《欢乐的泼水节》教学设计（第一课时）教材分析：这是苏教版二年级下册的第20课。
课文主要写了西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，表现了傣族人民无比欢乐的心情。
全文一共有三个自然段，第二自然段给我们详细描绘了泼水的场面。
全文条理清晰，生动有趣，让人看了以后也恨不得去西双版纳感受一下泼水节的欢乐。
学情分析：学生对节日并不陌生，但对傣族的泼水节还不是很了解。
文章非常注重场面的描写，体现出傣族人民欢乐的心情。
教学时，要运用多种途径把学生带入文章描绘的情境中，让学生在情境中去体会傣族人民过节时的欢乐心情，从而对泼水节这一民族风情体会得更加深刻。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2、学会本课的10个生字，理解由生字组成的词语。
3、结合语境体会傣族人民无比欢乐的心情。
教学重、难点：1、学会本课的生字词，背诵课文。
2、结合课文了解傣族泼水节的习俗，体会傣族人民无比欢乐的心情。
教学准备：电子白板。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、新课导入同学们，我国是一个多民族的国家，全国共有56个民族，每个民族都有自己的传统节日和民族风情。
在本册教材《识字2》这一课中，我们认识了热情好客的壮族人民，他们穿着美丽的民族服装，在榕树下热情地对歌。
今天这一节课，请你们一起跟着老师的脚步，来到我国的另一个少数民族，参加他们的一场盛会，这就是居住在西双版纳的傣族人民的泼水节。
出示课题：欢乐的泼水节齐读课题。
二、整体感知1、解题。
泼水节：傣族人民的新年，是傣族一年中最盛大的传统节日。
这一天，人们互相泼水，表达祝福。
欢乐：这个词概括出全文的感情基调，表现出节日浓浓的喜庆之意。
2、检查预习情况。
师：昨天老师布置大家提前预习了这一课。
那么，同学们在预习的时候有哪些收获呢？生：我知道了泼水节是傣族人民的最隆重的一个传统节日。
生：在傣族，清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着他将获得的幸福就多。
……师：同学们的收获真不少呀！那你们在预习时有解决不了的问题吗？生：老师，“一年一度”是什么意思？（一年一次）生：老师，西双版纳在哪？（我国云南省的南部）生：泼水节在每年的什么时候？（每年的四月中旬）……3、师：同学们预习得真认真！下面请同学们打开课本，听课文范读，要特别注意一些长句子的读法。
