《艾滋病小斗士》课件_图

2001年6月1日，正当全世 界儿童欢庆节日的时刻，一位 12岁的名叫恩科西的南非儿童 去世了。他的死，引起了世界 ，点明题意。
第二段：（第二——七节）叙写恩科西的幼年命运 和他后来与艾滋病抗争、呼吁关爱艾滋病人、梦想 未来的具体事情。
第三段：（第八——九节）再次交代恩科西离开人 世，赞扬恩科西师正确对待艾滋病的榜样。
曾经（céng jīng）
zēng ①指与自己中间隔两代的亲属：～祖父、～孙、 ②姓氏
céng ①表示从前经历过：～经、未～、～几何时
纤细 （xiān xì）
xiān ①细小：～手（女子细而柔嫩的手） ～秀、～弱、～毫
qiàn ① 拉船前进的绳子：～夫 （专以纤绳帮人拉船为生的人。）
应邀（yìng yāo）
艾滋病小斗士
艾滋病是获得性免疫缺陷综合症， 通俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统 被艾滋病病毒破坏，使人体对威胁生命 的各种病原体丧失了抵抗能力，从而发 生多种感染或肿瘤，病人因体力消耗而 极度虚弱、衰竭，呈恶病质状态，从而 导致死亡。
2001年6月1日，正当全世 界儿童欢庆节日的时刻，一位 12岁的名叫恩科西的南非儿童 去世了。他的死，引起了世界 上许多人的关注。
yīng
1. 该，当，又引申料想理该如此：～当 、 ～ 该、～有尽有。
2. 回答：答～、喊他不～、～承。 3. 姓。
yìng
1. 回答或随声相和：～答、～对、应和（hè）、 反～。
2. 接受，允许，答应要求：～邀、～聘、～考。 3. 顺合，适合：顺～、适～。 4. 对待：～付、～变、～酬。
同 学 们， 再 见！

脉络我清楚
去逝关注 ↓ 遭遇 ↓ 与病魔抗争，做表率 ↓ 作榜样
பைடு நூலகம்
课文内容
课文写了一位南非黑人男孩恩科西坦然 地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽 强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患 病的儿童的动人事迹。
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● 艾滋病是获得性免疫缺陷综合症，通
俗地讲，艾滋病就是人体的免疫系统被艾 滋病病毒破坏，使人体对威胁生命的各种 病原体丧失了抵抗能力，从而发生多种感 染或肿瘤，病人因体力消耗而极度虚弱、 衰竭，呈恶病质状态，从而导致死亡。
恩科西是一 个黑人男孩。 1989年，恩科西 一出生就携带艾 滋病病毒，不久 母亲又被艾滋病 夺去了生命，仁 慈的白人夫人基 尔．约翰逊收养 了他。
课前早发现
1、人们为什么说恩科西是一位艾滋病小斗士？ 用“─”划出相关的语句，说说你你从这些 语句中体会到了什么？ 2、面对小恩科西，你想对他说什么？你从他 的身上学到了什么？ 3、在今后的生活中，如果你遇到艾滋病患者， 你该怎么做呢？
联合国秘书长安南
人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢 的声音，世界失去了一位同艾滋病顽 强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉
又一条年轻的生命离我们去了， 一个人究竟该如何面对天灾，恩科 西就是榜样。
小学五年级语文苏教版上册
15、艾滋病小斗士
水田镇龙洞小学：林奉桥
学习目标
1、我能学会文中的生字，并能理解文 中重点的词语的意思。 2、我能借助朗读理解课文的脉络，还 能说出课文讲了一件什么事？

3.人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱， 拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
4.等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周 游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关 心艾滋病人。
他曾经应邀到美国出席艾 滋病研讨会，用纤弱的声音 纤弱 不断向世界呼吁：要接受和 爱护艾滋病人，尤其要关心 患病的妇女和儿童。
世界艾滋病日：12月1日
艾滋病小斗士
12月1日
作业：
抄一抄 小恩科西说的几句话。
写一写 学完课文将你的感想写下来。
小恩科西的生命力也许是南非 所有患艾滋病的孩子中最强的，他 竟然一直挺到了上学的年龄。
小恩科西的生命力也许是南非 所有患艾滋病的孩子中最强的，他 竟然一直挺到了上学的年龄。
9岁那年，当养母带着恩 科西到一家小学报名上学时， 遭到了全校大多数老师、学生 和家长的反对，还在当地引起 了一场轩然大波。
我希望政府向携带艾滋病病毒 的孕妇提供艾滋病药物，使她们 不再把病毒传染给自己的孩子。 人们不应该对艾滋病人另眼相 看，我们需要关爱，拥抱艾滋病 儿童是不会被传染的。
他不断向世界呼吁：“要接受和 爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇 女和儿童。” 他说：“我希望政府向携带艾滋 病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使他 们不再把病毒传染给自己的孩子。” 他又说：“人们不应该对艾滋 病人另眼相看，我们需要关爱，拥 抱艾滋病儿童是不会被传染的。”
15 艾滋病小斗士
西街小学 马淑珍
联合国秘书长安南感叹： 人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世 界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
南非前总统曼德拉痛切地说：
“又一条年轻的生命离我们去了，一个人 究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”
艾滋病就是人体的免疫系 统被艾滋病毒破坏，使人体对 威胁生命的各种疾病，丧失了 抵抗能力，从而发生多种感染 或肿瘤，病人因体力消耗而极 度虚弱、衰竭，最终死亡。艾 滋病传染性强，目前无法根治， 但完全可以预防。

江苏教育出版社 五年级 | 上册
课文讲解
将下面的长句读通顺
（1）联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声
音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。
（2）他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地 面对生活，面对可怕的艾滋病。 （3）他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物， 使她们不再把病毒传染给自己的孩子。”
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课文讲解
将病人另眼相看，我们需要关爱，
拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”
（5）南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去 了，一个人究竟该如何面对灾难，恩科西就是榜样。”
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课文讲解
“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋
病儿童是不会被传染的。” “ 等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到 各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。”
江苏教育出版社 五年级 | 上册
课文讲解
看着静静离去的小恩科西，用一两句话把你此 时最想说的话写下来。
江苏教育出版社 五年级 | 上册
小段，并用别针将折叠好的红丝带别在胸前，从此许多关注艾滋病
的爱心组织、医疗机构纷纷以红丝带命名。 红丝带像一条纽带，将世界人民紧紧联系在一起，共同抗击艾
滋病。联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。这一天，红丝带
将会飘扬在全世界的各个角落。
课文讲解
恩科西的养母基尔·约翰逊眼睁睁地
看着恩科西死去。
江苏教育出版社 五年级 | 上册
课文讲解
南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去，一 个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。” 联合国秘书长安南感叹：人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的 声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。

艾滋病的全称是获得性免疫缺陷综合症。是有人类免疫缺陷病毒（HIV)感染而引起的以T淋巴细胞使机体细胞免 疫功能为主的混合免疫综合症。。主要是通过性接触、血液、血制品、器官移植和污染的注射器及母婴垂直传播。一般交往和
握手时不会传染的。
第1页，共14页。
第15课
小恩科西面对艾滋病敢于拼搏、顽强抗争。
艾滋病小斗士
热爱生活就是热爱生命。
第13页，共14页。
胡锦涛主席、温家宝总理和艾滋病患者亲切握手
第14页，共14页。
用另一种眼光看待。
文中指冷漠，歧视的态度。
这句话是说全社会要关心和同情艾滋病 患者，特别病人，尤其要关 心患病的妇女和儿童。
我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇 提供艾滋病药物，使她们不再把病毒 传染给自己的孩子。
人们不应该对艾滋病人另眼相看，我 们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会 被传染的。
联合国秘书长安南感叹：人类 与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声 音，世界失去了一位同艾滋病顽强 抗争的小斗士。
第12页，共14页。
课文写的是一位名叫恩科西的南非黑人 男孩，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与 病魔作斗争，一边关心和他一样的患病儿 童的动人事迹。
学习这个动人的故事，我们明白：
关心别人就是关心自己，
高高涌起的波涛。比喻大纠纷，大风浪。
写恩科西遭遇到的歧视和打击。由此可 见，尽管南非是艾滋病重灾区，但是人们对 艾滋病却缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾 滋病患者感到恐惧和畏惧。
第6页，共14页。
他得知自己的病情后，不是悲观消
沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活
，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地
与病魔作斗争，一边关心和他一样患病
第4页，共14页。

南南非非前前总总统统曼曼德德拉拉痛痛切切地地说说：： ““又又一一条条年年轻轻的的生生命命离离我我们们去去了了，， 一一个个人人究究竟竟该该如如何何面面对对天天灾灾，，恩恩科科 西西就就是是榜榜样样。。””
“痛切”能不能换成“悲 痛”？说说你的理解。
作为一名普通的小学生，我们也 会面临挫折和失败。那么，我们应该 如何面对呢？请用“不是……而 是……”说一句话。
和对和平等的渴望；象征着人们“心”来参与预防艾 滋病的工作。于是便有了艾滋病纪实专题片《红丝带： 拯救与关爱》，有了大型公益文艺晚会《飘动的红丝 带》，有了红丝带协会。
艾滋病患者胸前的红丝带代表着勇敢与坚强。戴上红丝带，
就表示他们不向病毒屈服。尽管携带病毒，尽管身染绝症，他 们从不向命运低头。帕里克特一名艾滋病患者，他的每一件衣 服上都有一条红丝带，他说：“我不是因为艾滋病而走向死亡， 只是伴随艾滋病毒一起生活而已。”和艾滋病毒一起生活，是 强者对艾滋病的最好的诠释。戴上红丝带，就表示他们渴望别 人的爱。艾滋病患者也是人，他们也需要关爱，渴望得到别人 的尊重。
同杀死他们很多朋友的艾滋病病毒作斗争。他们聚集
在从美术馆借来的一点点空间讨论他们的创作，最后
终于创造出了红丝带。它是人们抗争艾滋的艺术结晶。
•
在此后的每一个12月1日里，人们胸前都多了一
条红丝带。红丝带像一条纽带将世界人民紧紧联系在
一起，共同抗击艾滋病，象征着人们对艾滋病病毒感
染者和病人的关心与支持；象征着人们对生命的热爱
这时恩科西的养母说话了：“-----------------------------------”
面对巨大的不幸，恩科西是如何 抗争的呢？课文5、6、7三个自然段分 别讲了他所做的三件事，你能把它们 分别概括出来吗？