审计学专业人才培养方案

审计学专业人才培养方案专业代码：110208学科门类：管理学授予学位：管理学学士学制：四年一、培养目标及规格要求(一)培养目标适应珠三角及广东地区社会经济发展的需要，本专业培养德、智、体、美全面发展，具备本专业相关的经济、管理、法律等方面的知识和能力，掌握审计学专业基本知识、基本技能和基本方法，具有较强的实践动手能力和创新意识，能在会计师事务所、国家审计机构及企事业单位从事内部审计或会计工作的应用型高级专门人才。

(二)规格要求毕业生应具备如下几方面的知识、能力和素质：1.热爱祖国，具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、社会科学基础及正确运用语言文字的能力。

2.具有良好的体质和心理素质。

3.掌握本专业相关的经济学、管理学的基本理论、基本知识；掌握审计学的基本理论、基本知识和基本技能，具有分析和解决本专业问题的基本能力。

4.熟悉与审计有关的方针、政策、法规，掌握会计准则和审计准则。

5.了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创新能力。

6.具有较强的人际沟通、团结协作和社会活动能力。

7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的终身学习能力与初步的科学研究能力，具有较强的实践动手能力和一定的就业与创业能力。

8.掌握一门外语的综合应用能力，特别是听、说能力，在今后工作和社会交往中能运用外语进行较好地沟通与交流。

9.具有一定的自学能力和创新能力，有一定的计算机及信息技术应用能力。

二、主干学科及相近专业2011级本科专业人才培养方案经济学、管理学、法学三、主要课程及简介主要课程：会计学原理、管理学、微观经济学、宏观经济学、统计学、财务管理、中级财务会计、管理会计、审计学基础、政府审计和注册会计师等。

课程简介：1.会计学原理( Accounting Principles)本课程主要讲述会计目标、会计职能、会计科目和账户、复式记账、账户分类、会计凭证、会计账簿、会计报表、账务处理程序、财产清查。

通过教学使学生了解会计学的基本理论；掌握会计核算的基本程序和方法；熟练运用借贷记账法进行企业经营活动的会计处理。

审计学培养方案本专业旨在培养具备审计理论、审计方法和实践技能的高素质、复合型的审计人才，具备以下能力：1. 掌握审计学科基础理论和方法，能够应用相关知识解决实际审计问题；2. 具备审计实践能力，能够独立完成审计项目的实施和管理；3. 具备团队协作和沟通能力，能够与各类利益相关者进行有效的沟通和协调；4. 具备良好的职业道德和社会责任感，能够遵守相关法律法规和行业规范，维护公正、客观、独立的审计原则。

二、培养课程1. 专业基础课程：包括审计学、财务会计、经济法、管理学、统计学等课程，为学生打下扎实的理论基础。

2. 专业核心课程：包括审计方法与技巧、审计案例分析、内部控制与风险管理、审计报告写作等课程，培养学生的审计实践能力。

3. 专业选修课程：包括财务造假与审计、公司治理与内部审计、德勤、毕马威等大型会计师事务所的审计实践等课程，增强学生的综合素质和职业竞争力。

三、实践教学1. 实习实训：学生在大型会计师事务所、国有企业、金融机构等单位实习，实际操作审计项目，提高实践能力。

2. 实践课程：组织学生参加实践课程，如财务报表分析、内部控制评价等，提高实践能力。

3. 实践项目：组织学生参加实践项目，如企业财务风险评价、企业内部控制改进等，提高实践能力和综合素质。

四、毕业要求1. 掌握审计学科基础理论和方法，能够应用相关知识解决实际审计问题。

2. 具备审计实践能力，能够独立完成审计项目的实施和管理。

3. 具备团队协作和沟通能力，能够与各类利益相关者进行有效的沟通和协调。

4. 具备良好的职业道德和社会责任感，能够遵守相关法律法规和行业规范，维护公正、客观、独立的审计原则。

五、就业方向毕业生可从事会计师事务所、内部审计、财务管理、金融机构、国家审计机关等方面工作。

审计学专业人才培养方案一、引言审计学作为一门专业，培养适应社会需求的高素质、专业化人才是其首要任务。

本文旨在提出一项全面且科学的审计学专业人才培养方案，以满足当前社会对审计人才的需求，并促进审计学专业的持续发展。

二、目标与任务审计学专业培养方案的主要目标是通过系统的知识传授和专业能力培养，为学生提供良好的综合素质和实践能力，使其具备成为合格审计人员的基础。

为实现这一目标，培养方案需要完成以下任务：1. 建立全面系统的审计学知识体系，包括基础理论、法律法规、国际标准等。

2. 培养学生扎实的专业技能，如审计方法、数据分析、风险评估等。

3. 培养学生的综合素质，如沟通协作能力、团队精神和领导才能。

4. 培养学生的职业道德和职业操守，如诚实、公正、谦虚等。

三、课程设置1. 基础课程（1）审计学导论（2）会计学原理（3）经济学基础（4）法律基础等2. 专业课程（1）审计法规与规范（2）内部控制与风险管理（3）审计实务（4）金融会计与财务分析等3. 实践环节（1）实习实训（2）实际项目参与（3）案例分析（4）行业调研等四、教学方法审计学专业人才培养侧重于理论与实践相结合的教学方法，以提高学生的综合素质和实际操作能力。

在培养方案中，采取以下教学方法：1. 讲座式教学，传授相关知识和理论；2. 实践操作教学，培养学生实际操作技能；3. 案例分析教学，加深学生对实际问题的理解和解决能力；4. 团队合作教学，强化学生的沟通协作能力和领导才能。

五、评价机制为了确保培养出优秀的审计专业人才，需要建立科学的评价机制，以全面评估学生的素质和能力。

主要包括以下方面：1. 学习成绩评价：包括平时作业、考试等学术表现的评估。

2. 实践能力评价：对学生参与实习、实训和项目等实践活动的能力评估。

3. 个人素质评价：评估学生的综合素质，如沟通能力、团队合作能力等。

4. 职业道德评价：评估学生的职业道德素养、职业操守等。

六、实施与推广该培养方案应在教学机构内得到广泛推广和实施。

审计学专业（IAEP方向）人才培养方案IAEP（Internal Auditing Education Partnership Program）项目是国际内部审计师协会（The Institute of Internal Auditors，IIA）在全球高等院校中推广的利用现有会计和信息系统中的课程，建立起支撑内部审计的跨学科教育项目。

我校审计学专业创办于1987年，1993年开始招收本科生。

借助“大审计”学科与专业平台，2007年我校引入国际内部审计师协会（IIA）的IAEP项目，成为其合作院校。

2009年开始招收首届审计学专业（IAEP方向）本科生。

该专业目前拥有教授12人、副教授28人、具有博士学位的教师21人，其中有享受国务院特殊津贴专家2人、江苏省有突出贡献的中青年专家1人、江苏省高校优秀学科带头人2人、江苏省教学名师1人。

一、培养目标及要求（一）培养目标本专业方向培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全面发展，具备内部审计方面的理论知识和业务技能，能够熟练运用外语及现代信息技术，实践能力强，富有创新精神，面向大中型企业集团和跨国公司从事内部审计工作的复合型应用性人才。

（二）培养要求1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；2．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务；3．具备本专业必须掌握的基本理论、基本知识和基本业务技能，知识结构、能力结构和素质结构合理，了解本学科的理论前沿和发展动态，具有一定的科学研究能力；4．掌握文献检索、经济管理信息搜集、资料查询等专业性信息处理方法；熟悉常用的经营管理、会计审计等专业软件，能够运用现代信息技术处理相关业务；计算机水平达到江苏省普通高校非计算机专业计算机等级考试二级要求；5．具备英语的听、说、读、写、译能力，英语水平达到全国大学英语等级考试四级要求；6．具有良好的审计文化底蕴和诚信品格，有较强的沟通协调能力及团队意识。

**大学**学院2024版本科专业培养方案专业名称审计学所属专业大类名称工商管理专业代码 1202007所属学院会计学院**大学教务处制二〇二四年八月一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应社会主义市场经济建设和地方经济发展需要，具有良好的诚信品质、法律意识、社会责任感和审计职业道德，掌握经济学、管理学、会计学、审计学等基础知识，熟悉审计、会计准则及相关经济法规，具备会计、审计、财务管理等理论知识和审计信息处理、鉴证咨询、风险识别和评估、稽查审核等业务技能，能在会计师事务所、国家审计机关、企事业单位从事内部审计、政府审计、社会审计及相关管理工作的高素质应用型人才。

二、培养要求1.知识要求1.1 学科基础知识掌握现代会计、审计、财务管理等工作所需的管理学、经济学等相关基础知识。

1.2 专业知识掌握会计学、审计学的理论知识和技能、定性和定量分析方法；熟悉国内外会计准则、审计准则和国际审计惯例；熟悉社会审计、政府审计、内部审计的基本程序；明确如何进行账务处理、税费申报等，在此基础上能运用审计专业知识、技能和方法，解释审计现象、解决审计问题和提出审计意见。

1.3 通识性知识及其他相关知识具备文学、社会学、心理学、历史学、政治学和艺术学等方面的人文社会科学知识，学习思想政治理论知识，掌握并运用数学、统计、外语和计算机等方面的知识。

2.能力要求2.1 专业能力2.1.1 审计业务处理能力具备获取会计信息，进行信息的收集、整理和传递，并按照审计程序进行业务处理的能力，能运用现代审计技术和方法分析和解决审计实践问题，独立撰写审计工作底稿。

2.1.2 鉴证咨询能力运用审计的专门分析技术与工具，对被审对象的各项数据进行定量计算分析，并依据分析结果作出定性评价，为委托人提供专业鉴定与咨询服务。

2.1.3 风险识别和评估能力熟悉国家法律、审计准则、会计准则、内部控制制度，运用审计的专业技术与方法，对被审计单位进行内控制度评价、风险识别和评估。

会计与审计专业人才培养方案（普高）一、学制和招生对象(一)学制：标准学制(全日制)三年，最长五年。

(二)招生对象：普高生。

二、培养目标培养德、智、体全面发展，掌握会计、审计的基本理论和方法，具备一定的职业判断能力；掌握企业财务会计核算和审计查证业务的基本技能，熟悉通用的财务软件、管理软件和微机系统维护技术，能运用企业信息系统熟练处理会计业务；能快速成长为企业的中级会计人员，具备自我持续发展能力的复合性会计管理人才。

三、培养规格1. 综合素质要求具有高尚的爱国情操和强烈的民族责任感；较强的辨证思维能力；实事求是、热爱科学的学风和创新精神与创业意识；具有健全的心理品质和健康的体魄；具有良好的职业道德；正确的经营思想和经营理念良好的职业道德和服务意识；爱岗敬业，艰苦创业，忠实肯干，善于与人合作，安心在生产、建设、管、服务第一线工作。

2. 基本知识要求具有基本的英语读写、英语口语能力；计算机操作能力；掌握本专业所必需的经济法、税法、管理学、财务与金融、审计等相关专业基础知识；熟悉我国有关财务金融管理的方针政策和法规；具有较强的语言和文字表达、人际沟通和信息获取能力；掌握文件检索资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

3. 专业技能要求掌握本专业所必需的基础会计、财务会计、成本会计、审计、财务软件应用、税法、经济法等专业知识；通晓账务处理程序；熟练掌握账务处理所需的每一环节，每一方面的基本知识；掌握会计和审计的定量和定性的分析方法；以及分析和解决财务金融实际问题的基本能力；了解本学科的理论前沿和发展动态；具有较强的综合运用相关知识解决问题的能力，尤其是解决现场突发问题的应变能力。

4. 应取得的证书(1) 山东省普通话水平测试等级证书二级乙等以上（含二级乙等）(2) 全国高校计算机考试合格证书(3) 山东省高职高专英语应用能力考试合格证书 (4) 会计电算化证书 (5) 会计上岗证5. 建议取得的证书(1) 珠算等级证书 (2) 用友ERP证书（3）外贸会计证书四、就业岗位适用国家机关、公司企业、事业单位、会计师事务所的税务会计、记账员、成本会计、销售会计、出纳、会计主管、财务经理、审计等相关工作。

整理会计与审计专业人才培养方案早上起来，阳光洒在书桌上，一杯咖啡，一本笔记本，思绪开始蔓延。

关于整理会计与审计专业人才培养方案，我想到的是人才培养的目标，然后是课程设置、实践环节、师资队伍、评价体系等。

下面，我就用意识流的写作方式，把这些想法串联起来。

一、人才培养目标人才培养目标是培养具备会计与审计专业知识和技能，适应我国经济发展需要，具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

这包括：1.掌握会计与审计基本理论、基本方法和基本技能。

2.熟悉我国会计与审计法规、准则和制度。

3.具备较强的会计与审计实际操作能力。

5.具备一定的创新能力和团队协作精神。

二、课程设置课程设置是人才培养方案的核心，我将其分为四大模块：1.基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、经济学原理等，为后续专业课程打下基础。

2.专业基础课程：包括会计学原理、财务会计、成本会计、管理会计、审计学原理等，让学生掌握会计与审计的基本理论和知识。

3.专业核心课程：包括中级财务会计、高级财务会计、审计实务、财务管理、企业内部控制等，培养学生具备较高的专业素养。

4.实践课程：包括会计模拟实验、审计模拟实验、企业实习等，提高学生的实际操作能力。

三、实践环节1.会计模拟实验：通过模拟企业会计业务，让学生熟悉会计操作流程，提高实际操作能力。

2.审计模拟实验：通过模拟审计业务，让学生掌握审计基本技能，提高审计素养。

3.企业实习：安排学生到企业实习，了解企业实际会计与审计工作，增强职业适应性。

4.创新实践：鼓励学生参加各类学术竞赛、创新创业项目，提高创新能力和团队协作精神。

四、师资队伍师资队伍是人才培养的关键，我建议：1.引进具有丰富实践经验的会计与审计专业人才，充实教师队伍。

2.加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。

3.鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽学术视野。

4.建立教师激励机制，激发教师教学积极性。

五、评价体系评价体系是检验人才培养效果的重要手段，我建议：1.建立过程性评价与结果性评价相结合的评价体系，注重学生综合素质的考核。

审计学人才培养方案,指标点1.引言1.1 概述审计学人才培养方案是指为了培养高素质审计人才而设计的一套培养计划和机制。

随着经济全球化的发展和市场竞争的日益激烈，审计作为保护利益相关方的重要手段，对于企业的可持续发展起着重要作用。

因此，培养一支专业素质高、实践能力强的审计人才队伍成为摆在各个审计机构和教育机构面前的重要任务。

在现代审计学科中，审计学人才的培养已成为各高校和培训机构关注的焦点。

审计学人才的培养方案需要综合考虑人才培养目标、培养内容、教学方法和评估标准等多个因素。

首先，培养目标应该明确，既要注重学生的理论基础和专业知识的掌握，又要培养他们的审计思维和创新能力。

其次，培养内容应该包括审计学科的基础理论、实践操作和职业道德等方面的知识。

在教学方法上，应采取多种教学手段，如讲授、案例分析、实践操作、讨论等，以培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。

同时，要注重实践环节的设置，通过实习、模拟审计和实践课程等形式，使学生能够真实接触和参与到实际的审计工作之中，提高他们的实践能力和团队合作能力。

评估标准应该综合考虑学生的理论成绩、实践表现和职业素养等因素，并注重培养学生的自主学习和终身学习能力。

此外，还需要加强与企业和审计机构的合作，建立校企合作基地，提供实践实训和专业认证等机会，以保证学生能够真实接触到企业的审计工作并学以致用。

综上所述，审计学人才培养方案是一个复杂而系统的工程，需要各教育机构、企业和审计机构共同合作，共同致力于培养高素质的审计人才。

只有通过科学有效的培养方案，才能培养出适应时代需求、具备综合能力的优秀审计人才，为经济发展和社会稳定作出积极贡献。

文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构部分主要介绍本篇长文的章节划分和内容安排。

本文按照以下几个部分进行展开：1. 引言：在引言部分，将对审计学人才培养方案进行简要的概述，并介绍文章的目的和重要性。

同时，也会给读者一个整体的预览，概括性地阐述各章节的主要内容。

审计学培养方案审计学是一门关注于财务和非财务信息的独立、客观检查以及评价的学科。

为了培养合格的审计专业人才，以下是审计学培养方案：一、培养目标在基本掌握审计理论和实务的基础上，培养具备扎实的会计学、财务管理等基本学科知识，熟悉国内外财务、会计、税务法规及相关政策，能用审计工具进行独立、专业、公正的审计服务。

同时，要求学生具备良好的沟通协调、团队合作、创新意识和职业道德素养，能适应信息技术与审计服务深度融合的需求，具有全球化视野和国际化素质的复合型高水平人才。

二、培养内容1. 学科基础课程：包括会计学、财务管理、税法、经济法、成本会计、管理会计、中外经济贸易、统计学、金融学等。

2. 专业课程：审计学、内部控制与风险管理、会计信息系统与审计软件、企业估值、财务报告分析等。

3. 实践教学：实习、综合案例分析、工程实践、调研论文等。

4. 公共课程：语文、英语、思想政治等。

三、主干课程设置1. 审计学概论：介绍审计学的基本概念、原则、方法和作用，以及审计职业道德要求和审计制度。

2. 审计实务：掌握审计规范、程序、技巧和方法，理解各种审计报告的编制和审查要求，具备独立审计的实际操作能力。

3. 内部控制与风险管理：了解企业内部控制体系的建设、运作和审计要求，掌握风险评估的方法和技巧，具备风险管理与内部控制审计的实际操作能力。

4. 会计信息系统与审计软件：了解企业信息化发展概况和基础知识，掌握财务软件的使用方法和审计软件的功能及应用。

四、实践环节设置1. 实习：通过实习安排，向外界展示学生的审计实际操作能力和综合素质，提高学生对行业发展的认识和市场需求的理解。

2. 综合案例分析：培养学生解决实际问题的能力和思维模式，提高综合分析和判断能力。

3. 工程实践：与企业合作，通过实践环节中问题发现、分析和解决，提高实际操作能力，增强团队合作和沟通协调能力。

4. 调研论文：深入分析某一领域的热点难点问题，进行调研和文献综述，撰写学术论文，提高学生的科研能力。