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人教部编版一年级语文上册《语文园地五》知识点+图文解读知识点
我的发现
花、草、莲、苹：都有草字头，都与花草有关。
树、林、桃、桥：都有木字旁，都与树木有关。
我们常见的偏旁还有:
鸟字旁，如鸡、鸭；
绞丝旁，如红、绿；
三点水，如江、没、清，
言字旁，如词、语、说、诗等。
日积月累
作者简介:李绅(772—846)，字公垂，唐代诗人。
幼年丧父，由母亲教以经义。
青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农二首》。
诗意;农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水滴到禾苗生长的土地上。
又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？
图文解读。
部编人教版语文一年级上册《语文园地五》教案
教学目标
•认识《语文园地五》中的生字生词
•理解课文内容
•加深对课文的理解和感悟
•提高语言表达能力
教学重点
•生字生词的认读
•课文内容的理解和感悟
•语言表达能力的提高
教学准备
•教师准备好《语文园地五》教材
•复印好教案和相关练习题
•准备多媒体设备，辅助教学
教学过程
第一部分：导入
•进行课前导入，让学生观看相关图片或视频，引发学生兴趣，激发学习动力
第二部分：新课学习
1.教师朗读课文，学生跟读
2.学生课文朗读
3.导引学生理解课文内容，讲解生字生词的意思和读音
4.学生答疑解惑
5.分组讨论，共同理解课文，并展示自己的理解
6.教师及时纠正学生的错误理解，引导学生更深入地理解课文
第三部分：课文理解
1.学生口头复述课文内容
2.学生用自己的话总结课文要点
3.小组合作，共同讨论学习《语文园地五》中所体现的情感和道理
第四部分：语言表达
1.学生展示课文内容的理解，自由书写
2.学生自由发挥，进行创作和表演
3.教师及时给予评价和指导，鼓励学生多表达，提高语言表达能力
第五部分：课堂小结
•教师对今天的教学进行总结，鼓励学生积极学习新知识，勇于表达自己的想法和感受
课后作业
•背诵课文
•完成相关练习题
•总结学习收获，写学习日记
总结反思
•教师及时总结学生表现，鼓励优点，指出不足
•记录学生学习情况，为下一次教学做好准备
通过本节课的教学，希望学生能充分理解《语文园地五》中的课文内容，提高语文素养，同时培养学生对语言文字的热爱和表达能力。
语文园地五【教学目标】1.认识“男、女”等6对生字，会写“女、开、关、先”4个字，认识笔画撇折，初步建立反义词的概念。
2.正确认读“春天、夏天”等12个词语，并能运用其中的词语说说喜欢的季节。
3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。
4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。
5.学习自我介绍，掌握交际要领，与身边的伙伴交朋友。
6和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学重点】认识词语，积累名言。
【教学难点】学会在大人的帮助下读懂故事。
【教学准备】课件、反义词卡片、班级学生姓名卡。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、单元回顾，创设情境小朋友们，这一单元我们走进了美丽的《秋天》，看大雁往南飞，和落叶一起跳舞。
我们还跟着采莲姑娘到了夏天《江南》，在荷塘边看鱼儿游戏。
冬天里，雪地里来了一群可爱的小画家。
一年四季，真美呀！四季园里的果实也很多呢，今天我们就去语文园地五摘更多的“果实”——板书：语文园地五。
二、识字加油站1.认识12个生字。
瞧，科科和豆豆乘坐铅笔飞船，带我们一起去第一站，站名叫——颠倒世界。
不过他们被一些生字宝宝难住了，迷了路，想请大家帮帮忙。
（1）依次出示生字，提示学生为生字找朋友。
（2）多种方式读生字。
（带拼读、去拼音读、开火车读、赛读）相机纠正“男、女、正”的读音。
小朋友们真棒，把生字宝宝读准确了。
也帮助科科和豆豆找到颠倒世界的路。
准备好——我们即将降落啦！欢迎进入颠倒世界。
2.发现反义词（1）自由读一读颠倒世界里的这6对词语，读准字音。
（相机强调“男、女、正”的读音）（2）说一说：你有什么发现？（预设：相反、反义词）（3）小结：原来颠倒世界里的这些词意思相反，这一类词就叫反义词，利用反义词也可以帮助我们识字，这是识字的好办法。
（4）再来读一读这几组反义词。
（师生合作读、齐读）（5）拓展练习①找朋友：你能给这些迷路的反义词找到朋友吗？②对字游戏：科科和豆豆从颠倒世界里还带来一些反义词新朋友，它们想跟大家做朋友呢，快来认识一下吧。
语文园地五（教案）教学目标1. 认识“午、晚”等5个生字；能发现各组词语的排列规律，并尝试运用有关词语。
2. 发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。
3. 辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。
4. 了解汉字书写时“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，能按规则正确书写。
5. 朗读、背诵《悯农》（其二），懂得要爱惜粮食的道理。
6. 和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。
教学准备小学课件资源。
教学课时 3 课时第一课时课时目标1. 联系生活经验，识记5个生字。
发现词语的排列规律，尝试运用。
2. 发现草字头和木字旁所代表的意思，初步感知偏旁表义的构字规律。
教具准备小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站1.读一读“识字加油站”中的四组词语，看看有什么特点。
预设：（1）它们都是表示时间的词语。
（板书：表示时间的词语）（2）竖排的每一组词语都是按照时间的先后顺序排列的。
2. 认读生字。
师：离开词语，你还认识这些字吗？课件出示“午、晚、昨、今、年”的读音、组词及识记方法。
引导学生读准平舌音“昨”、前鼻音“晚、今、年”。
联系生活经验识记生字“午、晚、昨、今、年”，如，“一天分为早晨、中午、晚上”“一年有十二个月”“今天是星期三，昨天是星期二”。
3. 画出下列词语中与其他三个不同类的一个。
（1）时分秒闹钟（闹钟）（2）日年今天月（今天）（3）早晨晚上一天中午（一天）4. 表示时间的词语还有：季度、傍晚、黄昏……Ⅱ 我的发现1. 读一读，找规律。
观察“我的发现”中的两组字，你发现了什么？预设：上面的一行字都有草字头，都与花草有关，草字头表义。
下面的一行字都有木字旁，都与树木有关，木字旁表义。
（板书：草字头与花草有关木字旁与树木有关）2. 课件出示“摘苹果”小游戏，把字分类放在篮子里。
3. 我们常见的表义偏旁还有哪些？鸟字边（与禽类有关）：鸡、鸭绞丝旁（多与丝有关）：红、绿三点水（与水有关）：江、河、清言字旁（多与说话或文字有关）：词、语、说、诗【设计意图】学习两组不同偏旁的生字，了解汉字偏旁表义的构字规律。
