新部编版五年级下册语文短文阅读及答案（审定版）一、阅读课内文段，完成练习。
松鼠不像山鼠那样，一到冬天就（蛰伏潜伏）不动。
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠（轻盈轻快）极了，总是小跳着前进，有时也连带跑。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。
在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，（错乱错杂）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽、足够坚实。
这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。
窝口有一个圆锥形的盖，把整个遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
1．用“√”在文中括号里选择恰当的词。
2．下列说法中，错误的一项是（）A．画“”的句子运用了作比较的说明方法。
B．松鼠在秋天拾榛子，储存起来留到冬天吃，从中可以看出它很聪明。
C．松鼠是爬树的高手，能够借助锐利的爪子迅速爬上光滑的高树。
D．松鼠是冬眠动物，一到冬天就待在窝里不出来了。
3．第二自然段中画“﹏﹏”的句子描写的是松鼠______________，其中表示顺序的词语有____________________，从中可以看出松鼠___________________________。
4．阅读第二自然段，梳理信息，填写下面的科普知识卡片。
松鼠的窝选址：_____________________________材料：___________________________特点：___________________________二、阅读平台。
父爱之舟（节选）初小毕业时，我考取了鹅山高小。
要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。
新部编版五年级语文下册短文阅读及答案（最新）一、阅读短文，完成练习。
桂花雨（节选）摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过来时还可以做糕饼。
去年，整个村子都浸在桂花的香气里。
1．选文讲的是__________________。
2．反复读句子，说说应该用怎样的语气来读下面两句话。
（1）“妈，怎么还不摇桂花呢？”应读出________的语气。
（2）“啊！真像下雨，好香的雨啊！”应读出________的语气。
3．文中画“”的句子不仅写出了桂花__________的特点，还写出了作者对桂花的___________之情。
4．文中写到桂花有什么用途？________________________________________________5．读“﹏﹏﹏”线句子，思考：一个“浸”字说明了什么？_______________________________________________二、课内阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑别透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步国内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人和各种奇珍异宝。
【寒假自学课】知识点衔接10 课内阅读五年级语文（含答案）（一）落花生（节选）①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”②我们都说是，母亲也点点头。
③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”⑤父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”⑥我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1.这几段话出自。
这篇文章以为线索，依次写了、、、，借花生的特点说明的道理，赞美的精神，作者详细地写了的经过。
通过这一过程告诉我们一个道理：。
2.文中花生最可贵的特点是。
在叙述时作者将花生和、、进行对比。
3.体会“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”一句的意思。
（二）落花生（节选）父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
”1.写出下面词语的近义词。
爱慕—( ) 分辨—( ) 可贵—( )2.“花生的好处很多,有一样最可贵”中的“一样”指的是。
3.这段话写出了( )。
A.花生果实的特点B.花生的好处C.花生的可贵之处4.父亲在谈论花生的好处时,将花生的果实与桃子、、这些水果相比较,突出了花生具有、的可贵品质。
5.父亲说这些话的用意是什么?（三）搭石（节选）秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。
别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰．(duò dòu)。
上了点儿年岁的人, 怎样急着赶路, 发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
人教部编版五年级下册语文说课稿《17 松鼠》一. 教材分析《松鼠》这篇课文是人教部编版五年级下册的一篇课文。
课文以生动的语言描绘了松鼠的外貌、性格和生活习性，使学生对松鼠有了更加深刻的了解。
这篇课文语言优美，富有文学韵味，适合五年级学生阅读。
通过学习这篇课文，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养对动物的喜爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性的语言有了一定的欣赏能力。
但部分学生对动物的生活习性了解不多，需要通过课文学习来拓宽知识面。
此外，学生对松鼠这一动物可能有一定的好奇心，但需要通过课文学习来进一步了解松鼠的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握松鼠的外貌、性格和生活习性。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从细节中抓住事物的特点，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
四. 说教学重难点1.重点：松鼠的外貌、性格和生活习性的理解。
2.难点：通过课文细节，把握松鼠的特点，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，引导学生通过阅读课文寻找答案，提高学生的阅读理解能力。
2.采用分组讨论法，让学生分组讨论松鼠的特点，培养学生的合作意识。
3.采用情景教学法，通过图片、视频等手段，让学生更加直观地了解松鼠的生活习性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外貌特点，激发学生的学习兴趣。
2.自读课文：让学生自主朗读课文，理解课文大意，感受松鼠的可爱之处。
3.问题探讨：提出问题，引导学生从课文中寻找答案，理解松鼠的性格和生活习性。
4.分组讨论：让学生分组讨论松鼠的特点，培养学生的合作意识。
5.总结提升：通过提问、讨论等方式，让学生总结松鼠的特点，提高阅读理解能力。
6.拓展延伸：布置课后作业，让学生收集其他动物的特点，进行比较学习。
七. 说板书设计板书设计如下：外貌：——性格：——生活习性：——学生在课堂上可以通过板书来整理松鼠的特点，加深对松鼠的印象。
