数学教学中培养思维的深度与广度
作者：张文兰
作者机构：河北青县幼儿师范学校
来源：中国校外教育（理论）
ISSN：1004-8502
年：2008
卷：000
期：0z1
页码：252
页数：1
中图分类：G42
正文语种：chi
关键词：数学教学;追根溯源;系统性
摘要：思维的深度和广度是思维的两个特性,培养学生思维的广度要强化一题多解,重视一题多变.训练学生思维的深度,要培养学生追根溯源的习惯,并注重知识的系统性.
