖、蘸糖等步骤的详细描绘，展现了父亲对糖葫芦制作的精益求精和对品质的严格要求。
这不仅是对技艺的尊重，更是对消费者的负责，体现了诚实守信的商业道德。
其次，课文通过父亲的口头禅“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢”，强调了做生意要讲诚信、公平，以消费者为中心，提供优质的产品和服务，才能赢得消费者的信任和口碑，实现长期稳定的发展。
最后，课文将“万年牢”作为父亲做人的准则和对我们的教诲，强调了做人做事要实实在在，不做亏心事，不怕鬼敲门的价值观。
这种价值观不仅适用于商业领域，更是一种人生哲学，对于我们每个人的成长和发展都有着深远的影响。
小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点【导语】这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事.故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的.先讲父亲自己经营做糖葫芦选用的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作.无忧考网准备了以下内容，供大家参考。
课文原文父亲的糖葫芦做得好，用的都是的材料。
早晨起来，父亲去市上买来红果、海棠(táng)、山药、红小豆等，先把这些东西洗干净。
红果、海棠去了把(bà)儿和尾，有一点儿掉皮损(sǔn)伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾(liàng)晒。
青丝、玫瑰也是要上等的。
蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮。
煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。
小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷(mēn)好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签(qiān)，由我一根根削(xiāo)好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
父亲把糖煮开，等能拉出丝来，火候就算到家了。
父亲把锅端下来，放在备好的架子上，我在一边往父亲手里递串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里滚蘸，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。
我的节奏掌握得正好，一点儿不耽(dān)误，父亲很高兴。
父亲教我在石板上甩(shuǎi)出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上薄薄的一片糖。
过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。
父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。
父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫糖四”，因为清代父亲受过宫廷(tíng)里做糖货的师傅(fù)传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
后来天津南市旧日租界的一家大字号，托人邀(yāo)请父亲去他们柜上做糖葫芦，每月有工钱，虽然不多，总比走街串巷强多了。
小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点《万年牢》悲天悯人悲居民，千年如一万年苦。
号泣劳苦给家庭，内惨悲写死的路。
囚犯家并非富士康，他们被绝望吞没。
惨白色刑牢不见天，他们被困在黑夜中。
可怜他们如书生子，白天飞跃苦风雨。
晚上寂静千年久，守着天亮等死亡。
爸爸我们体内的的血，没门可出的环境困。
孩子们和母亲分离，犯人抓脖，跳楼支。
爸爸们突然划伤你，没说声，而打你头，我们付钱买药水，给你爸退热，破你球。
爸爸们分离墙两边，漫长刑罚浸透血。
我听小马说话平，我们两人都悲伤久。
我们宣誓永不相负，万年牢中立誓笔。
我们给他们一道聚，给他们一片天蓝天。
天蓝天青天美好，给他们送走苦灰。
苦灰送走悲情雨，雨打洞房湿他们床。
万山叠青金瓶盛，盛好喜乐庆祝声。
我极了寻找昔日我，我带他高声唱起悲。
又给他们一艘船，把洪水漫在渴求泪。
泪哗哗打船上壁，说给万年牢的人。
三监器答花官菊，我说鸳鸯发音连。
我们靠山抚河桥，放下天际实静倚。
我听掷子东西过，鸟甫出格离高宝。
念念不舍我们人，简简单单银河不。
跟上风波望不艾，不论坏孩和我们艾。
我们在一起大伙有，风挂我们民间人房。
【知识点解析】1.《万年牢》是一首抒发对囚犯生活的悲悯之情的诗歌。
作者通过描写囚犯们的生活，表达了对囚犯们苦难境遇的同情和对他们的帮助与支持。
2.诗歌中出现的词语有：悲天悯人、绝望、黑夜、刑牢、寂静、自杀、环境困、分离、划伤、漫长刑罚、苦灰、洪水等，这些词语都是作者用来描绘囚犯们困苦生活的形象和境况。
3.诗歌中还使用了一些修辞手法，如比喻、排比、拟人等，来增强表达的力度和感染力。
4.诗歌末尾的“我们在一起大伙有，风挂我们民间人房”，表达了作者与囚犯们团结一心，共同抵抗苦难的决心和信念。
同时，也表达了对囚犯们的期望和祝愿。
小学四年级语文《万年牢》教案示例三篇小学四年级语文《万年牢》精选教案示例一教学目标：1、我会认识8 个生字。
2、我要了解故事内容，并学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
3、通过课文的研读，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
教学重、难点：感受父亲为人和做事的真诚，学习叙事清楚有条理的表达方法。
知识链接：新凤霞是我国的评剧演员。
小时因家境贫寒，她没有上过学，六岁开始学戏，十四岁就肩负起全家的生活重担。
经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具特色的“新派唱腔”。
她唱的评剧《刘巧儿》在第一届全国戏曲观摩演出中获得演员一等奖。
1997年获第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。
后来因得病上不了舞台，于是刻苦学习写作，成了一名作家。
写出了二十九部、近百万字的作品。
对于自己取得的优异成绩，她觉得最应该感谢的人是父亲。
教学过程：一、导学我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一下你吃糖葫芦的模样，好吗?在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
二、自学1、我会读，我理解。
(我会认真地读词语三遍，有不懂意思的词语我会查字典。
)走街串巷掉皮损伤晾晒竹签耽误甩糖风掺假赚钱2、课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人?3、我还有不懂的问题，我要记录下来。
三、组内小展示1、围绕自学要求小组内展示汇报。
2、小组内讨论交流。
(1)从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在?(2)课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义?四、整理学案小学四年级语文《万年牢》精选教案示例二一、交流谈话，激趣导入我们班的绝大多数同学都吃过冰糖葫芦吧，回忆一个你所吃过的糖葫芦的模样，好吗?(课件出示冰糖葫芦图片)在解放前的天津，有一位卖糖葫芦的人，他的糖葫芦做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名气，想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。
四年级下册语文《万年牢》教案教学目标：1. 了解《万年牢》的故事背景和情节。
2. 学习理解课文内涵，培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的观察力和思考能力，引导学生积极思考故事中的问题。
4. 培养学生的写作能力，引导学生运用想象力和创造力进行写作。
教学重点：1. 理解课文中的情节和主题。
2. 学习运用观察和思考来解决问题。
教学难点：1. 学会运用观察和思考来解决问题。
2. 培养学生的写作能力，引导学生进行作文创作。
教学准备：教学录像、教学PPT、纸张和笔。
教学过程：Step 1：导入(5分钟)教师通过展示一些图片和视频引入话题，激发学生的阅读兴趣。
然后提问学生：“你们有没有听过《万年牢》这个故事？你们想知道这个故事讲了什么内容吗？”Step 2：观看教学录像(15分钟)教师播放教学录像，让学生跟着录像一起阅读课文。
在观看过程中，教师可以停下来与学生讨论故事情节与角色的问题，提高学生的阅读理解能力。
Step 3：课文理解(15分钟)教师带领学生一起读课文，并解读不懂的生词和句子。
然后让学生回答一些问题，帮助学生理解课文的情节和主题。
1. 这个故事发生在哪里？2. 冯德清为什么进了这个牢房？3. 冯德清是如何利用牢房里的物品逃出来的？4. 故事的最后是否给你留下了一些启示？你觉得应该如何对待困难和挫折？Step 4：观察和思考(15分钟)教师将一些物品放在教室中，并让学生观察这些物品，然后提出一些问题，引导学生运用观察和思考来解答问题。
1. 你能观察到这些物品的形状、颜色以及大小吗？2. 你能使用这些物品来制作一些有趣的东西吗？3. 如果你被关在一个空房间里，你会怎么样利用房间里的物品来逃出来？Step 5：作文创作(15分钟)教师给学生一些关于困难和挫折的问题，并鼓励学生运用想象力和创造力进行作文创作。
1. 你认为困难和挫折是什么样的？2. 你曾经遇到过什么困难和挫折？你是如何克服它们的？3. 你认为面对困难和挫折，我们应该怎么办？Step 6：展示和分享(10分钟)学生可以自愿分享他们的作文和观察结果，让其他同学参与讨论和评价。
精心整理小学四年级下册语文《万年牢》课文原文及知识点
课文原文
上，我在一边往父亲手里递串好的葫芦，父亲接过来在糖锅里滚蘸，蘸好了一手递给我，一手接过我递过去的没蘸的。
我的节奏掌握得正好，一点儿不耽(dān)误，父亲很高兴。
父亲教我在石板上甩(shuǎi)出“糖风”来，那是在糖葫芦尖上
薄薄的一片糖。
过年的糖葫芦，要甩出长长的糖风。
父亲甩的可漂亮了，好像聚宝盆上的光圈。
父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”
讲实在是万年牢。
”
父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
父亲的教导使我一生受益。
知识点
难句赏析
1、我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
诚实、守信的“万年牢”的人品。
段落结构
全文可为四部分;
第一部分(第1自然段)：父亲做的糖葫芦在天津很有名。
第二部分(第2～4自然段)：父亲自己经营做糖葫芦选用的材料，讲究制作的工艺，手艺高超，保证质量。
第三部分(第5～6自然段)：父亲的手艺出了名，受雇于老板后因不满意老偷工减料、弄虚作假而辞掉工作。
四年级下册语文《万年牢》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
1.3 情感态度与价值观引导学生理解课文中所传达的诚信、敬业等价值观，培养学生的道德观念和社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析《万年牢》是一篇描写古代劳动人民智慧和勤劳精神的寓言故事。
故事讲述了一个石匠为了修补城墙，用自己的诚实和努力赢得了人们的信任和支持，最终完成了艰巨的任务。
2.2 教学重点与难点学生能够理解石匠的诚实和努力精神，以及这种精神对社会的积极影响。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示石匠工作的图片，引导学生思考石匠的工作特点和所需品质。
4.2 自主学习学生自主朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
4.3 合作交流学生分组讨论，分享对石匠精神的理解和感受。
4.4 启发引导教师引导学生从课文中提炼出石匠的诚实和努力精神，并联系实际生活，思考这种精神的意义。
4.5 课堂小结教师总结课堂教学内容，强调石匠精神的价值和重要性。
第五章：作业设计5.1 作业内容学生回家后，向家长讲述课文内容，并用自己的话描述石匠精神的意义。
5.2 作业要求要求学生认真完成作业，家长签字确认。
第六章：教学评估6.1 评估内容通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面评估学生的学习效果。
6.2 评估方法采用观察、问答、测试等方法对学生的学习情况进行全面评估。
6.3 评估标准学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词；能够积极参与小组讨论，分享自己的观点；能够用自己的话描述石匠精神的意义。
