专题10 文言文选择题提升演练-2019年高考语文选择题满分攻略(解析版)

文言文阅读【高考考纲】近几年的高考试题中，文言语句翻译题成为常考、必考内容，其分值也在逐年上升，因此，我们必须“取法于课内，积累于课外”。

文言文断句，是考查考生诵读文言文和理解文言文的能力，特别是对文言文语句的翻译和理解。

近几年许多省份都考查了文言文断句。

由此看来，文言文断句在今后的高考中将成为新的增长点，将在复习中，文言文断句不可忽视。

【真题感悟】例1. (2018·高考全国卷Ⅱ，节选)阅读下面的文言文，完成后面的问题。

当职割断，不避豪右。

宠风声大行，入为大司农。

和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。

”帝大悦，涣由此显名。

州举茂才，除温令。

县多奸猾，积为人患。

涣以方略讨击，悉诛之。

境内清夷，商人露宿于道。

其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。

在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。

后坐考妖言不实论。

岁余，征拜侍御史。

永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。

以平正居身，得宽猛之宜。

其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。

又能以谲数发擿奸伏。

京师称叹，以为涣有神算。

(节选自《后汉书·王涣传》)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。

B．顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、表奏中作为敬辞。

C．茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用此名。

D．京师是古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可指国都。

【解析】根据对课内文化常识的联想和牵引，我们基本能肯定“豪右”“茂才”“京师”是我们学过的，前两个意思是正确的，而“京师”分开讲，“京”可以表首都，如“进京”；“师”却没有表“首都”的意思。

据此可得到答案。

至于“顿首”，我们可以采用“方法三”，根据语境推断。

2019年高考语文全国卷Ⅲ文言文试题分析及备考策略2019年高考语文全国卷Ⅲ中的文言文试题一直是考生备考的重点和难点之一。

通过对这一部分试题的分析和总结，可以帮助考生更好地备考，并提高文言文的应试能力。

本文将针对2019年高考语文全国卷Ⅲ中的文言文试题进行深入分析，并给出备考策略，希望能够对广大考生有所帮助。

一、试题分析2019年高考语文全国卷Ⅲ文言文试题共有两个部分，分别是阅读下面这段文字，并按要求作文和阅读下面这篇诗歌，并按要求作文。

1.阅读下面这段文字，并按要求作文这部分题目是一篇阐述古代义理的文章，要求考生写一篇文章想象古人对义理的科学解释。

文章主要讲述了古人对义理的认知，包括对义理的形成原因、对义理的信念和对义理的实践等方面，考生需要根据给出的材料，结合自己的思考，发挥想象力，写出一篇文章。

这种类型的题目考察了考生的语言运用能力和逻辑思维能力，要求考生具有较强的文言文写作能力和想象力。

这部分题目是一首描写田园风光的诗歌，要求考生写一篇文章讲述自己对诗歌的理解和感悟。

诗歌描绘了自然景色和田园风光，要求考生在写作时能够深入理解诗歌内容，并能够进行自由发挥，写出一篇文章。

这种类型的题目考察了考生对古文诗歌的理解和感悟能力，要求考生具有较强的文言文阅读和写作能力。

二、备考策略针对上述试题的特点，以下是几点备考策略供考生参考：1.提高语言运用能力文言文的语言风格古朴，考生需要在备考过程中多读多练，提高自己的文言文语言运用能力。

可以选择一些经典的文言文阅读材料，比如《史记》、《庄子》等，进行精读和翻译练习，提高自己对古文的理解和运用能力。

2.加强逻辑思维能力文言文比较注重逻辑思维和表达能力，考生在备考过程中需要加强自己的逻辑思维能力，培养自己对文字内容的理解和分析能力。

可以通过多做一些阅读理解和写作练习，提高自己的逻辑思维和表达能力。

3.积累词汇和修辞手法文言文的词汇和修辞手法相对较为复杂，考生在备考过程中需要多积累一些古文词汇和修辞手法，并多做一些写作练习，提高自己对词汇和修辞手法的应用能力。

2019年高考语文文言文真题的精确分析2019年的高考语文考试中，文言文部分的真题给考生们带来了不小的挑战。

本文将对2019年高考语文文言文真题进行精确分析，以帮助考生们更好地理解和应对这一部分内容。

一、真题解析以下是2019年高考语文文言文真题的解析：题目一：古人云：“读书如登山，过程痛苦而值得。

”凭你对《论语》的理解与感悟，谈谈你的触动、你的困惑以及你的思考。

(满分20分)这道题目要求考生结合自身对《论语》的理解与感悟，分享触动、困惑和思考。

在写作时，可以借用论语中的经典语句作为引用，并分别以触动、困惑和思考为线索进行分段论述。

通过具体的例子和深入的思考，使文章更加具有说服力和可读性。

题目二：根据《荀子·劝学》和你对劝学的理解，写一篇文章谈谈你的学习方法和体会。

(满分20分)这道题目要求考生结合《荀子·劝学》和个人对劝学的理解，写一篇文章谈谈自己的学习方法和体会。

在文章中，可以引用《荀子·劝学》中的相关段落，同时结合自己的学习经验和感悟，具体描述自己的学习方法，并通过案例和理论支持加以论证。

二、书写格式为了使文章的排版整洁美观，可以参考以下格式：正文段落：每一段正文段落之间用空行隔开，段首不缩进，段尾需要标点。

引用段落：对于引用的古文或其他重要语句，可以单独成段，并在选引段前空一行。

标题：文章的标题可以使用较大号的字体，居中排版。

三、语句表达语句的表达要求流畅、通顺，在写作时可以注意以下几点：1. 使用恰当的连接词：如因果关系可用“因此”、“所以”等；对比关系可用“然而”、“但是”等。

2. 避免重复使用相同的词汇：可以通过使用近义词或者变换表达方式来丰富语言表达。

3. 选择优秀的句式：可以使用一些典型的文言文句式，如“有云”、“但使”等，增加文章的文言味道。

4. 注意修辞手法的运用：可以使用一些修辞手法，如比喻、夸张、对偶等，给文章增加色彩和文采。

总之，2019年高考语文文言文真题的精确分析需要考生们充分理解题目要求，并合理组织文章结构、优化语句表达。

2019届高中毕业生高考模拟训练语文试题参考答案及评分标准选择题答案：一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1．（3分）B【解析】B项，“前者是诗人的自觉，后者则由封建政治赋予”于文无据。

2．（3分）D【解析】D项，④段是将诗人和社会的横向联系来看，并无对比之意。

3．（3分）C【解析】A项，“其结果就是创作归于沉寂”错，原文是“创作上多数总是归于沉寂”；B项，不是任何人都可以在积极政治的推动下维系并加强其用世之心，原文强调“诗人当然也应该有良好的主观条件”；D项，无中生有。

(二)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）4．（3分）C【解析】说“旨在说明春花没过门的儿媳对大鹏的爱”曲解文意，也失之偏颇。

根据下句可看出春花没过门的儿媳的这番话，实际上是她不希望婆家为娶她这个儿螅花不该花的钱的一种托词，反映出她顾及婆家的经济状况，能设身处地为婆家着想。

5．（6分）①择偶务实：她不嫌弃其貌不扬的庆民，看中他的是高尚的道义和责任担当，最终嫁给了他。

②公正公平：对待两个儿子一碗水端平，不想亏欠任何一个。

③深爱家人，担心在外打工的丈夫瘦了；借钱给孙子办满月酒：为了儿子而辛勤劳作。

④乐观自信：虽然欠着账，心里却很满足很欢喜；相信一年内能把账全还上。

⑤节俭朴素，拖鞋襟子断了，用铁丝把襟子捆扎在鞋帮上继续穿。

（毎点1分，答出五点给6分。

答到其他点，言之成理也可得分）6．（6分）①耐人寻味、激发兴趣。

“绿叶上的雾气”极富诗情画意、耐人寻味。

以“绿叶上的雾气”为题能激发读者的审美情趣和阅读欲望。

②统摄全篇，题文照应。

小说紧扣“绿叶上的雾气”来写，标题照应了开头的“绿叶上升腾起闪烁的雾气”、中间的“绿叶上的雾气愈加浓重了”、结尾的“裹挟着绿叶上甜丝丝的雾”等。

③寓意深刻，彰显主题，“绿叶上的雾气”象征着春花一家生气勃、蒸蒸日上、欣欣向荣的日子，和谐、欢乐、温馨、甜蜜、幸福的美好生活等，以此为题，彰显了小说的主题。

2019届高考文言文文意理解题解答技巧及规律探寻导读：文言文文意理解题总的做题原则是，每个选项都要回归原文，寻找对应的信息，然后翻译，最后再比对跟原文信息的差距，从而做出判断……文言文是高考的必考点，对同学们来讲也是难点。

首先同学们要读懂文章，然后在读懂的基础上准确判断各小题，最后选出正确答案。

题目中有一项考查就是对文意的理解，此类题通常以客观选择题的形式出现。

试题的选项通常是“三对一错”，设问的角度基本是选错误的一项，四个选项大多依原文的先后顺序对文意做概括性的转述和分析，错误项中的大部分叙述一般还是符合文意的，往往只设置一两处不正确的表述作为干扰。

四个选项有时会依选文内容的特点而表现为不同的形式，比如分别涉及人物品性的不同侧面，或者文本主人公的人生经历，或者人生不同阶段的成就等。

《考试大纲》对文言文的考点有明确的要求，其中“归纳内容要点，概括中心意思”是文言文阅读中的重点，是考查同学们在理解文意的基础上进一步分析的能力。

这种归纳、概括是对所述事件或所说道理进行综合的判断或推理，要求同学们答出某一论点立论的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果，等等。

新的《考试大纲》明确增加对文言文的考查力度，包括对文学常识等传统文化的考查，可见高考加大对古代文化常识的考查，所以同学们要对文言文文意的理解和判断尤为重视。

以下笔者结合具体的例题，对文言文文意理解题的题型做简单的分析，以便能为同学们提供实际的帮助。

规律探寻1.题干通常为选择错误的一项。

2.题肢设置为概括分析，一般概括不設错，选项的第一句话一般为概括，后面的内容为分析，细致分析处常常设错。

3.个别题也会在概括时出错，比如混淆主人公的品行、重要人生阶段的成就等。

4.有的错误类型为题肢前的概括与后面的表述分析对不上，即事例分析与前面概括不符。

5.有的选项分析的内容涉及文章的各个地方，需要同学们跳读找信息，这样难度就加大了。

错误类型探究一、事件或者行为的错误命题者往往把主人公的很多行为放在不对应的时间段，从而出错，比如做官的时间段，施政等某种行为的时间段等。

2019高考文言文阅读全攻略【文言文翻译】文言翻译歌诀熟读全文，领会文意;扣住词语，进行翻译。

字字落实，准确第一;单音词语，双音换替;国年官地，保留不译;遇有省略，补充词语。

调整词序，删去无义;修辞用典，辅以意译。

推断词义，前后联系;字词句篇，连成一气。

带回原文，检查仔细;通达完美，翻译完毕。

历年的高考都有一定的规律。

高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。

符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世说新语》为代表的笔记文;以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文;以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。

从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。

如何读懂文言文文段?先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。

第12题的题干如果是“对选文的内容理解和分析不正确的一项”那就是说75%的内容是正确的，极具参考意义。

带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。

注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。

对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。

同时必须用“?”或其他记号来提示自己。

【文言断句】答题技巧总体原则是将初步断句的结果带进原文翻译，通则对，不通则错。

具体方法如下：①虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词;句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与(欤)”等虚词。

②实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。

2019年高考语文全国卷Ⅲ文言文试题分析及备考策略文言文作为高考语文考试重要的一部分，不仅考查学生对古代文学作品的理解和阅读能力，也考验学生对古代汉语的理解和运用能力。

2019年高考语文全国卷Ⅲ的文言文部分同样如此，以下将分析试题，并提出备考策略，帮助考生更好地应对文言文考试。

一、试题分析2019年全国卷Ⅲ的文言文部分共有两篇文章，分别为《论语》中的《雍也》和《孟子》中的《尽心下义》。

两篇文章都是儒家经典的典范作品，反映了儒家思想的核心观点。

试题主要考查考生对文言文原文的理解能力和古代汉语的运用能力。

以《雍也》为例，试题内容主要包括对文章中名词的理解、对句子结构和修辞手法的理解以及对作者观点的理解。

名词的理解主要考查考生对古代用语的理解能力，要求考生通过上下文推断名词的含义。

句子结构和修辞手法的理解则要求考生能够理解句子的结构和修辞手法的运用，如对比、排比等。

对作者观点的理解要求考生准确把握作者的观点和态度，从而深入理解文章的含义。

而《尽心下义》则主要考查考生对古代汉语的理解和运用能力。

文章中使用了不少具有特殊含义的词语和短语，考生要通过上下文推断这些词语和短语的含义。

文章也涉及到了一些古代汉语的典型表达方式，如「执一而不和者，离于众矣」、「教之以义者，人也；说之以利者，机也」等，考生需能够理解这些表达方式，并能够正确运用到具体的题目中。

二、备考策略针对文言文部分的备考，考生可以采取以下策略来提高自己的文言文水平：1. 多读经典文言文作品熟读经典文言文作品是提高文言文水平的基础。

考生可以多读《论语》、《孟子》等儒家经典作品，通过阅读这些作品，掌握古代汉语的基本用法和表达方式，加深对古代文学作品的理解。

通过阅读，考生也能够提高自己的古代汉语词汇量，增强对古代汉语的感觉。

2. 抓住重点内容3. 多做题目做题目是提高文言文水平的有效途径。

考生可以通过做历年高考真题和模拟题来检验自己的文言文水平，并通过做题目来提高自己对古代汉语的理解和运用能力。

2019年高考语文真题和模拟题分类汇编专题04：文言文阅读【2019年高考】一、【2019年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的文言文，完成10～13题。

贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。

廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家．．．．之书。

文帝召以为博士。

是时贾生年二十余，最为少。

每诏令．．议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。

诸生于是乃以为能不及也。

孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。

贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐．．，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。

孝文帝初即位，谦让未遑也。

诸律令所更定，及列侯悉就国．．，其说皆自贾生发之。

于是天子议以为贾生任公卿之位。

绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。

”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。

贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。

为长沙王太傅三年。

后岁余，贾生征见。

孝文帝方受釐，坐宣室。

上因感鬼神事，而问鬼神之本。

贾生因具道所以然之状。

至夜半，文帝前席。

既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。

”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。

梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。

文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。

贾生谏，以为患之兴自此起矣。

贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。

文帝不听。

居数年，怀王骑，堕马而死，无后。

贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。

（节选自《史记·屈原贾生列传》）10．下列对文中画被浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D．贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。

高考文言文阅读高分攻略，高三生必看！相信即使到了高三，也有不少同学对文言文阅读很头疼，一方面可能是因为那些基础的文言文实词、虚词、特殊句型等没有掌握，另一方面就是答题技巧还没学会，今天我们就来补上这一课。

1、命题思路1、贴近教材文言实虚词的考题大都引用教材的例子，所以熟悉一下古文的基本篇目还是有用的。

2、注重细节考查对事情来龙去脉的理解与把握，考查观点认识的提炼等。

2、阅读步骤一是浏览全文找主要内容，对于人物传记阅读可围绕人物展开情节，以选记叙性的文字为主;二是浏览一下最后概括全文的判断题，一般此题要求选出错误的一项，且都是细小的问题。

这样读了以后，对全文内容的把握就心中有数了。

三是再读原文，逐个做题。

因为对全文理解得越透彻，做题的准确率就越高，做题的速度也越快。

3、实词虚词1、文言实词（1）把意思代入原句，看词性与意思是否解释得通，如果还不能排除，再把它还原到原文，看具体语境。

（2）实词释义方法：①文言文句子结构整齐，讲求对仗，可以利用这一结构特点推知词义。

(相近或相反)如：忠不必用兮，贤不必以“以”对应“用”，所以它可以解释成“被任用”。

②联想该字熟悉的课文中的例子或在成语中的用法如：贷责无旁贷(推卸)严惩不贷(宽恕，饶恕)，把这两个意思代入“虽亲属不贷”，可知“宽恕”更合适。

③或者把该字在现代汉语中可组的词代入解释如：“无所阿避”现代汉语中有“避免、回避、躲避”等词，代入句中比较可知“回避”更合适。

2、文言虚词常考文言虚词共18个，要尽可能熟悉这些词的用法。

4、材料＋错项1、筛选材料（1）先看材料的陈述对象是否一致（2）再看材料的内容是否能证明观点2、找错误项（1）先把选择肢还原到文中相关部分（2）注意时间、事件、人物的对应关系，注意事件内在的因果关系，注意个别词语的对应解释。

5、固定短语1.得无：表示反诘的语气，译为：莫非，莫不是。

2.否则：是两个词，否：不是这样，不然;则，相当于“就”。

2019高考语文文言文真题的考点与突破文言文作为语文科目中的重要组成部分，在高考中经常出现。

2019年的高考语文文言文真题也是考察了学生对于古代文化、文学作品以及语文知识的理解和运用能力。

本文将对2019年高考文言文真题中的考点进行分析，并提供一些突破技巧供考生参考。

一、题目分析2019年高考文言文真题中，题目主要聚焦于两个方面：文学作品阅读理解和古代文化背景的理解与应用。

在这两个方面，考生需要具备一定的阅读能力和对于古代文化的了解。

二、文学作品阅读理解文言文中的文学作品广泛涉及诗歌、散文、辞章等多种文体。

对于考生而言，首先要对于不同文体的特点和常见技巧有一定的了解。

其次，通过大量的阅读文言文文学作品，熟悉古代文学作品的使用方法和表达技巧。

最后，从文学作品中深入挖掘意蕴，理解其中的哲理和人生思考。

以2019年高考文言文真题中的《孟子·尽心上》为例，这是一篇关于人心的散文，通过对于人心的描写和分析来探讨人的行为和道德准则。

考生需要从中抓住心性修养、孝道教育等方面的内容，理解孟子对于人性的看法以及对于人的行为规范的主张。

三、古代文化背景的理解与应用阅读文言文作品不仅仅是对于文学作品的理解，还需要考生对于古代文化背景和历史背景的了解。

古代文化背景包括社会风俗、宗教信仰、人际关系等方面。

在阅读文言文作品时，考生需要通过对于古代文化背景的理解，解读文言文中隐含的文化内涵。

在解答高考文言文真题中的古代文化考点时，考生需要仔细观察题目所给的文言文材料，分析其中蕴含的古代文化信息，并进行合理推理和解答。

四、突破技巧1. 多读文言文经典作品文言文的经典作品是理解和掌握文言文的关键。

考生需要多读、多分析文言文经典作品，熟悉其中的用词、句法和修辞手法。

在阅读文言文真题时，可以通过对经典作品的借鉴，推断出正确的答案。

2. 注重对于古代文化的学习和了解古代文化是理解文言文的重要背景。

考生需要广泛了解古代文化，包括社会制度、礼仪、思想家思想等方面。