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第八课《装点生活》教案
一、教学目标
1、掌握新课文中的词句和重点表述
2、培养学生热爱环境和了解环境保护重要性的观念
3、鼓励学生在生活中多做环境保护的实际行动
二.授课重点分析
本课时主要介绍了在家里如何行动着手做起环保来装点家居生活，阐述了在家里垃圾分类、节约用水、使用清洁剂以及控制污染的重要性。
三.教学过程
1、自主学习阶段
（1）预习导入
1）老师出示一张空气污染特别严重的城市场景，学生们体会到环境恶化，并能够就环境保护与环境恶化现象进行讨论，对本课内容作出就前预习
2）学生读课文，找出课文中的重点句，并就课文中出现的生活环境保护相关的词语表述自己的看法
（2）自主探究学习
1）让学生们就如何实践环保的衣食住行，进行小结性讨论
2）活跃课堂气氛，激发学生学习，开拓思路
2、合作交流阶段
（1）导入活动
老师利用图片展示保护环境的相关活动形式，引起学生的兴趣，让学生更清晰的，深入的理解保护环境的重要性所在。
（2）合作探究阶段
1）分角色分组讨论，以及活动体验
将学生分为4个小组，主要聚焦于家里垃圾分类、节约用水、使用清洁剂和控制污染4个方面，让学生在各自小组内以团队合作方式讨论，并以活动体验的形式做出实践。
2）小组结论汇报
让每个小组的成员有机会在全班前分享小组的讨论结论，展示每个小组的成果，充分体现团队合作的精神。
三、板书设计
一、家里垃圾分类
了解垃圾分类，做到源头减量
二、节约用水
灰色水资源灌溉，保护水源
三、使用清洁剂
尽量使用环保清洁剂，降低环境污染
四、控制污染
尽量不乱扔垃圾，养成买少用多的习惯。
装点生活一、教学目标情感目标：器形与图案的创意组合，使其更丰富、更具有审美趣味。
认知目标：学习和巩固装饰图案的知识，了解运用图案装点生活的方法与路径。
技能目标：选择生活中易得的物品，综合运用图案知识进行装饰美化。
创造目标：体验装饰图案对丰富和美化我们生活的作用，借助装饰图案，增添我们的生活情趣，同时也表达了人类的审美意象。
二、教学重点了解装饰图案在生活中的广泛应用，器形与图案有效的组合。
三、教学难点有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中。
四、教学准备（教师）课件、纸质杯盘、造型工具材料。
（学生）纸质杯盘、剪切工具等。
五、教学流程（一）趣味导入1.大家看屏幕上这三组杯盘的图片，你比较喜欢哪一个？说说原因。
（1）器形常规，没有花纹（2）器形常规，有漂亮花纹（3）器形别致，颜色漂亮看来大家都喜欢第三组的杯盘设计，它独特的外形是胜出的关键，也有人喜欢第二组杯盘，因为有着漂亮的玫瑰花纹所以可以得出结论：盘子的设计，包括器型设计和装饰纹样设计。
（二）器型设计展示盘子的图片，请学生尝试把图案提取出来，用于自己选择的器形设计。
教师示范器形的设计制作。
（示范时请学生关注教师的造型方法）老师对器形是怎么设计的？老师在造型过程中用了什么方法？（剪、贴）第一次作业：请同学们对纸盘进行简单的器形设计。
（三）第二次作业同学们都已经完成了纸盘的外形设计，都很有特点，但老师总觉得缺点什么？同学们你们说说看，还缺少什么呢？（漂亮的花纹）欣赏一组盘子盘子的图案有抽象的、具象的、现代的、古典的、植物的、动物的，卡通的等等，请同学们在前一次作业的基础上对纸盘进行纹样设计教师指导作业展示：每组选出一幅，学生点评（投票）我认为每组都完成的很好，都很具有个性美（四）拓展生活中从来不缺少装饰纹样，请你来找找他们（发现生活中的纹饰之美）。
归纳：装饰图案广泛运用于各种领域，如：器具、服装、建筑、环境艺术等等。
在生活中，我们离不开生活的器具和生活的环境，这些日常的用品和环境是人类的生活方式的具体体现，它们不仅具有物质的功能，也具有精神上的功能。
《装点生活》教学案例与反思【教材分析】本课是苏少13册教材的第八课，是《花的变化》《图案之美》两课的深化，是本册学习的装饰图案在生活中的综合运用，属于设计·应用学习领域。
装饰图案在生活中无处不在，我们使用的物品，居住的环境处处都能够看到装饰或装饰图案。
它丰富和美化了我们的生活。
通过本课学习让学生认识和了解生活常见中的装饰图案，并尝试将图案有效应用于生活用品的设计。
提高学生关注生活的兴趣和能力，富有创意的美化生活中的普通用具。
【学情分析】本课授课对象是七年级的学生，七年级学生活泼好动，对新鲜的学习内容充满兴趣和探究的热情。
通过本单元前两课的学习，学生对于图案设计的基本知识、形式美法则已经有了一定的了解。
本课的学习将图案运用于立体的生活用品设计，教学内容与学生生活实际联系紧密，可以很好的激发学生的学习兴趣。
但是从平面的图案到立体的生活用品设计还是有一定的难度的，要从器形和纹样设计等方面引导学生感受、理解生活用品的装饰、设计的方法。
【教学目标】1、了解和巩固装饰图案的知识，学习运用装饰图案装点生活用品的设计方法。
2、学生尝试综合运用图案对于生活用品进行装饰美化。
关注器形与图案之间的有机组合，使其更丰富更具有审美趣味。
3、体验创作乐趣，感受装饰图案对丰富和美化我们生活的意义。
热爱艺术，关注生活。
【教学重难点】重点：了解装饰图案在生活用品设计中的装饰方法，并尝试自主设计。
难点：有创意的把装饰图案运用于生活用品的设计中，使其具有一定的艺术感。
【教学准备】课件、纸质杯盘、造型工具材料。
（师）纸质杯盘、剪切、印刻、上色工具等。
（生）【教学过程】一、激趣导入：教师给出三组杯盘图片，请学生说一说：你比较喜欢哪一组为什么学生点评自己喜爱的杯盘设计，说明喜爱的理由。
教师归纳：同学们说的都非常好。
你们的答案恰恰归纳了生活用品设计两大要素：器物造型的设计和器物外观的装饰纹样的设计。
在器形和外观纹饰设计上有所创新的杯盘设计更容易受到人们的喜爱。
苏少版七年级上册美术《第8课装点生活》教案一、教材分析：本课是苏少版七（上）设计空间(设计•应用)的第8课，题为《装点生活》。
课程主要介绍了装饰图案在产品、建筑和环境等领域的设计应用，并通过学习不同的装饰风格，培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的认识。
二、教学目标：1. 了解装饰图案在产品、建筑、环境等领域的设计应用。
2. 了解中外不同的装饰风格，并对其有一定的认识。
3. 培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的表达能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点是让学生了解装饰图案在不同领域的设计应用，以及不同装饰风格的特点。
教学难点在于如何培养学生对装饰图案的创意特色和生活意义的表达能力。
四、学情分析：学生是七年级的学生，他们对设计空间和装饰图案可能还不太熟悉。
他们对不同的装饰风格可能也没有太多的了解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际的练习来引发学生的兴趣，并帮助他们理解和表达装饰图案的创意特色和生活意义。
五、教学过程：步骤一：引入教师出示一些装饰图案的图片，并提出问题。
-教师: “同学们，这些图案你们见过吗？你们认为这些图案在哪些领域中会被使用？为什么？”-学生: 举手回答，如“我见过这些图案在衣服上使用，它们可以让衣服更漂亮。
”或“我觉得这些图案可以用在建筑物的装饰上，让它们更有特色。
”步骤二：知识讲解1. 教师介绍装饰图案在产品设计中的应用。
-教师: “装饰图案在产品设计中起到了很重要的作用。
例如，在服装、陶瓷和家具等产品上，我们常常可以看到各种各样的图案装饰。
这些图案可以增添产品的美感，表达设计者的创意和生活的意义。
请看这些例子。
”-教师展示一些产品图片，如有图案装饰的衣服、陶瓷器皿和家具，并解释图案装饰的作用和设计意图。
2. 教师介绍装饰图案在建筑设计中的应用。
-教师: “装饰图案不仅可以用在产品设计上，还可以用在建筑设计中。
在建筑物的外墙、门窗和室内装饰等方面，图案装饰可以起到美化空间、营造氛围的作用。
《装点生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《装点生活》美术课程作业设计，旨在培养学生们的创意实践能力，增强学生对生活美学的认识和感知能力，掌握基础的手工制作技能，以及通过作品表达个人审美观念和创意构想的能力。
二、作业内容本节课的作业内容为“创意家居装饰品制作”。
学生们将根据所学知识，以环保材料为主要制作材料，设计并制作一款家居装饰品。
具体内容如下：1. 材料准备：学生需自行准备废弃物品如废旧衣物、纸盒、塑料瓶等，以及可利用的装饰材料如彩纸、颜料、线绳等。
2. 设计构思：学生需根据所准备的废弃物品，进行创意构思，设计出具有实用性和美观性的家居装饰品。
3. 制作过程：学生需按照自己的设计构思，利用所准备的废弃物品和装饰材料进行手工制作。
制作过程中需注意材料的安全使用和环保意识。
4. 作品完善：在完成基本制作后，学生需对作品进行必要的修饰和完善，使其更加美观和实用。
三、作业要求1. 创意性：作品需体现学生的创意构想，具有独特性和新颖性。
2. 实用性：作品需具有实用性，能够为家居环境增添美感或实用性功能。
3. 环保性：作品需以环保材料为主要制作材料，体现环保意识。
4. 制作规范：作品需符合安全规范，制作过程需注意材料使用和工具操作的安全。
5. 作品提交：学生需在规定时间内将作品提交至教师处，并附上创意说明和制作过程照片。
四、作业评价教师将根据以下标准对作业进行评价：1. 创意性：作品是否具有独特性和新颖性。
2. 实用性：作品是否具有实用功能且与预期效果相符。
3. 制作质量：作品是否精细、工艺是否规整、装饰是否得当等。
4. 环保意识：是否充分利用了环保材料以及材料处理的环保程度。
5. 作业说明与说明书的清晰度：学生提交的创意说明和制作过程照片是否清晰明了。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和点评，指出作品的优点和不足，并给出改进建议。
同时，教师将选取优秀作品进行展示和分享，以鼓励学生继续努力并激发其他学生的创作灵感。
课题: 装点生活在教学过程中不以单纯的知识技能传授为目的，而要贴近学生年龄段身心特征与美术学习的实际水平，鼓励学生联系生活实际设计装点饰品。
不仅关注学生美术设计的结果，还要重视学生在活动中参与和探讨的过程。
教材简析本课属于“设计•应用”单元，通过大量图片向我们展示了装饰图案在我们的生活广泛的应用。
本课围绕着设计装饰，了解不同的装饰风格，小到生活中随处可见的工艺品，书籍，服装等，大到我们身边的建筑装饰，环境艺术装饰等。
这些装饰点缀都与我们的生活息息相关。
学情分析七年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，但从知识的掌握情况来看，较差。
技能方面，学生与学生之间差距也很大，因此，给教学带来一定的难度，同时，由于年龄阶段的转变，已没有小学阶段的想象力丰富，缺乏表现力。
教学目标认知目标：了解设计装点的表达方式，掌握掌握简单的装点线条与图案，体验装饰给生活带来不一样的美丽与变化。
如何运用装饰图案进行器形设计和外观美化。
学习中外不同的装饰风格。
技能目标：用自己喜欢的线条与图案进行创作绘画，用自己的想法与创意对物品进行装饰与美化，通过装饰艺术表达审美意象和文化精神。
情感目标：感受装点设计的情趣，美化人们的生活，教学重点简单的了解设计装点的方式与设计装点在生活中应用的广泛性。
教学难点如何在设计装点中表现个性与感受。
课时一节课教具教师：多媒体课件，教材，展示小物品学生：教材教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点（导）创设情境激趣导入问题导入：用眼睛发现身边带有装饰的物品或图案？（教师准备生活中常见的带有装饰的小物品，如：铅笔，水杯等）装饰的物品与图案是否与我们生活的息息相关？教室安排组织学生参与教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点（感）感受旋律学习新知一：通过大家认识的熟悉的物品，让同学们了解设计装点应用的广泛性。
二：感受古代与现代装点设计的变化1）古代器物的装点装饰简单，概括运用简单的线条，图形与生活中常见的物体进行装饰成品相较于粗糙2）现代器物的特点装饰丰富多彩，复杂多变，形象逼真外观形体器物造型多变成品相较于古代精美细致三:分析与探讨装饰点缀给我们生活带来怎样的作用与意义？1）增添生活的情趣2）提高人们对生活的感受力四：装饰图片欣赏学会运用简单的粗细线条与大小图形教室摆放静物并提问是否只有这一种摆放形式教师准备材料供学生认识不同作画工具学生参与互动学生亲身体会不同材质的作画工具重复，叠加进行简单的装饰点缀五：动动小手在白色环保袋，纸盘，面具，短袖上，自己进行装饰点缀实践拓展延伸1.赏析设计作品，提高美术鉴赏能力2.对身边熟悉的物品进行简单的设计点缀展示课件认真体会（四）归纳总结谈论收获通过今天这节课，你对设计装点得了解？装饰图案在产品，建筑，环境等领域的设计应用广泛，不仅是一种平面的表现形式，也有立体或综合的表现形式。
《装点生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《装点生活》这一课程，让学生掌握基本的美术创作技能，了解生活中的美术元素，并能够运用所学知识进行简单的美术创作，从而增强学生发现和欣赏生活美、创造美的能力，促进学生综合素养的提高。
二、作业内容本次作业主要内容分为以下四个部分：1. 素材收集：学生需要在家中或日常生活中寻找有代表性的生活物品，如家居摆设、装饰品等，并对其形状、色彩、材质进行观察记录。
这一环节旨在培养学生观察生活、发现美的能力。
2. 创意构思：根据所收集的素材，学生需进行创意构思，设计出自己的创作主题和创作思路。
这一环节旨在培养学生的创新思维和设计能力。
3. 制作实践：学生根据构思，选择合适的美术材料和工具，进行实际创作。
创作内容可以是绘画、手工制作等，旨在让学生在实践中掌握美术技能。
4. 作品完善：学生需对自己的作品进行反思和修改，使其更加完善。
同时，鼓励学生互相交流作品，学习借鉴他人的优点。
三、作业要求1. 素材收集要求真实、具体，记录要详细。
2. 创意构思要新颖、独特，符合生活实际。
3. 制作实践过程中，要求学生注意安全，合理使用美术材料和工具。
4. 作品要体现创意和个性，同时注重实用性和美观性。
5. 作品需按时上交，并附上创意构思说明和制作过程记录。
四、作业评价教师将对每位学生的作品进行综合评价，包括创意构思、制作实践、作品完善等方面。
评价标准包括：创意新颖、实用美观、技能掌握程度、作品完整性等。
同时，鼓励学生进行互评和自评，提高评价的公正性和客观性。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示，鼓励学生互相学习和交流。
3. 针对学生在作业过程中遇到的问题和困难，教师将给予指导和帮助。
4. 作业反馈将作为学生美术学习的重要依据，为后续教学提供参考。
通过以上四个环节的作业设计，旨在让学生全面参与美术创作过程，提高学生的美术素养和综合能力。
七年级美术上册教案-第8课装点生活1-苏少版装点生活让美随身行一、教学目标知识目标：了解、巩固装饰图案的知识及特点，学习运用装饰图案的设计方法装点生活，实践自己的设计创意，感触领悟装饰图案带给人的美感。
技能目标：引导学生积极参与讨论、探究、体验的历程。
选择生活中易得的物品，运用图案知识进行装饰美化，使其更丰富、更具有审美趣味。
情感目标：充分发挥学生的自主学习和探究学习精神，造就学生热爱生活、热爱自然的感情及对于美术学习活动的兴趣同时增强学生环保意识。
作用与意义：增添生活的情趣，提高学生对生活的感受力。
二、教学重点、难点教学重点：了解装饰图案生活中的设计应用，通过图案设计的创意激发学生的创新思维以及动手创造能力。
教学难点：如何形成装饰图案的创意特色，表达生活的意义，引导学生在自然事物或情境中寻找到一个创意点，激发联想，产生创意。
三、教学准备1、教师：教学课件、有关图片、文字资料、空白纸袋等。
2、学生：课本、绘画笔、彩色笔等绘画工具。
四、教学过程1、欣赏与发现（看一看）①投影展示各种室内装饰图片，同时简单介绍不同的装饰风格与类型。
让学生初步接触生活美的一方面。
②投影展示几种类型的台灯，让学生进行对比，说说自己喜欢哪一种类型并简单的说明一下原因。
(教师对学生的观点阐述及时进行补充，并将话题引入今天的课题)2、分析与探讨（想一想）①打开课本，带领学生阅读课本文字，欣赏课本提供的纸袋画图片。
②展示并解读提前准备的纸袋画图片，引导学生进行简单归类。
a.精美图案例如儿童画，彩色画，卡通画都可以画上去进行进行装饰。
b.单色线描运用上学期所学线描知识进行单色线描创作。
（提示学生，蓝色画出的线描有青花瓷的效果；红色能画出剪纸的效果。
建议学生可以尝试用不同的单色进行绘画。
）c.剪贴组合分为剪贴与组合两部分。
剪贴，剪出各种实物的形状特征，在纸袋上进行粘贴绘画；组合，以纸袋所特有的带子这个特点，进行想象创作。
（讲解每一种归类的同时，教师结合课前准备好的中各样纸袋画给学生演示讲解创作过程。
第8课装点生活-苏少版七年级美术上册教案课程目标
通过学习本课内容，使学生能够：
1.了解装饰品的类型和使用场合；
2.掌握膜拜、剪纸、折纸等手工制作装饰品的方法；
3.能够运用所学制作装饰品，丰富自己的生活。
教学重点
1.膜拜的制作方法；
2.剪纸的制作方法；
3.折纸的制作方法。
教学难点
1.制作膜拜花的技巧；
2.制作复杂剪纸的难度；
3.折纸时精细处理各个角度的方法。
教学过程
导入（5分钟）
1.谈论装饰品在日常生活中的作用；
2.列举各种装饰品的类型和使用场合。
演示（15分钟）
1.给学生演示如何制作膜拜花，让学生理解膜拜花的制作过程和技巧；
2.给学生演示如何制作简单的剪纸，让学生掌握基本的剪纸方法；
3.给学生演示如何进行简单的折纸，让学生开始了解折纸的制作方法。
实践（30分钟）
1.让学生自己动手制作膜拜花，老师适时提醒学生各个步骤的重点和技巧；
2.让学生自己动手制作简单的剪纸；
3.让学生自己动手制作简单的折纸。
总结（5分钟）
1.让学生分享自己所制作的装饰品，以及他们在制作过程中的体会；
2.总结本节课所学的内容和技巧，提高学生的记忆和掌握程度。
教学反思
本节课的设计增强了学生对装饰品的认识和日常生活中的运用，同时也提高了学生的动手能力和创造力。
其中，制作膜拜花的难度较大，对学生的手工技巧和认真程度有一定的要求，在教学时需要耐心引导和解答学生的问题。
另外，剪纸和折纸的制作更加简单，但难度逐步提高，需要学生在不断的动手实践中掌握更进一步的技巧和方法。
七年级美术装点生活教案装点生活教案一、授课年级：七年级二、课题：装点生活2012年版苏少教材的第8课三、课型：设计应用课四、教学目标：1、了解和巩固装饰图案的知识，引导学生综合运用图案对一次性餐盘进行装饰美化，使其更丰富更具有审美趣味。
2、体验创作乐趣，感受装饰图案对丰富和美化我们生活的意义。
3、培养学生的环保意识，从而关注生活，热爱生活。
五、教学重点：了解装饰图案在生活用品设计中的装饰方法，并尝试自主设计。
六、教学难点：有创意的把装饰图案运用于自己设计中，使其具有一定的艺术感。
七、教学方法：讲述法、示图法、ppt课件等。
八、工具准备：纸、一次性纸盘、勾线笔、颜料、毛笔工具等。
九、教学过程：（一）、组织教学：师生互相问好。
（二）、导课：自然界花卉千变万化，充满生机。
在我们的身边装饰设计一样也使得我们的生活同样的多姿多彩。
（三）、讲授新课：1、欣赏与发现：欣赏——我们的物品，居住的环境处处都能够看到装饰或装饰图案，各种器具用品的设计、优美环境中的装饰艺术丰富和美化了我们的生活。
发现——装饰图案在不同领域中的设计应用；了解——古今中外不同装饰风格，让学生认识和了解生活常见中的装饰图案，理解装饰图案是如何美化我们生活的。
通过欣赏，学生能够体会装饰图案在生活中无处不在，装饰可以让我们的生活变的更美。
2、分析探讨通过学生欣赏生活中各种各样的图案运用的实例，感受图案对于于我们的生活之意义，同时了解图案的各种不同的表现形式和风格，纸盘设计作铺垫。
说说它们的装饰类型、装饰手法，纹样特点、风格等。
3、表现手法：夸张的造型与色彩对比鲜明的构成重复表现节奏美抽象美的展现对称展示统一美4、讨论图案纹样与生活物品是如何巧妙结合的。
创意特色是什么？是什么激发了设计师的设计灵感？是设计师对生活的观察，对自然界中的形式、色彩、肌理、构成个人体会，创意无处不在，让我们追随教师的脚步，做自己的设计。
通过图片展示，引导学生关注生活中最常见的环保袋、纸盘手绘设计实例，让学生通过比较纸盘设计的不同去感受。
《装点生活》教学设计（设计·应用）淮安生态文化旅游区开明中学——张荣【教材分析】本课是苏少版教材七年级上册的第八课，是《花的变化》、《图案之美》这两课的综合运用，属于“设计·应用”学习领域。
认识和了解生活中的装饰图案，是学习图案设计的重要环节。
生活中到处存在装饰图案，在我们使用的物品上、居住的环境中处处可见，它丰富和美化了我们的生活。
“装点生活”引导我们去发现生活中存在的美，本课通过大量视频，带领我们发现装饰图案在生活器物上与外观装饰上，建筑上与环境美化中的巧妙运用。
这些发现能够提高我们关注生活的兴趣，丰富我们设计应用的知识，增强我们美化生活的能力。
【学情分析】本课授课对象是七年级的学生，此年龄段学生独立的特点较小学明显突出，好奇心、好胜心强，想象力丰富，对特殊材料和特殊效果非常感兴趣，对新鲜的学习内容充满兴趣和探究的热情。
通过本单元前两课的学习，学生对于图案设计的基本知识、形式美法则已经有了一定的了解。
本课的学习将图案运用于立体的生活用品设计，教学内容与学生生活实际联系紧密，可以很好的激发学生的学习兴趣。
但是学生年龄小、知识少，视野狭窄，对美术的认识还远远不够，学生动手操作的能力对本节课来说也是一个考验。
因此从平面的图案到立体的生活用品设计还是有一定的难度的，要让学生学会赏析器物外观上的装饰图案，学习装饰美化的作用，培养学生掌握装饰设计的创意方法和制作技巧，体验和感受装饰艺术的美。
【教学思路】1.形成学生的创新精神和技术意识；2.促进学生的个性形成和全面发展。
本教学设计以魔术的方式激趣导入，欣赏大量的视频为主线展开，器物造型和装饰图案设计为主要内容，将设问和视频赏析穿插进行，环节设计动静结合，紧扣主题引导学生掌握装饰设计的创意方法和制作技巧。
在实践“装饰图案设计”环节中，自主选择器物，运用形式美法则等将装饰图案与造型有机结合，利用剪、贴、刻、画、印等方法设计装饰图案，让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。
