高考生物大一轮复习教师用书：第9单元 第1讲 种群的特征和数量变化 Word版含解析

第九单元生物与环境[教师用书] 第1讲种群的特征和种群数量的变化知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过分析影响种群数量变化的因素，建立生物与环境相统一的观点理性思维通过“J”型增长和“S”型增长的数学模型分析与比较，培养归纳、比较及运用模型分析问题的能力科学探究通过实验“调查种群密度的方法”及“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”掌握实验方案的设计与实施及对实验结果的分析与评价能力社会责任通过归纳种群数量变化在实践中的应用，养成关注生产实践、学以致用的态度考点一种群的特征1．种群的概念种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。

2．种群的数量特征(1)种群密度是种群最基本的数量特征。

(2)直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁出率和迁入率。

(3)年龄组成在一定程度上能预测种群数量变化趋势。

年龄组成是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。

年龄组成⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫增长型：出生率>死亡率→增加稳定型：出生率≈死亡率→不变衰退型：出生率<死亡率→减小种群密度 (4)性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。

3．种群的空间特征(1)含义：种群中的个体在其生活空间中的位置状态或布局。

(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧均匀分布型：如稻田中水稻的空间分布随机分布型：如田野中杂草的分布集群分布型：如瓢虫的空间分布4．种群密度的估算方法(1)“两看法”选择合适的种群密度调查方法：(2)常见调查方法的归纳比较： 样方法标志重捕法 显微计数法适用 范围植物、个体较小且活动能力弱的动物、虫卵、幼虫等活动能力强、活动范围大的动物 酵母菌等微生物要求随机取样(五点取样或等距取样)，按“计上不计下，计左不计右”及夹角的原则计数[如本题第(1)小题]调查期间没有较明显的迁入、迁出、出生和死亡；标记物不能过大、不能影响被标记动物的正常活动、不能脱落等用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，用滤纸吸去多余的培养液计数 方法所有样方内个体数之和÷(样方面积×样方数)(N 1捕×N 2捕÷N 2标)÷调查面积(或体积)若计数室体积为0.1 mm 3(以16格×25格的血细胞计数板为例)，则1 mL 样液中菌种数＝(100小格内菌种数/100)×400×104×稀释倍数注意 事项样方数量与样方大小要适中，调查个体较小的草本植若标记物易脱落，被标记个体更难捕吸取前需要振荡试管、摇匀培养液；先盖后滴防止产生气泡；物时以1 m2的正方形样方为宜；调查高大的乔木时一般以100 m2的正方形样方为宜捉或易被天敌捕食，则N2标减小，统计结果比实际值偏大重复实验，取平均值等1．判断下列叙述的正误(1)种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果(√)(2018·全国卷Ⅰ，T5A)(2)调查种群数量较少的陆生植物种群密度时，应随机取样，并适当扩大样方的面积(2017·全国卷Ⅲ，T5B改编)(√)(3)调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低(2017·江苏卷，T24A)(×)(4)一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群(√)(5)统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值(×)(6)可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度(√)(7)年龄组成为增长型的种群数量一定能增加(×)(8)每毫升河水中有9个大肠杆菌，属于种群的空间特征(×)2．长句应答突破简答题(1)图中①～⑤分别代表种群的什么特征？______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

第1讲种群的特征和数量的变化[考纲展示] 1.种群的特征(Ⅰ) 2.种群的数量变化(Ⅱ) 3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化考点一| 种群的特征1．种群的特征(1)种群的数量特征及相互关系①种群最基本的数量特征是种群密度。

其概念为种群在单位面积或单位体积中的个体数。

②直接决定种群密度的是出生率和死亡率、迁入率和迁出率。

③年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，年龄组成通过影响种群的出生率和死亡率，从而预测种群数量变化趋势，性别比例能够影响种群的出生率间接影响种群密度。

④年龄组成是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。

(2)种群的空间特征2．种群密度的调查方法(1)样方法①适用范围：植物、活动范围小的动物，如蚯蚓、跳蝻。

②调查过程：确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度取平均值。

③取样关键：随机取样。

④常用取样法：五点取样法、等距取样法。

⑤计算种群密度：某植物种群密度＝所有样方内种群密度的平均值。

(2)标志重捕法 ①适用范围：活动能力强、活动范围大的动物。

②调查过程：确定调查对象→捕获并标记→重捕、计数→密度估算。

③密度估算公式：种群数量＝初次捕获个体数×再次捕获个体数再次捕获的被标记的个体数。

[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1∶1，则出生率越高。

(√)(2)田鼠的种群密度是由出生率和死亡率、迁入和迁出决定的。

(√)(3)在调查分布范围较小、个体较大的种群时，可采取逐个计数法调查其种群密度。

(√)(4)某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时，应选择植物生长茂盛处取样。

(×)提示：调查该种群密度时，应随机取样。

(5)从理论上讲，第二次被捕捉时动物躲避捕捉的能力增强，所以调查的种群数量比实际数量要偏小。

(×)提示：标志重捕法的计算公式：种群数量＝第一次捕捉的数量×第二次捕捉的数量÷第二次捕捉中被标记的个体数量，第二次捕捉中被标记的个体数量偏小，调查的种群数量比实际数量要偏大。

第1讲 种群的特征和数量变化种群的数量特征与种群密度的调查方法授课提示：对应学生用书第164页[基础突破——抓基础，自主学习]1．种群的数量特征2．种群密度的调查方法[重难突破——攻重难，名师点拨]1．种群数量特征之间的关系(1)最基本的数量特征——种群密度。

(2)决定种群密度的直接因素——出生率和死亡率、迁入率和迁出率。

在具体环境中的种群要根据实际情况分析。

(3)决定种群密度的间接因素——年龄组成和性别比例。

其中年龄组成既能影响出生率，又能影响死亡率，而性别比例只能影响出生率。

(4)预测种群数量的变化趋势——年龄组成，但这种趋势不一定能实现，如气候、天敌、食物等环境因素发生改变。

2．样方法调查种群密度注意事项(1)样方法不仅适用于植物，还适用于活动能力弱、活动范围小的动物，如蚯蚓等，而且调查某种昆虫卵、作物植株上蚜虫的种群密度、跳蝻的种群密度等也可用样方法。

(2)植物的大小不同，样方面积也应不同。

如双子叶草本植物样方面积为1 m 2，乔木的样方面积约为100 m 2，灌木约为16 m 2。

(3)计数原则。

若有正好压在边界线上的个体，应遵循“计上线不计下线，计左线不计右线”的原则，如图。

同种植物无论大小都应计数。

(注：图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈表示要统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。

)3．利用标志重捕法估算种群密度的误差分析设种群数量为A 只，第一次捕获B 只并标记，第二次捕获了a 只，其中有b 只被标记，根据公式B A ＝b a ，得A ＝aBb。

由上式分析可知：(1)若由于某种原因(如标志物易脱落、被标记个体的被捕机会降低、标志物导致被标记个体易于被捕食、被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体稀少处捕获等)造成b 偏小，则A 偏大。

(2)若由于某种原因(如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体密集处捕获等)造成b 偏大，则A 偏小。