XX小学小组积分制度考核细表

班级小组任务量化计分表
本文档用于记录和量化班级小组的任务完成情况，并根据完成情况进行计分。

旨在激励小组成员积极参与和完成任务，提高团队合作和执行力。

1. 任务列表
下面是班级小组的任务列表，每个任务都具有不同的重要性和紧急程度。

2. 任务完成情况
小组成员需要每周汇报任务完成情况，并将具体完成的任务与对应的任务编号填写到下表中。

3. 计分规则
根据任务完成情况，小组成员根据以下计分规则获得积分。

- 每个任务有一个基础分，基础分为任务重要性和紧急程度的和，最高为9分（如任务1，任务重要性为5，紧急程度为4，基础分为5+4=9）。

- 如果小组成员本周完成了上周的任务（即上表中的上周完成任务列有记录），可得到额外的1分。

- 如果小组成员连续两周未完成任务，每周扣除1分。

根据上述计分规则，我们可以得出以下每个小组成员的本周积分。

4. 积分排名和奖励机制
根据小组成员的本周积分排名，可以给予以下奖励。

- 前三名小组成员可以选择下一周的任务，并获得额外的1分
奖励。

- 排名第一的小组成员可以获得额外的3分奖励。

积分排名将在每周结束后公布，奖励将在下周任务分配时发放。

5. 小组任务量化计分表结果
根据上述规则和计算方式，可以得出班级小组任务量化计分表的结果如下。

本文档将用于跟踪和管理班级小组的任务完成情况，希望能够激励小组成员积极参与和完成任务，提高团队合作和执行力。

以上为《班级小组任务量化计分表》。

六年级数学奖惩制度一、课堂加分① 每节课每人最多加2分，最多扣3分。

② 小组表现良好的加1分。

细则：上课积极讨论，回答积极。

③ 小组讨论时，若是1号同学发言加分，获得同学们认可后，小组内每位同学加分，其余同学发言加1分，4号同学发言加分。

同时小组加一笔。

④ 口答答题，正确的个人加分，同时小组加一笔，不正确的不加分。

⑤ 因讲话、插嘴等被批评个人每次扣分，小组减去一笔。

二、作业加分① 作业得优+，加1分。

得良—扣1分，其余的不加分不减分。

抄袭者和被抄袭者每次扣2分，且作业加倍。

② 作业订正（不限当天）：订正合格每次加分（重复订正的不给分），不合格不加分。

③ -④ 作业未按时交的：已写作业说明书且当天交作业的，不扣分； 作业说明书但当天不补交作业的，扣分； 不写作业说明书也不补交的，扣1分。

三、小组加分小组加分采用正字计数法，每周得分最高的小组评为优秀小组，优秀组长加2分,组员在新的一周内各加分。

组长收集的作业中每日作业中，姓名，座位号，日期没有写的，解决问题中“答”没有写完整的，组长扣分，当事人扣分，小组减一笔。

四、考试加分每次单元考100分的加3分，97~99分加2分，90~96加1分，80分~89分加分，不及格的扣分。

其余不加不减。

每次考试凭一个进步奖，加2分。

—五、其他① 小组长每周加分，数学科代表每周加分。

② 每周对上一周的进步之星和校园之星加1分。

③ 每周积分倒数五位同学的惩罚：抄本周的数学笔记一遍或打扫班级卫生一天。

④ 加分记作：+；扣1分记作：-1。

每周五午休后马上交给科代表。

六、组长和科代表工作职责 由小组长每日收集作业，汇总组员作业的名单给数学科代表。

在交作业前需要检查组员的组长收集的作业中每日作业中，姓名，座位号，日期是否有写，解决问题中“答”是否有写完整。

小组长检查并订正每周的周末作业，并敦促组员改正。

如果没有完成好，小组减一笔。

数学科代表1每日收集每组作业并上交老师，每日检查同学们是否抄作业，数学科代表2收集每单元的数学考卷并汇总数学成绩。

小学生小组合作考核表考核目的本考核表旨在评估小学生在小组合作中的表现和能力。

通过对小组合作的考核，旨在培养小学生的团队合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

考核内容考核内容主要包括以下几个方面：1. 团队合作：评估小学生在小组合作中是否能够积极参与、有效协作、倾听他人意见和尊重他人的观点。

2. 沟通能力：评估小学生在小组合作过程中是否能够清晰表达自己的想法、有效倾听他人的意见、合理反馈和交流。

3. 问题解决：评估小学生在小组合作中是否能够积极思考、主动提出解决问题的方法和实施计划，并能够与小组成员共同解决问题。

考核标准根据小学生的年龄和能力，制定了以下评分标准：每项能力分为以下等级进行评分：- 优秀：能够很好地展示该能力，对小组合作做出了突出贡献。

- 良好：在该能力上表现良好，对小组合作有积极影响。

- 一般：在该能力上表现一般，对小组合作有一定贡献。

- 不足：在该能力上表现不足，对小组合作有较少贡献。

考核方法对小学生小组合作的考核可以采用以下方法：1. 观察：考核人员通过观察小学生在小组合作中的表现和互动来评估其能力。

2. 记录：考核人员可以记录小学生在小组合作中的具体行为和表现，便于后续评估和评分。

3. 反馈：对小学生进行及时反馈，鼓励他们在小组合作中不断进步和改进。

考核结果和建议根据考核结果，可以向小学生提出以下建议：1. 针对优秀和良好的能力，鼓励小学生继续保持并发展他们的优势。

2. 针对一般和不足的能力，提供指导和支持，帮助他们改善不足之处，提升合作能力。

同时，鼓励小学生相互研究、互帮互助，共同进步。

总结小学生小组合作考核表旨在评估小学生在小组合作中的表现和能力。

通过考核能够培养小学生的团队合作精神、沟通能力和问题解决能力。

考核方法可以采用观察、记录和反馈等方式，并根据考核结果提出相应的建议。

希望小学生在小组合作中能够发挥自己的潜力，不断进步和成长。

学生小组积分制度及考核细则表(可编辑) 精选资料学生小组积分制度及考核细则表所谓“无规矩不成方圆”在自主学习下为了督促和规范学生的学习习惯必要的评价制度是必不可少的。

首先小组加分扣分制度如下：、课堂作业及练习作业该组成员全对为该组加分。

、分组举行的各项竞赛中全对的组或表现积极的组加分。

、该组成员家庭作业均按时完成每次加分。

如有未完成的按每人次扣该组分计算。

、该组成员在检测中同上一次相比平均分位次每上升一位加分保住第一位的加分如在测试中有得分的一人次为该组加分。

每下降一位扣分最后一位扣分不及格按每人扣该组分计算。

、清洁卫生打扫或保持不彻底不及时的组或个人一次扣该组分。

、违反课堂纪律或班规一人次扣该组分违反校规一次扣该组分。

个人加分扣分制度：、以上为小组加分或扣分的个人都会扣到个人的头上。

、各科作业得A一次或一次加分一颗星加分。

、测验中分以上的加分分加分。

、代表班级参加各项学校或校级以上的各项比赛凡参与了的加分如获得名次加分。

学生综合素质评价表班级：年级班姓名：评价指标评价等第一级指标二级指标评价内容自评组评教师评价道德品质思想素质尊敬国旗、国徽、国歌升旗仪式严肃、不讲话唱国歌声音宏亮积极参加共青团活动努力提高政治思想素质重视政治课和各种集会的学习初步具备科学的世界观、人生观和价值观积极进取富有朝气生活和学习有动力、有目标基本道德素养诚实真诚地对待他人坦然地承认自己的错误有正确的是非观念对的事情努力去做好不对的事不做讲社会公德遵守公共场所秩序热爱劳动认真履行值日生职责关心集体积极参加各项集体活动遵守校纪校规和学生守则无严重违纪行为不进入中学生不宜的营业场所如游戏机房、网吧等尊敬父母、尊敬师长、在学校能主动向老师、同学问好公民素养公民意识关心时政及时了解国内外大事具有公民的社会责任感积极参加或自主开展各种社会公益活动掌握民主和法制的基本知识做到知法、守法、懂法具有环境意识注意节水、节电、节约资源爱护公物文明素养有良好的卫生习惯不随地吐痰不乱扔纸屑果皮不乱倒饭菜会使用礼貌用语说话注意场合不讲粗话、脏话惜时守时不迟到、早退、无故旷课能及时履行请假手续在公共汽车上能主动为老、幼让座生活自理坚持自己的事自己做不烫发、染发和化妆不佩带任何饰品。

一年级六班“红旗”学习小组成员积分奖惩表
第周
备注：积分奖惩说明
1，每名成员一周基础分10分。

每天的奖惩用“+”或“—”及相应分数填在对应日期下。

2，奖惩分规则：上课积极回答老师提问，每正确回答一次得1分；每天认真完成老师布置的作业，得1分；在各学科课堂上得到老是公开表扬，每次得1分；在学校、班级组织的活动中表现优异，每次得2分；不按老师要求认真完成作业，被点名批评一次扣1分；不遵守课堂纪律，上课说话、打闹，每次扣一分；在学校、班级集体活动中被点名批评，影响班级形象的，每次扣2分。

3，本表由小组成员轮流等级奖惩情况，周五下午由组长汇总成员一周总分。

4，对奖惩分有争议的须经小组全体成员讨论决定。