故城县聚龙小学语言文字工作制度
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小学语言文字规范规章制度一、引言为了规范小学生的语言文字表达,营造良好的学习环境,提高学生的语言文字素养,特制定本规章制度。
二、基本原则1. 尊重他人,不使用粗俗语言,不侮辱他人;2. 保持语言文字的准确性和规范性,不使用网络用语和俚语;3. 尊重师长,遵守学校规章制度,不造谣传谣;4. 培养乐观向上的态度,不传播负能量的信息。
三、语言文字规范1. 书写规范(1)练习写字时,字体工整、字迹清晰;(2)书写作文时,语句通顺、逻辑清晰;(3)避免错别字和打字错误;(4)遵守标点符号的使用规范。
2. 口头表达规范(1)发言前先思考,避免冲动和不负责任的言论;(2)说话声音清晰、语速适中;(3)面对听众时,要注重礼貌和礼仪;(4)不说粗话,不传播不良信息。
四、禁止事项1. 不得使用粗俗、侮辱性语言;2. 不得造谣传谣,传播虚假信息;3. 不得传播不良信息,包括色情、暴力等内容;4. 不得使用网络用语和俚语。
五、奖惩措施1. 对于言行不规范的学生,将根据情节轻重,给予批评、劝导等处罚措施;2. 对于多次违规的学生,将采取较为严厉的处罚措施,包括警告、记过等处分。
六、落实责任1. 学生应当自觉遵守语言文字规范,认真学习、努力提高语言文字表达能力;2. 班主任和学校教师要加强对学生的引导和教育,及时纠正学生的不良言行;3. 家长要积极配合学校工作,监督孩子的学习和生活,帮助他们养成良好的语言文字习惯。
七、总结语言文字是人类交流思想、传承文明的重要工具,小学时期是培养良好语言文字表达能力的关键时期。
希望通过本规章制度的实施,能够引导学生形成规范的语言文字表达习惯,提高其语言文字素养,助力其健康成长。
小学语言文字工作规章制度为了规范小学语言文字工作,提高学校语言文字教育质量,特制定本规章制度。
基本原则1.严格遵守国家语言文字法规。
学校语言文字工作应遵守国家语言文字法规和有关规定,反对任何违法违规的语言文字行为。
2.注重实效性。
学校语言文字工作应注重实效性,以达到教育目的为基本出发点,采用科学合理的方法和手段,着力提高教育质量。
3.关注学生个性特点。
学校语言文字工作应根据学生的个性特点,因材施教,注重引导,扶持学生,充分发挥学生的潜能。
工作职责1.作文教育:根据小学生的年龄特点、认知能力和思维水平,精选适合学生阅读、模仿和创作的优秀范文,引导学生模仿优秀范文,形成自己的作文风格和思维方式。
2.纠正习惯错误:以班级为单位,每周开展一次语言文字习惯纠错课,及时发现和纠正学生习惯性的语言文字错误,加强学生的语言文字基本功训练。
3.提高语言文字素养:对外教育、多元文化交流活动和相关课程进行宣传和推广,帮助学生提高语言文字素养,建立正确的语言文字观念。
4.落实家长教育:每学期开展一次家长会,向家长宣传学校语言文字教育工作的重要性和意义,协调家庭和学校的语言文字教育,落实家庭阅读计划,共同关注学生的语言文字健康成长。
日常管理1.规范教师的语言文字表达。
严格要求教师在校内外的语言文字表达上要注意规范,接受同行和学生的监督。
2.加强小学生的语言文字规范教育。
经常在课堂上讲解、演示语言文字的规范运用,让学生牢记相应规范,提高语言文字表达的规范性。
3.着重加强字音字形教育。
加强小学生的字音字形学习,特别是常用生字、词组、成语的课后书写、朗读、拼音等学习、考核,增强学生对语言文字的掌握和运用。
4.注重学生语言文字表达的个性化。
鼓励小学生发挥个性创造,探索多种语言文字表达方式,帮助学生树立个性化的语言文字表达风格。
附则1.本规章制度于公布之日起施行,以往相关文件与本规章不符的,以本规章为准。
2.如未尽事宜,由学校语言文字工作领导小组会商决定。
小学语言文字规章制度第一章总则第一条为了规范学校的语言文字使用,提高学生的语言文字表达能力,增强学生的文明素质,特制定本规章制度。
第二条学生应当尊重他人,文明用语,不得使用脏话、粗话等不文明语言。
第三条学生应当尊敬师长,不得对师长使用不礼貌的语言,不得恶语相向。
第四条学生应当正确使用语言文字,不得编造谣言、造谣传谣,不得传播不实信息。
第五条学生应当正确认识语言文字的重要性,努力提高语言文字表达能力,倡导用人文素质和道德修养,打造文明校园氛围。
第二章语言文字规范第六条学生在校园内交流时,应当使用规范的语言文字,避免使用口头语、方言等,可以采用书面语言进行交流。
第七条学生应当注意语言文字的书写规范,字体端正工整,书写规范清晰,不得使用错别字、乱码等。
第八条学生应当尊重语言文字的规范,不得随意篡改他人的文字作品,不得抄袭他人的作品以及侵犯他人的知识产权。
第九条学生在课堂上发言应当遵守老师的指导,不得插话、自言自语等不端正的表达方式,要有条理地陈述自己的观点。
第十条学生在文字作业中应当注意用词准确、逻辑清晰,不得写错别字、语句混乱等。
第三章语言文字管理第十一条学校将组织语言文字能力培训,提供必要的学习资源和指导,引导学生正确运用语言文字。
第十二条学校将建立语言文字监督机制,对学生的语言文字表达进行检查和评估,及时纠正错误,培养学生正确的语言文字习惯。
第十三条学校将建立奖惩机制,对表现优秀的学生进行表扬奖励,对违反规定的学生进行批评教育和纠正。
第十四条学校将定期举办语言文字比赛和活动,鼓励学生积极参与,提高语言文字表达能力,激发学生的创作热情。
第四章附则第十五条本规章制度自发布之日起生效,学生应当遵守并加以执行。
第十六条对于违反本规定的学生,学校将给予相应的处理,并视情况做出相应的处罚。
第十七条本规章制度解释权归学校所有。
以上为小学语言文字规章制度,学生应当认真遵守,共同营造文明的校园环境。
愿每位学生都能掌握规范的语言文字技能,提高自己的素养和品德。
语言文字工作制度语言文字的规范化是文明素养的重要指标,是社会发展进步的根本需要。
为了进一步加强校园文化建设,营造和谐、文明、健康的语言文字校园环境,贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,实现我校语言文字工作的制度化、标准化、规范化,现结合我校实情,特制定语言文字(专项)工作制度:一、全校师生必须自觉学习、认真遵守《国家通用语言文字法》,定期组织教师学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。
二、制定语言文字工作的各项标准、具体的实施方案及语言文字工作计划和总结。
三、教师上岗必须提交普通话水平测试证,语文教师普通话必须达到二级甲等,其他学科教师必须达到二级乙等,对普通话水平未达标的教工,学校安排参加县语委组织的普通话培训、测试,要求全体教职员工必须拿到普通话资格证书。
录用新教师时学校必须审核普通话测试水平。
四、在办公楼、教学楼、宿舍、食堂等场所张贴“请说普通话,请写规范汉字”的标语,并且我校在各个班中放好了规范用语用字的标语牌以营造良好的语言环境。
五、师生在公共场合必须使用普通话,使普通话成为工作语言、生活语言;文字书写一律使用规范汉字。
六、校园内不出现繁体字、异体字和已废止的简化字(书法、篆刻等艺术作品除外)。
学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标要求使用规范文字,校内的公文,学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生广告、奖状和证书、以及各种宣传资料等均能使用规范用字。
七、学校把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优质课等工作结合起来。
将语言文字工作纳入教学,达到学生能正确熟练认读拼音,正确认识并书写所学的规范汉字,能说比较标准的普通话的要求,达到语文课标规定的听说读写的要求。
八、开展社会宣传或服务活动,参与推普周宣传活动。
鼓励师生积极参加各级各类的语言文字规范化活动。
语言文字教学规章制度第一章总则第一条为规范语言文字教学行为,提高语言文字教学质量,促进学生语言文字能力的全面提升,特制定本规章制度。
第二条学校语言文字教学工作必须遵循“立德树人、德育为先”的原则,促进学生成长,提高教学质量。
第三条本规章制度适用于学校内所有语言文字教学相关工作,包括语文教学、英语教学等。
第四条学校将定期评估语言文字教学工作,对教师和学生进行评价,以便优化教学质量。
第五条学校将定期开展语言文字教学培训,提高教师的教学水平和业务能力。
第二章教师第六条语言文字教学工作必须遵循科学规范的教学原则,引导学生全面发展。
第七条语言文字教师必须具备相应的专业能力和教育水平,熟练掌握教学内容和方法。
第八条语言文字教师必须秉持责任心和敬业精神,关爱学生,传授知识,引导学生成长。
第九条语言文字教师必须认真备课,提前准备好教学内容,确保教学质量。
第十条语言文字教师必须尊重学生个性差异,耐心倾听学生提问,帮助学生解决困惑。
第十一条语言文字教师必须关注学生的学习状态和心理健康,及时发现问题并进行干预。
第十二条语言文字教师要不断提升自身的专业水平,参加相关培训和学习,不断改进教学方法。
第十三条语言文字教师应当遵守学校相关规章制度,维护学校的声誉和形象。
第三章学生第十四条学生应该尊重老师,遵守教室纪律,认真听讲,积极参与课堂讨论。
第十五条学生应该热爱学习,勤奋上进,认真完成作业,主动参加课外学习。
第十六条学生应该团结互助,尊重同学,友善相处,共同进步。
第十七条学生应该保持良好的学习状态,努力提高自己的语言文字能力,实现个人的全面发展。
第十八条学生应该遵守学校相关规章制度,不得违反纪律,损害学校和他人的利益。
第十九条学生应该重视语言文字教学,主动与老师沟通,积极参与各项语言文字活动。
第四章教学管理第二十条学校要建立健全的语言文字教学管理体系,明确职责分工,确保教学质量。
第二十一条学校要制定详细的语言文字教学计划,明确教学目标和内容,合理安排教学进度。
1.1.1小学语言文字规范化工作制度一、组织领导:学校由一名校级领导分管语言文字工作,定期主持召开语言文字工作会议,解决语言文字工作中的问题,并参加有关活动。
二、工作机构:学校有语言文字工作领导小组。
有专(兼)职工作人员,形成语言文字工作网络。
三、法规建设:普及普通话、推行《汉语拼音方案》,使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。
学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来。
要把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优秀课等工作结合起来。
建立健全工作制度、学习制度、会议制度等,明确工作责任制。
四、资料管理:有各级语言文字工作文件及各项标准,有语言文字书籍、期刊、音像资料,每学期有工作计划和总结。
五、学习宣传工作(1)学校环境:学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规,近期主要学习《国家通用语言文字法》。
定期组织学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。
学校设有永久性标语牌,班级有相关的学习园地、板报、推普角等。
校园内不得出现繁体字、异体字和已废止的简化字(书法、篆刻等艺术作品除外)。
(2)社会宣传:开展社会宣传或咨询服务活动,参与推普周宣传活动。
积极参加语言文字竞赛活动,有一定名次。
六、教学活动:(1)课堂教学:课堂教学中师生必须使用普通话。
教师备课、批改用语用字要规范。
领导评课要有规范意识,做到正字正音。
(2)课外活动:课外训练有计划有要求有内容,学生覆盖面80%以上。
学校有语言文字活动小组或相关的社团组织。
开展有关语言文字的竞赛活动。
(3)教改和科研:学校有语言文字的教改项目或科研课题,并投入人力物力和经费。
(4)学校干部、教职员在教学、集体活动中使用普通话。
教师必须参加普通话水平测试并达到相应的等级要求,即专门从事普通话语音教学的教师应达到一级乙等以上水平,语文教师、英语教师达到二级甲等以上水平,其他教师达到二级乙等以上水平。
小学语言文字工作规章制度一、总则小学语言文字工作规章制度是为了规范小学教师和学生在语言文字方面的行为,提高语言文字的正确使用能力,促进语言文字教育的健康发展而制定的。
二、教师规定1. 提倡文明用语:教师应以身作则,严禁使用粗俗、侮辱性语言,要用文明礼貌的语言与学生交流,树立良好的言行榜样。
2. 引导标准语音:教师应正确地发音并引导学生掌握标准的语音,避免口音过重和发音错误的影响。
3. 笔记本书写规范:教师在备课或上课过程中,应书写工整、清晰的字迹,做到字迹清晰、排版整齐,以示榜样。
4.短信和邮件的敬语使用:教师在与学生或家长之间的短信和邮件往来中,要注意使用适当的敬语表达,不得随意使用口头用语。
三、学生规定1. 尊师守纪:学生应尊敬老师,遵守教室纪律,不得随意打扰老师或其他同学。
2. 文明用语:学生在课堂上和同学交流时,要使用文明、规范的语言,不得说脏话或使用恶劣的词语。
3. 书写规范:学生在完成作业和课堂笔记时,要注意字迹工整,排版整齐,不得出现涂改、潦草等现象。
4. 参与演讲和朗诵活动:学生在演讲和朗诵活动中,要准确、流畅地表达,注意语音语调,做到口齿清晰、态度端正。
四、家长责任1. 管理学生使用手机:家长应监督学生正确使用手机,不得用手机传播不良信息或参与不良游戏,对违规行为要及时纠正。
2. 日常交流规范:家长与教师之间的沟通和交流应以友好、礼貌的方式进行,不得使用不合适的语言或态度对待教师。
3. 鼓励阅读:家长要倡导孩子多读好书,培养他们的阅读兴趣和能力,帮助他们提高语言文字素养。
五、违规处理1. 对于教师:教育行政部门将根据情况给予批评教育、诫勉谈话等处理措施,并记录在教师个人档案中。
2. 对于学生:学校将根据学生言语不当行为的情节轻重,进行严肃批评、体罚或结合其他处分形式,让学生深刻认识错误。
六、附则本规章制度自颁布之日起实施,并在学校内公示。
有关单位和个人发现不当行为,可向校方进行举报。
第一章总则第一条为贯彻落实《国家通用语言文字法》,提高学校语言文字工作水平,规范语言文字使用,弘扬中华优秀传统文化,特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生及教职工,旨在营造良好的语言文字环境,促进学校教育教学质量的提高。
第三条学校语言文字工作以普及普通话、规范汉字使用为核心,以培养学生良好的语言文字素养为目标。
第二章组织与管理第四条学校成立语言文字工作领导小组,负责学校语言文字工作的组织、协调和实施。
第五条语言文字工作领导小组下设办公室,负责日常工作,具体职责如下:(一)宣传、贯彻国家语言文字法律法规和政策;(二)制定学校语言文字工作计划、实施方案和规章制度;(三)组织、协调全校语言文字工作;(四)开展语言文字培训、竞赛和检查活动;(五)收集、整理语言文字工作资料,进行统计分析。
第三章语言文字规范化要求第六条学校教育教学、办公、会议、宣传等活动中,必须使用规范的语言文字。
第七条教师在教学、办公、会议等场合,应使用普通话,并规范书写汉字。
第八条学生在课堂、校园内应使用普通话,并规范书写汉字。
第九条学校各类标牌、宣传栏、指示牌等,应使用规范汉字,不得使用繁体字、异体字、二简字和错别字。
第十条学校出版物的用字,应符合国家语言文字规范。
第四章语言文字培训与竞赛第十一条学校定期开展语言文字培训,提高师生语言文字素养。
第十二条学校每年举办一次语言文字竞赛,激发师生学习语言文字的兴趣。
第十三条学校鼓励教师和学生参加上级部门组织的语言文字竞赛。
第五章检查与考核第十四条学校语言文字工作领导小组定期对全校语言文字工作进行检查。
第十五条学校将语言文字工作纳入教师、学生的考核内容。
第十六条对违反本制度的行为,学校将予以通报批评,并追究相关责任。
第六章附则第十七条本制度由学校语言文字工作领导小组负责解释。
第十八条本制度自发布之日起施行。
小学语言文字工作制度一、总则语言文字是人类社会最重要的交流工具,是文化传承的载体,也是国家统一、民族团结的基础。
小学阶段是语言文字习惯养成的关键时期,为了加强小学语言文字工作,提高小学生语言文字素养,根据《中华人民共和国语言文字法》和教育部《关于加强中小学语言文字工作的意见》,结合我校实际情况,制定本制度。
二、工作目标1. 提高全体师生的语言文字意识,树立正确的语言文字观念。
2. 培养学生具备良好的语言文字习惯,提高学生的语言文字素养。
3. 加强校园语言文字环境建设,营造良好的语言文字氛围。
三、工作内容1. 教育教学活动中的语言文字工作(1)教师要准确使用普通话进行教育教学,规范书写汉字,注重语言表达的准确性、逻辑性和生动性。
(2)课堂教学要注重培养学生的听说读写能力,开展丰富多彩的语言实践活动,提高学生的语言文字运用能力。
(3)教材、教案、作业及其他教育教学材料要使用规范的语言文字,严禁使用不规范、低俗、有害的语言。
2. 校园文化建设中的语言文字工作(1)加强校园语言文字环境建设,设置规范的汉字、汉语拼音、英语标识,营造良好的语言文字氛围。
(2)开展丰富多彩的校园语言文字活动,如演讲比赛、征文比赛、朗诵比赛等,激发学生的语言文字兴趣。
(3)加强图书馆、阅览室、宣传栏等场所的语言文字工作,提供优质的语言文字资料,引导学生健康阅读。
3. 师生语言文字素养提升工作(1)加强教师语言文字培训,提高教师的语言文字教育教学能力。
(2)开展学生语言文字素养测评,关注学生个体差异,有针对性地进行辅导。
(3)组织师生参加语言文字竞赛,激发师生的语言文字热情,提高师生的语言文字水平。
四、组织保障1. 学校成立语言文字工作领导小组,负责全校语言文字工作的统筹规划、组织实施和监督检查。
2. 各部门、各班级要明确语言文字工作责任人,确保语言文字工作落到实处。
3. 定期开展语言文字工作培训和研讨活动,提高全校师生的语言文字工作水平。
小学语言文字工作规章制度一、总则小学语言文字工作规章制度是为了加强小学师生的语言文字修养、规范语言文字表达,提高语言文字素养,营造良好的语言文字环境而制定的。
全体师生必须遵守本规章制度。
二、语言文字的规范1. 语言文字的准确性1.1 书写正确:师生应注意书写的规范,字迹清晰、工整。
1.2 语句通顺:师生的口头和书面表达要语句通顺,符合语法规则。
1.3 单词正确:师生应熟练记忆和正确使用常用单词。
1.4 语音准确:师生应注意发音准确,正确使用语音语调。
2. 语言文字的文明礼貌性2.1 尊重他人:师生之间的交流应互相尊重,不使用冒犯性、侮辱性的词语和言辞。
2.2 文明用语:师生应使用文明、礼貌的语言进行交流,不使用粗俗、有损社会风气的词语。
2.3 遵循规范:师生应遵守语言文字的规范,不使用方言、俚语和不规范的缩写词。
三、语言文字工作要求1. 教职员工的责任1.1 师范教育:学校应加强师范教育,提高教职员工的语言文字素养和修养。
1.2 示范引领:教职员工应以身作则,示范正确的语言文字使用。
1.3 批改作业:教职员工在批改学生作业时,对语言文字方面的错误要及时纠正并给予指导。
2. 学生的要求2.1 课堂表达:学生应注意在课堂上规范表达自己的观点,用准确的语言文字表达自己的想法。
2.2 涉众交流:学生在与班级、学校和社会的交流中应以礼貌、准确的语言文字进行沟通。
2.3 书面写作:学生在书面作文中应注意语句通顺、规范书写,力求准确和语言的美感。
四、语言文字教学管理1. 教学计划:学校应制定科学合理的语言文字教学计划,确保教学有条不紊地进行。
2. 教材选择:学校应选择与小学生年龄段相适应的语言文字教材,既具有足够的难度又能激发学生的学习兴趣。
3. 课堂教学:教师在课堂上应通过多种教学手段培养学生的语言文字能力,包括词汇积累、口头表达、书面写作等。
4. 作业批改:教师应认真批改学生的语言文字作业,及时纠正错别字、语法错误等问题,并给予科学的评语和指导建议。
故城县聚龙小学教师语言文字工作制度
1、学校领导和教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准。
师生有语言文字规范意识,积极争创语言文字先进集体和语言文字规范化示范校。
集体获得市级以上先进称号荣誉的,学校给予物质奖励。
2、重视教师语言文字基本功训练,请普通话优秀的教师为教师辅导。
3、各办公室争创文明组室活动,教职员工应把普通话作为学校工作语言,在教育教学、集体活动中自觉使用普通话和规范汉字,教师备课及板书、宣传材料文字应书写规范,作为争创文明组室评比的条件之一。
4、教师和行政人员普通话水平应全面达标。
将普通话达标纳入教师职务晋级、聘任、评优评先的基本内容和条件,按规定实行教师持普通话等级证书上岗制度。
5、将“讲普通话,写规范字”纳入学生行为规范的基本要求,作学期评选文明班级的考核内容之一。
6、学校积极组织学生参与学校内外的各级“推普”活动,教师指导学生参与比赛获奖,在学期教师奖励中给予物质奖励。
故城县聚龙小学 2016年4月。