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欢乐的泼水节
泼水节
凤凰传奇
为了那神往已久的传说
晶莹的水飞溅最美花朵
跳起依拉贺敲起象脚硭锣
纵情我泼你泼我
吉祥的礼仪不用去多做
热烈的祝福要你无处闪躲
快快唱出心中那动人的情歌
狂欢我泼你泼我
WE GAO WE GAO 圣洁的水消灾去魔WE GAO WE GAO 如里撒沙WE GAO WE GAO 尽情欢乐尽情挥洒WE GAO WE GAO 爱我你就来泼我为了那神往已久的传说
晶莹的水飞溅最美花朵
跳起依拉贺敲起象脚硭锣
纵情我泼你泼我
吉祥的礼仪不用去多做
热烈的祝福要你无处闪躲
快快唱出心中那动人的情歌
狂欢我泼你泼我
WE GAO WE GAO 圣洁的水消灾去魔
WE GAO WE GAO 如里撒沙
WE GAO WE GAO 尽情欢乐尽情挥洒
WE GAO WE GAO 爱我你就来泼我
WE GAO WE GAO 圣洁的水消灾去魔
WE GAO WE GAO 如里撒沙
WE GAO WE GAO 尽情欢乐尽情挥洒
WE GAO WE GAO
WE GAO WE GAO 圣洁的水消灾去魔
WE GAO WE GAO 如里撒沙
WE GAO WE GAO 尽情欢乐尽情挥洒
WE GAO WE GAO 爱我你就来泼我
感谢支持！
以上就是关于欢乐的泼水节的歌词，感谢您的阅读！。
二年级语文《欢乐的泼水节》经典备课教案三篇《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，下面就是小编给大家带来的二年级语文《欢乐的泼水节》经典备课教案三篇，希望能帮助到大家!二年级语文《欢乐的泼水节》经典备课教案一教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2.学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
教学重点：图文结合，理解课文内容。
教学难点：有感情的朗读和背诵课文。
教具准备：教学挂图、生字卡片。
教学过程：一、复习。
1.抽读生字卡片。
2.指名分段读课文。
3.听完后，你有什么感受?二、新授。
1.教学第1—2自然段。
(1)齐读第1自然段。
(2)这一天终于来临了：指读“这一天……有的撒上花瓣”部分。
a.哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来?(板书：早早、早已)通过你的声音把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。
b.你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。
同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。
c.生回忆说。
d.你也能用“有的-----有的------”说一句话吗?e.有感情齐读第一句。
(3)指导读书“开始泼水了-------人人脸上笑开了花”部分。
a开始泼水了，怎么泼的呢?-----读读书，可做做动作。
b看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁?为什么?c有感情地朗读这部分课文。
(4)指导读书“清水是吉详如意的象征-----怎么能不高兴呢!”部分。
a喜欢过泼水节吗?指名答。
b指名朗读“怎么能不高兴呢!”读好感叹句。
(5)有感情地齐读第2自然段。
2.教学第3自然段。
(1)泼水节不仅仅泼水呢!(2)自读第3自然段(3)这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀!(4)齐读第二句。
(5)你也能用这些一系列的动词说一段话?(6)有感情地朗读第三自然段。
3.你还知道那些少数民族的风俗?三、有感情地朗读全文。
欢乐的泼水节课文
《欢乐的泼水节》
今年的泼水节，小镇的居民们都跃跃欲试，期待已久。
泼水节是一个古老的传统节日，人们会在街上相互泼水来庆祝。
这一天，每个人都可以忘记生活的烦恼，尽情地享受这个充满欢乐的节日。
一大早，小镇的街道上就已经聚集了许多人。
大家穿着各种各样的节日服装，手里拿着水枪和水桶，迫不及待地等待着活动的开始。
音乐响起，人们手持水枪，奔跑在街头巷尾，互相泼水，笑声不绝于耳。
孩子们更是兴奋异常，他们用着各种方式，泼水，扔水球，大家玩得不亦乐乎。
泼水节不仅是人们互相嬉戏的时间，也是交流感情的好机会。
朋友们会聚在一起，泼着水，聊着天，感受着彼此的真诚和友爱。
这个节日让人们感受到了生活中美好的一面，也增进了人与人之间的情感和友谊。
在泼水活动结束后，人们会邀请亲朋好友到家里，一起享用美味的食物。
大家坐在一起，畅谈着当天的欢乐，分享着属于他们的快乐时光。
这样的活动不仅让人感受到了快乐，也增进了亲情和友情，让大家更加团结和融洽。
泼水节是一次快乐无限的节日。
在这一天，人们能够释放心中的压力，尽情地享受生活。
无论是年轻人还是老年人，都能找到自己的欢乐。
泼水节成为了小镇人们最期待的节日，也让人
们更加珍惜和享受生活中的快乐。
希望每一年的泼水节都能给人们带来更多欢乐和美好的回忆。
语文欢乐的泼水节
《欢乐的泼水节》
泼水节是中国传统节日之一，也是中国少数民族的传统节日之一。
泼水节在不同的地方有不同的庆祝方式，有的地方是在节日期间由村民挑着水罐，到各家各户泼水，有的地方是用各种小水枪向路人泼水，有的地方则是表演民族舞蹈，唱歌等庆祝方式。
在泼水节这一天，人们从早晨开始，就会挑着水罐、水桶和水枪走上街头，向来往的行人泼水，也会用鲜花、花瓣和香水泼洒在亲朋友人的身上。
被泼水的人脸上洋溢着幸福的笑容，大家互相淋湿，互相痛快地泼水，传达着友谊和爱意。
泼水节是一个非常欢乐的节日，人们可以借此机会表达自己的爱意和感激之情，同时也可以洗涤自己一年来的烦恼和不快，让自己在全新的一年里，迎接更多的快乐和幸福。
每年的泼水节，都是人们心中的一份欢乐，让我们一起在这个节日里，尽情地享受这份快乐吧！。
5、欢乐的泼水节（5篇）第一篇：5、欢乐的泼水节欢乐的泼水节一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
二、教学重难点：1．图文结合，理解课文内容。
2．有感情的朗读和背诵课文。
三、教学评价设计：通过自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
在精读感悟环节，采取圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文。
四、教与学的准备：课件五、教学课时：二课时。
六、教学设计：第一课时一、导入。
1．板书课题。
2．教学“泼”。
读准字音“po”，怎么记这个字？3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。
环节一、整体感知——初读感知、整体把握二、初读。
1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
2．（出示词语）（1）自读生字词。
（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？（3）带读，指读，开火车读。
（4）去拼音，齐读词语。
3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。
4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。
5．再指名分段朗读。
三、初步了解课文大意。
1．通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？ 2．指名回答。
3．齐读课文。
第二课时一、营造气氛，激发情感导入：上节课，我们初读了课文，大致了解了一下泼水节，并且还学习了课文的第一个自然段，来听着音乐（<<月光下的凤尾竹>>响起），看看画面(出示火红的凤凰花画面)，师生背第一节。
（开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读、背一背第一节，进入情境。
这样设计的目的是，激发学生的情感，即感受异地风情，非常想去参加泼水节）环节二、部分理解——精读感悟、重点突破二.精读课文第二段感受泼水节的欢乐。
二年级语文下《欢乐的泼水节》资料傣族是个爱水、恋水、惜水、敬水的民族，以水表示洁净，每年傣历六月中旬是傣历的新年（傣语称桑勘比迈，今年为1364年），也叫泼水节，期间人们互相泼水祝福，主要活动有浴佛、龙舟比赛、燃放孔明灯、放焰火、高升、丢包、跳孔雀舞等等。
泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康，因此被泼得越多越预示着新年的好运。
泼水节的具体日期每年都要按傣历计算，大致在公历4月14日、15日、16日这3天。
第一天傣语叫麦日，与农历的除夕相似；第二天傣语叫恼日（空日），是新旧年交替中的过渡日子；第三天才是新年，叫叭网玛，意为岁首，人们把这一天视为最美好、最吉祥的日子。
节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。
人们一边翩翩起舞，一边呼喊：水！水！水！，鼓锣之声响彻云霄，祝福的水花到处飞溅，场面十分壮观。
泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。
现在的泼水节已演化成群众性的狂欢活动，街市里、广场上到处见人们在相互追逐泼浇。
主要的活动地点是××自治州的××市及其它各地，昆明的云南民族村也是一个不错的选择。
（二）泼水节的神话来历关于泼水节的来历，傣族民间有一个动人的神话。
相传，创世初期，天地不分季节，世间不分冷暖，人类难以生存。
创世神见此情景，委派天神捧麻点腊（又名混桑或帕雅桑）把一年划分为旱、雨、冷三季，为人间规定了农时，让他按时降雨、放热、降温，使冷热、雨水与人间的农时相符，为人间造福。
捧麻点腊自恃法术高明，神通广大，既不关心人类，又不遵守天规，乱显神通，为所欲为，想降雨就降雨,想升温就升温，弄得人间雨旱失调，冷热不分，秧苗枯死，人畜遭殃，各种灾难接踵而来。
有个智勇双全的傣族青年名叫帕雅晚，他亲身经历了人间的种种灾难，决定把人间从灾难中拯救出来。
他用木板做成翅膀，飞到天庭，找到创世神诉说了人间的灾难。
《欢乐的泼水节》的教学教学目标：1、细读课文，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、知道我国是个多民族国家，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯。
教学重点：教学描写泼水的欢乐场面，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
教学难点：懂得泼水的象征意义教学准备：多媒体课件云南风光之泼水节实况教学过程：一、激发情感，引起需求开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，进入情境（西双版纳、凤凰花、一年一度）学生读一读、背一背第一节，是啊，春意盎然，草长莺飞，当火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节。
今天这节课我们继续学习第21课《欢乐的泼水节》（出示课题），让我们一起走进课文，去感受一下泼水节的热闹欢快吧！教学第二自然段1、这一年一度的泼水节人们是怎样欢度的呢？用你喜欢的方式读第二自然段。
想一想：泼水节给你留下了什么印象？（欢乐、热闹）2、想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？（观看录像：欢乐的泼水节）你看到了什么？（1）（出示）：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆往你身上泼A读这句话，人们泼水泼得怎样？你从哪里体会出人们的欢乐来？以四人小组为单位，读读这句话，表演一下人们泼水时的动作。
B哪些词让你体会到了人们的欢乐？（互相追赶、灌、泼）（加红点）哪一小组先来泼水？哪一小组泼得再用力些！泼得再开心些!C让我们边读边泼，体会一下那欢乐的场面。
D小朋友们，傣族人民泼水时的动作可多着呢！请你看着书上的插图想想还会有哪些动作呢？能学着书上的样子来说一说吗？（出示）你向我；我往你。
刚才我们看到的是一段无声的录像，现在请你做出色的配音演员，你就是一名欢度泼水节的傣族小朋友，你会对亲朋好友和邻里乡亲说些什么祝福的话呢？我们再来表演泼水场面：全班一起来泼，用你喜欢的动作去泼水，想怎么泼就怎么泼；想怎么祝福就怎么祝福。
艺术欣赏课《欢乐的泼水节》（精选12篇）艺术欣赏课《欢乐的泼水节》篇1活动目标：1、傣族人民生活的图片，了解“泼水节”是傣族人民的重要节日。
2、了解傣族人民生活的地域、风俗和服饰等特点。
3、学唱歌曲，学跳傣族舞蹈的音乐部分和制作孔雀羽毛，感受傣族人民在欢庆泼水节时的欢快和喜悦情绪活动重点：抓住人民生活风俗中的艺术要素开展教学活动。
活动难点：在活动中激发幼儿兴趣，自主探索学习。
活动准备：关于傣族人民的（服饰、居住、乐器等）相关图片，彩笔、油画棒、卡纸剪刀。
活动过程：一、导入：舞蹈《金孔雀》问：这是哪个族的？你们了解傣族的什么？泼水节是傣族人们中最重要的节日，在那一天人们穿上漂亮的衣服，为免除灾难，互相泼水，相互祝福以求吉祥安康，给人带来幸福。
二、走进傣族1、随着孔雀的介绍了解了关于傣族的居民、服饰、乐器等今天我们就去傣族，去感受泼水节给我们带来的欢乐你们想去吗？想和大家一块来跳孔雀舞吗？那好我们一起坐上自己的火车，去傣族，出发了！（播放音乐）（1）搭乘火车的音乐。
（2）由孔雀当导游，创设情境、自然的让幼儿带入今天的艺术活动中，以优美的音乐和欣赏傣族的服饰、居住、乐器等图片带给幼儿美的感受。
2、学习歌曲小朋友快来，欢乐的泼水节开始了，人们唱起了优美的歌声（放音乐）（1）放音乐欣赏歌曲（2）跟着琴声用lu来哼唱。
（3）带入歌词（4）完整的有感情的演唱歌曲两遍3、制作孔雀羽毛。
4、学跳傣族舞蹈(1)（放音乐）欣赏教师舞蹈( 2)幼儿学习简单的舞蹈动作(3 )尝试创编动作| (4 ) 跟这音乐教师和幼儿一起表演5、边唱边跳，结束活动我们今天来到傣族和小孔雀，一起参观了傣族山寨，参观了解了他们的服饰、竹楼、乐器、歌曲、舞蹈。
我们要感谢这只漂亮的小孔雀，和小孔雀说声“谢谢”吧，我们下次还会来美丽的傣族参观，小孔雀“再见”艺术欣赏课《欢乐的泼水节》篇2作者：佚名转贴自：转载点击数：58二年级语文《欢乐的泼水节》中“湿淋淋”教学师：老师这有两块毛巾，哪块是“湿淋淋”的，为什么？生：右手那块，它往下滴着水呢。
四年级下册第三单元作文关于泼水节
《欢乐的泼水节》
小朋友们，你们知道泼水节吗？这可是一个超级好玩的节日！
每年的泼水节一到，大家都可高兴啦！人们穿上漂亮的衣服，手里拿着各种各样的水盆或者水枪，来到大街上。
我就给你们讲讲我经历的泼水节吧。
那天，我早早地起床，穿上了新衣服，跟着爸爸妈妈来到了广场。
哇，那里已经挤满了人，大家的脸上都洋溢着笑容。
突然，不知道谁先泼了一盆水，然后大家就开始疯狂地泼水啦！我拿着我的小水枪，使劲地喷着水，水喷到了我的小伙伴身上，他也不甘示弱，朝我泼了一大盆水，把我淋成了落汤鸡。
可我一点也不在乎，还哈哈大笑起来。
我还看到有的人拿着大大的水盆，一盆接一盆的水泼出去，那场面可壮观啦！还有的人在水里跳舞，一边跳一边泼水，就像在开一场盛大的派对。
泼水节真的太好玩啦，我盼望着下一次的泼水节快点到来！
《有趣的泼水节》
小朋友们，我来给你们讲讲有趣的泼水节！
在泼水节这天呀，到处都热闹极了！人们从家里走出来，欢欢喜喜地聚在一起。
我记得有一次，我和小伙伴们一起去参加泼水节。
我们一到那儿，就看到好多人在互相泼水，水花儿到处飞。
我刚走进人群，就被一盆水浇了个正着，凉凉的水让我一下子精神起来。
我的小伙伴小明更惨，被好几个人围攻，从头到脚全湿透啦。
还有个叔叔特别厉害，他拿着一个超级大的水桶，一泼水，就能泼到好多人，大家都尖叫着躲开。
我们一边泼水一边笑，嗓子都喊哑了，但是心里特别开心。
泼水节真是个让人快乐的节日，要是天天都能过泼水节就好啦！。
《快乐的泼水节》教案教学目标：1、有感情的演唱《快乐的泼水节》。
2、少数民族丰富多彩的民族节日，并学会几个傣族的舞蹈动作。
教学重、难点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、播放泼水节视频，了解泼水节的来历，导入课题。
学生观看云南傣族泼水节视频，了解关于泼水节的神秘传说故事，说说自己观看泼水节的感受。
二、学唱歌曲。
1、节奏训练。
（结合本课教学重点、难点句）2、聆听歌曲录音《快乐的泼水节》，思考：这首歌的演唱速度，演唱情绪。
3、按节奏诵读歌词。
4、教唱歌谱。
5、师弹旋律，用电子琴逐句教唱学生。
6、教师有感情的范唱，要求学生利用身体律动给老师伴舞。
7、学生互学、自学。
师：“谢谢，你觉得老师哪句唱的最好听？能把它哼出来吗？老师觉得你们都可以做小老师了教一教大家好吗？”师时刻为声伴奏,卡好音准。
师：“还有谁,你记住了哪一句,做小老师好吗？”学生教唱。
8、找出难点乐句，师生共同克服。
以小组为单位练习唱，找出自己觉得难唱的乐句。
教师逐组进行交流，了解学生的难点演唱乐句，板书在黑板上，进行强化练习。
师：“你们还觉得哪句最难？”9、随琴试唱歌曲第一段。
师：“那让我们把第一段来演唱一遍吧。
你们尽量声音小一点，注意听老师的伴奏琴声。
”师根据学生的演唱做适当点评和纠正。
10、随琴试唱歌曲第二段，重点对结束句进行练习和指导。
11、跟琴完整“接龙”演唱。
三、拓展与延伸。
1、教学生几傣族舞蹈动作。
2、伴随《快乐的泼水节》师生一起跳舞。
3、请几个学生到台前跳舞，其余学生演唱《快乐的泼水节》。
四、小结。
我们学完了《快乐的泼水节》，大家来谈谈这节课的感受吧！。
