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Unit 4 We Love Animals B Let’s Talk (教案)教学目标1.学生能够用英语谈论动物的喜好和特征。
2.通过合作与讨论，促进学生的听、说、读、写能力的提高。
3.通过本节课的学习，引导学生形成关注动物、保护动物的意识。
教学重点1.掌握谈论动物喜好和特征的相关词汇及句型。
2.学习如何在合作与讨论中开展英语学习活动。
教学难点1.在说话中正确使用形容词的比较级。
2.培养听力以及口语表达的能力。
教学准备白板、黑板、图片、PPT等。
教学过程导入1.老师出示几张不同的动物图片，引出今天的主题“我们喜欢动物”。
2.随后，老师可借助图片或PPT，出示“lion, tiger, elephant, monkey, panda, giraffe”等生动有趣的动物图片，并教授一些与动物相关的形容词和搭配短语（例如big, small, strong, cute, long or short tail等）。
提高学生的英语表达能力1.让学生出示他们最喜欢的动物图片，并尝试用英语表达自己的理由，例如“I like lions because they are strong”等。
2.让学生小组讨论，分享自己各自最喜欢的动物，然后请几组学生上来分享他们的动物，并尝试用最简单的英语表达出对动物的喜爱之情。
为了避免部分学生比较害羞，也可以请其中一个学生代表整组。
3.为了帮助学生掌握比较级，老师可以出示两张不同的动物图片（例如big elephant and small monkey），让学生观察图片，并谈论其中一个动物比另一个动物更具备的特征，例如“elephant is bigger than monkey”。
4.在学生掌握了基本词汇和句型之后，老师可以将学生分为两人一组，让他们互相进行讨论：根据老师的问题，用英语表达出每一个动物的不同之处。
例如，“Why do you like lions”，“What can elephants do that monkeys can’t”，“Which one do you think is better, a panda or a giraffe”。
PEP人教版三年级上册英语第四单元We love animals教学设计本课的核心教学内容：是“认物”。
通过本单元的学习，使学生熟练掌握“认物”的表达方法：What’s this ? 学习特殊问句及其答语，不定冠词a an的用法。
本课的教学目标：1、能听懂会说句子：What’s this ? It’s a duck. 并能在实际生活中加以运用。
2、学习动物的单词：pig, duck，cat, dog, bear, bird ,panda, tiger, elephant monkey, animal ，zoo 。
3、教育学生要爱护小动物，通过歌唱等形式提高学生的审美情趣。
本课的教学难点：1、重点掌握动物单词，句子：What’s this ? It’s a duck。
2、能用英文介绍这些动物：It’s a duck并理解含义。
本课的教学重点：学习常见的几种动物的单词pig, bear, dog, duck, cat，rabbit. 教学难点：单词pig, bear, dog,的发音，让学生简单了解一些语音知识。
教具准备：1、教师准备pig, bear, dog, duck, cat的图片和相应的单词卡片。
2、教师准备与教材相配套的教学录音带。
教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）Let’s sing How are you? （2）Oral practice学生口语会话（涵盖1—3单元）。
2、呈现新课(Presentation)（1）导入课题：Today we will go to Unit 4 We love animals. 先让学生把白板上四线三格上书写不规范的字母改过来，并给于评价。
再让学生根据自然拼读的方法来拼读单词。
会哪个就读哪个，并让学生把白板另一边的动物图片贴在相应单词的旁边。
学生的积极性很高。
教师在同时根据自然拼读法来领学生拼读，最后再整体来读一遍，加深记忆。
PEP小学英语三年级上册Unit4 We love animals B Let’s talk说课稿一、说教材本课的教学内容是新人教版三年级上册Unit4 B Let’s talk。
本节课的内容主要是在马戏团的情境中学习What’s that？并能够在情境中运用以下句型表达赞美或欣赏。
Cool! I like it.二、说教学目标1 、学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2、能在语境中区分和运用What’s this？和 What’s that？3、能够在情境中运用以下句型表达赞美或欣赏。
Cool! I like it.4 、培养学生热爱动物、保护动物的意识。
三、说教学重难点：重点是学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
难点是学生能够在情境中运用以下句型表达赞美或欣赏。
Cool!I like it.四、说教法本节课主要是利用图片引导学生学习相关知识，通过以旧引新、图片等方法让学生自主学习句型。
在操练过程中，教师设计有梯度的游戏来巩固单词，达到熟练运用的目的。
五、说学法自主学习法、游戏法、小组合作法。
六、说教学过程：Warm up 环节，教师让学生跟随音乐一起做动作,复习所学单词。
进而教师引出Mike 去马戏团,呈现本课所学。
Presentation环节，教师通过猜动物来引导学生学习句型，接着引出funny，利用图片帮助学生理解。
同时引出表达赞美或欣赏。
Cool! I like it.Practice环节，教师通过设计复习文具和选择题来操练新句型巩固所学，在轻松愉快的氛围中，让不同程度的学生都有提高。
Consolidation 环节，教师拓展爱护动物，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
最后进行小结，说说自己的收获。
Unit 4 We love animalsPart BLet’s learn & Let’s do【教学目标】1.能听、说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey。
2.能运用句型“What’s that? It’s a/an …”来回答。
3.能听懂指令，并按照Let’s do部分指令做相应的动作。
4.培养学生的口头表达能力和模仿能力。
【教学重难点】重点：掌握动物名称的单词。
难点：单词elephant, bird, bear的发音。
【课前准备】1. 教学挂图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件；4. 人物头饰。
【教学过程】Step 1：Warm up（1）教师将单词卡片贴在前后黑板，并与学生Free talk:T:What’s this? Ss: It’s a bear.T:What’s that? Ss: It’s a cat.（2）找几组学生上台表演“Let’s talk”对话。
Step 2：Presentation（1）教师创设情景，带领学生走进动物园。
T：Boys and girls，动物园今天将举行一个盛大的舞会，小动物精灵们都干什么去了呢？让我们一起随着Zoom和Zip来了解。
（2）首先展示动物园门口，引出单词“zoo”，并教读。
（3）播放小鸟歌唱的声音，T：What’s that? Ss:小鸟。
T：Yes, it’s a bird.教师教读“bird”并一边学鸟飞翔的动作，说：Act like a bird.引导学生边做动作，边说句子。
（4）T：“同学们，主唱bird有了，那么谁负责敲锣打鼓呢？”教师先展示老虎敲锣的图片，问：What’s that? Ss: It a tiger.教师做发狠的表情和声音，引导学生边做边说Act like a tiger.（5）展示“monkey”，Ss: What’s that? T：It’s a monkey.板书并教读“monkey”，并做动作模仿monkey，说：Act like a monkey.（6）画面快速闪现只有黑白颜色的动物。
教材版本：PEP小学英语三年级上册第四单元
课题Unit 4 We love animals 备课时间
主备人复备教师内容Part B Let’s talk Let’s play
一、课程标准
1. 能根据录音模仿说话。
2. 能根据图﹑文说出单词或短语。
3. 能相互交流简单的个人信息。
二、教材解析
Let’s talk: 本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的情景，提供要学习的核心句
…和表示欣赏、赞叹的句子Cool! I like it.
型What’s that? It’s a
Let’s play: 本部分通过让学生画动物图片，与另一位同学配合猜动物的形式，
…和Cool! I like it.在寓教运用练习Let’s talk部分的重点句型What’s that? It’s a
于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。
三、目标预设
1. 能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
…来询问远处物品是什么及作答。
2. 能在实际情景中用What’s that? It’s a
四、重难点预设
…和表示欣赏、赞叹的
1. 询问远处物品是什么及作答的句型What’s that? It’s a
句子Cool! I like it.
2. 教学难点：What’s that? 中that的发音。
五、评价设计
1. 通过小组开火车、排序的游戏、抛球的游戏来检测目标一的达成情况。
2. 通过角色表演，上台表演来检测目标二的达成情况。
六、教学设计
第4 课时
教学环节教学预设。
