看图作文教学设计

看图写话教案 15篇看图写话教案 15篇看图写话教案 1 一、看图激趣1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。

那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?二、引导看图，明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。

3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。

2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿表达自己的真情实感。

记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：(投影出示)(1)学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。

(2)学生完成初稿，进展自我修改。

(3)组内互读互改。

假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

看图写话教案 2 教学目的：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。

2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。

3、可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。

2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。

3、教学难点：可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式：(课件)1、①小牛吃草。

习作《看图画，写一写》创新教案【教学设想】能看懂画面内容，并把画面的意思写清楚。

把看到的、想到的写清楚。

能主动修改自己的习作。

【教学过程】（一）作前准备指导：指导学生课前自学，观察各幅图画并在抓住图画的基础上展开合理的想象，把自己的收获讲给同桌听。

（二）作中成文指导：看图弄清题意，引导想象，练说故事。

1.仔细看图，弄清题意。

（1）出示投影片图。

说说你在图上看到了什么？（导生说出季节、地点、人物、事情，抓住人物的语气、神态，想象他们可能会说什么，想些什么。

）（给近处的两个正在准备放风筝的男孩起名儿。

）（2）指名简单说大意。

2.根据图画，引导想象，编写故事：（1）小组讨论，师巡视指导，掌握不同的情况。

（2）讨论后请不同的两个小组起来交流，解说画面的内容。

（3）过渡：看图作文的想象是靠画面的人或事为基础的，让我们带着想象的思维，再来看看画面上的人物吧。

他们可能说些什么呢？（4）指导说说放风筝人的的动作、神态、语言。

请学生描述放风筝的两个人。

（注：如果学生说不出来，可以提示：放风筝的人动作是什么？表情怎样？他可能在想什么？说什么？）A.小组交流。

B.全班交流。

C.方法小结：我们的交流很成功，因为你们学会了将静态的画面想象成动态的画面，学会了通过人物的外表看到了人物的内心，这就是看图的技巧，这就是看图作文的诀窍！三、出示要求，学生习作。

（一）作前提示1.写话要求：出示课文插图。

（1）图上画的是哪些人？他们在什么？（2）他们的动作是怎样的，可能说了那些话？（板书：看到的、想到的、感受到的）2.学生习作，教师巡回指导。

教师巡视参与，提出：先讲完的小组可以先动笔写草稿。

3.学生练习起草，师巡视指导。

（二）作中评改：1.现在，我们来写写习作草稿，并配上题目。

引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容应特别要讲清楚？）2.各生自读草稿，各自朗读修改。

3.小组互读草稿，互相修改。

4.誊写，四人小组（组与组之间交换）批改，写评语，上交。

看图作文详案教案教学设计第一章：看图作文的基本概念与重要性1.1 看图作文的定义1.2 看图作文的重要性1.3 看图作文的益处1.4 教学目标与内容安排第二章：观察与思考2.1 观察的方法与技巧2.2 观察的内容与重点2.3 观察的结果与总结2.4 观察与思考的结合第三章：看图作文的结构与要素3.1 看图作文的结构3.2 开头与结尾的重要性3.3 主体内容的编写3.4 看图作文的要素第四章：写作技巧与表达方式4.1 写作技巧的介绍4.2 描述与叙述的运用4.3 情感与观点的表达4.4 语言的丰富与生动第五章：案例分析与实践5.1 案例分析的步骤与方法5.2 案例分析的技巧与要点5.3 看图作文的实践与练习5.4 学生作品的展示与评价第六章：扩展想象力与创意表达6.1 激发学生的想象力6.2 创意表达的方法与技巧6.3 看图作文中的虚构与改编6.4 实践练习与作品分享第七章：图表与数据的运用7.1 图表与数据的特点与作用7.2 图表与数据的识别与分析7.3 看图作文中图表与数据的运用7.4 实践练习与评价反馈第八章：写作策略与提分技巧8.1 写作策略的重要性8.2 提分技巧的介绍与运用8.3 结构与内容的优化方法8.4 实践练习与修改建议第九章：看图作文的评价与反馈9.1 评价标准与方法9.2 评价的技巧与要点9.3 学生作品的反馈与指导9.4 改进与提高的方向和建议第十章：看图作文的综合实践与应用10.1 看图作文在实际中的应用场景10.2 综合实践的步骤与方法10.3 学生作品的展示与评价10.4 总结与展望重点和难点解析重点环节一：观察与思考补充和说明：在观察与思考环节，学生需要学会细致观察图片细节，捕捉图片中的关键信息，并能够进行深入的思考和分析。

教师可以引导学生从不同的角度和层面去观察图片，培养他们的观察力和思考能力。

重点环节二：看图作文的结构与要素补充和说明：在看图作文的结构与要素环节，学生需要了解并掌握看图作文的基本结构和要素，包括开头、结尾、主体内容等。

《看图写话》优秀的教学设计范文（通用6篇）《看图写话》优秀的教学设计范文（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的《看图写话》优秀的教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《看图写话》优秀的教学设计篇11、老鹰捉小鸡要求：（1）你玩过老鹰捉小鸡这个游戏吗？这个游戏是怎样进行的?（2）图中扮演老鹰和母鸡的小朋友表情分别是怎么样的？（3）重点描写老鹰、母鸡和小鸡的动作及表情。

提示：伸出双手、挡、瞪大双眼、拍拍翅膀、凶狠、紧紧拉住、情况不妙、东躲西藏、四处逃跑、猛地2、值日要求：（1）值日的任务是怎样安排的？大家是怎么分工合作的？结果怎样？（2）要仔细观察，结合自己做值日的经历，有条理的写出值日的过程。

特别要通过动作和神态描写，反应小朋友爱劳动的好品质。

提示：分配、七手八脚、使劲、干干净净、整整齐齐、一尘不染、齐心协力3、包饺子要求：（1）图中一家人分别在做什么？是怎么做的？最重要的是哪一步？（2）把包饺子过程中最重要的一个步骤---“怎么做”写详细。

提示：面粉、温水、搅拌、麻利、光滑、摊、对折、香喷喷、迫不及待4、可爱的乌龟兄弟要求：（1）乌龟兄弟长得什么样子？它们是怎么生活的？（2）围绕“可爱”两个字，来描写乌龟兄弟，描写它们可爱的外形，可爱的动作，写写它们通人性的地方。

提示：椭圆形、又扁又宽、忽闪忽闪、懒洋洋、四脚朝天、亲密散步5、雷雨轰隆隆要求：（1）将三幅画连贯起来，想想这场雷雨是怎么下的。

（2）在每一个阶段，分别有什么特点？（3）观察多幅图要注意图与图之间的联系，按“雨前、雨中、雨后”的顺序写一场雷雨。

提示：六月天、说变就变、滚滚乌云、狂风大作、无比宽大、珠帘、断线、珍珠、空气清新6、小小仙人球要求：（1）仙人球的最大特点是什么？你知道仙人球有什么作用吗？你喜欢仙人球吗？为什么？（2）重点突出它的外形特征和耐寒实例，注意文章的通顺。

【习作看图写话（教案）】第一章：引言1.1 教学目标：让学生通过观察图片，培养观察力和想象力。

引导学生运用语言表达自己的观点和情感。

1.2 教学内容：介绍看图写话的概念和重要性。

引导学生观察图片，说出图片中的主要元素和情节。

1.3 教学步骤：1.3.1 展示图片，引导学生观察。

1.3.2 让学生用词语或句子描述图片中的情节。

1.3.3 鼓励学生发挥想象力，推测图片背后的故事。

第二章：单一元素拓展2.1 教学目标：培养学生通过观察单一元素，进行想象和表达的能力。

2.2 教学内容：引导学生关注图片中的单一元素，如人物、动物、物体等。

鼓励学生通过描述这个元素的特征和表情，推测其情感和故事。

2.3 教学步骤：2.3.1 展示图片，引导学生关注单一元素。

2.3.2 让学生用词语或句子描述这个元素的的特征和表情。

2.3.3 鼓励学生发挥想象力，推测这个元素的情感和故事。

第三章：情节关联3.1 教学目标：培养学生通过观察图片情节，进行想象和表达的能力。

3.2 教学内容：引导学生观察图片中的情节发展，找出关联性。

鼓励学生通过描述图片中的情节发展，推测其背后的故事。

3.3 教学步骤：3.3.1 展示图片，引导学生观察情节发展。

3.3.2 让学生用词语或句子描述图片中的情节发展。

3.3.3 鼓励学生发挥想象力，推测情节背后的故事。

第四章：情感表达4.1 教学目标：培养学生通过观察图片，表达自己的情感和感受。

4.2 教学内容：引导学生观察图片中的情感表达，如快乐、悲伤、愤怒等。

鼓励学生通过描述图片中的情感表达，表达自己的情感和感受。

4.3 教学步骤：4.3.1 展示图片，引导学生观察情感表达。

4.3.2 让学生用词语或句子描述图片中的情感表达。

4.3.3 鼓励学生表达自己的情感和感受。

5.1 教学目标：鼓励学生展示自己的作品，提升表达能力和自信心。

5.2 教学内容：鼓励学生展示自己的作品，分享自己的想象和表达。

5.3 教学步骤：5.3.2 鼓励学生展示自己的作品，分享自己的想象和表达。

【习作看图写话（教案）】教案内容：一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 培养学生运用语言表达自己想法的能力。

3. 引导学生学会从图片中提取信息，进行逻辑思维和语言组织。

二、教学重难点：1. 观察图片，提取关键信息。

2. 运用恰当的词语和句式表达自己的想法。

三、教学准备：1. 准备一系列图片，图片内容丰富，形式多样。

2. 准备书写纸张或电子设备，供学生书写。

四、教学过程：1. 导入：教师展示第一张图片，引导学生观察，激发学生兴趣。

2. 学生观察图片，教师引导学生注意图片中的细节。

3. 学生根据图片内容，用自己的话进行描述，教师给予鼓励和指导。

4. 学生书写描述，教师巡回指导，纠正书写和表达错误。

5. 学生展示自己的作品，大家一起分享和评价。

五、课后作业：1. 学生选择一张自己喜欢的图片，进行观察和描述。

2. 学生将描述写下来，并发给教师进行批改和反馈。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和想象力，引导学生从图片中提取信息。

2. 教师要给予学生足够的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的想法。

3. 在书写过程中，教师要注意学生的书写规范和语法正确性，及时给予指导和纠正。

4. 课后作业的布置要注重学生的个性化发展，让他们选择自己感兴趣的图片进行创作。

六、教学评价：1. 通过学生的书写作品，评估学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

2. 关注学生在书写过程中的书写规范和语法正确性。

3. 鼓励学生参与课堂讨论，评估学生的互动能力和合作精神。

七、教学拓展：1. 引导学生尝试不同形式的写作，如日记、故事等。

2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得。

3. 邀请家长参与孩子的写作过程，共同关注孩子的进步。

八、教学反思：2. 根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法和策略。

3. 不断提升自身的专业素养，以更好地满足学生的学习需求。

九、教学计划：1. 每周安排一次看图写话的课堂教学，保证学生有足够的时间进行观察、表达和书写。

看图写话教学设计看图写话教学设计范文（通用8篇）作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的看图写话教学设计范文，欢迎大家分享。

看图写话教学设计篇1教学目标：1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2.根据具体的情境，先说后写。

教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一.谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1.(课件)出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。

出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

1师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

3师：图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

4师：图上有哪些人物?给他们起个名字。

5师：图上小白兔发生了什么事情?(二)指导写话。

师：下面我们进行写话训练师：出示例句：1有一天，在（）里，（）在（）。

生:学生学说句子。

2师：出示例句：突然，（），气球被（），小白兔（）地哭起来。

生:学生学说句子。

师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗?生：学生说完整的几句话。

看图作文详案三年级上册教案教学设计一、教学目标1.让学生通过观察图片，发挥想象，培养观察力和想象力。

2.引导学生运用所学词语和句型，进行看图作文。

3.提高学生的写作能力，增强作文的趣味性和创意性。

二、教学重点与难点1.教学重点：观察图片，发挥想象，运用所学知识进行看图作文。

2.教学难点：如何引导学生进行有创意的作文，使作文更具趣味性。

三、教学过程1.导入（1）教师展示一张有趣的图片，让学生观察并发表自己的看法。

（2）引导学生用所学词语描述图片内容。

2.图片展示与分析（1）教师展示一系列图片，每张图片都代表一个主题。

（2）学生分组讨论，分析每张图片的主题和内容。

3.作文指导（1）教师引导学生根据图片内容，发挥想象，构思作文。

（2）教师提供一些句型和词语，帮助学生进行作文。

第一课时一、图片展示1.图片一：一个孩子在公园里放风筝。

（1）引导学生观察图片，描述图片内容。

（2）教师提问：这个孩子在干什么？他在想什么？他遇到了什么有趣的事情？2.图片二：一群孩子在沙滩上玩耍。

（1）引导学生观察图片，描述图片内容。

（2）教师提问：这些孩子在沙滩上玩什么？他们为什么这么开心？二、作文指导1.教师引导学生根据图片一，构思作文。

（1）引导学生思考：这个孩子为什么要在公园里放风筝？他放风筝的过程中遇到了什么有趣的事情？（2）教师提供句型：有一天，我在公园里看到了一幅美丽的景象。

那里有一个孩子，他正在……（3）学生根据句型和图片内容，进行作文。

2.教师引导学生根据图片二，构思作文。

（1）引导学生思考：这群孩子在沙滩上玩得这么开心，他们可能在玩什么游戏？他们在游戏中发生了什么有趣的事情？（2）教师提供句型：有一天，我和朋友们一起去沙滩玩耍。

我们看到了……，我们一起……（3）学生根据句型和图片内容，进行作文。

第二课时一、图片展示1.图片三：一个孩子在雪地里堆雪人。

2.图片四：一群孩子在树下野餐。

二、作文指导1.教师引导学生根据图片三，构思作文。

四年级下册看图作文-教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

培养学生运用语言表达自己想法和感受的能力。

引导学生学会从图片中提取主要信息，并进行合理的叙述和描述。

1.2 教学内容学习看图作文的基本概念和重要性。

学习观察图片的技巧和方法。

学习如何将观察到的信息转化为语言表达。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用直观教学法，通过展示图片，引导学生观察和思考。

采用互动教学法，引导学生积极参与讨论和表达自己的观点。

采用案例分析法，通过分析优秀看图作文案例，让学生理解和掌握写作技巧。

2.2 教学步骤第一步：展示图片，引导学生观察和描述图片内容。

第二步：引导学生思考图片中的情节和背景，激发学生的想象力。

第三步：指导学生如何将观察到的信息转化为语言表达，并进行写作练习。

第四步：学生展示和分享自己的看图作文，进行互动评价和修改。

第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估通过学生的看图作文来评估学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

通过学生的互动表现来评估学生的合作能力和表达能力。

3.2 教学反馈对学生的看图作文进行及时的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

对学生的互动表现进行及时的反馈，鼓励学生的积极参与和合作。

第四章：教学资源与材料4.1 教学资源提供多样化的图片素材，包括人物、场景、物品等，以满足不同作文题目的需求。

提供优秀看图作文案例，供学生参考和分析。

4.2 教学材料提供作文本、画笔、彩色笔等写作工具，供学生进行写作练习。

第五章：教学计划与安排5.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容、教学方法和教学步骤。

制定每个课时的教学目标，明确学生需要达到的学习效果。

5.2 教学安排安排合理的课堂时间，保证学生有足够的时间进行观察、思考和写作练习。

安排学生展示和分享自己的看图作文的时间，促进学生的互动和评价。

第六章：作文题目与指导6.1 作文题目设计设计符合学生兴趣和认知水平的作文题目，激发学生的写作兴趣。

看图作文——编写童话故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第七单元第二课《编写童话故事》。

本课主要让学生学会观察图片，发挥想象，编写富有创意的童话故事。

二、教学目标1. 学生能够仔细观察图片，理解图片内容，培养学生的观察能力。

2. 学生能够运用想象力，编写具有逻辑性和趣味性的童话故事。

3. 学生能够在编写故事的过程中，锻炼语言表达和文字表达能力。

三、教学难点与重点重点：学会观察图片，发挥想象，编写童话故事。

难点：如何将观察到的图片内容转化为具有趣味性和逻辑性的童话故事。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、作文纸。

学具：学生作文本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一组图片，引导学生仔细观察，激发学生的想象力。

2. 例题讲解（10分钟）教师以一组图片为例，现场讲解如何观察图片、如何将图片内容转化为童话故事。

教师边讲解边板书，让学生清晰地了解编写童话故事的步骤。

3. 学生练习（10分钟）学生根据教师提供的图片，独立编写童话故事。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 分享与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给同学和老师，大家共同评价，教师给予表扬和指导。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：编写童话故事步骤：1. 仔细观察图片2. 发挥想象力3. 编写故事4. 评价与修改七、作业设计作业题目：请根据下面的一组图片，编写一个童话故事。

图片内容：一张小鸟在树枝上欢快地唱歌的图片。

答案示例：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，大多数学生能够根据图片内容编写出富有创意的童话故事。

但在课堂中，部分学生对图片的观察不够仔细，导致故事内容偏离了主题。

在今后的教学中，应更加注重培养学生的观察能力，提高他们的想象力。

拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活，发现身边的美好，发挥想象力，编写更多有趣的童话故事。

同时，可以组织一次童话故事比赛，让学生们互相交流、学习，提高写作水平。