八年级地理上册2.1地势和地形教案1(新版)新人教版

我国的天然环境课题榜首节地形和地形榜首课时课时组织共（ 2 ）课时课程标准 P14 运用我国地形图概括我国地形、地形的首要特征1．运用分层设色地形图和剖面图，概括我国地形特色及三大阶梯的散布。

2．知道地形特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，开始学会点评我国地形特征对我国经济发展的效果。

学习方针3. 联络日子实践概括我国地形对其他天然要素及经济活动的影响。

教育要点我国地形西高东低、呈阶梯状的特色。

教育难点知道地形对气候、河流流向、动力、交通等的影响。

教育方法概括总结、读图找规则、探求评论教育预备我国立体地形图或课件1、我国首要有哪几种地形类型？课前作业2、我国首要有哪些地形区？教育进程教育二次备课讲堂协作沟通环节（修正二、互动互动（一）环1、教师引导学生读地形景象图、我国各类地形面积比例图，概括我国地形类节型的特色。

一2、生分组评论我国山区面积广阔的利与弊。

请生展现，对手号弥补、质疑。

课中作业学生展现互动（二）阅读图 2.6 我国陆上首要山脉散布图，找出我国首要的山脉及其走向。

请生概括，并重复回忆。

环节二课中作业：小组比拼识记山脉，填充地图互动（三）1、读图 2.2 我国地形的散布图，找出我国四大高原、四大盆地、三大平原和环东南丘陵（请生在台前指出。

）节三课中作业两边的地形区山脉西侧东侧横断山脉巫山太行山脉大兴安岭两边的地形区山脉北侧南侧天山山脉昆仑山脉（修改课后作业规划：人：）1）常识整理（这节课你学到什么？）2）合格测评——练习册板书规划：地形特征：西高东低，呈阶梯状散布。

地形和地形教学内容第二章中国的自然环境第一节地形和地势1序号 6 教学时间教具教内学容目要标求情感、态度价值观：增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

过程与方法：学生阅读课文独立自主学习，采用知识迁移、读图分析、比较法学习，小组合作研讨疑难问题后，展示研讨结果。

知识与技能：能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，运用数据说明我国地形的类型特点；说出我国主要山脉及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群的分布特点。

重难点结合地图学习我国的地形分布状况。

读图分析的方法。

教学流程教学内容教法学法设计复习（5分钟）导言（2分钟）预习（15分钟）1．我国民族分布的特点从中国地形图上可以看出，我国幅员辽阔，地形类型多样。

你知道都有哪些地形类型吗？一、地形类型多样，山区面积广大问题1、读图中国地形的分布，找出我国的主要山脉（结合25页活动1、2题找出我国东西走向、东北—西南走向、南北走向、西北—东南走向和弧形山脉）问题2、我国的地形以山脉为“骨架”，在山脉构成的“网格”中，镶嵌着高原、盆地、平原和丘陵。

读图中国地形图，找出我国的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群。

问题3、我国地形类型多样，每种地形类型是不是复检设问，激发探究兴趣，引入情境自主学习：读课文第一框题概述完成预习问题依据本节目标、圈画重点，加强记忆。

预习中各小组在组长的带领下讨论、进行合作学习。

增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识。

平均的呢？读图中国各类地形面积比例图，你能得出怎么样的结论呢？通常把山地、丘陵，连同比较崎岖的高原统称为山区。

我国山区面积大致占全国总面积的多少？读书观察图学习，让学生明确我国地形特点及其分布。

教学流程教学内容教法学法设计展示（13分钟）活动（5分钟）检测反馈（5分钟）问题4、我国山区面积广大。

约占全国总面积的2/3。

如此广阔的山区对人们的生活有影响吗？我们应该如何利用？展示：1.我国的地形：山地—主要走向的山脉：东西走向：东北—西南走向：南北走向：西北—东南走向：弧形山脉：2.网格内的地形：四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群3.地形类型比例：4.山区面积广大：我国地形特点：阅读材料：地形与民俗1.我国的地形：山地—主要走向的山脉：东西走向：东北—西南走向：南北走向：西北—东南走向：弧形山脉：2.网格内的地形：结合图和书中文字进行学习。

人教版地理八年级上册《第二章第一节地势和地形(1)》教学设计一. 教材分析本节课为人教版地理八年级上册第二单元“陆地环境”的第一节“地势和地形”。

本节内容主要介绍了地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响。

通过本节内容的学习，学生可以掌握地势和地形的区别与联系，了解我国的地形特点，提高对地理环境的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但部分学生对地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响可能还不太了解。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生理解和掌握地势和地形的特点，提高学生对地理环境的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握地势和地形的概念、特点，了解我国的地形特点，学会运用地势和地形知识解释生活和生产中的现象。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对地理环境的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

四. 教学重难点1.重难点：地势和地形的概念、特点及其对生活和生产的影响。

2.难点：地势和地形的区别与联系，我国的地形特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：列举实例，让学生学会运用地势和地形知识解释生活和生产中的现象。

3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学素材：准备与地势和地形相关的图片、视频等教学资料。

2.教学工具：多媒体投影仪、黑板、粉笔等。

3.学生活动准备：分组讨论、课堂展示等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地形地貌图片，引导学生关注地势和地形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍地势和地形的概念、特点，通过实例让学生了解地势和地形对生活和生产的影响。

地形和地势
我国山区
有利条件(优势) 不利条件(劣势)
(3) 人们在开发利用山区时，除了要特别注意生态环境建设和保护，还要预防和避免＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等自然灾害的发生。

二、当堂训练
1.山区常见自然灾害有（）
A.崩塌、滑坡、泥石流
B.泥石
流、洪涝、寒潮
C.干旱、洪涝、崩塌
D.台风、
滑坡、崩塌
2.下列关于山区的描述，不正确的是（）
3.下列和开发、保护山区不适应的做法是
（）
A.陡坡耕种
B.植树造林
C.
1.岭
2.平原
3.盆地
4.山脉
5.高原
6.高原
7.盆地 8.平原
合作探究一、问题引导自学探究
讲
解，
组
织、
讨
论
完
成
培养学生
结合课本
的自学能
力，。

【人教版】河南省八年级地理上册2.1地形和地势教学设计1新版新人教版一. 教材分析本节课的主题是地形和地势，属于人教版河南省八年级地理上册第二章第一节的内容。

本节课的主要内容有：地形的分类、我国主要地形的特点、地势的特点及影响。

通过本节课的学习，使学生了解和掌握我国的地形和地势特点，培养学生的地理素养。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。

但是，对于地形和地势的概念、特点和影响，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重概念的讲解和实例的呈现，让学生能够更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地形的分类，掌握我国主要地形的特点；理解地势的特点，了解地势对我国气候和地理环境的影响。

2.过程与方法：通过地图和实例，学会分析地形和地势的特点；通过小组讨论，培养合作探究的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养；培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

四. 教学重难点1.地形和地势的概念及特点。

2.我国主要地形的特点及分布。

3.地势对我国气候和地理环境的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和实例，创设情境，使学生直观地感受地形和地势的特点。

2.小组合作学习法：采用小组讨论的方式，让学生共同探讨地形和地势的特点，培养学生的合作探究能力。

3.案例分析法：通过分析典型的地形和地势实例，使学生更好地理解和掌握知识。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片和实例资料。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备小组讨论的题目和评分标准。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地形和地势的图片，引导学生关注我国的地形和地势特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过地图和实例，呈现地形的分类和我国主要地形的特点。

让学生直观地感受地形和地势的区别和特点。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析地势的特点及对我国气候和地理环境的影响。