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高校领导干部的素养培养及能力建设随着高校的快速发展，高校领导干部的工作面临着越来越多的挑战。
因此，高校领导干部需要具备强大的素养和能力，以更好地推动高校的发展。
本文将探讨高校领导干部素养培养及能力建设相关问题，探索提高领导干部素养和能力的有效途径。
高校领导干部素养的概念所谓素养，包括思想道德素养、法律素养、文化素养、专业素养等多方面的素养。
在高校领导干部中，素养指的是一种高质量的综合能力和素质，包括文化修养、审美能力、人际交往、领导能力、沟通能力、协调能力、决策能力等。
高校领导干部具有强大的素养，不仅能够更好地推动高校的发展，而且能够在处理高校内部和外部的各种复杂情况时胜任各种角色和任务。
因此，高校领导干部素养的培养至关重要。
高校领导干部素养培养的有效途径素质教育是提高高校领导干部素养的根本途径。
在培养领导干部素养方面，必须注重素质教育的整体性和系统性。
全面贯彻素质教育的理念，坚持以学科教育为主体，注重职业素养的培养，提升高校领导干部的核心素质，是提高高校领导干部素养的重要保障。
除此之外，以下是提高高校领导干部素养的有效途径：1. 开展职业培训高校领导干部职业培训是提高领导干部素养的最有效途径之一。
职业培训内容包括领导培训、行政办管理培训、专业知识和技能培训、法纪法规培训、信息管理能力培训等。
2. 组织交流学习高校领导干部间交流学习的方式多样，比如经验交流会、研讨会、研究班、课题研究、考察调研等。
通过交流学习可以借鉴先进经验，促进干部之间更好的合作和协作。
3. 举办文化艺术活动举办文化艺术活动有利于领导干部的审美情趣和文化素养的培养。
举办文艺活动可以增强领导干部对文化艺术的欣赏与体验能力，提高领导干部的人文关怀和社会责任感。
高校领导干部能力建设在提高领导干部素养的基础上，进一步提高领导干部的能力显得尤为重要。
增强高校领导干部的能力，可以更好地助力高校的发展。
以下是提高高校领导干部能力的有效途径：1. 拓展国际视野拓宽国际视野是增强领导干部能力的关键之一。
浅谈提高高校领导干部素质(一)论文关健词:思想知识心理集体高校领导素质论文摘要:对提高高校领导干部素质的重要性和高校领导干部应具备的基本素质及提高领导干部素质的方法等三个方面进行了较为详细的论述。
1提高高校领导干部素质的重要性(1)高校领导干部是贯彻执行党的路线、方针、政策、尤其国家教育方针的决定因素;(2)高校领导担负着培养无产阶段革命事业接班人的重任;(3)根据高校领导干部的现状，急需大力提高素质。
总之，提高高校领导干部素质.是把高校的领导权真正掌握在马克思主义者手中的重要环节。
2高校领导干部应具备的基本素质1.1思想政治素质高校领导干部应具备较高的思想政治素质，它包括坚持正确的政治方向，坚定不移的政治立场，鲜明的政治观点，严格的政治纪律.较强的政治鉴别力和政治敏感性，解放思想，实事求是的思想路线.强烈的事业心和高度的政治责任感，以及明确的办学方向等方面。
高校领导干部提高思想政治素质，要自觉地以严肃的态度对待，首先是要把党的路线、方针、政策作为自己领导活动中的准则。
其次是要坚持民主集中制原则，充分发扬民主，实行民主管理和民主决策，克服家长制和独断专横的作风，形成生动活泼的政治局面。
第三是坚持开展批评与自我批评，坚持真理，修正错误。
第四是要坚持正确的思想路线和组织路线，解放思想、实事求是、作风正派、不殉私情、知人善任、任人为贤、不拘一格、选贤任能。
第五是要坚持全心全意为人民服务的宗旨，相信和依靠群众，与群众保持血肉联系。
第六是要积极贯彻党和国家的教育方针、政策、法规，把握办学的方向，努力提高教学质量，多出优秀“产品”。
第七，要有强烈的事业心和高度的责任感。
1.2理论和知识素质理论和知识素质是高校领导干部必备的思想政治理论水平和科学文化知识水平，是领导者智力、才能形成的基础。
每个干部，尤其是高校的领导干部要想做好本职工作，就必须加强政治理论学习和科学文化知识学习。
1.3工作能力素质高校领导干部应具备预见能力、驾驭能力、决策能力、协调能力和拒腐防变能力。
中国监察2010年第6期理论纵横LILUN ZONGHENG将领导干部作风建设作为高校落实科学发展观、推进反腐倡廉建设的重要切入点和重要组成部分，积极探索行之有效的措施和手段，切实解决领导干部作风方面存在的突出问题，为推动高校的科学发展、健康发展提供有力的政治保证。
论加强和改进高校领导干部作风建设中央纪委驻教育部纪检组组长王立英为加强和改进新形势下高校领导干部作风建设，进一步推动高校反腐倡廉建设深入开展，我们组织近百所高校纪委开展了关于高校领导干部作风建设的专题调研活动。
在掌握大量第一手资料的前提下，对高校领导干部作风建设的现状进行了认真剖析，既总结经验又发现问题，并据此提出，在新形势下加强和改进高校领导干部作风建设的若干建议。
高校领导干部作风建设的现状分析十六大以来，高校党委认真贯彻中央部署，注重教育引导，夯实领导干部作风建设的基础；强化制度制约，为领导干部作风建设提供保证；加强监督检查，促进高校领导干部作风建设，对广大干部严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，不断加强领导干部作风建设。
总体看，经过多年不懈努力，高校领导干部作风总体态势良好，具体表现是：工作责任感和使命感增强，干事创业能力不断提升；政治敏锐性和组织纪律观念增强，应对复杂局面的能力不断提高；宗旨意识和服务意识增强，民主办学水平不断提升；廉洁自律意识增强，机关作风不断改善；群众对高校领导干部信心增强，满意度不断提高。
总结十六大以来加强高校领导干部作风建设的基本经验，我们认为主要有：始终坚持把加强领导干部作风建设作为保证高等教育事业科学发展，促进校园和谐稳定的重大政治任务，摆在重要位置，坚持社会主义办学方向，确保党的教育方针得到贯彻落实；始终坚持围绕中心、服务大局，把领导干部作风建设放到高校改革发展稳定大局中去把握，努力为高等教育事业科学发展服务，为高校培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人服务；始终坚持社会主义核心价值体系，把用马克思主义中国化最新成果武装头脑，作为领导干部作风建设的首要任务，不断巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，巩固全体师生员工共同奋斗的思想基础；始终坚持把作风建设与推进反腐倡廉建设紧密结合起来，以落实党风廉政建设责任制为抓手，加强制度建设、规范管理监督、注重治本工作；始终坚持党委统一领导、各职能部门齐抓共管的工作格局，形成作风建设的整体合力和常抓不懈的工作机制。
浅谈高校领导干部的作风建设近年来，高校领导干部的作风建设备受到了广泛关注，也成为了高校发展的一个重要方面。
作风建设不仅关系着高校领导干部自身形象和风格，更关系着整个高校的形象和声誉。
首先，高校领导干部要树立正确的工作态度。
在工作中，高校领导干部要坚持以人民为中心的工作导向，把教育事业放在心中最为重要的位置，做到爱岗敬业、兢兢业业，切实履行好自己的职责和使命。
在工作中，高校领导干部还要注重工作方法，根据实际情况，采用科学、合理的方法，一步步推进工作进程，确保工作的顺利开展。
同时，在工作中要关注细节，注重服务，以备忘人的态度对待学校的师生，让学生、教师和员工感受到高校的温馨和关爱。
其次，高校领导干部要注重自身修养和自我教育。
高校领导干部身为社会上的精英和学术界的代表，要注重自身修养，在生活中做到言行一致，具备良好的品德和行为，给其他教师、学生和社会人士树立榜样作用，起到模范带头的作用。
同时，高校领导干部还要注重自我教育，经常关注时事政治和学术前沿，加强思想政治教育和理论学习，掌握新的理论成果和实践经验，不断提高自己的理论水平和实际应用能力。
第三，高校领导干部要注重团队合作和协调工作。
团队合作是现代企业和高校最基本的要求之一，也是高校领导干部成功的关键因素之一。
高校领导干部应该做好团队协同和沟通合作，在共同的目标和任务下，协调好各方面的关系和资源，形成分工、相互支持、协作共赢的制度和机制，提高团队的效率和质量，共同推动学校的发展进程。
最后，高校领导干部要注重公平公正，为全校师生树立公正的形象和风格。
在任职期间，高校领导干部应该遵守学校的制度法规和教育部门的要求，不偏袒任何一方，尊重学校的各种权利和责任，有效地管理、协调和支持所有部门和职能人员的工作，坚决打击各种违纪违规行为，确保学校的稳定和发展。
总之，高校领导干部的作风建设是一个长期而艰辛的过程，需要高校领导干部在实际工作中注重内在品质的提升和外在形象的塑造，把为人民服务的理念贯彻到实际工作中，不断提高自身素质和能力，为学校的，为教育的发展做出积极的贡献。
高校领导干部作风建设问题及对策前言随着高校的发展，领导干部在高校的作用越来越重要。
高校领导干部在其担任的职务中需要有正确的领导思想和作风，为高校的发展和学生教育做出贡献。
然而，近年来，一些高校领导干部作风出现了一些问题，这些问题直接影响了高校的发展和学生的教育。
因此，高校领导干部的作风建设问题需要被重视，并采取针对性的对策。
作风建设问题1. 在操作上出现违规现象当前，高校领导干部在日常工作中经常要执行各种操作。
但是，一些高校领导干部在操作上出现了不规范、不规定、甚至是违规的现象。
这给高校的正常运转带来了困难，对学生的学习和成长造成了不小的影响。
2. 个人利益不大于团体利益目前，一些高校领导干部个人利益凌驾于团体利益之上，这已经成为高校领导干部作风建设的一个突出问题。
高校领导干部应该以团体利益为重，不应该追求个人利益，以此来保证学校的正常运营和学生的教育。
3. 与下属员工相处不当高校领导干部与下属员工和学生相处不当，这也是当前高校领导干部作风建设的一个问题。
一些领导干部在与下属员工相处时，往往不采取友好、优良的沟通方式，这会造成对下属员工的不良影响，使得下属员工的工作效率和士气受到影响。
对策1. 提高领导干部的素质为了解决高校领导干部作风建设问题，提高领导干部的素质是必须的。
高校可以通过培训、学习等方式，让领导干部了解各种规章制度和运营模式，加强他们的职业道德和素质教育。
2. 强化领导干部的监管针对高校领导干部作风建设问题，必须强化监管。
学校需要制定严格的规章制度，对各种违规行为进行监督和惩罚，保证领导干部不违法违规。
3. 完善领导干部考核制度为了保证高校领导干部遵循正确的领导思想和作风，必须加强对他们的考核和监督。
对于不合格的领导干部，应该及时进行调整和处理，保证领导干部的质量和素质可以得到保障。
结论高校领导干部的作风建设问题虽然存在，但是只要采取适当的对策，这些问题是可以得到解决的。
通过完善领导干部考核制度、强化领导干部的监管和提高领导干部的素质，可以保证领导干部为学校做出更大的贡献，为学生的教育成长创造一个健康良好的校园环境。
高校领导干部的素养培养及能力建设随着社会的不断进步，高校领导干部的素养和能力建设也成为了当下领导科学发展的必要条件之一。
通过合理的培养和培训，高校领导干部可以不断提升自己的素养和能力，更好地为高校的发展作出贡献。
一、培养高校领导干部的素养高校领导干部的素养主要包括学术素养、文化素养、管理素养、创新素养等。
具体如下：1. 学术素养高校领导干部要具备较高的学术素养，深入理解高等教育的本质和价值，并掌握学术研究的方法和技巧。
通过专业的学习和交流，不断提高自己的学术水平，为高校的科研工作提供良好的支持。
2. 文化素养高校领导干部要注重人文素养的培养，对于科学思想、文艺作品、历史人文等领域都要有较深的理解和领悟。
这样可以更好地理解和引领教育事业的发展。
3. 管理素养高校领导干部要具备高超的管理素养，要了解全国高校的管理模式，掌握科学、规范的管理方法。
能够在科学管理的基础上，更好地展现出他们自己的个性和领导风格。
4. 创新素养高校领导干部要有创新思维，具备独立思考和开拓创新的能力。
用敏锐的创新眼光，观察市场和社会变化，及时调整自己工作的思路和方向，更好地应对挑战。
二、提升高校领导干部的能力高校领导干部的能力主要包括组织协调能力、创新能力、管理能力、沟通能力、领导能力等。
具体如下：1. 组织协调能力高校领导干部要具备较强的组织协调能力，能够有效地组织机构，加强部门之间的沟通和协作，使团队成员能够更好地协同工作。
2. 创新能力高校领导干部要注重创新能力的培养，能够给出应对复杂环境和问题的创新思路，并通过自己的智慧和聪明才智，提出更加切实可行的解决方案。
3. 管理能力高校领导干部要较高的管理能力，能够统筹安排各项资源，使他们发挥最大的效益。
通过持续的专业培训及完善管理体制，提升自身的管理能力。
4. 沟通能力与高校师生、社会公众等多方面的人员交流时，高校领导干部要具备良好的沟通能力，通过员工、学生等的多种形式，充分了解各方面的期望和诉求，促进学校改革和发展。
高校领导干部的素养培养及能力建设引言高校领导干部是指担任高校领导职务的各级干部，他们在高校的发展中起着至关重要的作用。
高校领导干部的素养和能力水平直接影响着高校的发展和管理效果。
因此，对高校领导干部进行素养培养和能力建设非常重要。
本文将讨论高校领导干部的素养培养及能力建设的重要性，并提出一些培养和建设的具体措施。
高校领导干部素养的重要性高校领导干部素养的提高可以促进高校的长远发展和学校的有效管理。
以下是一些素养提高的重要性：1. 提高团队协作能力领导干部需要具备协调各部门工作、组织团队合作的能力。
高校内部涉及的事务繁多，需要不同部门的紧密配合。
高校领导干部应该培养团队协作精神，并提供必要的支持和资源。
2. 增强决策能力高校领导干部需要在面对复杂问题和重要决策时能够迅速做出正确的判断和决策。
提高决策能力需要培养高校领导干部的思维敏捷性和创新能力。
3. 加强学术研究水平高校领导干部应具备扎实的学术基础和研究能力，以便更好地参与学术研究和教学工作，提高高校的学术水平。
4. 强化领导能力高校领导干部需要具备领导团队的能力，包括激励员工、处理冲突、制定目标等。
提高领导能力将增强高校的组织效率和运营效果。
高校领导干部素养培养的具体措施为了提高高校领导干部的素养水平，以下是一些可行的培养措施：1. 提供培训机会高校可以组织各类培训班和研讨会，邀请专业人士对领导干部进行培训，提升他们的专业知识和管理能力。
2. 鼓励参加学术交流高校领导干部应该被鼓励积极参与学术交流活动，如学术会议、论坛等，以扩大他们的学术视野和交流经验。
3. 制定个人发展计划高校领导干部可以制定个人发展计划，明确自己的职业发展目标，并制定相应的行动计划，不断提升自身的素养和能力水平。
4. 进行定期评估和反馈高校可以建立定期评估和反馈机制，对领导干部的工作表现进行评估和反馈，及时发现问题并加以改进。
结论高校领导干部的素养培养及能力建设对于高校的发展至关重要。
高校领导干部作风建设问题及对策随着高校越来越重视领导干部作风的建设，但是在实践中，还是存在着一些问题。
本文将从领导干部的职务责任、廉政建设、公开透明、权力运行机制等方面来探讨这些问题，并提出相关的对策。
一、领导干部职务责任1.问题：有些领导干部缺乏紧迫感，认为职务不重要或者可以利用资源、权力谋取个人利益。
2.对策：强化领导干部的职业行为规范，落实职责，完善考核机制，建立与职责紧密挂钩的激励机制，加强权责明晰和问责机制的建设。
二、廉政建设1.问题：从腐败分子案例来看，由于一些领导干部缺乏道德约束和监督，导致一些腐败问题长期存在并最终爆发。
2.对策：从制度层面入手，强化廉政建设。
比如制定行业规范，落实“党风廉政”工作责任制；加强监管，严厉打击违纪违法情况；通过教育培训，提高领导干部的廉政意识。
三、公开透明1.问题：一些领导干部缺乏信息公开意识，信息公开缺乏实质性的内容，公开机制缺乏透明度，难以形成有效的监督。
2.对策：建立信息公开制度，落实信息公开责任制，通过信息公开，确保信息透明、公开、有序。
加强对信息的管理，有针对性地加强信息公开工作，针对一些需要重点关注和提高的问题，开展专项工作。
四、权力运行机制1.问题：一些领导干部没有认识到权力与责任相对应，常常会借助手中的资源和权力获得不当利益。
2.对策：从制度安排上入手，建立协调发展的制度构架，切实落实好行业规范的制定和考评体系；注重对权力的监督与反腐，对权力运行有针对性地制约与完善；加强信息公开，通过大众的监督和舆论的监督，确保权力的公正和合规。
以上是高校领导干部作风建设问题及对策的探讨。
通过对干部职务责任、廉政建设、公开透明、权力运行机制等方面的控制和引导，才能够在高校领导干部作风建设和企业管理中达到良好的效果。
五、加强领导干部素质和能力提升1.问题：一些领导干部对新理念、新观念和新要求的了解不足，无法引领学校进步，以及一些领导干部的管理能力不足。
论高校领导干部素质与工作作风建设(一)
论文关键词：高校干部作风现象培育方向
论文摘要：高校领导干部工作作风是其所从事职务的行为表现。
作风如何直接关系到学校事业的发展；只有从作风的内涵深处分析领导干部的素质修养，才能确保学校的科学发展和事业推进，才能在高校形成一种政治坚定、团结和谐、健康向上的良好态势，才能建设一座具有现代特征的新型大学。
一、目前高校领导干部的类别及存在的问题
(一)教学型干部
高校教学型领导干部，一般出之于留校任教继而逐步提拔起来的。
鉴于其工作经历的单一性，工作对象与内容主要是教学、科研，相对缺乏社会性工作的实际锻炼，故而这类干部的主要精力是放在教科方面，往往在行政管理上缺乏全面系统的管理素质。
诸如在政教关系、人际关系、内外部关系、责权利关系等协调处理方面常存在不到位的情况，以此在领导功能、领导艺术、领导效率方面的表现都会出现一些问题。
归纳起来，属于领导的行政素质欠缺。
(二)行政型干部
高校行政型干部一般出之于部队转业或机关、事业单位调迁的，这类干部通常讲具有较强的组织管理协调能力。
其所从事的职能一般分布在校(院)机关各行政部门，有少量的在后产、科产部门。
其所承担的工作内容主要是对人、财、物及基本建设、后勤保障方面的管理，但从行政型干部的专业知识结构上看，对高校的学科、教学、科研的知识了解不多，这样在日常工作中，往往不能妥善处理好教学与行政之间的关系，属于领导的教学素质欠缺。
(三)教学行政复合型干部
高校教学行政复合型干部，一般出之于既在部队、机关或企事业单位工作了一段时间，后又经过高等学历正规教育后留校或调人学校且工作了一段时间的人员。
这类干部占高校领导干部的比重不大，但积累了双重素质，既有教学素质又有行政素质，是高校领导干部中的骨干力量，一般分布于教学和机关的重要部门，承担着主流职能部门和主干学科院(系)的重要工作。
但这类干部的弱势在于精力时间的分解分散，所面临的职权职能幅面较宽，工作量较大，往往工作精度和深度不够.效率效果不佳。
归纳起来，属于专业素质精深程度相对欠缺。
二、高校领导千部工作作风建设的内在要素
(一)教学专业素质
面临21世纪，在科学社会进人知识化、专业化、信息化的时代之后，作为高校又处在自然科学与人类文明的前沿阵地。
对于能否成为一名称职合格的高校领导干部来讲，很重要的一条就是必须掌握高校的内部工作规律并具有高深的专业素质。
从诸多名校来看，高校领导(含中层干部)绝大多数都具有很高的专业知识，基本都是学科带头人。
在学术上都有很深的造诣和较高的成果建树。
因为从高校的长足发展来分析，假如高校领导自身不具备高深的文化专业素养，就不可能了解学科随自然与社会的进步而发展的逻辑关系，就不可能精深准确地制订部署高校的发展规划和发展思路，也就不可能顺势利导地打整高校的内在要素，如学科设置、科研方向以及与之配套服务的教学管理、行政管理工作，以顺应时代发展的需要。
所以，高校领导的高学历、高素质等文化条件是现代大学领导干部的基本要素之一。
(二)教务(行政)管理素质
从管理学广义概念上讲，领导者主要职能是指挥者、组织者。
其职权职能在于科学决策、规范管理、有效监督、获取成果。
这就要求领导干部要具备多元综合管理素质，否则无从成为“帅才”或“将才”，也就无从完成自行管辖的工作使命。
联系高校的工作实际，宗旨在于教书育人，但为了切实完善这一宗旨，务必要以教学、行政、学术、学生工作、师资、后勤及其它管理工作来支撑。
因此，高校领导干部要具备联系社会、调理内务、协调各方面关系的管理能力。
比如，如何有机整合学校内部的人力资源、财力资
源和物力资源;如何运行激发广大师生的竞争机制和利益机制;如何利用市场的有利条件;如何提升学校的教学科研层次和教学水平等等，都是高校领导应于认知和践行的重要素质。
这样才能做到有利有节有效地推动高校教学事业的健康发展。
所以，高校领导具备先进的管理素质和达到较高的管理能力又是重要的基本素质之一。
(三)综合管理多元复合型素质
高校是一个相对独立并具多元工作性质的社会独立体，其主体与客体多元化是客观特征。
这就要求高校领导的管理理念、管理思路、管理方式都要居于方位性管理的位置，也就要求领导干部具备复合型素质。
从高校管理的对象来讲，主要是学生，其次是教职员工，同时有部分社会经营方面的人员。
面临的主要工作任务，在外部要处理“学校与社会”、“学校与政府”、“学校与市场”三者之间的关系;在内部要打理“学生、师资、教务、行政、科研、学术、后勤、产业”等方面的管理工作。
而且，学校在行政层次上，上至厅级下至科级具三级阶梯。
由此可见，作为高校领导干部都务必具备“宏观与微观”、“全局与局部”、“主流与支流”之间的协调理念和作为能力，要把握认识、分析、处理方面的素质能力。
诸如担任教学管理的领导干部就要成为专业加行政兼而有之的复合型干部;担任行政管理的领导干部要成为以业务为主又熟知教学模式与内容的复合型干部。
也就是说，高校领导干部在本业务或教学科研岗位上要精深，另对相关联的业务也要通晓了解。
这样在工作中才能形成共识，求得一致，相得益彰，取得良好的教学科研效果和行政管理效果。
三、高校领导千部作风建设的主要渠道
(一)着力抓好领导干部作风建设重要意义的宣传教育
加强作风建设的宣教工作显得举足轻重。
通过教育要树立三种观念:其一，把作风建设纳人经常化工作来抓。
即把作风问题渗透到各项工作之中，覆盖全过程;其二，把作风建设纳人制度化管理之中。
因为作风要依托制度作基石，要把各种行为举止通过具体化的规章制度界定下来，这种制度的作为与不作为规范了作风的导向;其三，把作风建设列入支柱地位，作为灵魂工程。
实践告诫管理者，一个地区一个单位作风的功能与作用力是巨大的，正反面的效果都是显而易见的，所以不抓作风等于失去一切，要放在管理的重中之重。
