小班科学水果沉浮教学活动设计及反思

幼儿园小班科学优质课教案《水果沉浮》含反思一、教学目标：1. 能明确水果的质量轻重与水果的沉浮关系。

2. 了解水果的成分构成，了解水果对人体的紧要性。

3. 培育小伙伴的察看本领和动手本领。

4. 提高小伙伴的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 相关的水果（苹果、梨子、柚子、葡萄、橙子等）。

2. 测量杯、盆、清水。

3. 白板、彩色粉笔、卡片。

三、教学内容：1. 导入环节：同学们用5分钟相互共享本身喜爱吃的水果，并依据身高分别站在“矮”的地方和“高”的地方，老师则用卡片分别写上“高”和“矮”两个字，将卡片贴在相应的地方。

询问小伙伴：你们觉得什么因素会影响水果的重量呢？重量轻的水果会好吃吗？2. 探究试验：老师先放水果（苹果、梨子、柚子、葡萄、橙子）在换水的大盆中，察看它们随着水的浮力漂流的表现形态，让同学察看比如橙子、柚子简单漂流，而苹果、梨子简单沉底。

然后，让同学本身探究每个水果瓢水后的沉浮情况，通过察看讨论，找出各种水果的沉浮规律。

3. 教学总结：让同学小组探究出各个水果的沉浮规律，进而引导他们思考为什么会存在这样的现象，同学可以结合课堂所学的物理学问，进行简单的解释，比如说橙子、柚子简单漂流，由于它们内部含有大量的空气，比表面积大，因此浮力大些，而苹果、梨子比较沉，由于内部空气较少，表面积相对较小，所以浮力小。

四、教学反思：本次探究小班科学优质课中，同学的探究爱好很高，围围着水果的沉浮问题，他们发挥了本身的想象力和制造力，探究出不少规律，但是同学需要引导和引导，帮忙他们更好的理解浮力的概念。

同时，在课节数量的掌控上，需要依据同学的实际情况适当增减，确保学习效果。

比如课堂上可以布置更多的探究时间，让同学自主探究发觉，但是时间过长又会让同学的古怪心降低，教学循序渐进，渐渐发觉规律，才有更好的科学素养提升。

另外，在教材准备教案布置等方面，需要提前准备，提前布置，保障教学质量。

总的来说，这次小班科学优质课教学活动效果良好，同学受益匪浅，需要在平常的教学中多多运用这样的探究方式，带领同学愉悦地享受探究的过程，更好地培育他们的创新思维和解决实际问题的本领。

幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期科学领域教材《探索世界》的第三章“神奇的现象”，详细内容为“水果沉浮”。

通过观察水果在水中沉浮的现象，让幼儿初步了解物体沉浮的基本原理。

二、教学目标1. 了解水果在水中沉浮的现象，知道不同水果的密度不同。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水果沉浮的原因。

教学重点：观察水果在水中沉浮的现象，培养幼儿的观察和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：水果（如苹果、橙子、香蕉等）、水盆、水、小木棒、记录表、画笔。

学具：每组一套水果、水盆、水、小木棒、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示水果，引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特点，激发幼儿的兴趣。

2. 教学活动（10分钟）（1）观察水果沉浮现象教师将水果放入水盆中，引导幼儿观察水果在水中的沉浮现象，并记录在记录表上。

（2）小组讨论幼儿分组讨论观察到的水果沉浮现象，教师巡回指导。

3. 例题讲解（5分钟）教师以香蕉为例，讲解物体沉浮的原理，让幼儿理解水果沉浮的原因。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，验证水果沉浮现象，并记录在记录表上。

六、板书设计1. 水果沉浮2. 观察结果：苹果：沉橙子：浮香蕉：浮3. 原因：物体密度不同七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，记录其在水中的沉浮现象，并分析原因。

2. 答案：（根据观察结果填写）八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察水果沉浮现象，让幼儿了解了物体沉浮的基本原理。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，并对幼儿进行个别指导。

拓展延伸：1. 让幼儿观察其他物品在水中的沉浮现象，如石头、瓶子等。

2. 引导幼儿思考如何改变物体的沉浮状态，如：将空瓶子放入水中会浮起来，装满水后为什么会沉下去？激发幼儿的探索精神。

教学资料参考范本
幼儿园小班教案《橘子沉浮》含反思(四篇)目录：
幼儿园小班教案《橘子沉浮》含反思一
幼儿园小班教案《橘子熟了》二
幼儿园小班教案《橘子船》三
幼儿园小班教案《橙子和橘子》四
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幼儿园小班教案《橘子沉浮》含反思
一
小班教案《橘子沉浮》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿获得物体沉浮的概念，表达橙子在水中的浮沉现象，学习简单的记录及统计，快来看看幼儿园小班《橘子沉浮》含反思教案吧。

活动目标：
1．表达橙子在水中的浮沉现象。

2．获得物体沉浮的概念。

3．学习简单的记录及统计。

4．培养幼儿初步的创造能力。

5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：
自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。

活动重难点：
获得物体沉浮的概念。

活动过程：
●引出主题激发兴趣。

它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。

●观察实验，理解浮沉概念。

你们见过蔬菜水果游泳吗？
自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。

用语言表达浮沉现象。

2 / 9。

一、教学目标：1. 让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通交流能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。

难点：让幼儿通过实验观察，探究水果的沉浮现象。

三、教学准备：1. 准备各种水果，如苹果、橙子、香蕉、草莓等，尽量选择幼儿熟悉的水果。

2. 准备一个大的水桶，放入适量的水。

3. 准备一块木板，用于放置水果。

4. 准备记录表格，用于记录水果的名称和沉浮情况。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍各种水果，让幼儿说出水果的名称。

2. 演示：教师将水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。

3. 实验：让幼儿分组进行实验，将水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。

五、教学反思：在本节课中，幼儿通过观察和实验，了解了水果的沉浮现象。

在实验过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出较强的观察力和动手能力。

幼儿在团队合作中，提高了沟通交流能力。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察水果的特点，帮助幼儿理解水果的沉浮原因。

教师还要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在实验过程中不受伤害。

本节课达到了预期的教学目标，幼儿在愉快的氛围中学会了水果的沉浮现象。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多水果，让幼儿了解更多关于水果的知识。

教师还可以拓展教学内容，让幼儿探索更多科学现象。

六、教学内容：1. 介绍更多水果的名称和特点，如葡萄、柠檬、西瓜等。

2. 让幼儿通过实验观察，探究更多水果的沉浮现象。

七、教学过程：1. 引入：教师介绍更多水果，让幼儿说出水果的名称。

2. 演示：教师将更多水果放在木板上，让幼儿观察水果的沉浮现象。

3. 实验：让幼儿分组进行实验，将更多水果放入水中，观察水果的沉浮情况，并记录在表格上。

2. 教师鼓励幼儿分享实验过程中的发现和感受。

小班教案小班科学：水果沉浮教学目标1.学生能够知道水果在水中的浮沉规律。

2.学生能够通过观察水果的形状、密度等参数，预测水果在水中的浮沉情况。

3.提高学生的观察能力、探究能力和解决问题的能力。

教学准备1.黑板、粉笔2.水果（香蕉、苹果、柠檬、橙子等），6个以上3.水桶或盆子4.手电筒教学过程导入（5分钟）1.老师将准备好的水果放在桌上，让学生观察并介绍各水果的名称。

2.老师问学生：水果会在水中浮还是沉？让学生发表自己的看法。

观察实验与现象分析（15分钟）1.老师给每个学生一份实验记录表（表格可以像下面这样）：水果名称形状体积密度浮力浮沉情况香蕉苹果柠檬橙子2.老师示范，将水果一个一个放进水中，观察并填写实验记录表。

3.让学生根据老师的教学示范，观察实验并填写实验表格。

探究与演示（30分钟）1.老师让每个小组选出一个代表抽签，并抽出实验的水果。

2.每个小组根据抽出的水果，预测水果在水中的浮沉情况，并填写预测表格（表格可以像下面这样）：水果名称预测浮沉情况香蕉苹果柠檬橙子3.每个小组用手电筒照亮水桶或盆子，让同学们观察实际情况与预测情况的差别。

4.借助此机会，让学生再次填写实验记录表和预测表格，观察结果，并将写在黑板上。

拓展（10分钟）老师可以让学生举例子讨论一下在日常生活中哪些情况下需要了解物体在水中的浮沉情况，如下雨天应该开车或不开车等。

教学参考1.徐英培. 《科学教育中的尝试与思考》[M]. 上海: 上海教育出版社,1996.2.朱广宸. 《小学科学教学研究》[M]. 天津: 天津教育出版社, 2011.3.王德福. 《教育教学心理学》[M]. 北京: 人民教育出版社, 2006.教学反思这节课是一个小班级的科学课，通过实验探究水果在水中的浮沉规律，培养学生的观察能力、探究能力和解决问题的能力。

整堂课气氛热烈活跃，学生积极参与。

通过实验观察与分析，学生能够很好地策划实验，获取实验资料，并在讨论的过程中深入思考，培养了学生的思维能力，同时也养成了学生观察问题的习惯。

幼儿园小班科学教案《水果的沉浮》含反思一、教学内容水果的沉浮二、教学目标1. 了解水果的沉浮规律，培育察看力和分析问题的本领。

2. 通过实践活动，感受科学的魅力，激发幼儿对科学的爱好。

3. 让幼儿学会与小伙伴合作，发觉问题，解决问题。

三、教学重点让幼儿能够察看并分析水果的沉浮规律。

四、教学方式小组合作探究、讨论交流五、教学过程1. 导入教育（5分钟）老师向幼儿呈现几个不同形状和密度的水果，让幼儿察看，猜想：这些水果会不会沉到水底呢？2. 试验探究（15分钟）（1）组织幼儿按小组进行活动。

（2）给每个小组一盆装水的容器以及几个水果（例如：苹果、梨、香蕉等）。

（3）幼儿依照小组分工，负责运水、准备水果、记录试验结果等。

（4）让幼儿逐个将水果放入水中，察看它们的沉浮情况，记录试验结果，并就沉浮情况进行讨论分析。

（5）老师激励幼儿发表个人或团队的察看和分析结果，让幼儿感受到探究科学问题的乐趣和成就感。

3. 总结共享（10分钟）（1）小组间交流，让不同小组的幼儿共享各自的试验结果和分析思路。

（2）老师对幼儿们的试验结果和分析思路进行总结，并加以引导，提出提升方向。

4. 呈现评价（5分钟）将每个小组的试验结果呈现出来，让幼儿共同察看和评价。

六、教学示范试验结果记录表：水果 | 沉浮情况 |苹果 | 漂流在水面上 |梨子 | 沉到水底 |香蕉 | 悬浮在水的中心 |七、反思这堂课我彻底地放手去让孩子们去探究，我作为老师，全程只是一个指引的作用。

让孩子们通过探究，渐渐地了解到了简单的沉浮规律，同时也磨练了他们察看、分析问题的本领，增长了见识。

而这次的试验主题更为孩子们明确了科学存在于身边的事物当中，引发他们学习科学的爱好。

同时，孩子们在小组协作学习的时候也体验到了合作学习的‘欢乐，提升了他们的团队合作意识和技能，以及共享交流的本领。

小班科学教案及教学反思《水果的沉浮》教案：教学目标：1. 认识水果的沉浮特性；2. 掌握使用水果进行科学实验的方法；3. 培养观察和思考的能力。

教学准备：1. 水果（苹果、橙子、香蕉等）；2. 盛水的容器；3. 一些小物品（如钥匙、硬币等）。

教学过程：1. 导入：引导学生回忆水果的种类，并让学生描述水果的特点和形状。

2. 实验前准备：a. 学生分组，每组分别选择一个水果；b. 每组准备一个盛水的容器；c. 每组准备一些小物品。

3. 实验步骤：a. 每组将自己选择的水果放入容器中，观察水果的沉浮情况；b. 每组将小物品一个一个地放入容器中，观察它们的沉浮情况。

4. 实验记录和分析：a. 学生用图表或文字记录每个水果和小物品的沉浮情况；b. 学生分析水果和小物品的沉浮规律。

5. 实验总结：a. 引导学生总结水果的沉浮规律；b. 学生可以发表自己的观察和分析结果。

6. 拓展活动：学生可以尝试使用其他物体进行实验，观察它们的沉浮情况。

教学反思：本节课通过实验的方式让学生观察和思考水果的沉浮规律。

实验设计简单，容易操作，让学生主动参与并发现规律。

在实验过程中，我积极引导学生思考和讨论，帮助他们发现水果的形状和密度与沉浮情况的关系。

在教学过程中，我发现学生对观察和分析的能力有所提高，他们能够用自己的语言描述实验结果，并做出一些合理的推断。

同时，我也发现一些问题，比如部分学生在实验记录和分析中表现不够细致和准确。

因此，在以后的教学中，我会进一步引导学生提高实验记录的能力，并鼓励他们进行更深入的思考和探索。

此外，为了培养学生的合作能力，我会设计更多的小组活动，让学生进行合作实验和讨论，提高他们的团队意识和协作能力。

幼儿园小班教案《水果的沉浮》含反思教案名称：水果的沉浮适用年龄：3—4岁教学目标：1. 认得不同的水果，加添孩子们对水果的爱好。

2. 了解水果的密度大小，理性认得浮力，培育孩子们的察看力和动手本领。

3. 培育孩子们的合作精神和互助意识，磨练幼儿园小班级的团队协作和集体意识。

教材准备：1. 4种水果（橘子，苹果，香蕉，西瓜）2. 4个透亮的容器（大小一致，可测水位）3. 清水4. 表示密度大小的球状小物品（如木块，珠子，玻璃球等）教学过程：1. 引入环节（15分钟）老师先拿出一篮子水果来给孩子们看，再问孩子们知道有哪些水果。

然后老师拿出一个透亮的水杯，放在讲台上，然后问孩子：“假如我把这个西瓜放在杯子里，它会沉还是浮呢？”孩子们思考了一会，有的说西瓜会沉，有的说会浮。

然后老师提出这个问题：为什么西瓜会浮呢？孩子们再次思考了一院，但并没有得出答案。

2. 学习环节（30分钟）老师引导孩子们去实践，让孩子们一起来探究水果的沉浮原理。

老师解释它是由密度大小决议的。

然后老师示范，把四个容器放在桌子上，倒入250ml的水。

老师给每个幼儿拿出了一个水果（香蕉、西瓜、橘子、苹果），让孩子们选一个本身喜爱的水果放在容器里，让孩子们做一个试验，假如它浮在水面上，证明该水果密度小于水，反之则大于水。

反复试验4次，分别将4个水果都放在水杯里，看它们会浮在水面还是会沉下去。

比较结果，让孩子们看到结论，解释它的原理。

然后老师让孩子们用温水冷水试验密度的不同，最后总结出喜爱吃的水果，但需要注意它们的密度。

3. 拓展环节（15分钟）老师给孩子们准备好衬衫，让孩子们分成几个小组，每个小组拿一个不透亮的袋子，把本身选中的水果放进去。

然后一组组地依据本身选的水果，猜想这个袋子里的水果是什么，这个水果会浮还是会沉，有的并不知道，老师依次引导同学回答。

透亮容器的每个刻度标出猜想鉴定贴纸，并在透亮容器的外侧贴上被钉住的袋子面，经过一番询问、解释、演示后，每个小组的孩子们已经理清了浮力与密度之间的关系。

幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“水果沉浮”。

通过观察水果在水中沉浮的现象，让幼儿初步了解物体沉浮的原理。

二、教学目标1. 了解不同水果在水中的沉浮现象，培养幼儿的观察力。

2. 通过实践操作，让幼儿掌握简单的物体沉浮原理，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发幼儿对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握水果沉浮的原理。

教学重点：观察水果在水中的沉浮现象，培养幼儿的观察能力和合作精神。

四、教具与学具准备教具：水果（苹果、橙子、香蕉、葡萄等）、水盆、水、积木、小船等。

学具：每组一套水果、水盆、水、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有水的水盆，邀请幼儿观察并提问：“大家猜猜，如果把水果放进去，会发生什么现象呢？”（2）请几位幼儿进行尝试，将水果放入水盆中，观察水果在水中的沉浮现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对刚才的实践操作，讲解水果沉浮的原理。

（2）通过图片和实物演示，让幼儿了解为什么有的水果会沉下去，有的水果会浮起来。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套水果和记录表，让幼儿进行观察记录。

（2）幼儿将水果放入水盆中，观察并记录水果的沉浮情况。

（1）各小组汇报观察结果，分享水果沉浮的规律。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《水果沉浮》2. 内容：水果：苹果、橙子、香蕉、葡萄等沉浮现象：沉下去、浮起来原因：密度、体积七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家中的水果，尝试将它们放入水中，记录沉浮现象。

（2）与家长一起讨论，为什么这些水果会出现沉浮现象。

2. 答案：（1）苹果、橙子等密度大的水果会沉下去；香蕉、葡萄等密度小的水果会浮起来。

（2）密度大的水果比水重，所以会沉下去；密度小的水果比水轻，所以会浮起来。

小班科学详案教案及教学反思《水果沉浮》小班科学详案教案及教学反思《水果沉浮》精选2篇（一）教学内容：水果沉浮的实验教学目标：1. 通过实验观察水果的密度差异，探究水果沉浮的原理；2. 培养学生的观察、实验和解决问题的能力；3. 增强学生对科学实验的兴趣。

教学准备：1. 水果：苹果、橙子、柠檬、草莓等；2. 盛水的容器；3. 记录实验结果的表格；4. 讲解实验原理的PPT。

教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 引导学生回忆日常生活中的经验，有哪些物体会浮在水面上，哪些物体会沉到水底。

2. 提问引导学生思考，水果在水中会浮在水面上还是沉到水底？原因是什么？Step 2：实验（20分钟）1. 将容器中注满水，准备好水果。

2. 让学生依次将不同水果轻轻放入水中观察，记录观察到的结果。

3. 教师辅助学生记录实验结果，并引导学生总结成表格。

Step 3：分析实验结果（10分钟）1. 让学生观察并分析实验结果，找出规律。

2. 引导学生思考为什么某些水果会浮在水面上，而某些水果会沉到水底？Step 4：讲解实验原理（15分钟）1. 使用PPT展示水果沉浮实验的原理。

2. 讲解密度的概念和计算方法，以及密度对物体沉浮性质的影响。

3. 引导学生应用密度原理解释实验结果。

Step 5：实验反思和拓展（10分钟）1. 分组讨论实验的过程和结果，总结实验的不足之处和可以改进的地方。

2. 引导学生思考其他与沉浮相关的现象和实验，如船只浮沉、气球在空气中的浮力等。

教学反思：这个实验可以引发学生对沉浮现象的好奇，通过实验和讲解，让学生体验到科学实验的乐趣，培养了他们的观察、实验和解决问题的能力。

对于一些学生来说，可能需要更多的时间去理解和掌握密度的概念，所以在讲解的过程中要注重帮助学生理解密度的定义和计算方法。

对于对科学实验有兴趣的学生，可以鼓励他们进行更多的拓展实验。

小班科学详案教案及教学反思《水果沉浮》精选2篇（二）教案：科目：科学年级：小班教材：《番茄红了》教学目标：1. 让学生了解番茄的特点和生长过程。

一、教学目标：1. 让幼儿认识各种水果，了解水果的名称和特点。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

二、教学内容：1. 认识各种水果，如苹果、橙子、香蕉、葡萄等。

2. 了解水果的沉浮现象，探索影响水果沉浮的因素。

3. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力。

三、教学准备：1. 各种水果，如苹果、橙子、香蕉、葡萄等。

2. 实验器材：盆子、水、牙膏、彩纸等。

3. 教学PPT或者水果图片。

四、教学过程：1. 引入：展示各种水果，让幼儿说出水果的名称，简要介绍水果的特点。

2. 实验一：观察水果在水中的沉浮现象，让幼儿猜测原因。

3. 实验二：通过添加牙膏，改变水的密度，观察水果的沉浮变化。

4. 实验三：让幼儿自己动手操作，尝试改变水果的沉浮状态。

五、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度高，对水果沉浮现象表现出浓厚的兴趣。

2. 教学过程中，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了锻炼。

3. 在团队协作环节，幼儿学会了相互配合，共同完成实验。

4. 教学内容难度适中，大部分幼儿能够理解和掌握水果沉浮的原理。

5. 下次教学活动，可以尝试引入更多水果，丰富教学内容，提高幼儿的探索欲望。

六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行家庭小实验，探索更多水果的沉浮现象。

2. 鼓励幼儿用画画的形式记录下实验过程和发现，增强幼儿的观察力和表达能力。

3. 开展水果拼盘活动，让幼儿发挥创意，将水果进行拼接，培养幼儿的审美和动手能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

2. 收集幼儿的家庭小实验报告，了解幼儿在家庭中的参与度和探索欲望。

3. 通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力和表达能力。

八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察水果的形状、颜色和大小等特征，培养幼儿的观察能力。

2. 对于操作能力较弱的幼儿，可以适当提供帮助，鼓励他们积极参与实验。

小班科学详案教案及教学反思《水果沉浮》一、教学目的：•掌握水果的一些特性，学会区分轻重。

•通过实验学习水果沉浮原理，培养小班幼儿的观察、动手能力，发展创新思维。

二、教学内容1.教学准备•准备5种不同水果（例如：苹果、橘子、柠檬、香蕉、草莓）。

•准备容器（例如：玻璃杯、有源水盆、塑料盆）。

•准备带刻度的透明直尺。

•准备笔和纸。

2.教学过程1.导入老师把苹果和橙子放在水盆里，请小朋友们观察，问：这两个水果有什么不一样的地方呢？大家可以仔细看看？（给孩子们展示苹果和橙子的大小及外观差异）2.实验环节•给每一个小盆内盛放不同的水果。

•让小朋友们看一下，谁的水果最多？谁的水果最少？（激发小朋友们的创新思维）•拿起一个水果，大家都拿着水果，先算一算，这个水果有多长，为什么要算水果的长度呢？（培养学生使用直尺测量衡量物体的能力）•把水果放进水盆里，你们能看到什么现象呢？如果你们在这些水果里面找一个最沉的，哪个水果会最沉呢？请大家找找。

（引导幼儿们通过观察找出实验结果）•再试一试，如果你们在这些水果里找一个最轻的，哪个水果会更轻呢？请大家找找。

（引导幼儿们通过实验找出实验结果）•请小朋友找一下每个水果的特点和区别。

3.结论总结•把得出的水果组织起来，让孩子们找出相同特征的水果进行比较；找出不同特征的水果进行比较。

•最后进行一个反思环节，大家来讨论一下，试着回答以下这些问题：你们有哪些发现？哪些问题无法解释？我们还有哪些问题需要进一步研究？三、教学反思1.价值评估作为一节小班的科学实验课，本次课学生在掌握了一些知识的同时，培养了幼儿的观察、动手和创新思维能力。

让学生亲眼观看事物的变化，从而在实践中发现问题，探讨解决方案。

充分体现了学生合作、创新、独立探究的态度，也训练了学生的思维和解决问题的技能。

2.教学反思该实验通过寓教于乐的方式，以“水果沉浮”作为教学主题，将科学知识巧妙融入其中，营造出了轻松的学习气氛，提高了学生的学习兴趣和参与度。

《水果沉浮》小班教案（精选6篇）《水果沉浮》小班教案1活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。

活动准备：水果若干、装水的盆、记录表、水果小图片等。

活动过程：一、观察导入师：今天李老师带来了一些水果，请小朋友看一看是什么水果呀？（幼儿观察水果，引导幼儿说出名称）二、猜测结论师：看到这么多的水果，李老师想到了一个有趣的游戏，把它们放到水里去，你们说好吗？那把它们放到水里去会怎么样呢？三、自由探索并讨论结果1、那它们在水里到底会怎样呢？我们一起去试一试。

要求：我们要轻轻地把水果放到水里，再看看它们到底是会发生什么事情呢？2、幼儿探索，教师巡视指导。

3、探索完后，请幼儿讲讲你发现了什么秘密？四、再次探索，请幼儿记一记：1、出示记录图，指出水位线，请一到两个孩子尝试记录。

2、幼儿边探索边记录，教师巡回指导。

《水果沉浮》小班教案2活动目标：1、通过动手实验，感知三种不同水果在水中的沉浮现象，对生活中常见物品的沉浮现象感兴趣。

2、尝试用实物粘贴的方法记录自己的发现。

3、乐于用语言、身体动作表达自己的想法和发现，体验科学探究的乐趣。

活动准备：1、大记录纸、放水果的口袋一只，水盆。

2、香蕉、橘子、鲜桂圆实物和图片若干，幼儿挂牌人手一份。

活动过程：一、游戏“猜一猜”，引出课题请小朋友摸一摸、闻一闻，说一说袋子里有哪些水果。

二、集体猜想，大胆表达1、提出问题：香蕉、橘子、鲜桂圆放进水里，谁会浮起来，谁会沉下去？2、幼儿自由猜测，老师根据幼儿的猜测在大记录纸上进行记录。

三、实验操作，交流验证幼教频道1、提出实验要求：请幼儿分别把三种水果放入水中，仔细观察水果的沉浮，并用相应的水果图片记录自己的发现。

2、幼儿实验，老师观察、指导幼儿用标记记录自己的实验发现。

3、交流验证，归纳总结：水果放在水里有的会浮起来，有的会沉下去。

活动延伸：探索生活中其他水果的沉浮现象，激发幼儿科学探究的愿望。

幼儿园小班上学期科学教案《水果沉浮》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班上学期科学教材《快乐探索》第三章《生活中的科学》，具体内容为“水果沉浮”。

通过观察和实验，让幼儿了解水果在水中沉浮的现象，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

二、教学目标1. 知道水果在水中的沉浮现象，了解不同水果的密度差异。

2. 能够观察、记录实验过程，锻炼表达、交流能力。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发幼儿的好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解水果在水中沉浮的现象，认识不同水果的密度差异。

难点：引导幼儿观察、记录实验过程，培养幼儿的表达、交流能力。

四、教具与学具准备教具：实验器材（水果、水、盆）、课件、实验操作台。

学具：记录表、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小猴子和水果船》引导幼儿关注水果在水中的沉浮现象，激发幼儿的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示实验器材，讲解实验步骤。

（2）教师操作实验，让幼儿观察水果在水中的沉浮现象。

（3）教师引导幼儿记录实验结果，讨论、分析实验现象。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察、记录不同水果在水中的沉浮情况。

六、板书设计1. 《水果沉浮》2. 内容：（1）实验器材：水果、水、盆（2）实验步骤：放入水中、观察沉浮、记录结果（3）实验结果：不同水果的密度差异七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的水果，记录它们在水中的沉浮情况。

（2）与家长一起探讨为什么不同水果的沉浮情况不同。

2. 答案：（1）苹果、橙子、香蕉等密度大于水的水果会沉入水底；西瓜、哈密瓜等密度小于水的水果会浮在水面上。

（2）不同水果的沉浮情况与它们的密度有关，密度大于水的水果会沉入水底，密度小于水的水果会浮在水面上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了水果的沉浮现象，培养了幼儿的观察、思考能力。

但在实验过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。

幼儿园小班科学教案《水果沉浮》教学目标1.学生能够观察和描述水果的特征和性质。

2.学生能够通过实验和观察，探究水果的沉浮性。

3.学生能够初步认识一些常见水果的名称和外观。

教学准备1.橘子、苹果、香蕉、柚子等各种水果。

2.直径较大的盆子或者水槽。

3.清水。

4.小板凳或垫子。

5.彩笔、彩纸等教学辅助工具。

教学过程课前准备教师先与孩子们谈论水果、水果的特征和水果的名称等问题，激发孩子们的学习兴趣。

导入教师先向孩子们展示一些水果，让孩子们试着描述水果的形状、颜色和大小等特征和性质，增强他们对水果的认识。

实验探究1.教师将准备好的水果放到水槽中，让孩子们自由观察和摸索。

引导孩子们观察水果的颜色、形状、质地、特点等。

2.教师让孩子们猜想哪些水果会沉下去，哪些水果会浮起来。

再让孩子们将猜想写在小黑板或白纸上，提出自己的想法。

3.教师将一种水果放入水槽，看看它会沉下去还是浮起来，引导孩子们观察和思考，寻找规律。

4.教师让孩子们自由地实验，将准备好的各种水果分别放入水槽，观察它们的沉浮情况。

让孩子们将自己的实验结果写在小黑板或白纸上，最后在大型白纸上用图表展示。

5.教师让孩子们自由交流，分享各自的发现和体验，引导孩子们讨论哪些水果沉得快，哪些水果沉得慢，如何判断它们的沉浮性等问题。

结束教师简单地总结一下本节课的学习目标和成果，鼓励孩子们将所学到的知识运用到生活中。

并让孩子们完成相应的课后作业。

教学评价为了能够更好地评价学生的学习成果，我们可以采用以下方式：1.观察学生的实验和表现，判断他们对课程所学内容掌握的程度。

2.教师可以邀请学生上前，描述一些水果的特征和名称，判断他们对水果的认知和记忆能力。

3.学生可以完成相应的课后作业，检验其对本节课程内容的理解和掌握程度。

总结通过《水果沉浮》这节课的学习，孩子们不仅能够初步认识一些常见水果的名称和外观，还能够通过实验和观察，探究水果的沉浮性，培养他们的观察力、动手能力和科学探究兴趣。

小班科学教案：水果沉浮实验2水果沉浮实验水果是孩子们最喜欢的食物之一，但对于他们的认知，仅仅只是尝到了水果的味道，他们对水果的其他特性还了解的不够充分。

今天，我们将为孩子们献上一堂非常有趣的水果科学课，通过水果沉浮实验，让孩子们感受水果的其他特性，了解水果的密度、重量和大小对水果是否能够浮在水中的影响。

教学目标：1.引导幼儿观察、探究、思考和实验，增强其积极性和创造性；2.让孩子了解水果的大小、重量和密度对水果浮沉的影响；3.培养孩子使用工具的技能；4.增强孩子进行团队活动和合作的意识。

教学准备：1.手洗液和肥皂，用于洗手；2.几个水果(比如苹果、香蕉、柠檬等)；3.一个大水槽或水盆；4.砝码或其他可重物；5.测量用的容器；6.计时器。

教学过程：1.洗手：让孩子先洗手，确保实验的卫生和安全。

2.简单介绍实验内容：让孩子看到桌子上摆着几个水果时，就会自然而然地想知道它们是否会沉到水底或漂浮到水面上。

想象一下，如果它沉下去了，会有什么感觉?如果它漂浮在水上，会怎样呢?3.探索实验：使用竹签或其他尖锐的物品插入水果中心，将水果沉入水中，观察它是否会漂浮或沉到水底。

比较不同的水果会有不同的结果，引导孩子们思考原因。

4.测量体积和重量：将水果放入测量成的容器中，记录下它们的体积和重量。

让孩子们自己操作测量，提高他们的实践技能。

5.比较和总结结果：让孩子们将数据记录在纸上，用图表的形式让他们比较不同水果沉浮的差异。

将这些数据和结果总结在白板上，引导孩子们思考为什么不同的水果会呈现出不同的沉浮结果。

教育扩展：1.打开班级水池，让孩子们调整水池中的水位，重新进行实验，看看它们现在会不会有什么不同的结果。

2.让孩子们选择一种水果，将它和砝码一起放入容器中，看看加入重物是否会对它的沉浮产生影响。

3.引导孩子们思考，它们在不同条件下的沉浮情况是否会影响它们的口感和美味程度。

结束语：通过这堂水果沉浮实验课，孩子们可以加深对水果特性的认识，并培养他们的观察、思考、探究、合作和实践能力，这些能力对于培养孩子成为一个好的科学家和独立思考者非常重要。

幼儿园教案沉与浮反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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