小学语文三至六年级部编教材文言文篇目汇总

3—6年级必背文言文文言文是语文教学中非常重要的一部分，在初高中的语文课本中占到20%以上的内容。

文言文是古代文人在口语化的基础上经过一定的文学加工而形成的书面性语言，其语言凝练，富有音韵之美。

小学生多读文言文，在潜移默化之中就能从文言文中汲取文学营养，让白话的表达更精妙。

很多家长很重视孩子学习的关键期，错过了关键期，学起来往往要耗费大量的时间和精力，效果还大打折扣。

如果学习文言文有关键期的话，那一定是小学阶段！1．长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

2．七步诗曹植煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！3．敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。

4．咏鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5．回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

6．咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7．凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

8．登鹳鹊楼王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

9．春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？10．宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

11．凉州词王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12．出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13．从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

14．芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

15．鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

16．竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

部编版语文小学三年级至六年级课内古诗文文言文背诵篇目整理三年级上所见［清］袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

山行[唐］杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

注释：①〔寒山〕深秋时节的山。

②〔生〕产生，生出。

③〔坐〕因为。

赠刘景文［宋］苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

注释：①〔刘景文〕诗人的好朋友。

②〔擎〕举，向上托。

③〔君〕对对方的尊称，相当于“您”。

夜书所见［宋］叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

注释：①〔萧萧〕风吹梧桐叶发出的声音。

②〔挑〕用细长的物件逗引。

③〔促织〕俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。

④〔篱落〕篱笆。

望天门山［唐］李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

注释：①〔天门山〕今安徽省东梁山与西梁山的合称。

两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。

②〔楚江〕即长江。

长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。

饮湖上初晴后雨［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

注释：①《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。

②〔潋滟〕波光闪动的样子。

③〔方〕正。

④〔空蒙〕迷茫的样子。

⑤〔亦〕也。

⑥〔西子〕即西施，春秋代越国的美女。

望洞庭［唐］刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

注释：①〔洞庭〕即洞庭湖，位于今湖南省北部。

②〔青螺〕青绿色的螺。

这里用来形容洞庭湖中的君山。

早发白帝城［唐］李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

采莲曲［唐］王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

注释：①本文选自《宋史·司马光传》②〔庭〕庭院。

③〔瓮〕口小肚大的陶器。

部编本小学语文课本中所有文言文汇总三年级上册课本第102页24.司马光①群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。

众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。

【注释】①本文选自《宋史·司马光传》。

②庭：庭院。

③瓮：口小肚大的陶器。

④皆：全，都。

⑤光：司马光。

⑥迸：涌出。

三年级下册课本第16页5. 守株待兔①宋人有耕者。

田中有株②。

兔走③触株,折颈而死。

因④释⑤其耒⑥而守株,冀⑦复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

【注释】①本文选自《韩非子·五蠹》。

②株：树桩。

③走：跑。

④因：于是。

⑤释：放下。

⑥耒：古代用来耕田的一种农具。

⑦冀：希望。

四年级上册课本第50页13.精卫填海①炎帝②之少女③，名曰女娃。

女娃游于东海,溺④而不返,故⑤为精卫,常衔西山之木石,以堙⑥于东海。

【注释】①本文选自《山海经·北山经》。

精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。

②炎帝：传说中上古时期的部落首领。

③少女：小女儿。

④溺：溺水，淹没。

⑤故：因此。

⑥堙：填塞。

课本第110页25.王戎不取道旁李①王戎七岁,尝②与诸小儿游。

看道边李树多子折枝,诸儿竞走③取之,唯④戎不动。

人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。

”取之，信然⑤。

【注释】①本文选自《世说新语·雅量》。

王戎，晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。

②尝：曾经。

③竞走：争着跑过去。

④唯：只有。

⑤信然：的确如此。

四年级下册课本第102—103页22.文言文二则囊萤夜读①胤恭勤②不倦,博学多通③。

家贫不常得油,夏月则练囊④盛数十萤火以照书,以夜继日焉。

【注释】①本文选自《晋书·车胤传》。

囊，用口袋装。

萤，萤火虫。

②恭勤：肃敬勤勉。

③通：通晓，明白。

④练囊：白色薄绢做的口袋。

铁杵成针①磨针溪,在象耳山下。

世传李太白读书山中,未成,弃去。

过是②溪,逢老媪方③磨铁杵。

问之,曰:“欲作针。

小学必背八篇文言文1.《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。

”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”2.《精卫填海》又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。

是炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

漳水出焉，东流注于河。

3.《守株待兔》宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

4.《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”5.《伯牙鼓琴》伯牙鼓琴，锺子期听之。

方鼓琴而志在泰山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山。

”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。

”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

6.《司马光》群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

7.《铁杵成针》磨针溪，在象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

过是溪，逢老媪方磨铁杵。

问之，曰：“欲作针。

”太白感其意，还卒业。

8.《囊萤夜读》胤恭勤不倦，博学多通。

家贫不常得油。

夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

小学一到六年级人教版语文书中的古文【小学五年级】下册：《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”注释:氏：姓氏，表示家族的姓。

夫子：旧时对学者或老师的尊称。

设：摆放，摆设。

甚：非常。

诣：拜见。

未闻：没有听说过。

示：给……看。

惠：惠同“慧”，智慧的意思。

乃：就；于是。

曰：说对句子的理解①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。

起到总起全文的作用。

②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。

并且还可以看出孔君平很有礼貌。

③为设果，果有杨梅。

谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。

④孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”这是故事中的重点部分。

孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。

”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!”这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。

孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。

”句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。

全文意思:杨氏之子“杨氏”姓杨的人家“之”相当于的“子”儿子整个意思是：梁国有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，聪明过人。

有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家里，这个孩子被叫了出来。

孩子有礼貌地给孔君平端来了一盘水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的果子。

”孩子知道孔君平是在愚弄他，便马上回答说：“可是我从来都没有听说孔雀是先生您家的鸟啊。

"字义：甚：很惠：同慧智慧诣：拜见乃：就于是示：给看曰：说未闻：没有听说孩子的回答很妙，这回答巧妙在哪里呢?是在孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

3~6年级文言文及注释在3至6年级阶段，学生们将接触到一些基础的文言文知识。

以下是一些常见的文言文篇目及注释，供学生们参考。

三年级《论语》节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”注释：孔子说：“学习了知识后，要及时复习，这是令人愉快的；有朋友从远方来，这是令人高兴的；别人不了解我，我也不怨恨，这是君子的风度。

”《孟子》节选子曰：“天时不如地利，地利不如人和。

”注释：孔子说：“好的时机不如有好的地理条件，好的地理条件不如有好的人民团结。

”四年级《左传》节选子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”注释：孔子说：“花言巧语，伪善的面貌，这种人仁德是不会多的！”《战国策》节选故曰：弊在赂秦也。

注释：所以说：弊病在于贿赂秦国。

五年级《曹刿论战》节选肉食者鄙，未能远谋。

注释：居高位享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。

《出师表》节选诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

注释：陛下实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应该过分看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠臣们向您劝谏的道路。

六年级上册《三峡》节选自郦道元《水经注江水注》自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃常有高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”《答谢中书书》节选陶弘景山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来未复有能与其奇者。

《记承天寺夜游》苏轼元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也。

人教版语文三—六年级下册所有的文言文和古诗词一、六年级下册:《学奕》弈秋,通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

虽与之俱学,弗若之矣。

为是其智弗若与?曰:非然也。

《两小儿辩日》孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。

”一儿以日初出远,而日中时近也。

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂(yú),此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?”元日【宋】.王安石爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏。

千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子【唐.】皮日休玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。

至今不会天中事,应是嫦娥掷与人。

七步诗【三国.魏】曹植煮豆持作羹,漉菽以为汁。

萁在釜下燃,豆在釜中泣。

本自同根生,相煎何太急?鸟鸣涧【唐】.王维人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

芙蓉楼送辛渐【唐.】王昌龄寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。

江畔独步寻花【唐】.杜甫黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。

竹石【清】郑燮咬定青山不放松,立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

闻官军收河南河北【唐】.杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂,白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

浣溪沙【宋】.苏轼游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。

山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。

潇潇暮雨子规啼。

最新部编版语文小学三年级至六年级课古诗文文言文背诵篇目整理三年级上所见［清］袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

山行[唐］杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

注释：①〔寒山〕深秋时节的山。

②〔生〕产生，生出。

③〔坐〕因为。

赠景文［宋］苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

注释：①〔景文〕诗人的好朋友。

②〔擎〕举，向上托。

③〔君〕对对方的尊称，相当于“您”。

夜书所见［宋］叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

注释：①〔萧萧〕风吹梧桐叶发出的声音。

②〔挑〕用细长的物件逗引。

③〔促织〕俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。

④〔篱落〕篱笆。

望天门山［唐］白天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

注释：①〔天门山〕今省东梁山与西梁山的合称。

两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。

②〔楚江〕即长江。

长江中下游地带在古代属于楚地，所以叫楚江。

饮湖上初晴后雨［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

注释：①《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。

②〔潋滟〕波光闪动的样子。

③〔方〕正。

④〔空蒙〕迷茫的样子。

⑤〔亦〕也。

⑥〔西子〕即西施，春秋代越国的美女。

望洞庭［唐］禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，盘里一青螺。

注释：①〔洞庭〕即洞庭湖，位于今省北部。

②〔青螺〕青绿色的螺。

这里用来形容洞庭湖中的君山。

早发白帝城［唐］白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

采莲曲［唐］王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

司马光群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

注释：①本文选自《宋史·司马光传》②〔庭〕庭院。

③〔瓮〕口小肚大的陶器。

④〔皆〕全，都。

部编本小学语文课本中所有文言文汇总三年级上册课本第102页24.司马光①群儿戏于庭②，一儿登瓮③，足跌没水中。

众皆④弃去，光⑤持石击瓮破之，水迸⑥，儿得活。

【注释】①本文选自《宋史·司马光传》。

②庭：庭院。

③瓮：口小肚大的陶器。

④皆：全，都。

⑤光：司马光。

⑥迸：涌出。

翻译：一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。

三年级下册课本第16页5. 守株待兔①宋人有耕者。

田中有株②。

兔走③触株，折颈而死。

因④释⑤其耒⑥而守株，冀⑦复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

【注释】①本文选自《韩非子·五蠹》。

②株：树桩。

③走：跑。

④因：于是。

⑤释：放下。

⑥耒：古代用来耕田的一种农具。

⑦冀：希望。

翻译：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。

一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。

于是，农民便放下他的农具（日日夜夜）守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。

然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被宋国人所耻笑。

四年级上册课本第50页13.精卫填海①炎帝②之少女③，名曰女娃。

女娃游于东海，溺④而不返，故⑤为精卫，常衔西山之木石，以堙⑥于东海。

【注释】①本文选自《山海经·北山经》。

精卫，神话中鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。

②炎帝：传说中上古时期的部落首领。

③少女：小女儿。

④溺：溺水，淹没。

⑤故：因此。

⑥堙：填塞。

翻译：炎帝的小女儿，名叫女娃。

有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。

经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

课本第110页25.王戎不取道旁李①王戎七岁，尝②与诸小儿游。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走③取之，唯④戎不动。

人问之，答曰:“树在道边而多子，此必苦李。

”取之，信然⑤。

【注释】①本文选自《世说新语·雅量》。

三至六年级文言文及注释大全以下是部分三至六年级文言文及注释：1. 《守株待兔》宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

注释：株：树桩。

走：跑。

触：撞到。

折：折断。

因：于是，就。

释：放，放下。

耒：古代的一种农具，形状像木叉。

冀：希望。

得：得到。

为：被。

笑：嘲笑。

2. 《刻舟求剑》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？注释：涉：过，渡。

者：……的人。

自：从。

坠：掉下。

于：在。

遽（jù）：立刻，匆忙。

契（qì）：用刀刻记号。

是：这。

所从坠：剑落下的地方。

止：停止。

求：寻找。

行：移动，走动。

矣：了，表示已经。

若此：像这样。

不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，迷惑，糊涂。

“不亦……乎”是一种委婉的提问方式。

3. 《画蛇添足》楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。

”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

注释：祠（cí）：祭祀。

舍人：侍从、门客。

卮（zhī）：古代盛酒的器皿。

相谓：互相商量，相视而谈。

数人：多数人。

不足：不够喝。

请：请求、要求。

画地：在地上画（画图形）。

引酒：端起酒杯（准备饮酒）。

且：将要、就要。

固：本来、原来。

子安能：你怎么、怎能、如何能。

子，你（或您）。

安，怎么、岂、难道。

能，可以、会、能、让。

亡：丢失、失去、没有。

4. 《掩耳盗铃》范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。

恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。

恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！注释：范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后灭族。

其中有个叫范昭子的逃往齐国。

小学生必背文言文60篇一、任务背景小学生需要学习文言文，以便更好地理解中国传统文化和文字的演变过程。

本文将介绍小学生必背的文言文60篇，以供学生参考和背诵。

二、演义1. 《论语》•子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”•子曰：“人之生也直，义也竞与礼，礼也尽礼，而听于诗，乐也，君子安而不忘，知而不忘，仁者不忘也。

”•子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”•子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”•子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”•子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。

”•子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。

”•子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”•子曰：“君子周而不比，小人比而不周。

”•子曰：“唯女子与小人为难养也。

近之则不孙，远之则怨！”2. 《庄子》•庄子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”•庄子曰：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”•庄子曰：“知者不言，言者不知。

”•庄子曰：“生于忧患，死于安乐。

”•庄子曰：“鳞爪之政，不足以为民也。

”•庄子曰：“知足不辱，知止不殆，可以长久。

”•庄子曰：“君子之交淡如水，小人之交甘如醴；君子淡以亲，哀以友，小人甘以欺。

”•庄子曰：“大知闲闲，小知间间。

”•庄子曰：“人之所以能，不由人之所不能。

”•庄子曰：“年四十而见恶焉，其终也已。

”三、论述以上是小学生必背的文言文60篇，涵盖了《论语》和《庄子》的经典语句。

通过背诵这些文言文，小学生可以加深对中国传统文化和古代智慧的理解。

同时，通过分析这些文言文的语言特点和文化内涵，小学生还可以提升自己的语言表达能力和思维方式。

这些文言文包含了孔子的言行和庄子的哲思，对于小学生的成长和人格塑造有着积极的影响。

通过学习他们的智慧和真知灼见，小学生可以树立正确的人生观、价值观和道德观。

在学习这些文言文的过程中，小学生可以借助一些学习方法和辅助工具。

一到六年级课文文言文
对于一到六年级的学生来说，学习的文言文课文通常比较简单，以启蒙和基础为主。

以下是一到六年级的部分文言文课文：
一年级：《咏鹅》、《悯农》
二年级：《登鹳雀楼》、《静夜思》
三年级：《论语》、《孟子》节选
四年级：《陋室铭》、《爱莲说》
五年级：《岳阳楼记》、《醉翁亭记》
六年级：《出师表》、《桃花源记》
这些文言文课文旨在帮助学生了解古代汉语的表达方式和文化内涵，同时培养学生对文言文的兴趣和阅读理解能力。

在学习过程中，学生需要掌握文言文的词汇、语法和表达方式，以及理解课文所表达的思想和意义。

部编小学语文一至六年级诗词古文大集结一年级：上册1·咏鹅唐·骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

2·江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

3·画唐王维远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

4·《悯农》（其二）唐李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

5·《古朗月行》〔唐〕李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端6·《风》唐·李峤解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

对照12本课本，终于整理完了最新部编小学语文所有诗词文言文·一年级下册7·《春晓》（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

8·赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。

9·《静夜思》（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡10·《寻隐者不遇》（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

11·《人之初》人之初，性本善，性相近，习相远。

苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。

12·《池上》（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

13·《小池》（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

14·《画鸡》（明）唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

生平不敢轻言语，一叫千门万户开。

对照12本课本，终于整理完了最新部编小学语文所有诗词文言文二年级上册15·梅花作者：宋王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

16·小儿垂钓作者：唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

小学美术三至六年级部编教材文言文篇目
汇总
1. 三年级部编教材文言文篇目：
- 《画寺庙》：通过观察现实中的寺庙，学生研究绘画寺庙的形象和构图。

- 《海棠春睡》：研究描绘春天的景象，并练绘画海棠花。

- 《清明上河图》：研究观察和分析古代绘画作品，并进行绘画创作。

2. 四年级部编教材文言文篇目：
- 《山水图》：研究描绘山水的特点和技法，并进行实践练。

- 《百鸟朝凤》：通过观察鸟类的形态和动态，研究绘画不同种类的鸟。

- 《梅花马蹄图》：研究绘画梅花和马蹄的形象，表达对春天的期待。

3. 五年级部编教材文言文篇目：
- 《牧童与羊群》：研究描绘牧童和羊群的形象，并运用透视法表现空间感。

- 《书法》：研究中国书法的基本笔画和结构，并进行书法练。

- 《葵花与蝴蝶图》：通过观察葵花和蝴蝶的特征，研究绘画
这些形象。

4. 六年级部编教材文言文篇目：
- 《名家绘画欣赏》：研究欣赏古代名家的绘画作品，加深对
绘画技法的理解。

- 《线描》：研究线描的基本原理和技法，进行线描练。

- 《国画》：研究国画的基本技法和表现形式，并进行国画创作。

以上是小学美术三至六年级部编教材涉及的文言文篇目汇总。

参考资料：
- 部编小学美术三年级上册
- 部编小学美术四年级下册
- 部编小学美术五年级上册
- 部编小学美术六年级下册。

部编教材文言文三上：第八单元，24课，《司马光》群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

三下：第二单元，5课，《守株待兔》宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株,折颈而死。

因释其耒而守株,冀复得兔。

兔不可复得,而身为宋国笑。

四上：第四单元，13课，《精卫填海》炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

第八单元，25课，《王戎不取道旁李》王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”取之，信然。

四下：第七单元，22课，《文言文二则》囊萤夜读胤恭勤不倦,博学多通。

家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。

铁杵成针磨针溪，在象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

过是溪，逢老媪方磨铁杵。

问之，曰：“欲作针。

”太白感其意，还卒业。

五上：第四单元，13课，《少年中国说》（节选）故今日之责任,不在他人,而全在我少年。

少年智则国智,少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

红日初升,其道大光。

河出伏流,一泻汪洋。

潜龙腾渊,鳞爪飞扬。

乳虎啸谷,百兽震惶。

鹰隼试翼,风尘吸张。

奇花初胎,矞矞皇皇。

干将发硎,有作其芒。

天戴其苍,地履其黄。

纵有千古,横有八荒。

前途似海,来日方长。

美哉，我少年中国,与天不老!壮哉，我中国少年,与国无疆!第八单元，25课，《古人谈读书》一敏而好学，不耻下问。

知之为知之，不知为不知，是知也。

默而识之，学而不厌，诲人不倦。

——《论语》二余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急。

心既到矣，眼口岂不到乎？——【宋】朱熹三盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。

有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒者则断无不成之事。

1-6年级文言文文言文四上 1《精卫填海》炎帝之少女，名曰女娃。

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

本文出自：《山海经》中《北山经》中的部分，《山海经》是一本上古时期的地理百科全书，因为全书是由：五藏山经，海内经，海外经，大荒经几个部分组成，同时详细介绍了这些区域的地域特色和风土人情。

认字：帝（dì）少（shào）曰（yuē）溺（nì）返（fǎn）堙（yīn）【注释】：1.精卫：神话中的鸟的名字，形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。

2.炎帝：传说中上古时期的部落首领。

3.少女：小女儿4.溺：溺水，淹没5.故：因此6.堙：填塞【译文】：这其实是炎帝的小女儿，名叫女娃。

有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。

经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。

文言文四上：2《王戎不取道旁李》宋代：佚名王戎七岁，尝与诸小儿游。

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。

”取之，信然。

【注释】：1.王戎：西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。

2.尝：曾经。

3.诸：众多。

4.游：嬉戏玩耍。

5.子：李子。

6.折枝：压弯树枝。

7.竞走：争相地跑过去。

8.竞：争逐。

9.走：跑。

10.唯：只有。

11.信然：确实如此。

【译文】：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。

他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。

许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。

有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。

”摘来一尝，的确如此。

文言文四下：3《囊萤夜读》唐代：佚名胤恭勤不倦，博学多通。

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

【注释】：1.车胤：东晋大臣。

小时候聪明好学，长大后做官时为人公正，不畏强权，最终被逼自杀。

1、守株待兔原文：宋人有耕田者。

田中有株①，兔走触株②，折颈而死。

因释其耒而守株③，冀复得兔④。

兔不可复得，而身为宋国笑⑤。

——《韩非子》[注释]①株——露出地面的树根和树茎。

②走——跑，逃跑。

）——古代的一种农具，形状象木叉。

③耒（lěｉ④冀——希望。

⑤而身为宋国笑——而他自己却被宋国人耻笑。

翻译：从前宋国有个农民，他的田地中有一颗树桩。

一天，一只跑地飞快的兔子撞在了树桩上，扭断了脖子而死。

从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。

当然，兔子是没等到，他自己却成了宋国的笑柄。

这个故事的寓意：比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。

2、揠苗助长原文：宋人有闵其苗之不长而揠之者①，芒芒然②归，谓其人曰：“今日病矣③！予助苗长矣④！”其子趋而往视之⑤，苗则槁矣⑥。

天下之不助苗长者寡矣。

以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。

非徒无益，而又害之。

注释：1.闵（mǐｎ）：同“悯”，担心，忧虑。

长（zhǎng）——生长，成长，揠（yà）——拔。

2.芒芒然：疲倦的样子。

3.病：精疲力尽，是引申义。

4.予：我，第一人称代词。

5.趋：快走。

往……去，到……去。

6.槁（gǎｏ）：草木干枯。

译文：古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵的往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。

天下不助苗生长的人实在很少啊。

以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。

妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。

这个故事的寓意:客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。

这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。

3、画蛇添足原文：楚有⑴祠者，⑽赐其⑵舍人⑶卮酒。

舍人⑷相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”一人蛇先成，⑸引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能⑾为之⒅足！”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇⑹固无足，⑺子⒀安能为之足？”⑻遂饮其酒。