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8.2 绿色植物的呼吸作用（第二课时） 一、学习目标：1.阐述呼吸作用的过程。
2.阐述有机物对生物体的重要作用。
3.分析实验现象，得出实验结果。
4.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
二、学习重点和难点： 1.呼吸作用的过程。
2.绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。
3.实验现象的分析。
4.实验的设计。
三、教学方法：实验分析法 四、课时安排：1课时五、课前准备：多媒体课件 六、教学过程： （一）导入新课回忆前面学习过的光合作用的反应式：二氧化碳+水 有机物+ 氧 其中，产生的氧气供植物体本身和供其他生物利用，而其产生的有机物有何作用？可适当提示学生回忆什么是有机物。
学生回忆光合作用的过程。
（二）讲授新课1.绿色植物呼吸作用的过程实验一、有机物分解时释放出能量。
实验二、有机物分解时产生二氧化碳。
实验三、有机物分解时需要氧参与。
比较三个演示实验：让学生总结：实验一、二、三分别证明了什么？联系我们人类，想想植物是在呼吸吗？回忆，呼吸对你有什么用？学生回答：①活的生物体需要分解有机物产生热能和能量。
②活的生物体需要产生二氧化碳和水 ③活的生物体进行活动时需要吸收氧气。
因为植物体的这些活动就是他们在进行呼吸作用。
动物需要呼吸，植物也一样需要，书本P129找出呼吸作用的概念。
总结出呼吸作用的公式（有的特殊情况，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少）。
演示实验3演示实验2演示实验1煮熟的种子萌发的种子产生热能没有产生热能没有使石灰水浑浊使石灰水浑浊（产生二氧化碳）使蜡烛熄灭（瓶子里缺少氧气）没有使蜡烛熄灭（瓶子里含有氧气）2. 比较光合作用和呼吸作用学生一步一步地比较，说出答案 3.呼吸作用是生物的共同特征 教师设疑，提问，点拨，引导学生总结和推论。
学生思考、4人小组讨论后回答问题，得出结并推论到意义（绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义。
组织教学课前综艺：1、绿色植物的光合作用的 产物是什么？ 2、 光合作用的条件是什么？ 3、 光合作用的原料是什么？ 现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即 熄灭了，说明甲瓶晨缺少氧气。
课题 第五章 第二节呼吸作用 课型新授课课时19r 教育「知识 观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位，说明绿方面 色植物呼吸作用的实质和意义。
教学:能力 培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。
方面目的思想 在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精教育 神。
重点 植物的呼吸现象；探究植物细胞的呼吸作用；呼吸作用的概念和意义。
难点 植物细胞都进行呼吸作用 关键 植物细胞都进行呼吸作用 教法演示实验法，观察法，分析法 教具玻璃瓶，种子等。
教学过程教材分析与学法说明师生 互动教师提问学生思考 学生回答引入新课：绿色植物光合作用产生的 有机物，只有被分解后其中储存的能 量才能被利用。
有机物分解是通过呼 吸作用来完成的，让我们通过实验来 了解植物体的呼吸作用。
教师引入新课，观察植物的呼吸现象： 演示实验一、种子萌发时吸收氧气教师进行实 验演示学生观察实验现象 学生说出实 验现象 学生得出结 论联系生活或生产中遇到的 具体的生理现象，如堆放的萌发 种子会发热，鲜果长途运输要冷 藏等。
通过这些自然现象激发学 生探究的兴趣，导入本节课的主题。
导入本节课的主题后，可通 过设计下列问题，引导学生依次对主题进行探究。
演示“种子萌发时吸收氧 气”实验时，在学生认真观察和 比较的基础上，重点引 ,__ Crtitod Hyi ：^iSr-ap^D>! 4 ■ * *'■ —E". bw f llEF 戎 - l 1 -i .i h'a'ne-nnmnitL rnm演示实验二：种子萌发时释放二氧化碳现象：甲瓶里气体能使澄清的石灰水变得混浊。
结论：萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。
绿色植物的呼吸作用（第二课时）教学目标：1．知识目标①能描述绿色植物的呼吸作用。
（重点）②说明呼吸作用的过程。
阐明有机物对于植物体的作用。
（重点、难点）培养学生实验设计以及对现象的观察和分析能力。
3．情感、态度与价值观目标让学生体验探索的乐趣，养成团结协作、实事求是的态度，渗透生物学基本观点和研究方法。
创设情境——提出问题——合作探究——得出结论——表达交流——反思完善——巩固提高。
即：通过探究实验观察到种子呼吸的三种表象：呼吸放热、呼吸消耗氧、呼吸释放二氧化碳——得出呼吸的概念、反应式——分析呼吸的意义（实质）——阐述呼吸作用在生产和生活的应用——列表对比光合作用与呼吸作用的关系——实践活动。
在课堂中充分发挥学生的主体性，自主地开展探究式的学习，自己动手设计并操作实验，体验到其中的乐趣，激发他们学习生物的热情。
在探究过程中学习提高。
课前准备：多媒体课件（见附件）、实验器材及材料、实验探究卡片教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问4分钟课件出示复习思考题：1.光合作用的概念、方程式？学生回忆、回答等，要给出准确、规X的答案复习旧知，强化知识，15-20分钟种子、广口瓶2个、烧杯2个、燃烧匙1个、蜡烛1支、火柴1盒。
背景资料：氧气有助燃作用，缺少氧气则不能燃烧。
观察到什么不同现象：__________________，_____________________。
为什么会有这些现象？得出结论：__________________ 。
【探究二】材料用具：新鲜油菜和煮熟油菜（等量）、带橡胶管的玻璃管2个、澄清石灰水1瓶、试管2支、夹子2个、黑白塑料袋各2个、细绳2根.背景资料：二氧化碳能够使澄清石灰水变浑浊。
观察到什么不同现象：________________ ，___________________。
为什么会有这些现象？得出的结论是：__________________ 。
【探究三】材料用具：萌发的小麦种子、煮熟的小麦种子、保温杯2个、温度计2支。
