小鸟的家教学设计

幼儿试讲小鸟的家的教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小鸟的家的特点和构造，了解小鸟的生活习性。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和总结的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对自然的热爱和保护动物的意识。

二、教学重点和难点1. 重点：让幼儿了解小鸟的家的特点和构造。

2. 难点：培养幼儿对自然的热爱和保护动物的意识。

三、教学准备1. 教学用具：图片、小鸟巢的模型、小鸟的蛋、小鸟的羽毛等。

2. 教学环境：教室内外环境。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿们展示一张小鸟的家的图片，引导幼儿们谈论小鸟的家在哪里，小鸟的家是什么样子的。

2. 活动一：观察小鸟巢（15分钟）老师带领幼儿们到校园内观察小鸟巢，让幼儿们仔细观察小鸟巢的形状、材料和构造，然后回到教室内，让幼儿们用纸板和树枝等材料制作小鸟巢的模型。

3. 活动二：认识小鸟的蛋（15分钟）老师向幼儿们展示小鸟的蛋，让幼儿们观察小鸟的蛋的形状、颜色和大小，然后让幼儿们用纸板和颜料等材料制作小鸟的蛋的模型。

4. 活动三：了解小鸟的羽毛（15分钟）老师向幼儿们展示小鸟的羽毛，让幼儿们观察小鸟的羽毛的颜色、形状和特点，然后让幼儿们用颜料和纸张等材料制作小鸟的羽毛的模型。

5. 活动四：小结（10分钟）老师向幼儿们总结今天的学习内容，让幼儿们说出小鸟的家的特点和构造，小鸟的蛋的特点，小鸟的羽毛的特点等。

六、教学反思通过本节课的教学，幼儿们对小鸟的家有了更深入的了解，培养了他们对自然的热爱和保护动物的意识。

同时，通过观察、制作模型等活动，也培养了幼儿们的观察、分析和总结的能力。

在以后的教学中，要多组织这样的活动，让幼儿们通过亲身体验来学习。

作为老师的我们，如何培养幼儿们的观察能力和想象力是我们一直努力的方向。

而绘本正是我们非常好的选择。

今天，我要和大家分享一本绘本--《小鸟的家》的教案，来帮助我们更好地提高幼儿们的观察能力和想象力。

一、故事简介《小鸟的家》是一本关于小鸟家的故事。

在这本书中，小鸟建造了一个温暖舒适的小家，但是很快，小鸟家就开始了一些令人意外的变化。

小鸟发现有很多野生动物想要进入他的家，他想到了很多办法，但是却都没有成功。

小鸟发现自己的家具有很多隐秘的作用，可以让其他的动物安全的通过，于是小鸟的家成为了一座温馨的避难所。

二、教学目标1.培养幼儿的观察能力，让幼儿能够认识到自然界中有许多不同种类的动物，了解它们的特征和生存环境。

2.培养幼儿的想象力，让幼儿通过想象，学会在不同的情况下采取不同的行动，并知道如何解决问题。

3.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的词汇表达自己的观点和想法。

三、教学步骤第一步：导入在导入环节，老师可以先让幼儿们看几张该绘本的图片，并让幼儿们简单的描述画面中的内容。

这个环节可以让幼儿们走进故事，体验故事情节的前奏。

第二步：讲故事接下来，老师可以开始讲故事，同时，将故事中的图片展示给孩子看。

在讲故事的过程中，老师可以适当引导幼儿们关注故事中的画面细节，比如小鸟建造了房子的过程、许多动物来找小鸟等等。

第三步：问答环节在这个环节中，老师需要利用刚才讲故事中的细节引导幼儿们去思考一些问题。

例如：“小鸟为什么要建造这样一个房子？是不是因为天气变冷了？”或者“聪明的小鸟发现了别的动物的需求，你们觉得怎样才能帮助别的动物呢？”第四步：创意活动在这个环节中，老师可以让幼儿们利用刚才讲故事和问答环节的收获来开展一些创意活动。

比如，老师可以将一些材料带到班级，让幼儿们自己动手建造一个鸟窝，或者幼儿们可以用想象力来绘制一张属于他们自己的“小鸟的家”。

四、小结通过以上的教学内容和步骤，我们可以发现《小鸟的家》这本绘本对幼儿的观察能力和想象力的提升是非常有用的，同时，它还可以帮助幼儿们掌握一些基本的生活技能，例如建造一个鸟窝、认识不同种类的动物和改变自己思考问题的方式等等。

二年级下美术教学设计：小鸟的家——人教新课标教学目标1. 让学生了解鸟类的生态环境，培养学生的环保意识。

2. 培养学生通过观察、描绘、创作等方式，表达自己对小鸟和自然的热爱。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的审美素养。

教学内容1. 鸟类的生态环境：介绍鸟类的生活环境，让学生了解鸟类与自然的关系。

2. 鸟巢的特点：观察鸟巢的结构、材料，了解鸟类的智慧。

3. 鸟类的保护：讨论如何保护鸟类和它们的家园，培养学生的环保意识。

4. 小鸟的家的创作：引导学生发挥想象力，创作出自己心中的小鸟之家。

教学重点与难点1. 教学重点：观察鸟巢的特点，了解鸟类的生活环境，培养学生的环保意识。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的小鸟之家。

教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解鸟类的生态环境。

3. 创作与展示：学生发挥想象力，创作出自己心中的小鸟之家，并进行展示。

板书设计1. 小鸟的家2. 内容：鸟类的生活环境、鸟巢的特点、保护鸟类、创作小鸟之家作业设计1. 画出自己心中的小鸟之家。

2. 写一篇关于保护鸟类和它们的家园的短文。

课后反思本节课通过观察、讨论、创作等方式，让学生了解鸟类的生活环境，培养学生的环保意识。

在教学过程中，注意引导学生发挥想象力，创作出富有创意的小鸟之家。

同时，通过课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的实践能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，如教学过程中对学生的引导不够充分，部分学生的创作作品较为简单等。

在今后的教学中，需要进一步改进教学方法，提高教学效果。

教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解鸟类的生态环境。

展示不同种类的鸟类和它们的栖息地，让学生对鸟类的多样性有直观的认识。

讲解鸟类的生活习性，如筑巢、觅食、迁徙等，引发学生对鸟类生活的兴趣。

一、教学目标：1. 了解小鸟的生活习性和生活环境，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 通过观察、讨论，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 培养幼儿动手操作能力和想象力，激发幼儿创作兴趣。

二、教学重点：1. 让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境。

2. 培养幼儿观察力和表达能力。

3. 培养幼儿动手操作能力和想象力。

三、教学难点：1. 如何让幼儿理解小鸟的生活习性和生活环境。

2. 如何引导幼儿观察、讨论并表达自己的观点。

3. 如何激发幼儿的动手操作能力和想象力。

四、教学准备：1. 准备一些关于小鸟的图片、图书等资料。

2. 准备一些画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。

3. 准备一个关于小鸟的视频或课件。

五、教学过程：1. 导入：通过展示小鸟的图片、图书等资料，引导幼儿观察小鸟的外貌特征，让幼儿说一说小鸟的特点，如：小鸟有翅膀、小鸟会飞等。

2. 讲解：通过视频或课件，让幼儿了解小鸟的生活习性和生活环境，如：小鸟喜欢在树上建巢、小鸟喜欢吃种子等。

引导幼儿讨论小鸟的生活习性，让幼儿表达自己的观点。

3. 操作：发给幼儿手工材料，引导幼儿动手制作小鸟的家。

在制作过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己喜欢的小鸟的家。

4. 展示：让幼儿把自己制作的小鸟的家展示给大家，并说一说自己制作的小鸟的家有什么特点。

6. 课后反思：在教学过程中，是否达到了教学目标？幼儿的参与度如何？教学方法是否合适？有哪些需要改进的地方？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，观察树上的小鸟和它们的巢。

2. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的小鸟，了解小鸟的生活习性。

3. 开展小鸟知识竞答活动，让幼儿分享自己了解到的关于小鸟的知识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小鸟的认识和喜爱程度。

2. 评价幼儿在制作小鸟家的过程中，动手操作能力和想象力的发挥。

3. 收集幼儿的课后反馈，了解他们对本次活动的评价和建议。

八、教学建议：1. 在讲解小鸟的生活习性和生活环境时，尽量使用生动形象的语言，以便幼儿更好地理解。

教案：小鸟的家教学目标：1. 让学生了解鸟类的特征，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过制作小鸟的家，培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学重点：1. 了解鸟类的特征和生活习性。

2. 学会制作小鸟的家。

教学难点：1. 鸟类的特征和生活习性的理解。

2. 制作小鸟的家的技巧。

教学准备：1. 图片、视频等资料，介绍鸟类的特征和生活习性。

2. 制作小鸟的家的材料，如纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室周围的鸟类，让学生对鸟类有初步的认识。

2. 出示图片、视频等资料，介绍鸟类的特征和生活习性，引导学生观察和思考。

二、讲解1. 讲解鸟类的特征，如羽毛、翅膀、喙等。

2. 讲解鸟类的生活习性，如筑巢、孵蛋、育雏等。

3. 讲解制作小鸟的家的步骤和技巧。

三、示范1. 教师示范制作小鸟的家，边示范边讲解。

2. 学生跟随教师一起制作，教师个别指导。

四、学生制作1. 学生分组，每组选择一个组长，负责分配任务和协调工作。

2. 学生根据教师的要求，制作小鸟的家。

3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、展示与评价1. 学生展示自己制作的小鸟的家，其他学生和教师给予评价。

2. 教师总结本次课程的收获，强调保护环境的重要性。

教学延伸：1. 学生回家后，观察周围的鸟类，记录下它们的特点和生活习性。

2. 家长参与，与孩子一起制作小鸟的家，增进亲子关系。

教学反思：本次课程通过制作小鸟的家，让学生了解了鸟类的特征和生活习性，培养了学生的观察能力、想象力和动手能力。

同时，通过展示与评价，提高了学生的自信心和表达能力。

在今后的教学中，可以进一步引导学生观察大自然，培养学生的环保意识。

重点关注的细节：学生制作小鸟的家在本次课程中，学生制作小鸟的家是一个非常重要的环节，因为它不仅涉及到学生对鸟类特征和生活习性的理解和应用，还涉及到学生的动手能力和创造力的培养。

以下是针对这个重点细节的详细补充和说明。

篇一：美术教案小鸟的家小鸟的家教案教材分析《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。

因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。

利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。

教学目标1.通过观察，了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。

2.能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。

3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

教学重点通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

教学难点结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。

教学课时：2课时教具准备（学生）彩笔、油画棒、水粉（教师） cai课件、头饰。

教学过程第一课时一、激趣导入1.课件展示激趣：导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。

（播放树林里小鸟的叫声）2.板书“小鸟”引出“小鸟的家”，板画课题。

3. 老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。

头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。

师：小鸟有家吗？它的家我们叫什么呀？4.出示鸟窝,引出小树，飞进小鸟，师：大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿？师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！（出示枯树杆并把鸟窝放在上面）师：这家多漂亮哟，可就是缺少什么呢？师：让小鸟回家啰！（教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上）师：多漂亮的家呀！二、欣赏探究1.播放课件,欣赏“小鸟的家”师：其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的，我们一起来欣赏小鸟的家吧。

（引导学生欣赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等，感受其图片带给我们的视觉美感。

）师小结：刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家，看了这些图片心里是不是很舒服？我们看了这么美的图片就感觉好舒服，那小鸟住在里面就会更舒服了。

幼儿拓展活动教案：在《小鸟的家》的基础上，引导幼儿探索更多生态知识一、教学目标1.了解不同生物之间的相互作用。

2.学习生态环保的重要性和生态保护的方法。

3.激发孩子对自然环境和生物的兴趣，培养其环保意识和责任感。

二、教学准备1.《小鸟的家》音频或视频。

2.乳胶手套、口罩、放大镜、显微镜、灯笼等生态探究器材。

3.幼儿必备用品，种子、土壤、水杯等。

三、教学过程1.引入活动老师播放《小鸟的家》的视频或音频，勾起幼儿对生命的好奇心与热爱，让幼儿对于鸟类及其家园有一个初步了解。

2.探究生态2.1.鸟类探究幼儿带上口罩和手套，使用放大镜观察导师提供的鸟类模型，借助资料，了解不同鸟类的特征和习性，进一步探究鸟类的适应性；并进一步分析这些特征以及它们的家园是如何相互作用的。

2.2.植物探究植物是鸟类的重要食源和栖息地，接下来在教室或周围散步的路上，幼儿可以观察和寻找不同的植物，了解植物的习性和自然分布区域，并与鸟类家园的相互作用作一定的对比。

2.3.昆虫探究昆虫对于生态平衡的维持也具有重要作用，幼儿可以使用显微镜观察不同的昆虫，并了解昆虫对于植物的授粉和分解有着重要的作用。

3.圆梦生态3.1.植树活动幼儿可以亲手动手下沉泥土，将幼苗种在盆中，并将种植的树苗统一管理起来，观察树苗的成长，让孩子们增加生态保护的意识。

3.2.精彩展示让幼儿创造性地展示所学到的各类知识，例如手绘绘本或者拍摄图拍，把探究过程中照的相片加注说明成品摆到教室来跟家长分享。

3.3.整合生态课程在课期末，可以把当周学习到的知识整合作为放映的产品，邀请幼儿及家长收看，从而达到提高公共环保素养、促进交流的效果。

四、教学总结通过本次教学活动，在亲身参与的过程中，幼儿们不仅对小鸟和生态有了初步的了解，更发现了生态的复杂性，通过手工实践与展示相结合的方式，汲取了知识，提升了生态保护的意识，也增加了对自然环境，植物和动物的热爱，这使孩子们从小就为全世界的平衡和未来环境的可持续发展做出自己的努力。

《小鸟的家》教学设计课业类型：“设计·应用”课时是1 课时。

教学目标：1. 学生能根据材料的特征、鸟巢的造型特点，模仿小鸟做巢的方法，做一个有创意的鸟巢。

2. 能用彩泥恰当地做几只小鸟与鸟巢搭配。

3. 培养学生的环保意识和团结互助精神，激发其热爱大自然，保护鸟类的情感。

教学重点：重点：学会用彩泥、树枝、卡纸、干草等物品，制作小鸟和鸟巢。

难点：巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的鸟巢和小鸟。

教学准备：学生准备：彩泥、树枝、树叶、卡纸、羽毛、干草等材料，剪刀、胶水等工具。

收集小鸟和鸟巢的图片或文字资料。

教师准备：课件，收集有关鸟类筑巢的资料，并提前制作好几种小鸟和鸟巢。

教学过程：一、谜语导入，激发兴趣1. 出示谜语老师带来了一个小谜语，同学们猜猜是什么？嘴巴小尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。

是什么呢？（小鸟）对，是一只小麻雀，它来到我们的课堂上！2. 分析小鸟除了小麻雀，你还见过什么小鸟呢？小鸟的种类可真多，我也带来一些鸟类朋友，我们看一下吧！（课件出示各种小鸟）这么多可爱的小鸟都来到了我们的教室，你喜欢哪一只呢？为什么呢？预设：小鸟的身上的羽毛颜色丰富、漂亮，动态优美。

你观察的真仔细，你是从鸟儿羽毛的颜色这方面观察的，真棒！老师给你一个大拇指！你是从鸟儿的形态特征观察的，真厉害！你知道吗，世界上鸟的种类有8700 多种，每一种鸟类的羽毛颜色不同，姿态都很优美。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

-----王维板书:颜色形态特征3. 观察真实鸟窝老师除了给大家带来漂亮的鸟儿朋友，还带来了一个神秘的礼物，猜猜是什么呢？一个真实的小鸟窝，它是小喜鹊的家。

其它鸟儿朋友的家也是这样吗？这节课我们就一起走进小鸟的家，探索小鸟筑巢的世界吧！(出示课题：小鸟的家)设计意图：由谜语导入到谈谈自己见过的小鸟，而后出示真实的小鸟废弃的鸟窝，让课堂一开始就抓住了学生的眼球，学生被本堂课深深的吸引住了。

二、交流方法巧制作1. 观看视频，交流小鸟筑巢的方法小朋友你知道小鸟的家都住在哪里呢？你还知道哪些关于鸟儿筑巢的知识呢？课前让大家收集资料，哪一组的同学来说一说呢？生汇报总结收集的资料。

小班社会详案及教学反思《小鸟的家》一、教学目标1. 让幼儿了解鸟类的基本生活习性和生存环境；2. 培养幼儿的观察能力和团队合作意识；3. 培养幼儿的绘画和手工创作能力；4. 培养幼儿的自主学习和表达能力。

二、教学准备1. 《小鸟的家》的故事书；2. 幼儿园大自然角的鸟巢模型和相关绘本资源；3. 展示板、糖纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工创作所需材料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）先展示绘本《小鸟的家》，并引导幼儿猜测故事内容，激发他们的学习兴趣。

2. 故事阅读（10分钟）教师用生动的语言和适当的动作，为幼儿讲述《小鸟的家》这个故事。

3. 绘画创作（15分钟）教师要求幼儿用颜料和画笔在画纸上画出自己心目中的鸟巢，并让幼儿在鸟巢周围绘制花草和其他自然元素，增加绘画的趣味性。

4. 分组合作（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组共同讨论和设计一个鸟巢。

为了激发幼儿的创造力和动手能力，教师提供一些废旧材料（如纸盒、纸板、树枝等）供幼儿使用，引导幼儿合理利用这些材料，设计和制作出一个精美的鸟巢。

5. 展示作品（10分钟）每个小组展示他们的鸟巢作品，并向其他小组讲述他们鸟巢的特点和设计理念。

6. 教师引导（10分钟）教师引导幼儿回顾整个活动过程，向幼儿提出一些问题，让他们总结和表达自己的学习收获。

四、教学反思本次教学活动中，我通过《小鸟的家》这个故事，让幼儿了解了鸟类的基本生活习性和生存环境。

通过绘画和手工创作的活动，培养了幼儿的观察能力、团队合作意识和创造力。

整个活动中，幼儿表现出了浓厚的学习兴趣和积极的参与态度，他们的鸟巢作品也展示了他们的创造力和想象力。

然而，在教学过程中，也存在一些可以改进的地方。

首先是在故事阅读环节，我应该更加注重语言表达的生动性和节奏感，以吸引幼儿的注意力。

其次是在绘画创作和分组合作环节，我应该更加注重幼儿的参与程度，并及时给予指导和帮助，以充分发挥他们的创造力和想象力。

总之，通过这次教学活动，我对小班社会教学有了更深入的了解，并对今后的教学改进提出了一些建议。

《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)下面是分享的《小鸟的家》教学设计3篇(教案小鸟的家)，欢迎参阅。

《小鸟的家》教学设计1教学目标：1、引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。

2、引导学生通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充满情感的去进行表现，培养想象力、创造力。

3、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。

教学重难点：1、引导学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。

2、在游戏活动中引发学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。

教学准备：教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。

搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。

制作工具。

学生：图画纸、彩色笔。

课前搜集多种生活中的废旧物品。

剪刀、双面胶等制作工具。

教学活动过程：第一课时活动一：激情引趣教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？教师戴上绘有小鸟形象的手套表演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充满了绿色的城市，人们也很爱护鸟类，所以我就在青岛住了下来。

这几天天气凉了，我也有点想家了。

小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”师生一起用手势学小鸟飞。

活动二：创设情景“飞累了，咱们先歇歇。

你们想不想看看我家呀？”展示课题。

放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴随着的是《苗岭的早晨》的音乐。

“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”引导学生说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。

“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。

“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲哀的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……请学生说说大森林里都发生了什么事情？请学生根据音乐体会小鸟的痛苦。