小学语文教师教学计划

小学语文教学计划13篇小学语文教学计划1一、班级情况分析：本学期一年级学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。

他们天真可爱，活泼调皮。

据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。

有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。

开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。

本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。

因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。

二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。

这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的'实际问题。

4、认识符号“=”、“>”、“ <”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

小学语文教学计划15篇小学语文教学计划1一、班级情况分析：本班人数较多，很多学生活泼好动，大部分学生已具有良好的读写习惯，但有几个学生常不能按时独立完成学习任务。

学习困难的朱雨清、李冬年等几个学生在背诵练习中也特别吃力。

本班优秀学生较少，而拖后的尾巴大，补差工作量大，难度也大。

学生发言不太积极、书写习惯普遍较好，字迹认真，行款整齐，朗读时有拖读现象，作文时有畏难情绪和交差的心态。

二、教材分析：本册教材可分为习惯、课文、习作、单元练习、学和做五大块。

本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“读书有选择，读书做记号”和“留心观察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。

一篇篇文质兼美的课文，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。

练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。

在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。

三、本册教学总目标：1、学习习惯⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法，培养积极发言、专心倾听的习惯。

⑶继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。

⑷继续培养勤、主动识字的习惯。

⑸继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

⑹继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

⑺能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字⑴能准确认读347个生字。

⑵能按笔顺正确书写、默写生字227个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

小学语文教学计划一、指导识字方法，培养识字能力苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。

我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1.用熟字换、加偏旁法识字。

将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

2.用会意、形声法分析合体字。

利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。

学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。

只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

二、重积累，抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。

现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。

课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。

古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。

所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑-再读理解-精读品味-熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。

三、重能力，抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。

因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。

本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。

小学语文教学计划（二）一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

小学语文教学计划本册教材具有以下几个特点：语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。

教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：①课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。

这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。

这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。

教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。

阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。

本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

本册教材还编有应用文《请假条》。

4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等原因，还编有一本《选学读本》，供条件好的学校和学有余力的学生阅读。

本册教学总的目的要求：一、语文知识能力方面巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。

能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

2、学会____个生字。

初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。

写字姿势正确，字写得端正、清楚。

3、能正确读写____个词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。

4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。

5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。

6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。

7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。

8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。

9、初步学会使用问号和感叹号。

二、思想品德教育方面学习周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家公私分明，以身作则，与人民群众同甘共苦的优秀品质；通过扫墓等活动缅怀革命烈士；学习茅以升从小立志为中国人民争气。

小学语文教学计划5篇学校语文教学方案篇1一、教材分析：1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;爱护环境、爱惜动物;喜爱科学。

每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展现台。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点(1)围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展现台等内容都围围着本组的专题支配。

(2)识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。

有的描写秋天漂亮景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教同学怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。

(3)课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。

(4)课后练习重视联系同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力量。

(5)突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。

“语文园地”里设有“展现台”一栏，给同学供应展现学习成果和才能的机会。

(6)教材内容具有开放性和弹性。

本册教材规定了识字量熟悉513个字，会写392个字，引导同学在生活中主动认字，鼓舞学有余力的同学多认字。

在识字方面，每课要求熟悉的字体现基本要求，学有余力的同学可以多认。

教学重点：鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法;引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;在双向互动的口语相互沟通中培育同学的口语交际力量;给同学供应展现课内外学习所得的舞台。

教学难点：积累丰富的语言材料，促进同学语文素养的全面进展。

二、同学状况分析：二班级大部分同学学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。

•••••••••••••••••小学第一学期语文教学计划7篇小学第一学期语文教学计划7篇时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份计划吧。

相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编帮大家整理的小学第一学期语文教学计划7篇，希望能够帮助到大家。

小学第一学期语文教学计划篇1一、新课标对本年段的要求（一）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5．学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6．能借助汉语拼音认读汉字。

能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

（二）阅读1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习默读，做到不出声，不指读。

4．借助读物中的图画阅读。

5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

8．认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

9．积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文50篇（段）。

课外阅读总量不少于5万字。

10．喜爱图书，爱护图书。

（三）写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（四）口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2024年小学语文教学计划模版一、教学目标：1. 培养学生良好的语文学习兴趣和学习习惯；2. 培养学生正确的语言表达能力和写作能力；3. 提高学生的阅读理解能力和写作素养；4. 培养学生的批判性思维和创新能力；5. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容与重点：1. 语音语调：通过朗读、模仿等方式，培养学生正确的语音语调，提高语言表达的流利性和准确性。

2. 字词语法：(1) 学习常见词的词义和用法，扩大学生的词汇量；(2) 讲解基本的语法知识，让学生掌握语言表达的基本规范。

3. 课文学习：(1) 选取经典的文学作品和名著，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；(2) 分析课文的结构和语言特点，引导学生理解和把握文章的主旨。

4. 阅读理解：通过各种文体和题材的阅读材料，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

5. 写作训练：(1) 通过写作任务，培养学生的写作能力和创造力；(2) 引导学生进行写作分析和修改，提高写作素养。

6. 口语表达：组织学生进行小组讨论、演讲等活动，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。

三、教学方法：1. 创设情境：通过创设情境，激发学生学习语文的兴趣，提高学习的积极性。

2. 任务驱动：以任务为导向，安排学习任务，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作，培养团队合作意识。

4. 多媒体辅助：运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

四、教学过程安排：1. 第一学期：(1) 讲授基本的语音语调知识，进行朗读和模仿练习；(2) 学习常见词的词义和用法，进行词语拓展训练；(3) 选择适合学生年级的文学作品进行阅读和分析；(4) 定期进行阅读理解和写作训练。

2. 第二学期：(1) 讲解基本的语法知识，进行语法操练；(2) 学习名著和经典作品，进行深度阅读和讨论；(3) 组织学生进行口语表达和写作训练；(4) 对学生的口头表达和书面作文进行评价和指导。

部编版小学语文教学计划(通用5篇)日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将在努力中收获成长,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。

下面是小编为大家整理的关于部编版小学语文教学计划，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!部编版小学语文教学计划1我是一名小学语文教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，积极参与教研教改，改革课堂教学，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。

在学校领导的关心和培养下自己的业务水平也在不断的提高，在教育教研方面也有一定的带头作用。

我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后，针对自己的特点制定个人发展计划如下：一、发展目标加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心，热爱学生，对学生有博爱之心，宽容、有强烈的责任感。

认真贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培养全面发展的学生，教学成绩力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。

积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，推进自身素质的全面提高，使自己成为具有一定科研能力的科研型教师。

树立终身学习的理念，具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。

积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。

二、师德成长方面发展目标：恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。

规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的.政治素质。

敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。

规范和提高自己的道德观念，形成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。

2024年小学语文教师线上教学计划在当前教育改革的大背景下，本人秉持着满腔热忱，积极投身于新学期的教育教学工作中。

以追求创新、促进个人发展为宗旨，依据学校____年教学工作计划，本人制定了以下个人教学工作计划。

一、深入学习与实践面对课程改革的挑战，教师需具备更高标准的专业能力与多元化的知识结构，以适应教育发展的新要求。

为此，本人在本学期的基础上，计划利用业余时间深入学习新课程改革的理论及前沿教育理念，力求将所学知识融入日常工作，包括备课与授课环节，确保学习的持续性与创新性。

坚持不懈地追求专业成长，致力于成为一名符合时代要求的新型教师。

二、转型为科研型教师1. 在课堂教学改革方面，本人将严格自我要求，致力于打造“开放、生动、有趣、新颖、扎实”的高效课堂。

本人将养成记录教学日志的习惯，以总结教学经验，形成具有个人特色的教学常规训练。

2. 在新课程改革的实践中，本人将持续深入研究新教材与课程标准，本学期特别将“小组合作学习”作为研究课题，在教学过程中进行深入探索，并计划在学期末提交一份有价值的论文。

将以年级研究课的形式，分享研究成果。

本人将重视成长记录袋的使用，丰富其内容，确保专人负责、定期评价，鼓励家长的参与，以维护教育的连贯性。

3. 积极参与学校组织的各项教研活动，如六年制校内“讲评推优”课、首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”及“校内评估课”，通过学习与交流，不断提升业务能力。

4. 在教案编写方面，本人将突破传统模式，探索编写具有科学性、实用性与个性化特点的教案，以提高教学质量。

5. 鉴于学校本学期对写字教学的重视，本人计划在提高自身写字水平的加强对学生的写字指导，关注学生对汉字基本笔画与结构的掌握，培养学生正确的写字意识，提升其书法欣赏能力。

三、认真履行教学常规在教学工作中，“备、改、批、辅、查”是教师的职责所在，每一环节都至关重要。

在确保课堂教学质量的本人将重视对学生的个别辅导，尤其是对潜力生的指导，用爱心与耐心助力他们的成长，力求让每位学生在学期末都能取得显著进步。

小学语文教学计划安排【优秀6篇】小学语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：五年级六班现有学生41人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均。

但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。

从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。

同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。

本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，二、本册教材分析：为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。

这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。

我在日常教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、提高日常教学质量的具体措施：(一)精读课文的日常教学：精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。

在日常教学中要注意以下几方面。

1、继续加强词句训练：词句训练始终是小学阶段语文日常教学的一个重点。

在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。

要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。

要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习用词造句的方法。

把对词句的理解、积累和运用的`训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。

2、思考？练习的日常教学：修订后的思考？练习，题目简要实用。

注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。

一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。

有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。

修订后的思考、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。