托班音乐活动《怕手点头舞》

幼儿园托班音乐教案：拍手点头舞一、教学目标1.让幼儿能够熟练地拍手和点头。

2.培养幼儿的节奏感。

3.增加幼儿的音乐兴趣。

二、教学内容1.教学歌曲《拍手点头舞》。

2.学习拍手和点头的动作。

三、教学过程1.热身活动让幼儿自由活动，引导他们拍手和点头，让他们熟悉这两个动作。

2.导入歌曲教师播放《拍手点头舞》歌曲，让幼儿聆听并熟悉歌曲旋律。

3.学习歌曲教师一句一句地教唱歌曲，让幼儿跟唱。

注意指导幼儿的发音和节奏。

4.学习动作（1）教师示范拍手和点头的动作，让幼儿观察。

（2）教师分解动作，指导幼儿一一模仿。

（3）教师与幼儿一起边唱歌曲边做动作，熟悉动作。

5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“拍手点头接力赛”，提高幼儿的积极性。

（2）教师组织幼儿进行“拍手点头舞大会”，让幼儿在游戏中巩固动作。

（1）教师邀请个别幼儿上台展示所学动作。

（2）教师带领全体幼儿一起表演《拍手点头舞》。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲和动作的掌握情况。

2.关注幼儿在游戏环节的表现，评估他们的合作能力和积极性。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。

五、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导。

2.在游戏环节，教师要关注幼儿的安全，避免发生意外。

3.教师要善于发现和培养幼儿的音乐天赋，激发他们的兴趣。

六、教学延伸1.学习其他音乐舞蹈，如《小燕子》、《数鸭子》等。

2.开展音乐主题活动，如“音乐亲子活动”、“音乐创意画”等。

3.组织幼儿参观音乐厅，让他们感受现场音乐的魅力。

重难点补充：1.教学歌曲《拍手点头舞》时的节奏感培养重点：确保幼儿能够跟上歌曲的节奏。

难点：让幼儿理解并掌握四分音符和八分音符的时长区别。

对话设计：教师：“小朋友们，你们听，这首歌里的小手和小头是不是在跟我们一起玩儿游戏啊？我们的小手拍起来要像小鸭子游泳一样，一个动作接着一个动作，不能太快也不能太慢，我们来试试看。

”2.学习拍手和点头的动作协调性重点：动作的协调和同步。

一、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿的自信心和表演欲望。

三、活动准备：1. 音乐CD《拍手点头舞》2. 手拍乐器（如手鼓、铃鼓等）3. 头饰（如小动物耳朵、花朵等）4. 空旷的场地四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、弯腰等。

b. 教师引导幼儿感受音乐的节奏，并跟随音乐做相应的动作。

2. 教学基本动作（10分钟）a. 教师示范拍手、点头的动作，并教授幼儿如何跟随音乐节奏进行动作。

b. 幼儿跟随教师一起练习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 团队协作（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个头饰。

b. 每组幼儿按照音乐节奏进行拍手、点头动作，并佩戴头饰进行表演。

c. 教师逐一评价每组的表现，给予鼓励和指导。

a. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对音乐的感知和节奏感有了明显的提高，但在团队合作中仍有个别幼儿动作不规范，需要在今后的活动中继续加强指导。

2. 活动中，幼儿的自信心和表演欲望得到了锻炼，但部分幼儿在活动中注意力不集中，需要教师在活动中更加注重激发幼儿的兴趣。

3. 在活动组织方面，教师应更加注重环节的衔接和时间的把握，确保活动有序进行。

4. 针对不同幼儿的特点和需求，教师应给予个别化的指导，提高活动的针对性。

5. 加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的全面发展。

六、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》七、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿的自信心和表演欲望。

八、活动准备：1. 音乐CD《拍手点头舞》2. 手拍乐器（如手鼓、铃鼓等）3. 头饰（如小动物耳朵、花朵等）4. 空旷的场地九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、弯腰等。

今天，为大家带来一份精选幼儿园托班音乐教案二：《拍手点头舞》。

这是一首动感十足的儿童歌曲，在欢快的旋律中，引导孩子们一起动起来，欢乐地学唱、学跳。

在学习唱跳的同时，也能够有效地锻炼孩子的身体协调性、语言表达能力、社交能力等多个方面的能力，是一首非常适合用来引导幼儿群体活动的歌曲。

一、学习目标1. 通过唱歌、跳舞，引导幼儿体验音乐带来的欢乐和快乐。

2. 让幼儿了解唱歌、跳舞的基本技巧和方法。

3. 培养幼儿的语言表达能力、身体协调性、社交能力等多个方面的能力。

二、教学准备1. 调节好空气湿度、温度和声音大小，保证教学环境的舒适性。

2. 准备好《拍手点头舞》的音乐、歌词和相应的舞蹈动作。

3. 准备好轻松愉悦的氛围，建立良好的教学氛围。

三、教学步骤1. 创设愉快的氛围在开始学习之前，需要为孩子们创设一个愉快的、轻松愉悦的教学氛围。

可以适当放一些欢快的儿童音乐，让孩子们在音乐的陪伴下玩耍和跳舞，不断增加孩子们的好奇心和兴趣。

还可以准备一些清新、可口的食物，让孩子们在轻松的氛围中享受美食，体验身心愉悦的感觉。

2. 学唱《拍手点头舞》在创造了愉悦的氛围之后，就可以开始学唱《拍手点头舞》了。

可以先通过播放音乐的方式让孩子们感受这首歌曲的节奏和旋律，播放完整首歌曲，让孩子们一起跟着歌曲的节奏跟唱，逐步熟悉歌曲的歌词和节奏，并对该歌曲产生浓厚的兴趣。

3. 学习舞蹈动作当孩子们已经掌握了歌曲的节奏和歌词之后，就可以开始学习该歌曲的舞蹈动作了。

可以利用视频或者图片的形式向孩子们展示歌曲的基本舞蹈动作，让幼儿们看到老师的示范动作并模仿学习。

在教学过程中，应该重点强调每个动作的重心和力量，并通过具体的示范和演练，引导孩子们逐步领悟和掌握每个动作的要领。

在练习舞蹈的过程中，老师还应该适时地指出孩子们的问题，并给予及时的指导和纠正，以帮助孩子们更快地掌握该歌曲的舞蹈动作。

4. 演唱和跳舞当孩子们已经熟悉了歌曲的歌词和舞蹈动作，就可以开始真正的演唱和跳舞了。

小班音乐公开课教案《拍手点头》一、教学目标1.通过本堂课的学习，让学生能够了解节奏感和旋律感的概念。

2.培养学生的听觉、动手能力及感知能力。

3.参与体验音乐活动，感受音乐与生活的联系。

二、教学内容本堂课我们将学习一首儿歌《拍手点头》为教学内容，通过唱歌、跳舞和演奏等方式把孩子们带入乐器的世界，通过学习旋律和节奏等基础知识，让孩子们感受音乐的美好与生命带来的感觉。

三、教学步骤1. 热身环节教师表演某个动作，让学生模仿做同样的动作，并在模仿过程中和学生互动，例如模仿鸟儿飞舞等。

2. 正题环节1.唱歌：教师引导学生一起唱《拍手点头》，并让学生跟随教师学习歌曲的旋律、语调、节奏等要素。

2.脚踏节奏：教师演示脚踏节奏，并让学生跟随节奏进行脚踏，并逐渐加快节奏。

3.舞蹈：教师带领学生跳舞，鼓励学生跳出自己的风格。

4.手鼓节奏训练：教师向学生自我介绍手鼓，并向学生展示，参与者可以轮流打鼓。

教师通过演示告诉学生手鼓应该怎么打，再由学生按教师的要求一起演奏。

3. 结束环节唱完《拍手点头》，学生跟着教师做舞蹈和传拍子的活动，最后鼓励学生口型活动，为这次教学完美的结束加上完善的语言表达。

四、教学重点1.学生掌握《拍手点头》的基本旋律和节奏。

2.学生可跟随音乐进行脚踏节奏，并逐渐加快节奏。

3.学生能够掌握手鼓的基本打法。

五、教学评价评价重在学生的参与度和表现，教师要认真听取学生的表现，鼓励学生跳舞等动作。

同时，教师也可透过反馈，促进学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣。

如此一来，教学效果可能会更好。

以上是本堂课的教学内容，希望孩子们可以在愉悦的氛围中学习音乐的乐趣，让音乐给他们的成长带来不一样的收获！。

教学资料参考范本
托班教案：拍手点头舞(四篇)目录：
托班教案：拍手点头舞一
托班教案：点点豆豆二
托班教案：点糖豆三
托班教案：雨中舞四
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托班教案：拍手点头舞一
一、设计意图
音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。

托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。

而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。

为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

二、活动目标
（1）初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

（2）喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。

三、活动重难点
对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。

活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。

四、活动准备：音乐VCD
五、活动过程
2。

幼儿园小班音乐教案《拍手点头》律动反思教案背景本次教案是针对小班幼儿（3-4岁）的音乐教育课程，主要目的是通过有趣的音乐活动，帮助幼儿从动作上感受到音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣，同时也可以训练幼儿的协调能力和律动感。

教学目标•学会正确地拍手和点头以配合音乐•培养幼儿的律动感，提高他们的协调能力和反应能力•激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养教学内容小班幼儿能够主动发出声音，动作自如，对音乐具有的好奇心和兴趣较高。

因此，本教案着重培养幼儿的律动感和反应能力。

活动1：音乐启蒙为了让幼儿更好地融入到课堂氛围中，老师会在课前播放轻快的乐曲，这样可以让他们慢慢适应音乐的节奏和氛围。

活动2：学习正确的拍手动作老师会示范正确的拍手动作，教授孩子们如何正确地拍手。

同时，老师还会放一段音乐，让孩子可以跟着节奏拍手。

活动3：学习正确的点头动作同样的，老师会示范正确的点头动作，教授孩子们如何正确地点头。

同时，老师还会放一段不同的音乐，让孩子可以跟着节奏点头。

活动4：拍手点头配合音乐这个环节就是最重要的一环，老师会给孩子们播放一段节奏明显的音乐，并且教授他们拍手和点头的同时配合节奏。

这样孩子能够更加感受到音乐的魅力，并能够更好地掌握拍手和点头的技能。

教学反思本次教学所有活动都是以孩子们的特点和需求为目的设计的。

孩子们能够通过这些有趣的活动，很快地学会如何正确地拍手和点头，并能够配合音乐的节奏完成动作。

同时，孩子们也在不知不觉中培养了律动感和协调能力。

但是在活动实施中，也出现了一些问题。

比如，有个别孩子拍手的姿势不正确，或者拍手的时间跟不上节奏。

这些问题需要老师有耐心地去一一解决，同时也需要更多的实际操作和示范演示。

另外，音乐教学并不是简单地播放音乐，而需要老师做好充分的准备，准备多样化的音乐以及配合活动的道具、故事和其他具体细节。

整个教学过程需要不断改进和完善，才能够更好地促进孩子们的自我发展和全面发展。

总结针对小班幼儿的音乐教育，应该充分考虑孩子们的特点和需求。

幼儿园小班音乐欣赏教案《拍手点头》含反思一、教学目标1.感受音乐的节奏，能够用拍手和点头的方式表现音乐的强弱。

2.培养幼儿的节奏感和协作能力。

3.增进幼儿对音乐的喜爱，激发他们对音乐活动的兴趣。

二、教学内容1.音乐作品：《拍手点头》2.教学辅助材料：录音机、音乐CD三、教学过程1.导入教师播放《拍手点头》音乐，引导幼儿听音乐，感受音乐的强弱。

师：小朋友们，你们听到这段音乐了吗？它的节奏是怎样的呢？2.教学活动教师示范拍手和点头，引导幼儿模仿。

师：现在，我们来学习拍手和点头。

当我拍手的时候，你们也拍手；当我点头的时候，你们也点头。

教师带领幼儿进行拍手和点头的练习，注意调整节奏的强弱。

教师鼓励幼儿自由发挥，用拍手和点头的方式表现音乐。

师：小朋友们，你们可以自由发挥，用拍手和点头的方式表现这段音乐。

你们可以怎么表现呢？3.活动延伸教师将幼儿分成小组，进行拍手和点头的接力比赛。

师：现在，我们将小朋友们分成几个小组，进行拍手和点头的接力比赛。

每个小组轮流进行，看哪个小组配合得最好。

教师组织幼儿进行小组合作，共同完成一段拍手点头的表演。

师：刚才我们进行了接力比赛，现在我们来合作完成一段拍手点头的表演。

每个小组选一个代表，我们一起来进行表演。

4.结束师：今天，我们学习了拍手和点头，大家表现得都很棒！希望你们能够继续努力，更好地表现音乐。

四、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对音乐节奏的感知和协作能力有了明显提高。

通过拍手和点头的方式，幼儿能够较好地表现音乐的强弱，增进了他们对音乐的喜爱。

2.教学改进措施在今后的教学中，可以增加更多富有趣味的音乐作品，激发幼儿对音乐的兴趣。

多为幼儿提供自由发挥的空间，鼓励他们用自己的方式表现音乐。

加强对幼儿的个别指导，关注他们的进步和不足，及时调整教学方法。

3.教学感悟重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够理解并区分音乐的强弱节奏。

培养幼儿通过身体动作（拍手、点头）来表现音乐的节奏。

幼儿园活动教案：《拍手点头》教案标题：《拍手点头》一、教学目标：1. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

2. 提高幼儿的协调性和身体控制能力。

3. 通过集体活动，增强幼儿的团队合作意识和社交技能。

二、教学内容：本节课主要教授幼儿学习并掌握《拍手点头》的动作和节奏，包括正确的拍手和点头方式，以及如何跟随音乐进行动作。

三、教学准备：1. 选择适合幼儿年龄阶段、节奏明显、旋律欢快的音乐。

2. 准备一个大鼓或者音效设备，用于引导幼儿的节奏。

3. 确保活动场地宽敞，以便幼儿进行动作。

四、教学过程：1. 开始环节：教师先播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏和氛围。

2. 引导环节：教师示范《拍手点头》的动作，一边拍手一边点头，然后引导幼儿模仿。

3. 练习环节：幼儿在教师的指导下，随着音乐反复练习拍手点头的动作，教师及时纠正幼儿的动作。

4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组轮流表演《拍手点头》，其他组员负责打节奏或鼓掌鼓励。

5. 结束环节：全体幼儿一起表演《拍手点头》，教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、教学延伸：在幼儿熟悉《拍手点头》的基础上，可以引入其他的肢体动作，如踏脚、转身等，进一步提升幼儿的身体协调性和创新能力。

六、教学总结：本节课通过学习《拍手点头》，幼儿不仅提高了音乐感知能力和身体协调性，也体验到了集体活动的乐趣和团队合作的重要性。

希望幼儿能在日常生活中，继续运用和享受音乐带来的快乐。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在活动中的参与程度和表现，如动作的准确度、节奏的把握等。

2. 在活动结束后，通过提问和讨论的方式，了解幼儿对《拍手点头》的理解和感受。

3. 长期观察幼儿在音乐活动中的进步和变化，以评估教学效果和调整教学方法。

一、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。

2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。

4. 提高幼儿的表达能力，培养幼儿的自信心。

三、活动准备：1. 音乐CD：《拍手点头舞》2. 幼儿舞蹈鞋3. 彩虹伞4. 呼啦圈四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手、点头动作，引导幼儿进入活动状态。

2. 教学基本动作（5分钟）：1. 教师示范拍手、点头的动作，讲解动作要领。

2. 幼儿跟随教师学习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。

3. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。

3. 实践活动（5分钟）：1. 幼儿分成两组，每组轮流进行《拍手点头舞》表演。

2. 教师用彩虹伞和呼啦圈为幼儿伴奏，增加活动趣味性。

3. 活动结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受。

4. 活动总结（5分钟）：1. 教师总结本次活动幼儿的表现，给予肯定和鼓励。

2. 教师提出改进意见，为下次活动做好准备。

五、活动反思：本次活动中，幼儿对《拍手点头舞》表现出浓厚的兴趣，积极参与活动。

在实践活动环节，幼儿能够主动配合，团队协作意识得到了提高。

但在学习基本动作时，部分幼儿动作不够规范，需要在今后的活动中加强指导。

总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期的目标。

在的教学中，我将关注每个幼儿的成长，不断提升教学水平，让幼儿在音乐活动中收获更多。

六、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》七、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。

2. 通过拍手、点头的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。

4. 提高幼儿的表达能力，培养幼儿的自信心。

八、活动准备：1. 音乐CD：《拍手点头舞》2. 幼儿舞蹈鞋3. 彩虹伞4. 呼啦圈九、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手、点头动作，引导幼儿进入活动状态。

一、活动名称：托班音乐活动教案《拍手点头舞》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。

4. 培养幼儿的自信心和自我表达能力。

三、活动准备：1. 音乐CD《拍手点头舞》2. 手偶玩具若干3. 彩色纸花若干4. 画笔、画纸若干四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、点头、弯腰、转圈等，让幼儿充分活动身体，准备进入音乐活动。

2. 音乐活动（5分钟）：教师播放音乐《拍手点头舞》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。

教师可以手持手偶玩具，与幼儿互动，让幼儿模仿手偶的动作。

3. 创意表达（5分钟）：教师发放彩色纸花给每个幼儿，引导幼儿在音乐背景下，自由地舞动纸花，创造自己的舞蹈动作。

鼓励幼儿表达自己的情感和想象。

4. 活动总结（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和创作，让幼儿展示自己的舞蹈作品。

教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

五、活动反思：活动中存在的问题：部分幼儿在舞蹈动作上表现得较为拘谨，可能是因为缺乏自信心。

部分幼儿在团队协作中注意力分散，容易受到其他幼儿的影响。

改进措施：在今后的活动中，教师应更加关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。

教师应加强团队协作的引导，培养幼儿的专注力。

可以适当增加一些简单的舞蹈动作教学，让幼儿在舞蹈中更好地感受音乐的节奏。

六、活动准备：1. 音乐CD《拍手点头舞》2. 手偶玩具若干3. 彩色纸花若干4. 画笔、画纸若干5. 小椅子若干七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、点头、弯腰、转圈等，让幼儿充分活动身体，准备进入音乐活动。

2. 音乐活动（5分钟）：教师播放音乐《拍手点头舞》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、点头。

教师可以手持手偶玩具，与幼儿互动，让幼儿模仿手偶的动作。