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幼儿园自然拼音教学方法分享幼儿园自然拼音教学方法是一种以自然、感知为基础的教学方法，旨在帮助幼儿轻松快乐地学习拼音。
本文将介绍幼儿园自然拼音教学方法的具体步骤、教学内容和教学活动，以及这种教学方法的优势和应用。
一、幼儿园自然拼音教学方法的步骤1. 了解幼儿的认知发展特点：幼儿对声音、字母和单词的认知能力随着年龄的增长逐渐发展。
在教学前，教师应该了解幼儿的认知水平，并根据不同的发展阶段，制定相应的教学目标和教学内容。
2. 创设情境：教师可以通过制定适合幼儿理解的情境，例如日常生活、实物、图片等，来引发幼儿对拼音的兴趣。
幼儿在真实的情境中学习拼音，能够更加轻松地理解和记忆。
3. 培养幼儿对声音的敏感性：通过听、说、读、写的方式，提高幼儿对声音的敏感性。
教师可以给幼儿播放不同的声音，让幼儿听到并模仿。
同时，教师可以设计一些声音游戏和活动，帮助幼儿区分和发出不同的声音。
4. 引导幼儿认识声与形的关系：在幼儿园自然拼音教学中，教师可以使用与拼音相关的图形或符号，引导幼儿将声音和形式进行联系。
例如，使用字母卡片、拼音卡片等，让幼儿通过观察和模仿，逐渐认识声与形之间的关系。
5. 以游戏为主要形式进行教学：幼儿对于游戏具有浓厚的兴趣，因此，教师可以通过游戏来进行拼音教学。
例如，教师可以进行拼音接龙游戏，让幼儿根据声音找到对应的字母，并进行拼音读出来。
同时，教师还可以设计一些拼音歌谣、拼音竞赛等活动，使幼儿以愉快的方式学习和巩固拼音知识。
二、幼儿园自然拼音教学方法的内容幼儿园自然拼音教学方法的内容主要包括以下几个方面：1. 单个字母的教学：幼儿需要逐渐认识26个字母，并能够正确地发出每个字母的声音。
教师可以通过游戏、歌谣和图片等多种形式，帮助幼儿正确掌握每个字母的形状和发音。
2. 字母的组合教学：幼儿学会了单个字母后，可以进一步学习字母的组合。
教师可以通过教授拼音、拼读、造句等方式，帮助幼儿学会字母的组合方式，并能够正确读出这些组合的发音。
自然发音教学法的六个阶段根据自然发音法进行单词教学的方法就叫做自然发音教学法。
自然发音教学法是一种“音形同步”的教学法，让学生看到单词，就能读出发音。
举例来说：当学生看到had，他会想到学过的单词“hat”，并以经验或是印象读出“had”。
当然，也可以听到某些英文单词就能拼写出来，学过he, 当听到/mi:/, 会写出me，听到/bi:/，会写be, 听到/wi:/, 会写we。
这种教学，学生富有成就感，更感兴趣。
自然发音教学法大致可以分为6个阶段。
1．熟记26个字母的声音，单词拼读的预备阶段每个字母都有它各自的名字和可能对应的声音。
当我们说一些由字母组合而成的缩略符号时，我们会念它的名字，如：K-F-C ；当我们拼单词时，我们也会先念它的名字，如：A: How do you spell “egg”? B: E-g-g.；当字母组合成单词时，我们就要念它的声音，如：看到egg, 念作/eg/。
自然发音法就是当你看单词时就能念出它的声音。
怎样才能做到呢？首先最基本的要求是熟记26个字母本身的声音，我们可以把它串成一个chant: a--/A /; b--/b/; c,--/k/; d--/d/; e--/e/; f --/f/; g--/g/; h--/h/; i--/I/;j --/dV/;k--/k/; l--/l/; m--/m/; n--/n/; o--/C/; p--/p/; qu--/kw/; r--/ r/; s--/s/; t--/t/; u--/Q/; v--/v/; w--/w/; x--/ks/; y--/j/; z--/z/.C hant 能够帮助学生熟记每个字母的声音，当他们再次看到字母时，就能顺口念出它的声音。
2．念出每个字母的声音，拼读大部分短元音单词A, E, I, O, U五个元音字母是决定单词如何发音的关键部分。
当一个单词或者是一个音节中，只有一个元音字母在词首或在两个辅音之间，这个元音一般发短音。
初试自然拼音教学法一、什么是自然拼音教学法自然拼音教学法（phonics）是国际上最为推崇的英语教学法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。
它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素，各因素组合成不同的发音。
通过自然拼音的学习，可以让孩子建立起单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以立即直觉反应出发音；听到发音，也可直觉反应出单词的拼写。
也就我们常讲的，看字读音，听音辨字。
英语共有26个字母，26个字母有本身的读音，但每个字母更代表不同的音源；同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。
在传统的英语教学中，读英语需要借助同际音标。
国际音标是传统的标音法，是针对母语为非英语的学习者而设的；而Phonics是母语为英语的学习者所采用的方法。
通过phonics学英语，可以省去学习国际音标的中间环节。
二、自然拼音教学法的阶段第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。
第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。
孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。
做到看词能读，听音会写。
第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics 。
在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
Phonics is the fastest, the easiest and most effective process to teach any students of any age how to read American English…自然拼音英语教学法是教任何年龄的学生读英语最快、最简单、最有效的方法The Bush administration is making a concerted effort to promote the teaching of phonics in America’s classrooms …Bush administration officials say they believe phonics is the best approach for teaching reading…美国布什政府正全力在全美推广自然拼音英语教学法。
幼儿园小班自然拼音教学研究幼儿园小班自然拼音教学研究引言：自然拼音教学是幼儿园教育中的一个重要内容，通过自然拼音教学可以帮助幼儿快速掌握拼音知识，并有助于后续学习汉字和语文知识。
本文将探讨幼儿园小班自然拼音教学的研究。
一、幼儿园小班自然拼音教学目标幼儿园小班自然拼音教学的目标是帮助幼儿建立正确的拼音意识和阅读能力，为幼儿初步掌握拼音知识打下基础。
具体目标包括：1. 让幼儿掌握26个英文字母的读音和书写；2. 培养幼儿对声、韵、调、音的敏感性，提高幼儿的语音感知能力；3. 培养幼儿对拼音字符的辨识能力，能够准确拼读单词；4. 培养幼儿对拼音字符与汉字的对应能力，为后续学习汉字打下基础。
二、自然拼音教学方法针对幼儿园小班的特点和需要，自然拼音教学可以采用以下方法：1. 游戏教学法：通过游戏的方式教授拼音知识和技巧，增加幼儿的学习兴趣，促进他们积极学习。
比如可玩拼音卡片对对碰、连连看等游戏，培养幼儿对不同字母和音节的记忆和辨识能力。
2. 唱歌教学法：通过儿童歌曲的形式教授拼音知识，让幼儿在音乐中学习，提高记忆力和学习动力。
比如可编写带有拼音的儿歌，帮助幼儿记住字母和音节的发音规则。
3. 绘本教学法：通过绘本教材的方式，让幼儿学习拼音知识。
绘本内容生动有趣，可以帮助幼儿更好地理解和记忆拼音知识。
4. 情景教学法：将拼音知识融入到日常生活情景中，让幼儿在实际环境中学习。
例如，用贴纸标注教室中的物品，让幼儿通过阅读标签来学习拼音知识。
三、幼儿园小班自然拼音教学步骤幼儿园小班自然拼音教学可以分为以下步骤：1. 初步了解：在教学开始时，教师可以先向幼儿介绍英文字母的名称和读音，并进行字母书写的示范，让幼儿熟悉并模仿书写。
2. 练习发音：通过卡片、道具等教具，教师可以帮助幼儿逐个学习字母的发音。
可以在课堂上进行听音辨字游戏，让幼儿辨认不同字母的发音。
3. 认读拼音：教师可以使用图示拼音卡片，让幼儿通过观察和记忆来认读拼音，培养幼儿对拼音的辨识能力。
幼儿园大班英语自然拼音法教案：自然拼音，让幼儿爱上英语在幼儿教育中，英语语言教学已经被越来越广泛地应用。
英语不仅仅是一门语言，更是一种可以帮助幼儿拓展眼界的文化。
在幼儿英语教学中，很多老师或家长依赖于机械的记忆方式，给幼儿压力，这样反而会造成幼儿的恐惧和抵触情绪。
而自然拼音法则更适合幼儿英语学习，可以让幼儿在亲密的学习环境中增加与英语接触的机会，从而帮助幼儿逐渐爱上英语这门语言。
1.自然拼音法的定义自然拼音法指的是根据英语本身特点，将单词拆解为音、词、调三个单元，学习逐渐过渡，不会造成幼儿过度记忆单词、区分单词不准确的问题。
自然拼音法教育注重的是培养幼儿对高品质英语的兴趣。
关于自然拼音法的教育技术，在现行的学前教育中应用广泛。
幼儿园幼儿往往能够更加愉快地学习英语，更根据个人发展的速度，以及个人习惯进行英语的学习。
2.历史渊源自然拼音法在英语教学中具有较长的历史，由美国教育家和语言学家肯尼思·詹姆斯所产生。
他通过对语言学和儿童心理学进行深入研究，提出了自然拼音法教育的理论。
自然拼音法教育理论最初被应用于美国教育机构中。
之后，自然拼音法逐渐被广泛采用，成为现在幼儿英语教育的一种常见教学模式。
3.自然拼音法教育的特点及优点自然拼音法教育的特点是以幼儿英语学习能力为基础，从幼儿学习英语ABA(音词音)的基础开始，逐步引导幼儿进入到英语语言的世界中。
自然拼音法的最大优点是教育的过程会非常生动有趣，能够增强幼儿对英语的兴趣。
在教育技术上，自然拼音法注重培养幼儿的听说读写能力，将学习分散于各个细节，从而让幼儿在自然拼音法的学习过程中慢慢了解英语。
4.自然拼音法教学价值自然拼音法作为幼儿英语教学的新模式，对幼儿英语教学的价值进行了重新评价，而且很多幼儿园也选择采取自然拼音法教学。
自然拼音法教学可以降低幼儿的在英语学习上的压力，让幼儿在轻松的环境中学习英语。
同时，也能让幼儿更集中注意力，掌握更多的词汇和语法知识，从而提升英语水平。
自然拼音教学法Phonics teaching methods自然拼音教学法（Phonics teaching methods）是国际上最为推崇的教学法，也是美国少儿语言所采用的方法。
通过自然拼音的学习，可以建立其单词与发音之间的直觉音感，即看到单词可以反应出发音；看到发音，也可直觉反应出单词的拼写。
我们知道，英语共有26个字母。
同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。
所以读英语需要借助一套标音法。
国际音标是传统的标音法，是针对母语非英语的学习者而设的；而Phonics是母语为英语的学习者所采用的方法。
通过phonics学英语，可以省去学习国际音标的中间环节。
phonics的学习分好三个阶段。
第一阶段：26个字母的学习，它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。
第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。
孩子在熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。
做到看词能读，听音会写。
第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics 。
在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。
而且孩子记忆单词更轻松，不需死记硬背。
接下来就和大家一起分享下我在深圳阶梯少儿英语培训中心（狮王国际教育）所总结的一点自然拼音教学资料和教学方法。
目前此自然拼音教学法在本班适用将近1个半月，效果还比较明显，老师在黑板上任意写一个符合自然拼音发音的新单词（85%），学生能在老师的引导下准确的读出来。
Part OneTeaching Contents(授课内容)：Letters:Aa Bb Cc Dd Ee Ef Gg HhI i Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt U u Vv Ww Xx Yy Zz Step One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercises一级拼读：ba ca da fa ga ha ja ka la ma na pa ra sa ta va wa ya za 再用e i o u 去代替上面的a反复操练，灵活掌握26个字母的基本发音。
（不是字母音）二级拼读：以下单词要求会读会写。
Aa:bad(badminton) bag band bank cap cat can dad fat fast fan had hat happy hand land lab mad man map mat past passran rat sad sat ax yam an ant act jack glad angry anger Ee:bed beg ben best bell end dgg desk fed get hen let lend left less met men neck nest next net pen pet rest red seven send sell ten tell test west wet well yesIi:in bib big bin bill did fifteen fifty give hill him his hit ink kill kisskid milk lick miss nick pick pig sit six sink sister tim will with min(badminton/minute)Oo:ox on octopus box boss bob cock cost dog doll fox golf got god hot job lost lot not nod pot teapot rock sock son top wolf ton(badminton)Uu:under unhappy umbrella uncle bus but butter cup cut duck fun funny gun jump luck lucky must nut rug run sun sunny hun(hundred/hungry)注意：1.Aa Ee发音区别：Aa张开口，上下齿间可容下食指和中指尖。
Ee张开口，上下齿间只可容下食指尖。
2.Mm Nn 发音区别:Mm都是鼻音，要闭嘴。
Nn都是鼻音，不要闭嘴。
3.Vv Ww 发音区别:Vv 上齿轻咬下唇。
Ww嘴巴往二边拉，微笑的表情。
4.c 在a o u前发/ k/. Example：cat cock cupc在e i前发/ s/. Example：cell city5.c(a o u) ck k都发/ k/. Example:book cock black clock6.大多数情况下，qu一起发/kw/. Example:quick quilt question7.Ll Mm Nn在单词前分别发？Ll Mm Nn在单词末尾分别发？Part TwoTeaching Contents(授课内容)Magic Ee: a-e e-e i-e o-e u-e Step One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesa-e:bake cake cape date face fate gate hate Kate lake mate classmate schoolmate deskmate make made name rate save safe same tape take tale vasee-e:thesei-e:bite bike dive dice five fine hide kite mine mice nine nice rice ride side time wise wife wide wineo-e:coke those joke hole nose note notebook pose pole rose rope vote zoneu-e:cube june tube cutePart ThreeTeaching Contents(授课内容):Long Vowels:long Aa(ai ay)long Ee(ee ea ey) long Ii(ieigh) long Oo(oa ow) long Uu(ui ue) Step One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesai:maid nail pain paint painting rail railway rain rainy tail raise againay:may pay say stay x-ray way bay hay lay day yesterday …day(Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday)ee:bee beef feet feed feel jeep peel teeth geese deer deep sheep keep meet need reed seed see tree free ea:eat beat ear hear dear leaf leave meat pea peanut read sea seashell tea teapot cleaney:key donkey hockey money monkeyie:die lie pie tieigh:fight high light night might right sight tightoa:boat coat raincoat coal goat road soap toad toastow:bowl rainbow low slow slowly follow hollow pillow row window yellowui:fruit juice suitue:blue glue SueYy:/j/ yo-yo yellow yes yesterday yeah/i/baby hungry thirsty dirty happy unhappy rainy sunny cloudy windy tidy city busy …ty(twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety )/ai/by cry dry fly my shy sky spyPart FourTeaching Contents(授课内容)：R-Vowels:ar or er ir urStep One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesar:arm armchair bar car far jar bark card cart farm farmer gardenhard mark marker market park dark yard art scarf party star atsrtor:or for form forest horse horn morning pork fork corn popcorn porch short forty forgeter:her rub rubber letter person father mother brother sister mermaid finger marker under winter winner player computer sticker answer driver teacher clerk after summer member matter corner dinnerir:bird birthday dirt dirty girl shirt t-shirt skirt thirty thirsty ur:fur hurt nurse purse surf turkey turnPart FiveTeaching Contents(授课内容)：Diphthongs:ou ow oi oyStep One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesou:count house mountain mouse mouth out shout ground round about noun blouseow:now how down cow brown clown crown flower towel toweroi:boil coil coion noise noisy oil point soil poisonoy:boy cowboy oyster soy toyPart SixTeaching Contents(授课内容)：Vowel Digraphs:au aw oo oo ea Step One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesau:august autumn naughty sauceaw:draw law paw saw straw strawberryoo:boots food moon roof room rooster spoon zoooo:book cook cookie hook look good wood wool footea:head pear aweat sweaterPart SevenTeaching Contents(授课内容)：Consanant Digraphs:ch sh wh kn mb ph th th wrStep One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesch:beach bench chair cheese cherry chick church lunch teach teacher french china chinese shoose chose much which christmassh:dish fish sheep ship shirt shoes she show shine shy shout washshelf shop finish brush english wish shortwh=w why white wheat wheel whale whip whisper which what when wherewho whosekn=n knee knife knit knob knock knowmb=m bomb lamb numb climb combph=f elephant photo phone telephone phaseth:bath bathmat bathroom mouth teeth tooth three think thank thinearth throw thirsty math thingth:brother father mother there that this these those them then thanthey with the theirwr=r wrap wrist write writer wrongPart EightTeaching Contents(授课内容)：Blends:bl pl fl fr cl gl cr gr pr br tr dr sm sn sl sw sp st sc skStep One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesbl:blue black block blouse bleach blowpl:plane play plant plus platform plum plate pleasefl:flat fly flame floor flag flowerfr:frog frost Friday fench fruit front frame fred frank france afraidcl:clock o’clock cloud cloudy clean close clap class classroom clerk clinicgl:glove glass glasses gluecr:crab cream crown crayon crocodile cry crossgr:green grass grape ground grow grandma grandpa gray great hungrypr:prize price press prince pricess pray pretty presentbr:bright bride brown bread brick brother breakfast bring tr:truck train tree triangle trolley try true trick treat trousers dr:dream drum dry drop draw drive driver dress drink drunk sm:smile small smell smoke smaller smallestsn:snow snowman snake snail sneakers snacksl:slow slowly sleep slidesw:swallow swan swim sweet swing sweat sweatersp:spider space spaceship spinach spoon spell sport springst:stock store star start stamp strom stick sticker student stand stopstory storybook stair staysc:scarf scooter schoolsk:sky skirt skate skipOther Phonics:all:all call tall fall ball wall hall mallew:dew few hew new newspaper nephew view knew。
