小学一年级《队列队形》(第五课时)

队列队形游戏（集合、立正、稍息、解散）2022-2023学年体育与健康一年级教案教学目标1.学生能够正确地在队列中站立并协调前后排的距离和相对位置。

2.学生能够在教师和同学的指挥下快速地站成集合、立正、稍息、解散等队列队形。

3.学生能够通过队列队形游戏的方式增强体能和团队合作精神。

教学内容1.各种队列队形的指挥动作。

2.钓鱼队列队形游戏。

教学方法1.指导练习法：通过老师的指挥和示范，引导学生正确掌握队列队形的站立和移动方式。

2.游戏方法：通过趣味性强的游戏，让学生在游戏中掌握队列队形的基本知识。

教学步骤第一步：介绍集合队形1.教师讲解集合队形的概念。

2.教师示范并讲解集合队形的站立姿势和位置要求。

3.学生跟随老师动作进行练习。

第二步：介绍立正队形1.教师讲解立正队形的概念。

2.教师示范并讲解立正队形的站立姿势和位置要求。

3.学生跟随老师动作进行练习。

第三步：介绍稍息队形1.教师讲解稍息队形的概念。

2.教师示范并讲解稍息队形的站立姿势和位置要求。

3.学生跟随老师动作进行练习。

第四步：介绍解散队形1.教师讲解解散队形的概念。

2.教师示范并讲解解散队形的姿势和位置要求。

3.学生跟随老师动作进行练习。

第五步：钓鱼队列队形游戏1.将学生分成若干组，每组人数不超过10人。

2.教师指挥各种队列队形，要求学生快速站立并完成指定的队形。

3.在完成队形后，教师以“钓鱼”的形式评选最优秀的小组，并给予奖励。

注意事项1.要求学生在练习过程中保持队形整齐。

2.要求学生注意与前后排的协调关系，保证站位合理。

3.在钓鱼队列队形游戏中，要求学生团队合作，共同完成任务。

教学反思队列队形作为体育教学中的重要内容，不仅能够提高学生的体能水平，促进身体的协调能力，同时还能够锻炼学生团队合作精神和组织领导能力。

在本次教学过程中，我们通过采用指导练习和趣味性强的游戏方式相结合的教学方法，使学生在愉悦的氛围中掌握了基本的队列队形技巧，并增强了学生的体育兴趣。

一年级体育教案（广播体操第五六课时）
一、学习目标
1.能知道原地踏步-立定和体侧运动的方法和要领。

2.约80%的学生能够做出原地踏步-立定和体侧运动的动作，约20%的学生能够踏步摆臂有力，做体侧运动动作舒展，体侧充分。

3.表现出良好的学习态度，能主动与同伴交流。

二、教学内容
1.队列队形：原地踏步-立定。

2.广播操：体侧运动8×8拍。

三、教学重点：体侧充分，手掌的方位。

四、教学难点：动作舒展，身体保持在额状面上。

五、教学准备：音箱一台。

六、安全预案：课前检查场地是否平坦，有无坚硬物品，石子等，加强纪律教育，保证安全。

七、教学过程:
广播体操单元第6学时
一、学习目标
1.能够区分原地踏步-立定和齐步走-立定的不同，知道体转运动的方法和要求。

2.约85%的学生能够手臂摆起，做出齐步走动作，体转运动做到体转充分，约15%的学生能够齐步走抬头挺胸，摆臂有力，大腿高抬，体转运动动作挺拔，有力度。

3.表现出积极的学习热情，能为同伴加油叫好。

二、教学内容
1. 队列队形：齐步走-立定。

2. 广播操：体转运动8×8拍。

三、教学重点：体转充分。

四、教学难点：动作挺拔，有力度。

五、教学准备：音箱一台。

六、安全预案：课前检查场地是否平坦，有无坚硬物品，石子等，加强纪律教育，保证安全。

《队列队形》教案
1、 队列队形练习
2、游戏《换物接力》 人数
1、 认知目标：学生能够初步理解队列队形动作概念；
教学内容
教学难点 方向的判断、动作的一致 教学内容、要求 教师教学指导
学生学习方式
组织形式 教学程序
时间 设计意图 2ˊ
五列横队
○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ○○○○○○○○
务。

内容；
2、 明确内容，要
求。

△
1、围着篮球场慢 1、教师引导，学 1、 成一列围着 跑两圈 生练习；
1
学生绕场
进行
生模仿；
习 学生练习 立正、稍息、向 右看齐 、
五列横队
重点；挺胸抬头。

难点：腿要伸直， 1、学生成五列横
要迅速。

范
2
二、原地转法 向右转、向左转、 向后转
范
要求：动作迅速、
整齐、有力度习练习
二、游戏：《双腿1、要求学生仔1、分成五个小组
方法：将全班分
成五个人数相等
的小组，在老师2、犯规的同学分组练习规定的范围内双
腿夹住老师准备
好的物体，双腿
同时起跳到达对
面绕过标志物，
返回来和下一个
同学击掌交换物
品，按照相同的
方法进行接力直
到每个人都完成
一次为止。

自由站立儿飞》；松活动；×8
习情况；3、组织学生回收结；
课。

平均110－120
标5个换物接力的物品5个％
负荷
课后小结。

队列队形课后教案一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够理解队列队形的基本概念和特点，掌握队列队形的基本操作方法。

2. 能力目标，培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。

3. 情感目标，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和责任感。

二、教学重点和难点。

1. 重点，队列队形的基本概念和特点，队列队形的基本操作方法。

2. 难点，学生如何在有限的时间内完成队列队形的组织和调整。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师向学生介绍队列队形的概念和意义，引导学生思考队列队形对于集体活动的重要性。

2. 活动一，队列队形的基本操作方法（15分钟）。

教师向学生介绍队列队形的基本操作方法，包括站位、转向、变换队形等内容，并通过示范和讲解让学生掌握基本操作方法。

3. 活动二，队列队形的练习（30分钟）。

教师组织学生进行队列队形的练习，要求学生按照指令进行站位、转向和变换队形，培养学生的观察、分析和执行能力。

4. 活动三，队列队形比赛（30分钟）。

教师组织学生进行队列队形比赛，要求学生在规定的时间内完成指定的队形，评选出最佳队形，并表扬获胜的队伍，增强学生的团队意识和集体荣誉感。

5. 活动四，总结（10分钟）。

教师总结本节课的教学内容，强调队列队形对于集体活动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习，提高队列队形的水平。

四、教学反思。

本节课通过活动形式，使学生在实际操作中学习队列队形的基本概念和操作方法，培养学生的团队协作能力和执行能力。

但在实际教学中，也存在一些不足之处，比如活动时间安排不够合理，学生参与度不够高等问题，需要在今后的教学中加以改进。

一年级队列队形教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的队列队形知识，能够自觉排队，保持整齐。

2. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 提高学生动作协调性，增强身体素质。

二、教学内容1. 队列队形的基本概念及要求2. 原地队列动作：原地踏步、向左/向右转、向前看齐、报数等3. 行进间队列动作：齐步走、正步走、跑步等4. 队列队形的变换：分队走、合队走、交叉走等5. 队列队形的应用：集体活动、比赛等三、教学重点与难点1. 教学重点：原地队列动作的规范，行进间队列动作的协调。

2. 教学难点：队列队形的变换及应用，动作的整齐划一。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导其他学生模仿。

2. 练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。

3. 游戏法：设计相关游戏，提高学生学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程1. 课堂导入：讲解队列队形的重要性，激发学生学习兴趣。

2. 原地队列动作学习：教师示范，学生跟随练习，纠正动作不规范的地方。

3. 行进间队列动作学习：分组练习，让学生在行进中掌握动作要领。

4. 队列队形的变换：教师讲解并示范，学生分组实践，掌握分队走、合队走、交叉走等队列队形的变换。

5. 队列队形的应用：组织学生进行集体活动，如比赛、表演等，巩固所学知识。

7. 课后作业：要求学生回家后，与家长一起练习队列队形，提高动作熟练度。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、纪律性等。

2. 动作掌握：评估学生对原地队列动作和行进间队列动作的掌握程度。

3. 团队协作：评价学生在集体活动中表现出的团队精神和协作能力。

七、教学反思课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足之处，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学拓展1. 组织学生参加校内外队列队形比赛，提高学生自信心和集体荣誉感。

2. 结合体育课程，将队列队形训练融入体育游戏中，提高学生身体素质。

九、教学资源1. 教学视频：播放优秀队列队形表演视频，供学生学习和参考。

小学体育与健康《队列队形》（教学设计）一、教学目标1.了解队列队形的基本概念和意义。

2.掌握队列队形的基本动作和规则。

3.培养学生的团队合作意识和纪律性。

二、教学重难点1.队列队形的基本动作和规则。

2.团队合作意识和纪律性的培养。

三、教学准备1.教学用具：小纸条、扑克牌、操场、音响设备。

2.教学环境：操场。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师带领学生们进行热身活动，进行简单的拉伸放松运动。

2. 引入（10分钟）老师出示扑克牌，向学生们展示各种队列队形的图案，引导学生们分析队形的意义和优点，使学生们对队列队形有初步的了解。

3. 学习动作（15分钟）教师向学生介绍队列队形的基本动作，如排队、合作、齐步走等，并向学生逐步展示和解释每个动作的要领和注意事项。

4. 练习队形（30分钟）（1）小组竞赛：将学生分为若干个小组，每个小组由一位队长带领。

每个小组要按照老师的指令尽快完成不同队形的变换，最终以完成的队形形式站立。

比赛结束后，评选出最佳队形小组，并给予奖励。

（2）小组自由创作：让学生们分成小组，自由创作队列队形。

每个小组有一定的时间来设计队形，并进行排练。

然后让各小组轮流展示自己的队形，并由其他学生进行评选和提出改进建议。

5. 综合运用（15分钟）（1）升旗仪式：将学生们分成若干个小组，每个小组有一个代表来进行升旗仪式。

在升旗的过程中，学生们需要根据老师的指令进行队形的变换，展示出良好的纪律性和团队合作精神。

（2）班级大合影：将学生们按照老师的指令进行队形的排列，并拍摄班级大合影。

6. 总结（5分钟）用一些简单的问题来回顾本节课所学的内容，帮助学生们总结队列队形的基本动作和规则，并强调团队合作意识和纪律性的重要性。

五、教学延伸1. 家庭作业：要求学生们回家观察周围的队列队形，如超市排队、交通队形等，并写下自己的观察心得。

2. 拓展活动：将学生分成若干个小组，让他们根据自己编排的队列队形进行比赛，评选出最佳队形小组，并给予奖励。

小学一年级体育《队列、队形》教案
一年级体育教案：队列、队形
本课旨在让学生掌握整队的方法和要领，培养正确姿势、纪律性、组织性和集体主义精神。

教学内容包括队列队形和游戏。

一、课堂常规：
XXX，问好，报告人数，检查服装。

宣布课的内容和任务。

二、准备活动：
1、小游戏：“抓人”；
2、做二到三节简单徒手操；
3、专项准备活动。

教师活动：
1、清晰讲解；
2、带领学生做游戏；
3、讲解和示范徒手操；
4、师生一起练。

学生活动：
1、学生站成四列横队；
2、学生和教师一起做游戏；
3、学生认真听讲看示范；
4、学生精神饱满，准备练。

一、队列队形：
立正、稍息、集合、解散，重点是挺胸抬头，难点是腿要伸直，体要正，动作要迅速。

组织：同上队列四列横队。

1、学生认真听讲，了解动作方法和要领；
2、教师做完整正确示范；
3、学生分组练，精神饱满整齐一致。

二、游戏：
快快集合，规则是必须按信号散开，集合站队时要迅速。

分散和集合队伍时不准堆人，拉人，冲撞他人。

组织：同上队列四列横队。

1、教师讲解游戏规则；
2、教师做示范；
3、学生进行游戏活动。

放松、小结、下课：
教师总结本次课的情况，下课。

学生认真听游戏方法和规则，练比赛，分组比赛，结束练强度适宜。

小学一年级体育队列队形教案一、学情分析《队列队形》一课是小学体育教学的基本内容之一，是对学生的身体姿态和空间体位感觉的基本训练方法，也是组织集体活动，培养组织纪律性和一切行动听指挥的重要手段。

但是《队列队形》的教学乏味无趣，很多高年级的学生对《队列队形》都有很大的排斥，更别说刚刚跨入小学六、七岁的儿童了，他们往往表现出学前儿童所具有的一般特征，注意力不集中，不受束缚，自由，要他们听从指挥掌握基本的《队列队形》技能实在是难之又难，可是他们对情境游戏有着极大的兴趣爱好，根据这一生理特征，我在体育教学时，把整个教材内容溶入到情境游戏中去，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而降低难度，使学生易于做到，动作协调、姿态美观就可以视作达到要求。

使学生在学习中有了兴趣和自信，使以后的教学顺利进行。

二、教学理念体育教学与其它课程教学一样，有其固定的教学内容和一定的教学方法，但体育教学又不同于其它课程教学，具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。

因此设计和利用情景游戏教学，对激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率，创造和谐的师生关系，以及进行思想品德的教育，都具有非常重要的作用。

三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及一年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐练习，增强团队合作意识。

2、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

3、通过本次课的学习培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

4、本节课的重难点：重点：通过队列队形动作练习提高学生对口令的敏感度。

四、教学环节预设一年级的孩子注意力不能长时间集中在某一事物上，但他们对新奇的事物，总会产生特别的兴趣，所以我在组织教学上安排一定的情境游戏，提高学生的练习兴趣，在《队列队形》练习时，将彩纸贴在白色的跑道上，学生更容易看到各种颜色，让学生站到彩纸上，孩子们更直接的的感受到空间感觉。

一年级写作队列队形教案目标本教案旨在帮助一年级学生学会排队写作，培养他们的团队合作意识和写作技能。

教学内容1. 介绍队列队形：教师向学生们介绍队列队形的概念和重要性。

2. 队列队形练：学生们在教师的指导下进行排队写作的练。

他们将按照指定的顺序依次进行写作，培养他们的耐心和协作能力。

3. 写作游戏：教师设计一些有趣的写作游戏，让学生们在排队写作的过程中更好地提升自己的写作技巧。

4. 团队评估：学生们在完成写作任务后，进行相互评估，分享彼此的进步和困惑。

教学步骤1. 引导学生认识队列队形的重要性，说明排队写作的好处。

2. 分组练：将学生分成小组，每个小组按照指定的顺序进行排队写作练。

3. 学生们进行写作游戏，增强写作技巧和团队合作能力。

4. 学生们在小组内进行互相评估，分享彼此的进步和困惑。

5. 教师进行总结和反馈，鼓励学生们继续努力提升写作能力。

教学资源1. 白板和马克笔2. 写作游戏材料（如拼图、词语卡片等）教学评估1. 观察学生们在队列队形练中的表现：是否能够按照指定的顺序进行写作，是否能够有效协作。

2. 学生们相互评估的结果：评估标准包括写作内容的准确性、流畅性以及团队协作表现。

延伸活动1. 继续进行队列队形练，逐步提高排队写作的效率和准确性。

2. 鼓励学生们在日常生活中注意队列秩序的形成和维护，培养良好的公共行为惯。

注意事项1. 指导学生们注意自己的身体安全，在排队时避免拥挤和跌倒。

2. 强调团队合作意识的重要性，鼓励学生们互相帮助和支持。

3. 根据学生的实际情况和需要，适当调整教学内容和步骤。

结束语通过本教案的实施，一年级学生们将能够掌握队列队形的技巧，培养团队协作精神，提升写作能力。

在以后的学习和生活中，他们将更好地适应团队合作的环境，并培养良好的写作习惯。