下载文档原格式
人教新课标二年级上册数学
第六单元第3节【第一课时】9的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.知识目标：能够掌握9的乘法口诀，即9乘以1至9的结果，并能
正确运用。
2.能力目标：培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。
二、教学重点与难点
1.重点：掌握9的乘法口诀表，灵活运用。
2.难点：巩固学生对9的乘法口诀的掌握，确保准确无误。
三、教学准备
1.教材：人教新课标二年级上册数学教材。
2.教具：习题册、板书、计算器等。
3.教学环境：教室需要保持安静整洁，便于学生专心听讲。
四、教学过程
第一步：导入
在学生已经掌握乘法的基本概念后，导入本节课的内容，引导学生回顾九九乘法表的内容。
第二步：讲解
1.介绍9的乘法口诀表，引导学生快速记忆。
2.通过示范九九口诀表的应用，让学生体会9的乘法特点。
第三步：练习
1.让学生通过口算方式练习9的乘法口诀，巩固记忆。
2.搭配练习题，让学生灵活运用。
第四步：总结
引导学生总结9的乘法口诀的规律，总结出记忆口诀的方法。
五、课堂小结
本节课通过讲解和练习，使学生掌握了9的乘法口诀，进一步提高了他们的口算能力。
六、布置作业
1.完成课后练习。
2.复习巩固9的乘法口诀。
七、教学反思
通过这节课的教学，我发现有些学生在9的乘法口诀中容易出错，需要进一步巩固练习。
下节课我会设置更多练习环节，帮助学生更好地掌握。
二年级上册数学教案第6单元第四课时：9的乘法口诀人教版一、教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀。
2.培养学生的口算能力和数字逻辑思维。
3.提高学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的热情。
二、教学重点1.掌握9的乘法口诀。
2.运用9的乘法口诀进行计算。
三、教学准备1.教材《人教版》二年级上册。
2.习题册。
3.黑板、粉笔或白板、马克笔等。
4.练习九的乘法口诀的小游戏或活动。
四、教学过程1. 课前准备 - 教师整理好课堂所需要的教学资料。
- 确保黑板书写清晰。
2. 导入新知识 - 引入九的乘法口诀的概念，让学生猜测并讨论九的乘法口诀的规律。
3. 教学内容- 9乘1等于9、9乘2等于18、以此类推，直至9乘9等于81，通过口诀让学生记忆。
- 给学生做一些练习题，加深对9乘法口诀的记忆和运用。
4. 巩固提高 - 组织学生进行口算练习，巩固乘法口诀； - 利用游戏形式让学生进行九的乘法口诀竞赛，激发学生学习兴趣。
5. 课堂小结 - 教师对本节课进行总结，强调9的乘法口诀的重要性，鼓励学生多加练习，提高口算水平。
6. 作业布置 - 布置相关习题，巩固9的乘法口诀的记忆和运用。
五、板书设计9的乘法口诀：9×1=99×2=189×3=27...9×9=81六、教学反思本课程设计能够引导学生快速掌握九的乘法口诀，并通过活动形式激发学生学习兴趣。
在今后的教学中，可以加入更多的互动元素，使学生对数学学习更加感兴趣。
通过本节课的教学，学生将能够掌握9的乘法口诀，提高口算能力，培养逻辑思维，并在小学数学学习中打下坚实基础。
二年级上册数学教案-乘法口诀表的整理与复习教案人教新课标《乘法口诀表的整理与复习》的教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册第六单元《乘法口诀表的整理与复习》教学目标：1、通过整理和复习使学生进一步理解乘法的意义，熟记1-9的乘法口诀；体会乘法意义与乘法口诀的联系；使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体会解决问题方法多样化的数学思想。
3、在情境中让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣，培养学生学习数学的热情。
教学重点：理解乘法的意义，熟记1～9的乘法口诀，能熟练地用口诀计算,并能解决简单的实际问题。
教学难点：理解乘法的意义，在具体的情境中分析数量关系,能根据乘法的意义解决简单的问题。
教具准备：课件、题卡等教学过程：一、谈话导入新课。
谈话直接引入，今天我们对这段时间学习的乘法口诀进行整理与复习，出示课题。
二、共同探究，整理口诀表。
（一）对口令。
在复习之前老师想先知道你们对口诀掌握的如何？看卡片，让我们先玩一玩“对口令”。
（二）利用“看积说口诀”找积在“九九表”的位置。
1、2, 10， 40， 7， 20， 15 1、谁知道20该贴在哪里吗？为什么？看来积20的位置和他的两个乘数有关系。
（与生一起贴出这6个数）2、学生上前找到48，63，21三个积的位置。
并用：请你用对着表格手指一指，他们分别在什么位置上？（三）复习归纳积相等的口诀师：这是一张方格图，我在上面画了一些阴影。
你能帮我算一算阴影部分一共有多少个小正方形吗？口诀是什么？乘法算式可以怎么列？以 6×2=12 为例，你能说一说乘法算式各部分的名称分别是什么吗？还有哪句口诀的积也是12？生：三四 12。
可以怎么列式？问题来了：三四 12，用阴影怎么画？生：画 3 列，每列画 4 个。
还可以怎么画？由于老师的方格纸空间有限，选择其中一种方式画下来。
9的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生合作学习的精神。
教学重点：1. 9的乘法口诀的记忆和应用。
2. 理解乘法的意义。
教学难点：1. 9的乘法口诀的记忆。
2. 乘法意义的理解。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 计算器。
3. 小组活动准备。
教学过程：一、导入1. 复习8的乘法口诀，检查学生的掌握情况。
2. 引入9的乘法口诀，让学生思考9的乘法口诀的特点。
二、探究1. 让学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律。
2. 引导学生总结9的乘法口诀的规律，如“9乘以1等于9，9乘以2等于18”等。
3. 让学生尝试记忆9的乘法口诀，并互相检查。
三、练习1. 让学生独立完成9的乘法口诀的练习题。
2. 老师挑选一些典型的题目，让学生上台展示解答过程。
3. 对学生的练习情况进行点评，纠正错误，解答疑惑。
四、应用1. 设计一些与生活相关的题目，让学生运用9的乘法口诀进行解答。
2. 让学生分小组进行讨论，共同完成题目。
五、总结1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结9的乘法口诀的规律。
2. 强调乘法的意义，让学生理解乘法在实际生活中的应用。
六、作业布置1. 让学生回家后，继续练习9的乘法口诀，争取熟练掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过观察、探究、练习和应用，让学生掌握了9的乘法口诀。
在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的记忆力和计算能力。
同时，要加强与生活的联系，让学生理解乘法的意义。
在课后，要加强家校合作，让家长参与学生的学习过程，共同促进学生的成长。
重点关注的细节：9的乘法口诀的记忆和应用详细补充和说明：在9的乘法口诀的教学中，记忆和应用是两个关键环节。
这两个环节的有效实施，对于学生掌握9的乘法口诀，提高计算能力和记忆力，具有重要的意义。
一、记忆9的乘法口诀1. 观察规律：在教学过程中，教师应引导学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律。
第4课时 9的乘法口诀(一) 复习旧知1.口算。
7×8= 2×4= 3×8=5×7= 4×5= 8×5=6×3= 5×6= 7×7=2.把口诀补充完整一（）得五（）七二十一（）六三十五五（）(二) 探究新知1.把口诀补充完整。
一（）得九九九（）（）九十八七（）六十三四九（）（）九二十七2. 9个5相加是多少?3. 9乘8是多少?知识点:9的乘法口诀1.口算。
2×9= 3×9= 7×9=5×9= 6×9= 1×9=8×9= 4×9= 9×9=2.列式计算。
(1)8个9相加是多少?(2)6乘9是多少?(3)一个乘数是9，另一个乘数是7。
积是多少?(一) 随堂练习1.在方框里填上合适的数。
2.把口诀补充完整。
（）得九二九（）（）九二十七四（）三十六（）四十五六九（）七九（）八九（）（）八十一(二) 拓展练习1.根据算式补充条件。
一个小皮球的价钱是9元，，一共用了多少钱? 9×3=27(元)2.括号里最大能填几?5×（）<50 9×（）<663×（）<29 （）×9<38通过今天的学习，我学会了：我的问题是：一、口算。
9×7＝9×5＝9×3＝9×4＝9×6＝9×8＝9×2＝9×9＝二、照例子，看得数写出有关9的乘法口诀及算式。
二九十八9×2＝18 2×9＝18九九八十一9×9＝81。
人教版二年级数学上册第六单元第4课《9的乘法口诀》教案教学目标1.掌握九九乘法口诀表。
2.熟练背诵九九乘法口诀表。
3.通过口算九九乘法，培养学生的逻辑思维和数学计算能力。
教学重点1.熟练背诵九九乘法口诀表。
2.运用口算的方法计算九九乘法。
教学难点1.运用口算的方法计算九九乘法。
2.熟练掌握并灵活运用九九乘法口诀表。
教学准备1.九九乘法口诀表卡片。
2.教师准备的讲义。
3.黑板和彩色粉笔。
教学过程1. 导入请学生快速复习一遍8乘法口诀表，以帮助引入今天的学习内容。
2. 学习九九乘法口诀表1.请学生齐声跟读九九乘法口诀表，重点让学生注意观察每个数字之间的规律。
2.老师逐一解释每个口诀的含义和背后的计算方法，确保学生理解透彻。
3.让学生分组互相练习背诵九九乘法口诀表，确保每位学生都能熟记。
3. 运用九九乘法口诀表进行口算练习1.老师出示几道九九乘法口算题目，要求学生用口算的方式迅速计算并回答。
2.学生依次上台展示口算的过程，让全班同学一起参与核对答案，加深对口诀表的印象和应用。
4. 拓展练习老师可以出示更复杂一些的九九口算题目，让学生挑战更高难度的口算练习，巩固所学内容。
总结本节课通过学习九九乘法口诀表，让学生熟练掌握九九乘法，并能够快速用口算的方式解决乘法计算问题。
通过不断练习，学生的计算能力和逻辑思维能力也得到了提升。
作业布置作业：要求学生背诵九九乘法口诀表，并完成课后练习题目。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们在学习中能够积极参与，认真对待，掌握好九九乘法口诀表，提升自己的数学计算能力。
二年级上册数学教案-第六单元第4课时 9的乘法口诀人教版教学内容本课时为《二年级上册数学》第六单元第4课时，主要教学内容为9的乘法口诀。
学生将学习9乘以1至9的乘法运算，并掌握乘法口诀的记忆和应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 过程与方法：通过观察、发现、记忆、运用等环节，培养学生的数学思维和应用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点1. 9的乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生对乘法运算的理解和运用。
教具学具准备1. 教具：乘法口诀表、乘法运算卡片、多媒体课件。
2. 学具：乘法口诀表、乘法运算卡片、练习本。
教学过程1. 导入：通过复习1-8的乘法口诀，引导学生进入9的乘法口诀的学习。
2. 新课导入：展示9的乘法口诀表，引导学生观察、发现规律，并尝试记忆。
3. 实践操作：学生分组进行乘法运算练习，教师巡回指导。
4. 巩固练习：通过多媒体课件，展示乘法运算题目，学生进行抢答。
5. 总结提升：教师引导学生总结9的乘法口诀的规律，并进行课堂小结。
板书设计1. 9的乘法口诀2. 内容：乘法口诀表、乘法运算示例、课堂小结作业设计1. 完成乘法口诀表。
2. 完成乘法运算练习题。
3. 家长签字，确认学生完成作业。
课后反思1. 教学效果：通过本课时的学习，学生对9的乘法口诀有了初步的认识和掌握，但仍需加强练习和应用。
2. 教学方法：采用观察、发现、记忆、运用等环节，有效提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学改进：在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的整体掌握程度。
综上，本课时教学内容丰富，教学目标明确，教学难点突出，教具学具准备充分，教学过程合理，板书设计清晰，作业设计合理，课后反思深入。
在今后的教学中，我们将继续努力，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对新知识的理解和掌握。
人教版二年级数学上册第六单元第4课时《9的乘法口诀》教案一、教学目标1.知识目标：能够熟练掌握9的乘法口诀，即9乘以1至9的结果。
2.能力目标：能够灵活运用9的乘法口诀进行计算。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学自信心。
二、教学重难点1.教学重点：掌握9的乘法口诀。
2.教学难点：理解9的乘法口诀的规律和推导过程。
三、教学准备1.教材：人教版二年级数学上册2.教具：黑板、粉笔四、教学过程一、导入老师用黑板上写：9 × 1 = 9，9 × 2 = 18，……，9 × 9 = 81，引出今天的主题：9的乘法口诀。
二、学习1.让学生跟读9的乘法口诀：9 × 1 = 9，6，9 × 2 = 18，……，9 × 9 =81。
2.让学生观察乘法口诀的规律，发现其中的奇妙之处。
3.让学生进行口算练习，巩固所学的9的乘法口诀。
三、操练让学生进行习题练习，例如： 1. 9 × 3 = ? 2. 9 × 6 = ?四、小结总结9的乘法口诀的规律，加深学生的印象。
五、作业布置作业：背诵9的乘法口诀，并做好作业。
五、板书设计9 × 1 = 99 × 2 = 189 × 3 = 279 × 4 = 369 × 5 = 459 × 6 = 549 × 7 = 639 × 8 = 729 × 9 = 81六、教学反思本节课主要围绕9的乘法口诀展开，通过口算练习和习题练习使学生掌握这一重要知识点。
在教学过程中，要注重引导学生发现规律，激发他们的思考和求解能力。
同时，要根据学生的实际情况适当调整教学进度，确保每个学生都能够跟上教学内容。
《9的乘法口诀》教案一、教学目标1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用口诀解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与、主动探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：9的乘法口诀的记忆与应用。
2. 教学难点：运用9的乘法口诀解决实际问题。
三、教学准备1. 乘法口诀表。
2. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课利用课件展示一个数字“9”，引导学生发现它与乘法口诀的关系，进而导入新课。
2. 学习9的乘法口诀（1）教师带领学生一起朗读9的乘法口诀。
（2）学生自主探究9的乘法口诀的规律，如“九九得81，九八得72”等。
（3）学生分小组讨论，如何快速记忆9的乘法口诀。
（4）教师总结并指导学生记忆9的乘法口诀的方法。
3. 巩固练习（1）学生独立完成乘法口诀表中的9的乘法口诀部分。
（2）教师随机抽取学生回答9的乘法口诀相关问题，检查学生的掌握情况。
4. 应用拓展（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用9的乘法口诀解决问题。
（2）学生分小组讨论，如何运用9的乘法口诀解决实际问题。
（3）小组代表分享解决问题的过程和答案。
5. 总结评价教师对本节课的学习内容进行总结，强调9的乘法口诀的重要性。
学生自评、互评，分享学习收获。
五、作业布置1. 家长监督孩子背诵9的乘法口诀。
2. 完成课后练习题。
六、板书设计《9的乘法口诀》9 × 1 = 9 9 × 2 = 18 9 × 3 = 279 × 4 = 36 9 × 5 = 45 9 × 6 = 549 × 7 = 63 9 × 8 = 72 9 × 9 = 81记忆方法：九九得81，九八得72，九七得63……七、课后反思本节课通过引导学生自主学习、合作探究，让学生掌握了9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
