创新的自然拼音法

自然拼音教学法（phonics）是国际上最为推崇的教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。

通过自然拼音的学习，可以建立其单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。

我们知道，英语共有26个字母。

同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。

所以读英语需要借助一套标音法。

国际音标是传统的标音法，是针对母语非英语的学习者而设的；而Phonics是母语为英语的学习者所采用的方法。

通过phonics学英语，可以省去学习国际音标的中间环节。

phonics的学习分好几个阶段。

第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。

第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。

孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。

做到看词能读，听音会写。

第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics 。

在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。

情感语录1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了11.如此情深，却难以启齿。

其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。

让学生学会利用自然拼音法识记单词目前很多学生不喜欢记单词。

一种情况是学生花了很长时间去背单词，结果很快就忘记了。

因为他们的方法就是死记硬背；效果不好，而且很无聊。

而另一种情况是学生是看见单词就头痛，拒绝背诵单词。

虽然他们刚上初中的时候教师也花了不少课时学习音标和语音知识，但总感觉为时已晚，有的学生已经对英语没什么兴趣了。

有的学生读课文的语音语调很差，等到初中老师发现后再纠正，已经很困难了。

有的同学记单词不是靠语音来记，而是用很多旁门左道，比如：注汉语，记字母顺序和个数，还有就是现在世面上流行的象形法啊拆字法啊等等。

造成这种现象的最主要原因是：学生只是孤立地学习字母和音标，并且觉得单独学音标和字母很枯燥，所以很多学生语音掌握不好，不会利用字母组合和语音规律拼读单词、并记忆单词的方法。

目前国际上推崇一种新的英语教学方法-自然拼音法。

这种方法也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。

通过自然拼音的学习，可以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感，看到单词可以立即直觉反映出发音，同样，听到发音亦可直觉反映出单词拼写。

这个方法就是适当借助拼音，在没有掌握和不借助国际音标的前提下，利用英语字母和字母组合的发音规律，直接把单词拼读出来，以培养学生“见词能读，听音能写”的自学能力的一种方法。

目前，国内很多地方也开始采用自然拼音法教学生拼读单词，识记单词。

在实际的教学中，如何利用自然拼音法帮助学生记忆单词呢？一，复习拼音，充分发挥拼音在学习英语单词中的作用维果茨基的“最近发展区”理论告诉我们：“教育首先是要确认学生原有的水平，再在老师的帮助下达到可能的发展水平。

”[1]复习拼音就是为了巩固、提高并确认学生原有的水平，充分发掘拼音基础在英语学习中的作用。

从而为我们直接拼读做好准备。

我在拼读的实战中发现，有些单词是完全可以按照拼音来拼读的如dig , d-i di dig, pig p-i pi pig、fit、pink、hand、blank等等。

自然发音教学法的六个阶段根据自然发音法进行单词教学的方法就叫做自然发音教学法。

自然发音教学法是一种“音形同步”的教学法，让学生看到单词，就能读出发音。

举例来说：当学生看到had，他会想到学过的单词“hat”，并以经验或是印象读出“had”。

当然，也可以听到某些英文单词就能拼写出来，学过he, 当听到/mi:/, 会写出me，听到/bi:/，会写be, 听到/wi:/, 会写we。

这种教学，学生富有成就感，更感兴趣。

自然发音教学法大致可以分为6个阶段。

1．熟记26个字母的声音，单词拼读的预备阶段每个字母都有它各自的名字和可能对应的声音。

当我们说一些由字母组合而成的缩略符号时，我们会念它的名字，如：K-F-C ；当我们拼单词时，我们也会先念它的名字，如：A: How do you spell “egg”? B: E-g-g.；当字母组合成单词时，我们就要念它的声音，如：看到egg, 念作/eg/。

自然发音法就是当你看单词时就能念出它的声音。

怎样才能做到呢？首先最基本的要求是熟记26个字母本身的声音，我们可以把它串成一个chant: a--/A /; b--/b/; c,--/k/; d--/d/; e--/e/; f --/f/; g--/g/; h--/h/; i--/I/;j --/dV/;k--/k/; l--/l/; m--/m/; n--/n/; o--/C/; p--/p/; qu--/kw/; r--/ r/; s--/s/; t--/t/; u--/Q/; v--/v/; w--/w/; x--/ks/; y--/j/; z--/z/.C hant 能够帮助学生熟记每个字母的声音，当他们再次看到字母时，就能顺口念出它的声音。

2．念出每个字母的声音，拼读大部分短元音单词A, E, I, O, U五个元音字母是决定单词如何发音的关键部分。

当一个单词或者是一个音节中，只有一个元音字母在词首或在两个辅音之间，这个元音一般发短音。

自然拼音法基本规则来自：皮卡书屋新浪博客 & 皮卡论坛自然拼音法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。

英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。

但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。

尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。

在美国，孩子们在学校都首先要掌握自然拼音法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。

掌握了自然拼音法的基本规律后，学生们就需要靠大量的阅读来增加词汇量，丰富自己头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的新的不规则发音的词汇的发音做出正确的猜想，到了这个阶段，就可以说已经完全掌握了英语阅读了。

美国的教育专家们把儿童初学阅读的过程定义为如下五个循序渐进的步骤：1. Phonemic Awareness （音素意识的形成）2. Alphabetic Principle （字母发音规则的掌握）3. Accuracy & Fluency （对文字掌握的准确性与熟练性）4. Vocabulary （词汇量的扩大）5. Comprehension （阅读文字与理解文字的完美结合）一般来讲，美国的孩子们三、四岁的时候，开始学习英文的26个字母，并学习以这些字母开头的词汇，这时候的孩子，大部分都掌握了26个字母，但对它们的发音只是有一点模糊的认识，还不能完全把字母的发音和单词联系起来。

注重英文阅读的老师和家长们会经常为孩子们朗读童书，同时边朗读边用手指着对应的文字，让孩子逐步建立单词的发音与文字的对应关系。

自然拼读法基本规则的全面总结自然拼读法是一种有效的教学方法，它可以帮助孩子更快地学会阅读和写作。

这个方法的核心是学习拼音和构词法。

在这篇文章中，我们将对自然拼读法的基本规则进行全面总结。

拼音规则自然拼读法的第一个基本规则是学习拼音。

这包括学习26个英文字母和它们对应的音标以及发音规则。

以下是一些重要的拼音规则：1. 发音方式：不同的字母在发音方式上有所不同，需要具体学习。

2. 短音：a、e、i、o、u 这五个英文字母可以发短音，即快速、轻松的发音。

3. 长音：发音时间较短的字母与弱读音会组合成长音。

4. 爆音：b、d、g、p、t 这五个英文字母在某些情况下会发出爆裂的声音。

5. 浊音：发音中带有振动的音。

6. 音调：在一些单词中，音调的变化可能会导致词义的变化。

以上是关于拼音规则的一些基本知识。

通过这些规则，孩子可以更好地理解英文单词的发音。

构词规则除了拼音规则，自然拼读法的另一个核心是构词法。

这包括学习单词的组成和构成规则。

以下是一些常见的构词规则：1. 前缀和后缀：可以用某些前缀或后缀来改变一个单词的意思和词性。

例如，加上前缀 "un-" 的单词变成了相反的意思。

2. 基本单词：基本单词是无法再分解的最小单元，例如"cat" 、"dog" 等。

3. 同伴辅音：同伴辅音是指两个辅音字母在一个单词中相邻出现。

这种现象通常出现在两个单词中间的辅音字母相同的情况下。

4. 双元音：双元音指两个元音字母在一个音节中相邻出现。

例如，“oi”这个组合就是一个双元音。

通过学习构词规则，孩子可以更容易地理解单词的构成方式，更快地掌握单词的意义和用法。

其他规则除了拼音规则和构词规则之外，自然拼读法还涉及其他一些规则。

以下是一些常见的例子：1. 弱读音：弱读音指在一个多音节单词中不强调的音节。

例如，“com-mu-ni-ty”这个单词中，弱读音为第二个音节 "mu"。

创新在汉语拼音教学中的运用 一、巧学拼音参与创新 运用灵活方法巧记拼音字母，使学生形成知识组块，加快识记拼音字母的速度。

1、图、形、音结合记 枯燥的字母符号毫无内涵和具体意义，如果机械识记对于六岁半的孩子来说，是记得快，忘得快。所以我将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。

例如：教学a时，利用复合投影片先出示：医生在给一个小女孩检查嗓子，小女孩正张大嘴巴发出“a......”的声音。让孩子先说说图意，再结合生活经验试试小女孩现在的发音。在孩子们尝试着发出a的音后，再将a的字母与女孩头部重合，圆圆的脸蛋与左半圆重合，小辫子与竖右弯重合，来记忆a的字形与发音。同样，用图、形、音结合的方法还可学习o、e、i、u等字母。

2、形近字母比较记 汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b—p都是右半圆，听广播（b）天线往上拉，泼水（p）水往下流；d—q都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。

3、顺口溜辅助记 “一门n，两门m，小棍赶猪lll。”当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中，我根据低年级孩子喜爱诵读的特点，设计了许多口诀让他们背诵。同时，我还注意培养学生的参与意识，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。学生们对这种提议跃跃欲试，编出了如：一根棍儿有个小米粒（i）；一个1上面有个小水滴（i）；小圆圈oo

4、同类字母归类记 教授前鼻韵母an、en、in、un和后鼻韵母ang、eng、ing、ong时，学生常将an读成ang，将eng发成en。 我在教学时先指导学生分清前鼻韵尾“n”和后鼻韵尾“ng”。韵尾“n”发音时把舌尖顶住上齿龈，让气流从鼻孔中出来。韵尾“ng”发音时是舌根部分抬起，抵住软腭，让气流在鼻腔形成共鸣。这样学生不但能念准“an”与“ang”的读音，所有前鼻韵母和后鼻韵母的读音问题也就迎刃而解了。所以同类字母归类记的方法，很简单而且能够让学生容易掌握方法并不是死记硬背。

自然拼音培训一、自然拼音的概念“自然拼音法”是英语基础教学中，最新也最受肯定的“发音”教学法，它有别于传统的“音标拼读法”，但两者并不冲突，可以相辅相成。

初学者优先学好“自然拼音法”较佳。

根据26个字母与字母组合本身所代表的音源左右系统的整合，建立字母与发音的直觉音感。

二、自然拼音的作用看到任何的字母组合就会立即直觉反应应该如何发音；反之，听到任何发音，也立即拼写出单词，这就是“自然拼音法”最大优点。

Why do we teach phonics in our class?To make English easier to read.三、自然拼音的内容1．其中的拼读规则分别为26个字母的音及63个字母组合发音。

2．字母组合分别为：a_e e_e i_e o_e u_e （给出发音单词）ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ue y y or arur er irou ow oi oy au aw oo oo each sh wh ph th thkn wr mbbl fl pl cl glcr gr pr br fr tr drsm sn sl sw sp st sc sk all ew四、教授自然拼音的过程Input -- Repeat -- Grasp -- Output五、教授及操练自然拼音的方法1、TPR自然拼音教学法TPR帮助记发音。

每个字母都有本身的发音，可结合发音的TPR来进行教授。

T说字母，Ss说字母的发音并做动作。

2、歌曲童谣自然拼音教学法把自然拼音编进儿歌里。

让孩子边唱着好听的歌曲，边学习自然拼音。

如灵通二册Unit1和Unit2的歌曲。

3、Tongue twister 自然拼音教学法从灵通二册开始。

每课自然拼音下面，及单元复习时书上都有简单的自然拼音绕口令。

课堂上可让学生认读，做连线，说绕口令比赛等。

拼读练习。

a: ba, ca, pa. e: de, fe, ge.4、Story自然拼音教学法T可以把今天所学的自然拼音编成一个故事。

自然拼读法教学讲义(经典版)简介本教学讲义介绍了自然拼读法的基本原则和教学方法，旨在帮助学生更快、更有效地掌握拼音、发音和阅读技巧。

自然拼读法基本原则- 字母与音素的对应关系：自然拼读法通过教授字母和音素之间的对应关系，让学生能够准确地拼写和发音单词。

字母与音素的对应关系：自然拼读法通过教授字母和音素之间的对应关系，让学生能够准确地拼写和发音单词。

- 发音规则的运用：自然拼读法强调使用发音规则识别和发音单词，使学生能够在不认识单词时猜测其正确发音。

发音规则的运用：自然拼读法强调使用发音规则识别和发音单词，使学生能够在不认识单词时猜测其正确发音。

- 字母和音素的组合：自然拼读法教授不同字母和音素的组合方式，帮助学生理解复杂拼写和发音规则。

字母和音素的组合：自然拼读法教授不同字母和音素的组合方式，帮助学生理解复杂拼写和发音规则。

自然拼读法教学方法1. 拼音教学：首先，教授拼音字母表，并说明字母与音素之间的对应关系。

然后，通过练和游戏帮助学生熟悉和掌握拼音。

拼音教学：首先，教授拼音字母表，并说明字母与音素之间的对应关系。

然后，通过练习和游戏帮助学生熟悉和掌握拼音。

2. 音节教学：教授常见的音节结构和发音规则。

通过大量例词训练，鼓励学生自己拼写和发音单词，培养发音的准确性。

音节教学：教授常见的音节结构和发音规则。

通过大量例词训练，鼓励学生自己拼写和发音单词，培养发音的准确性。

3. 单词教学：选择简单易懂的常用单词进行教学，注重拼写和发音的准确性。

通过反复训练和应用，巩固学生对单词的掌握。

单词教学：选择简单易懂的常用单词进行教学，注重拼写和发音的准确性。

通过反复训练和应用，巩固学生对单词的掌握。

4. 阅读教学：通过丰富的阅读材料，练学生的阅读技巧和速度。

鼓励学生在理解内容的基础上，准确地读出单词。

阅读教学：通过丰富的阅读材料，练习学生的阅读技巧和速度。

鼓励学生在理解内容的基础上，准确地读出单词。

教学资源- 拼音字母表：提供一个完整的拼音字母表，帮助学生记忆字母和音素之间的对应关系。

自然拼音法基本规则英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。

但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。

尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。

英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。

对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音：b -- ball ，d -- dog ， f -- fishh -- hat ，j -- jump ，k -- kitel -- leg ，m -- man , n -- notp -- pen , q – quick , r -- runs -- sun , t -- ten , v -- vestw -- water , z -- zoo（注意q与u总是连在一起的）有多个发音的辅音：字母发音例词c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound” cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, socialg 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give, go当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge 特例：forget, give, girl 中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six, foxx在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exactx在单词起始位置时发/z/音xylophone, xeroxy y在单词其实位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yelly在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, skybaby, happy, puppy, hurrygym，nymph自然拼音法系列之二——辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。

自然拼全面解析与实践指南自然拼（Natural Pinyin）是一种汉字拼音输入法，它结合了汉字的读音和形码，让用户更加便捷地输入中文字符。

自然拼的特点是简单易学，减少了使用者对拼音的依赖，提高了输入速度和准确性。

本文将对自然拼进行全面解析，并提供实践指南，帮助用户更好地掌握和应用这种输入法。

一、自然拼的原理自然拼的原理是将汉字的拼音和形码结合起来，形成一个更加直观和有效的输入方式。

在自然拼中，每一个汉字都有一个独特的形码，用户根据汉字的外形，在键盘上对应输入形码即可。

这种输入方式避免了繁琐的拼音输入，同时也减少了因同音字造成的歧义，提高了输入的准确性。

二、自然拼的特点1. 简单易学：自然拼的形码采用了汉字的常用笔画，用户只需根据汉字的笔画顺序在键盘上输入相应的形码即可，无需记忆复杂的拼音。

2. 提高输入速度：由于自然拼减少了对拼音的依赖，用户在输入时可以更加快速准确地找到想要的汉字，从而提高了输入速度。

3. 减少歧义：自然拼通过形码直接对应汉字的笔画，避免了因同音字造成的歧义，保证了输入的准确性。

三、如何使用自然拼1. 下载安装自然拼输入法：用户可以在官方网站上下载自然拼输入法的安装包，并按照提示进行安装。

安装完成后，在系统设置中启用自然拼输入法。

2. 学习形码：用户在使用自然拼之前，需要学习每个汉字对应的形码。

形码采用了常用的笔画，并与汉字的结构相符合，用户通过练习掌握形码，可以更加准确地输入汉字。

3. 熟练操作键盘：用户在输入汉字时，需要根据汉字的笔画顺序在键盘上输入相应的形码。

熟练操作键盘可以帮助用户更加快速地输入所需的汉字。

四、实践指南1. 练习形码：用户可以通过练习形码来熟悉自然拼的输入方式。

可以选择一些简单的汉字进行练习，逐渐提高自己的准确性和速度。

2. 多输入多练习：掌握自然拼需要多次输入和练习，用户可以在日常使用中多次尝试，逐渐提高自己的熟练度。

3. 关注输入准确性：在使用自然拼时，用户需要注重输入的准确性，避免因疏忽而造成输入错误。

自然码双拼输入法真正的高效双拼输入方案
自然码软件的特色
高效的双拼输入：使用双拼输入效率比全拼高出约2-3倍。

自然码中可支持自然双拼和四通双拼方案。

特有识别码技术：单字、双字词、三字词均可使用偏旁部首的声母降低重码，极大的降低了多重码字的选字强度
惊人的拼音盲打技术：识别码技术加上独特的调频技术，使自然码成为拼音输入法盲打概念的创造者
独创“自然切形”，任何难字都可用拼音或双拼轻松输入。

全面支持拼音、双拼、五笔，供用户需要时随意切换
自然码的优势
1、超大容量的巨型字词库：
自然码拥有包含基础词语库、辅助词语库和扩充词语库（含五笔基础字词及五笔扩充词语库），以及中外人名大全词语库和音韵查询词语库等的巨型字词库。

2、超强的功能：
①强大的造词删词功能：
②强大的智能学习功能：
③拼音加形减少重码：
④独创“自然切形”以输入难字：
⑤方便的特殊符号输入：
⑥一部简明中英常用词词典：
⑧难得的拼音、编码等汉字信息提示功能：
⑨漂亮的语音提示和朗读：
⑩多种用户习惯的选择：
3、兼容其他输入法或其他输入习惯和其他拼音方式：
自然双拼是自然码默认的拼音方式，但也兼容了四通双拼、中文之星双拼等拼音方式，照顾到某些用户的操作习惯。

其他特性
完善的词组处理：自造词、专业词库
新版自然码可支持52个巨型扩充词库，内存充足时不读硬盘。

丰富的智能特征：
巧妙融合了整句输入、字词加形、智能拼音等输入法优点。

智能调频，较好的解决了重码与速度矛盾（单字、词语）
其它特色：/201110/661.html。

幼儿园大班自然教学教案-《自然拼音》——利用自然事物制作拼音卡片，增强幼儿的语文学习兴趣一、教学价值对于幼儿来说，学习语文是学习的重中之重，语文学习的主要任务是提高幼儿的语言表达能力，并培养其语文学习兴趣。

而自然拼音教学就是在自然环境中，通过观察和实践，让幼儿学习拼音，并增强他们的语言表达能力和学习兴趣。

二、教学目标1. 认识26个字母及其发音。

2. 通过观察和实践，制作自己的拼音卡片，激发幼儿的学习兴趣。

3. 教育幼儿珍爱自然，学会观察和发现，增强其环保意识。

三、教学区域自然环境，例如花园、公园、校园等。

四、教学准备1. 认真阅读教材，了解教学内容和教学方法。

2. 准备各种自然材料，如树叶、花瓣、枝叶等。

3. 准备卡片、胶水、笔等工具。

4. 对幼儿进行必要的安全教育。

五、教学介绍介绍本次自然拼音教学的内容和目标，引导幼儿对自然环境进行观察和发现，并向幼儿展示制作拼音卡片的方法。

六、教学重点1. 让幼儿了解26个字母及其发音。

2. 帮助幼儿制作自己的拼音卡片，激发幼儿的学习兴趣。

七、教学方法1. 观察法：带领幼儿在自然环境中观察、发现自然材料中的26个字母。

2. 制作法：让幼儿用自然材料制作拼音卡片。

八、教学过程1. 引导幼儿在自然环境中观察、发现自然材料中的26个字母，并帮助他们正确地读出字母发音。

2. 教师向幼儿展示如何用自然材料制作拼音卡片，并让幼儿一起制作。

3. 鼓励幼儿互相交流，分享自己的拼音卡片，提高幼儿的学习兴趣。

九、教学反思回顾本次自然拼音教学的过程和结果，对教学效果进行反思和总结，为今后的教学提供参考。

十、教学案例1. 在花园或公园里，带领幼儿观察自然材料中的26个字母，并帮助他们正确地读出字母发音。

2. 让幼儿用自然材料制作拼音卡片，如用树叶、花瓣、枝叶等制作字母和单词拼音卡片。

3. 鼓励幼儿互相分享自己的拼音卡片，展示自己的制作成果。