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习作例文《我的朋友容容》通过“取报纸”和“寄信”两个典型事例，表现了容容的天真可爱；《小守门员和他的观众们》通过细致的观察，将小守门员和观众们的外貌、动作、神态写得十分具体、形象，表现了人物的不同特点。
这两篇短文意在让学生进一步体现描写人物的方法。
学生通过本单元课文的学习，已经能从人物的外貌、动作、语言、神态和心理等方面来刻画人物的特点，如能将这些写作方法运用到自己的习作中，效果会更好。
1．教学第一篇习作例文《我的朋友容容》时，引导学生将其与《两茎灯草》进行对比，明确其选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例来表现容容的可爱、好奇和忠于职守。
2．教学第二篇习作例文《小守门员和他的观众们》时，引导学生将其与《摔跤》进行对比，明确其抓住了人物的外貌、动作、神态，表现了人物的不同特点。
3．引导学生从外貌、动作、典型事例等方面分析人物的特点，学习作者是如何将人物刻画得生动详细的。
【知识与技能】1．学习作者是如何通过具体事例写人的。
2．学习作者是如何通过人物的外貌、动作、神态，表现出人物的不同特点的。
【过程与方法】学习作者刻画人物的方法，将其运用到习作中。
【情感、态度与价值观】通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的热爱之情。
重点学习作者是如何将一个人的特点写具体的。
难点学习作者刻画人物的方法，将其运用到习作中。
准备教学挂图或课件。
1课时一、《我的朋友容容》1．快速浏览课文，说说作者写了容容的几件事？这件事突出了容容的什么品质？(两件事：取报纸和寄信。
突出了容容的“忠于职守”和天真可爱。
)2．哪件事写得比较详细？(寄信)3．容容的形象鲜活，作者是怎么做到的？(选取了“取报纸”和“寄信”两个典型事例。
)4．小组讨论：作者这样写有什么好处？5．师生交流汇报。
二、《小守门员和他的观众们》1．出示挂图。
请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么？(图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员注视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。
20 金字塔《金字塔》是一篇略读课文，由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇短文组成。
《金字塔夕照》主要以描写的表达方式，描绘了金字塔在夕阳照耀下开阔而又雄浑的画面，表达了作者对金字塔的喜爱之情。
《不可思议的金字塔》运用多种说明方法介绍了胡夫金字塔的宏伟和精巧，以及古埃及在各个领域取得的伟大成就。
赞扬了古埃及人精湛的技艺和杰出的智慧。
对于这样的略读课文，教师应该充分放手，尽可能多地创造机会，反复引导学生发现、感知、体验，让学生在“疑——探——悟——说”中与作者、与金字塔进行心灵的对话。
1．引导学生阅读课文前面的提示，激发他们学习课文的兴趣。
2．要让学生多读，在读中感悟课文内容。
第一遍小声读，注意读准字音，把课文读正确，读流利。
第二遍默读，在读中感悟古埃及人的聪明才智。
3．领悟作者的写作方法。
4．在理解内容、体会思想感情，领悟写作方法之后，要让学生进行欣赏性的品读。
【知识与技能】1．理解课文内容，了解一些关于金字塔的知识。
2．了解作者用列数字、作比较、举例子等说明方法来介绍金字塔的宏伟精巧。
【过程与方法】体会两篇短文在介绍金字塔的方式上的不同，学习常用的介绍事物的方法。
【情感、态度与价值观】展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧的古代劳动人民的赞美之情。
重点体会两篇短文在介绍金字塔的方式上的不同，学习常用的介绍事物的方法。
难点感受金字塔的雄伟壮丽和神秘莫测，从而产生对勤劳智慧的古代劳动人民的赞美之情。
教师：多媒体课件、金字塔的图片和相关资料。
学生：课前预习，了解金字塔的相关知识。
1课时一、创设情境，谈话导入1．在人类历史上，曾有世界七大奇观，随着时间的推移，其中大部分早已湮没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。
长久以来，它一直是一个不解之谜。
今天就让我们一起走进金字塔，一睹它的风采。
2．板书课题：金字塔。
3．齐读课题。
二、初读课文，整体感知1．自由轻声朗读课文，要求：(1)圈画出生字词，读准字音，认清字形；(2)读通句子，难读的多读几遍；(3)找出不懂的词语和句子，做上标记。
习作:把一个人的特点写具体【教学目标】1.知识与能力(1)能够抓住人物的不同特点,通过合适的描写方法刻画人物形象。
(2)学习通过具体事例把人物特点写具体。
(3)懂得作文的步骤,能够自主列提纲进行习作。
2.过程与方法学习运用细节描写的方法(语言、动作、神态、外貌等)描写出人物某一方面的突出特点,刻画一个特点鲜明的人物形象。
3.情感与价值努力把自己的感情表达清楚。
在习作过程中,感悟习作的乐趣。
【教学重点】指导学生运用几种描写人物的方法,细致地描写出人物的特点;抓住人物的特点和具体的事例写具体。
【教学难点】运用恰当的人物描写方法刻画人物。
【教学准备】学生:观察身边的一个人,了解人物的特点。
教师: 制作多媒体课件;习作范文《我的朋友容容》。
【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、激发兴趣,导入课题师:同学们喜欢玩游戏吗?上课前,我们就来玩个小游戏,游戏的名字叫“人物猜猜猜”。
(师描述特点,学生猜人物)1.手持金箍棒,火眼金睛。
(孙悟空)2.长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。
(猪八戒)3.手拿着羽毛扇,神机妙算。
(诸葛亮)4.三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踩风火轮,威风八面。
(哪吒)师:你们为什么能一猜就中呢?生:因为他们特点鲜明或者因为他们让人印象深刻。
(板书:特点鲜明)师:同学们,想一想,在你的身边,有没有这样特点鲜明,给你留下深刻印象的人?生:我的妈妈(我的弟弟、我的表哥、我的同桌……)师:好,这节课就请大家介绍一下给你留下深刻印象的人,好不好?二、打开思路,选择人物1.师:你们刚才说到的这些人物哪些方面给你留下了深刻的印象?生:我的姨妈对我很好。
师:也就是姨妈善良的品质给你留下了深刻的印象。
生:我的同桌很搞笑。
生:我的妹妹很调皮。
生:我的哥哥爱干净……师:你们说的也是从性格特点来看的。
2.想一想,还有哪些特点会给我们留下深刻的印象呢?学生讨论,汇报想法,教师板书:外貌、穿着、习惯、行为、特长等。
